(word)部编版六年级下册语文计划

北碚区滩子口小学第十二册语文教学方案
2021——2021学年度第二学期
班级：六〔1〕教师：郑岗
日期:2021年2月14日制订
学兴趣
本班学生对语文学习有一定的兴趣，但是学习语文的一些良好习惯还没
生习惯有养成。

如查字典，摘抄好词好句，知识点的归纳，课外阅读的习惯等。

基
学习
本
方法多数学生还处于被动接受的状态，主动学习的学生不多，学习中可以运用合作交流学习。

情
况
听说学生能听懂别人的发言，但自己的表达能力欠佳，不能清晰明确的表达
读写自己的意思，也不能很好的用文字来表达。

听、说、读、写几各方面的能力
能力都不强，有待进一步的提高。

教材简析
教
材
编本册教材共有6个单元，以引导学生逐步领悟学习策略、掌握阅读要领，
排
学会读书，培养自学能力。

本册教材既富有文化内涵，又具有时代气息。

教材的选文视野开阔，内容健康，底蕴丰厚，题材多样，给学生提供了文质兼
美的学习文本，而且，本册教材的联系设计恰当，有效，是课文重难点的提示，也是本学段课标要求的具体表达，增强了教材的目标、导学功能和可操作性。

在本册教材的最后安排了一个单元的课文，供学生自主学习，可以检验学习理解，欣赏，评价的阅读能力，注重了与初中语文教材的过渡与衔接。

全提高默读速度，学会浏览。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

能联
册
系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，联系上下文理解生词的意义。

能初步把握文
重章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性作品的大意，初步
难感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，
点
与他人交流自己的阅读感受。

愿意写作，能够写作，乐于写作。

能不拘形式
地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受
感动的内容。

本
期
教
学
目
标识字写字
阅读
写话习作
口语交际
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。

1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达
情意方面的作用。

2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中
获得的语言材料。

4、养成读书看报的习惯。

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3、让学生愿意写作，能够写作，乐于写作，有话可说，有事可写，有感
可发，有情可抒。

1、能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理
解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

综合学习1、能提出学习生活中的问题，有目的搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然、社会，书面与口头结合表达自己
的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文
1、加强双基练习，落实每一课的训练点，适当地多做练习加强审题训练，注意答题习惯培养，提高教注意书写训练。

学质量2、抓住单元的语文要素进行相应的阅读，加强词语理解力与表达能力训练。

及德育渗3、多阅读，多积累，提升阅读写作水平。

透措施4、教给学生理解一句话的含义要教给孩子阅读方法，抓住关键词，联系前后文，多问几个为什么，挖掘文
字背后的含义。

另外，以文本未为载体，强加练习。

5、教师在课堂教学中，要注意引导学生从多角度去体会作者所表达的情感，特别是对句子表达情感的理解，一定要有一
定的思考逻辑顺序。

要教给学生答题的思考方法。

6、加强课外阅读的词句段的训练，继续加强对阅读方法的引领及指导。

7、鼓励孩子们多阅读多积累，大量增加古诗词的诵读，增加其阅读量，培养其语言文字的理
解能力。

8、作文方面：加强学生的阅读量，培养和训练学生的思维广度；加强小练笔的练习，学习各
种表达方法；指导并练习如何把内容写具体，情感写真实；继续练习标点符号的正确使用。

第一单元
六年级〔1〕班教师：郑岗2021年1月28日
单内容1、北京的春节2、腊八粥3、古诗三首4、藏戏
习作：家乡的风俗语文园地
元
教
材
简
析难点
借助文本的特色和课后练习的提示，理清课文的思路，欣赏作者精巧别致的表达方式。

抓住重点词句“披文入情“，品评鉴赏，激发学生热爱大自然的思想感情。

识字
自主学习每课生字，并能正确美观地书写，灵活运用。

写字
单
元
教1、通过有滋有味的诵读，体会作者表达的思想感情
阅2、借助文本的特色和课后练习的提示，理清课文的思路，欣赏作者精巧别致
的表达方式。

读3、抓住重点词句“披文入情“，品评鉴赏，激发学生热爱大自然的思想感情。

学写话命题作文，写一篇游记。

写出旅游中难忘的见闻和真实感受，要按游
习作览的顺序描写景物，抓住游览重点，详写过程，注重情、理、景结合。

做
目到描写生动，中心明确，层次清楚，段落清楚。

标
口语与同学交流分享自己的见闻，说说你去过哪里，留下了什么印象，并
交际对下次的出行提出建议。

综合“层次清楚，段落清楚〞，阅读时，运用这种方法可以很快把握文章条学习理，习作时，运用这种表达方法，可以是文章思路清晰，表达有序。

课时
与
1——3周
进度
第二单元
六年级〔1〕班教师：郑岗2021年1月28日
单
本单元的主题是“童年记忆〞，包括：
内容5、鲁滨逊漂流记〔节选〕6、骑鹅旅行记〔节选〕7、汤姆.索亚历险记
元〔节选〕口语交际：同读一本书习作：写作品梗概语文园地快乐读书吧
教
难点
材
引导学生一边读一边想，深入地体会文章的内涵，引导学生联系上简下文，理解带点词语的意思，体会其表达的情感。

析
识字自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运
写字
用。

单
元
教1、一边读一边想，深入地体会文章的内涵
阅2、联系上下文，；理解带点词语的意思，体会其表达的情。

3、鼓励学生在阅读中圈点、勾画、批注质疑问难。

积累本单元中描写生读动传神的细节。

学写话从自己看过的电影中选择一部写一篇观后感，围绕感受最深的一点摆习作事实，讲道理。

注意用分段表述的方式。

目
标口语向同学介绍一部自己喜欢的电影或电视剧，谈谈自己看电影或电视的交际收获，做到表达有条理，语调适当，语言生动，绘声绘色。

综合
学习进一步感受一边读一边想的阅读方式。

课时
与
4—6周
进度
第三单元
六年级〔1〕班教师：郑岗2021年1月28日单
内容
8、匆匆9、那个星期天习作例文：别了，语文课阳光的两种
元
教
材
简
析用法习作：让真情自然流露
难点
引导学生联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会文章所表达的一向感情，受到感染和熏陶。

识字
写字自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运用。

单
元
教
学
引导学生联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会文阅
章所表达的一向感情，受到感染和熏陶。

鼓励学生积极参与讨论与交流，
读敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

同时要重视积累，抄写、背诵课
文精彩的词句段，以丰富自己的积累。

目写话只要我们敢于想象，我们写能写出?从火星到地球?这样的文章。

习作
展开你想象的翅膀，写一篇想象作文。

标
口语
把你知道的科幻故事或科技成果与大家交流，也可说说自己的科学梦想。

交际
综合通过师生对话的学习，引导学生结合自己的阅读和习作的经验谈谈体
学习
会，加深对如何积累写作素材的认识。

课时
与7——8周
进度
第 四单元
六年级〔1〕班
教师：郑岗
2021
年1 月28 日
单
10古诗三首
11 、十六年前的回忆
12、为人民效劳 13 金色的鱼钩
内容
元
教
材
简
析
口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
难点
让学生在以前了解的说明文的表达特点根底上，进一步了解说明文也可以用自生动活泼的方法来写，使它更富有文采和吸引力。

识字
自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运用。

写字
单
阅
让学生在以前了解的说明文的表达特点根底上，进一步了解说明文
也可以用自生动活泼的方法来写，使它更富有文采和吸引力。

把科技环保
元
读
的意识与学生的生活实际相联系，关注生活中的生态环境，在生活中学语
教
文，用语文。

学
写话 不管你是欣赏大自然，还是欣赏人和事，请以“欣赏〞为话题，写
目
习作
一篇作文，表达具体，表达出真情实感。

标
口 语 你对密契纳的行为有什么看法？如果你是密契纳，你将作出怎样的
交 际
选择？说出你的理由。

综 合 请你和同学一起，对自己的居住环境作一次调查。

如空气、绿化、水
学 习
质、卫生等，并在调查中做好记录，然后试着分析，提出建议
课时
9——12周
与
进度
滩子口小学2021—2021学年度语文第12册单元教学方案
第五单元
六年级〔1〕班教师：郑岗2021年1月28日
单内容14、文言文二那么
15表里的生物16、真理诞生于一百个问号之后
元17、他们那时候多有趣啊口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀飞语文园地
教材
简
析难点引导学生走进文本，从中受到启发和教育；同时，带着学生走出文
本，联系生活实际，感悟生活。

对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导自己的行为，做一个有积极人生态度的人。

单
元
教识字
写字自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运用。

引导学生联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会阅
文章所表达的一向感情，受到感染和熏陶。

凭借关键语句，引导学生深入
读体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活。

同时要重视积累，抄写、
背诵课文精彩的词句段，以丰富自己的积累。

学
以语文书的封面为能容写想象作文。

一是要引导学生了解封面上的内
写话
目
习作容，二是要能通过这些内容展开想象，并写具体清楚。

标
口语生活中，人们对同一件事有不同的看法，选择大家感兴趣的话题，开
交际
展一次辩论活动。

注意用事实说明观点。

综合通过师生对话的学习，引导学生结合自己的阅读和习作的经验谈谈体
学习
会，加深对如何积累写作素材的认识。

课时13—15周
与
进度
滩子口小学 2021—2021学年度语文第 12 册单元教学方案
第六单元
六年级〔1〕班
教师：郑岗
2021
年1月28 日
单
综合性学习：难忘的小学生活
回忆往事
依依惜别
内容
元
古诗词诵读1、采薇〔节选〕2、春夜喜雨3 、江畔独步寻花 4、早春呈
水部张十八员外 5、江上渔者 6 、泊船瓜洲 7、游园不值 8、卜算子.
教
送鲍浩然之浙东
9、浣溪沙 10 、清平乐
材
难点
引导学生多读，多讲，读中感悟文言文的表达方法和语言特点，体
简
会故事蕴涵的哲理和情感。

析
识字 自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运用。

写字
单
阅
要注意中外传统文化和不同体裁的特点，重点引导学生多读，多讲，
读中感悟文言文的表达方法和语言特点，体会故事蕴涵的哲理和情感。

学
元
读
习简要概括内容、复述故事，练习讲故事。

还应该注意以课文为发生点，
教
把学生的目光引到课外阅读中去，激发他们阅读中外古典名著的兴趣。

学
写话 将童话诗改写成童话剧本或童话故事。

根本要求：不改变原作主要
内容，能用人物对话构成剧本主干，推进事情开展，知道用括号的方式呈
目
习作
现人物外貌、神态、动作、心理活动。

标
口 语
中外故事演讲会
交 际
综 合 根据自己在课内外度过的中外古典名著或其中的片段，制作读书卡片，
学
习
开展一次“古典名著阅读交流活动〞。

课时
16——18周
与
进度。