高校专职辅导员科研能力提升路径研究
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２０１８．０２
总第 ４８６期
教工 发展
高校专职辅导员科研能力提升路径研究
王 雪俏
（上海第二工业大学工学部 ，上海 ２０１２０９）
摘 要 ：辅导 员是 高校教 师队伍 的重要 力量 ，也 是 高校教 书－ｇＬ 、立德树 人 的骨干力量 。新 时代 下 ，随 着高等教 育的发 展 ，国 家、社会 、高校及 辅导 员 自身等 内外环境 都对 高校辅 导员提 出 了更 高要 求。 而辅 导 员队伍 科研 意识及科研 能力的 薄弱 也是 目前这 支队伍存在 的普遍 问题 ，势 必影 响辅 导 员队伍 专业化职 业化的发展 ，影响 高校 教师科研 素质 的发展 。如 何提升 高 校辅 导 员队伍 的科研 能力是 目前 高校科研 管理 应 当重视并亟待解 决的重要课 题。
理科 ；也有 中文 、英语 、教 育等文 科 ；好处 是多科 思维 ，有 利于 综合 型大学 的发 展 ，对 于学生会有多 角度 、多维度 的指 导 。很 多工 科背景 的辅 导员教师对 于“又红 又专”的思政专业学 习的 少 、接触的少 ，对这部分科研无从下手 。
３．案例很 多但 文章较 少 在调 查 中发现 ，教师手边 的案例很多 ，但很少 有人将 其进 行分 析 、总结 ，形 成有 建设性 意义 的文章 ，发 表文 章的更是 少
（３）提 高科 研能力 。辅导员做科研 ，要 在平 日的工作 中注 意提升各种 能力 。首先 ，要有 洞察 力 ，对 于学生工 作 中的共 性 和个性问题 ，要 有洞察力和敏锐度 ，透过问题看本质 。其次 ，要 有调查分析能力 。针对洞察 的问题能够有计划 、有步骤地搜 集 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ整理资料 ，开展定 性与定量相结 合的研究 ，多学科 交叉地 分
二 、高校专职辅导员科研现状 １．兴趣 浓厚但精 力受限 以上海第 二工业大学 为例 ，参与调查 的辅导员 都能够 意 识到科研 对个人职业发展 的重要性 ，９０％的人对科研表示 出兴 趣 ，认为高校辅导 员做科研是必要 的也是 紧要 的 。但 同时也 发
现由于辅导员工作干头万绪 ，心有余而力不 足。 ２．背 景 多元但 理 论 不 深 高校辅导员专业 背景多样 ，有机械 、通信 、物理 、数学 等工
（２）培养科研 习惯 。在平时 的工作 中 ，要有 良好的科研 习 惯 。学文件 、学专著 、学期刊 ；知理论 、懂前沿 、有思考 。书籍要 涉及思 想政治 教育 、高 等教育 、心 理学 、传 播学 、管 理学 等 ；要 知晓全 国乃至全 国的学生 工作前沿 问题 ；要跟进 时代学最新 的文件精 神 ；学 习先进的管理 办法 ，坚持学习读 书 ，多读 书 、读 好书 。另外 ，要养成 记录案例 分析案例 的习惯 ，这 些工作案 例 都是高校辅 导员科研 的第 一手素材 ，更有代表 性 。另外 ，要有 自己感兴趣 的研究领域 。如网络思政 、大学生 心理研究 、党 团 建设等 ，找 出一 个领域涉足 ，做深做长 ，保持 高度 的敏感度 。
之又少 。有一 半的辅导员没有发表过文章 。 三、高校专职辅导员 科研 能力提升路径 １．内部 激 发 意识 （１）提升科研意识 。科 研意识是提升科研能力 的内在驱动
力 。时代在变化 ，学生在变化 ，学生工作必然也 发生了变化 。辅 导员要 不断关注 和研究 学生工作 中的新 问题 、新情况 、新 挑战 及新机遇 。在工作 中要有意识地加强 工作 研究 ，在研究 中促进 工作 ，从而提高 工作效率 。加 强科研意识 ，不仅仅 是保证学 生 安全 ，完成 日常工作必须要做 的 ，更 是迈 向专 家型辅导 员发展 的重要支撑 ，同时也是辅导员评定 职称 的一个重要条件 。
新时期 ，高校学生工作呈 现新 情况 、新形 势 、新特点 。高校 学生工作 的方式方 法要适应时代要 求 ，针对学生特点 ，及 时进 行调整改革与创新 。这对高校辅 导员 提出 了更新更高 的要求 。 高校辅导 员要对过 去的工作方式 与方法进行 比较分析 ，从而 增强新 时期高校学 生工作 的有效性 ，实现科研 育人 ，知行合 一 ， 提高高校辅导员 队伍 的整体工 作能力 。
关键词 ：辅导 员；科研 ；提 升
一 、 科研是 高校 辅导员专业化职业化 的必然要求 １．国 家层 面 随着 时代 的变 更 ，社会 的发展 ，高校辅 导员 已不单单是 “政治 导员 ”、开会 通知 的消息 “传 递者 ”，或是 事务处 理 的“消 防者 ”，而是集 科研 、管理 、教育 、服务的复合 型人才 。同时 随着 全国各地高校辅 导员学历 门槛 的提高 ，越来 越多 的高校倾 向 招 收硕 士研究生 甚至 是具 有博士 学位 的青年教 师担任 辅导 ， 辅导员角 色渐渐 由实践型转 向实 践研究 型角色 。教育 部第 ４３ 号《普通高 等学校辅导员 队伍建设规定 》也 明确指 出辅 导员要 坚持理论 和实践研究 ，努力学 习思想政治教 育的基本 理论和 相关学科 知识 ，参加相关 学科 领域学术 交流活动 ，参与 校 内外 思想政治教育课 题或项 目研究 。 ２．学校 层 面
３．个 人 层 面
辅导员 每天面临 的学生工作涉及方 方面面 ，在繁忙 的工 作事务 中 ，辅导 员易 出现职业 倦怠 、职业认 同度低 等现象 。同 时 ，新时代下学 生工作更是遇 到新 的难题 与挑战 ，烦琐 的工作 需要 梳理 、总结 ，探 索规律 ，形成 可用 于指导实 践 的普 遍方 法 论 。这就需 要辅导员在 日常工作时 注意搜集案例 、运用 案例 、 研究 案 例 、做好科 研工 作 ，方可 提高 自己的工作效 率 ，同时也 为 自己成 为专 家型辅导 员进行 内在铺 垫 。科研成 果能增 强辅 导员职业成 就感和满 足感 ，从辅导 员 自身激发工 作主动性 和 能动性 ，有利于个人职业发展 。
总第 ４８６期
教工 发展
高校专职辅导员科研能力提升路径研究
王 雪俏
（上海第二工业大学工学部 ，上海 ２０１２０９）
摘 要 ：辅导 员是 高校教 师队伍 的重要 力量 ，也 是 高校教 书－ｇＬ 、立德树 人 的骨干力量 。新 时代 下 ，随 着高等教 育的发 展 ，国 家、社会 、高校及 辅导 员 自身等 内外环境 都对 高校辅 导员提 出 了更 高要 求。 而辅 导 员队伍 科研 意识及科研 能力的 薄弱 也是 目前这 支队伍存在 的普遍 问题 ，势 必影 响辅 导 员队伍 专业化职 业化的发展 ，影响 高校 教师科研 素质 的发展 。如 何提升 高 校辅 导 员队伍 的科研 能力是 目前 高校科研 管理 应 当重视并亟待解 决的重要课 题。
理科 ；也有 中文 、英语 、教 育等文 科 ；好处 是多科 思维 ，有 利于 综合 型大学 的发 展 ，对 于学生会有多 角度 、多维度 的指 导 。很 多工 科背景 的辅 导员教师对 于“又红 又专”的思政专业学 习的 少 、接触的少 ，对这部分科研无从下手 。
３．案例很 多但 文章较 少 在调 查 中发现 ，教师手边 的案例很多 ，但很少 有人将 其进 行分 析 、总结 ，形 成有 建设性 意义 的文章 ，发 表文 章的更是 少
（３）提 高科 研能力 。辅导员做科研 ，要 在平 日的工作 中注 意提升各种 能力 。首先 ，要有 洞察 力 ，对 于学生工 作 中的共 性 和个性问题 ，要 有洞察力和敏锐度 ，透过问题看本质 。其次 ，要 有调查分析能力 。针对洞察 的问题能够有计划 、有步骤地搜 集 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ整理资料 ，开展定 性与定量相结 合的研究 ，多学科 交叉地 分
二 、高校专职辅导员科研现状 １．兴趣 浓厚但精 力受限 以上海第 二工业大学 为例 ，参与调查 的辅导员 都能够 意 识到科研 对个人职业发展 的重要性 ，９０％的人对科研表示 出兴 趣 ，认为高校辅导 员做科研是必要 的也是 紧要 的 。但 同时也 发
现由于辅导员工作干头万绪 ，心有余而力不 足。 ２．背 景 多元但 理 论 不 深 高校辅导员专业 背景多样 ，有机械 、通信 、物理 、数学 等工
（２）培养科研 习惯 。在平时 的工作 中 ，要有 良好的科研 习 惯 。学文件 、学专著 、学期刊 ；知理论 、懂前沿 、有思考 。书籍要 涉及思 想政治 教育 、高 等教育 、心 理学 、传 播学 、管 理学 等 ；要 知晓全 国乃至全 国的学生 工作前沿 问题 ；要跟进 时代学最新 的文件精 神 ；学 习先进的管理 办法 ，坚持学习读 书 ，多读 书 、读 好书 。另外 ，要养成 记录案例 分析案例 的习惯 ，这 些工作案 例 都是高校辅 导员科研 的第 一手素材 ，更有代表 性 。另外 ，要有 自己感兴趣 的研究领域 。如网络思政 、大学生 心理研究 、党 团 建设等 ，找 出一 个领域涉足 ，做深做长 ，保持 高度 的敏感度 。
之又少 。有一 半的辅导员没有发表过文章 。 三、高校专职辅导员 科研 能力提升路径 １．内部 激 发 意识 （１）提升科研意识 。科 研意识是提升科研能力 的内在驱动
力 。时代在变化 ，学生在变化 ，学生工作必然也 发生了变化 。辅 导员要 不断关注 和研究 学生工作 中的新 问题 、新情况 、新 挑战 及新机遇 。在工作 中要有意识地加强 工作 研究 ，在研究 中促进 工作 ，从而提高 工作效率 。加 强科研意识 ，不仅仅 是保证学 生 安全 ，完成 日常工作必须要做 的 ，更 是迈 向专 家型辅导 员发展 的重要支撑 ，同时也是辅导员评定 职称 的一个重要条件 。
新时期 ，高校学生工作呈 现新 情况 、新形 势 、新特点 。高校 学生工作 的方式方 法要适应时代要 求 ，针对学生特点 ，及 时进 行调整改革与创新 。这对高校辅 导员 提出 了更新更高 的要求 。 高校辅导 员要对过 去的工作方式 与方法进行 比较分析 ，从而 增强新 时期高校学 生工作 的有效性 ，实现科研 育人 ，知行合 一 ， 提高高校辅导员 队伍 的整体工 作能力 。
关键词 ：辅导 员；科研 ；提 升
一 、 科研是 高校 辅导员专业化职业化 的必然要求 １．国 家层 面 随着 时代 的变 更 ，社会 的发展 ，高校辅 导员 已不单单是 “政治 导员 ”、开会 通知 的消息 “传 递者 ”，或是 事务处 理 的“消 防者 ”，而是集 科研 、管理 、教育 、服务的复合 型人才 。同时 随着 全国各地高校辅 导员学历 门槛 的提高 ，越来 越多 的高校倾 向 招 收硕 士研究生 甚至 是具 有博士 学位 的青年教 师担任 辅导 ， 辅导员角 色渐渐 由实践型转 向实 践研究 型角色 。教育 部第 ４３ 号《普通高 等学校辅导员 队伍建设规定 》也 明确指 出辅 导员要 坚持理论 和实践研究 ，努力学 习思想政治教 育的基本 理论和 相关学科 知识 ，参加相关 学科 领域学术 交流活动 ，参与 校 内外 思想政治教育课 题或项 目研究 。 ２．学校 层 面
３．个 人 层 面
辅导员 每天面临 的学生工作涉及方 方面面 ，在繁忙 的工 作事务 中 ，辅导 员易 出现职业 倦怠 、职业认 同度低 等现象 。同 时 ，新时代下学 生工作更是遇 到新 的难题 与挑战 ，烦琐 的工作 需要 梳理 、总结 ，探 索规律 ，形成 可用 于指导实 践 的普 遍方 法 论 。这就需 要辅导员在 日常工作时 注意搜集案例 、运用 案例 、 研究 案 例 、做好科 研工 作 ，方可 提高 自己的工作效 率 ，同时也 为 自己成 为专 家型辅导 员进行 内在铺 垫 。科研成 果能增 强辅 导员职业成 就感和满 足感 ，从辅导 员 自身激发工 作主动性 和 能动性 ，有利于个人职业发展 。