三年级下册语文《②理想的翅膀》 北师大版
北师大版三年级语文下册《理想的翅膀》PPT课件(6篇)
2 理想的翅膀
词语积累（AABC式词语）
翩翩起舞 洋洋得意 窃窃私语 欣欣向荣 斤斤计较 恋恋不舍
2 理想的翅膀
每个人的风筝分别是什么样的？他们的理想又是怎样的？
我
自己的样子
当海军
小薇薇
竖琴
当昆虫学家
兰兰和红红
大蝴蝶
未来的建筑大师
根子
双体花瓶
当音乐家
芳芳
水兵帽
还没有想好
2 理想的翅膀
说一说：如果让你放风筝，你会做一 个什么样的风筝呢？
2 理想的翅膀
二、判断对错。
1.“建筑”的 “筑”读zhù，不读zù。 （）
√
2.“竖琴”的“竖 ”读jiān，不读shù。 （）
×
2 理想的翅膀
三、用恰当的关联词连成一句通顺的话。
每个人的理想不一样。每个人做出来的风筝也 不一样。
因为每个人的理想不一样，所以每个人做出来的风筝 也不一样。
2 理想的翅膀
2 理想的翅膀
2
地面上，我们扯着线跑着；天空中， 风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的， 都是我们理想的翅膀。
中心句
2 理想的翅膀
不同的理想
自由朗读第3—6自然段：回答下列问题。
2 理想的翅膀
第3自然段第一句话在文中的作用是什么？
每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不 一样。
过渡句，既 承接上文又开启 下文。
这句话还是第3-6自 然段的中心句。
2 理想的翅膀
因果句。
你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还 飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
句子的第一个分句是结果，第二个分句 是原因。
2 理想的翅膀
仿写一个因果句句。
①我们天都要帮妈妈做家务，因为我很 爱我的妈妈。
2024版小学语文北师大版三年级下册《理想的翅膀》
Chapter
2024/1/28
18
预测策略：根据标题或插图预测内容
引导学生关注课文标题《理想的翅 膀》，让他们思考这个标题可能涉及 的主题和内容。
鼓励学生根据标题和插图预测课文内 容，激发他们的阅读兴趣和好奇心。
指导学生观察课文中的插图，让他们 尝试描述插图中的人物、场景和动作， 并猜测这些元素与课文内容的联系。
29
培养爱国情怀，增强民族自豪感
通过课文中的历史背景和人物形象，让 学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化。
引导学生认识到自己作为中华民族的一 员，应该热爱自己的祖国，为祖国的繁
荣富强而努力学习。
通过比较不同国家、不同民族的文化和 特点，让学生感受到中华民族的独特魅
力和优越性，增强民族自豪感。
2024/1/28
引导学生思考课文中所学知识与 自己的生活经验之间的联系，让 他们尝试将所学知识应用到实际
生活中。
2024/1/28
鼓励学生分享自己的经历和感受， 与课文内容产生共鸣，加深对课
文的理解和感悟。
通过组织实践活动或讨论课等方 式，让学生将所学知识与生活实 际相结合，培养他们的实践能力
和创新思维。
22
05
活动内容
组织学生到户外场地，开展以 “放飞理想”为主题的户外运动 活动，如风筝比赛、纸飞机比赛
等。
活动意义
通过户外活动，让学生感受自然 的美好和放飞理想的愉悦，同时 锻炼身体和增强团队合作精神。
安全保障
在活动前对学生进行安全教育， 确保活动的顺利进行和学生的安全。2024/1/2826社会实践活动
2024/1/28
“此刻，我似乎看到了孩子们的理想像金子般闪光。”这句话表达了作者对孩子们 美好未来的期许和祝愿。
三年级下册语文课件-第二单元2 理想的翅膀 北师大版(2016) (共42张PPT)
第一课时
风筝起源于中国。据《韩非 子·外储说》载：墨翟居鲁山 （今山东青州一带）“斫木为鹞， 三年而成飞一日而败。是说墨子 研究了三年，终于用木头制成了 一只木鸟，但只飞了一天就坏了。 墨子制造的这只“木鹞”就是中 国最早的风筝。
2 理想的翅膀
我会认
chě
kūn
shù
zhù fānɡ
bànɡ
扯住 昆虫 建筑 最棒
2 理想的翅膀
三、用恰当的关联词连成一句通顺的话。
每个人的理想不一样。每个人做出来的风筝也 不一样。
因为每个人的理想不一样，所以每个人做出来的风筝 也不一样。
2 理想的翅膀
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 大体内容，这节课让我们继续走进课文， 用心去感受一下孩子们对未来美好生活的 憧憬吧。
2 理想的翅膀
整体感知
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分 讲了什么。
第一部分（ 1—2 ）：孩子们喜欢放风筝，“风筝”是孩 子们的理想。
第二部分（ 3—6 ）：每个人的理想不同放飞的风筝 也不同。 第三部分（ 7 ）：风筝带着孩子们的理想越飞越远， 越飞越高。
2 理想的翅膀
本文记叙了在美好的春天里，孩子们根 自己的理想 扎了不同的风筝并把它们 据____________, 放上天空，让风筝带着____________ 自己的理想 越飞越 远，越飞越高。
2 理想的翅膀
仿写一个因果句句。
①我们天都要帮妈妈做家务，因为我很
爱我的妈妈。
②我长大了要当一名教师，因为我很喜 欢我的班主任老师。
2 理想的翅膀
词语积累（AABC式词语）
翩翩起舞 洋洋得意 欣欣向荣 斤斤计较
窃窃私语 恋恋不舍
三年级下册语文《②理想的翅膀》 北师大版PPT共32页
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈
三年级下册语文《②理想的翅膀》课件 北师大版
水兵帽 大蝴蝶 瓦片 双体花瓶 竖琴 自己
海军 昆虫学家 建筑大师 艺术家 音乐家 没确定
活动二：理解“理想的翅膀”
1.独学： 读：快速默读课文， 思：你认为“理想的翅膀”有什么含义？
2.群学：组长组织小组成员讨论。
3.展示汇报：小组代表汇报展示。
活动三：拓展延伸，提高能力 1.说一说我们自己的理想。
1.独学： 读：读课文3---6自然段。 画：1.在文中找出“我”和小伙伴分别都放飞
了什么样的风筝，“我们”分别有什么样的理想？ 将相关词句用——画出来。
2.群学:小组合作完成表格。
3.展示汇报：最先完成的两个小组将获得 展示的机会。
火眼金睛找理想，完成表格。
人物
风筝
理想
“我” 小薇薇 二喜 兰兰红红 根子 芳芳
认知学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我” 和小伙伴都放飞了什么样的风筝，“我们” 分别有什么样的理想。 2.通过学习，理解“理想的翅膀”的含义，懂 得要树立自己远大的理想。 3.课堂中能够积极思考，大胆表达，学会与他 人交流合作，让你的小组因你而出彩。
活动一：读中感悟，深入理解
斯泰
——列夫·托尔
3.生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了 路线，只好停止前进了。
——雨果
随堂检测
1.课文中讲了我和小伙伴都放飞了什 么风筝？
我放飞的风筝是_一_顶__水_兵__帽_因为__我_想__当_海__军______。 小薇薇的风筝是_一__只_蝴__蝶__因为__她_想__当_昆__虫_学__家___。 二喜放的风筝是_瓦__片_风__筝__因为__他_想__当_建__筑_师_____。 根子放的风筝是_一__架_竖__琴__因为__他_想__当_音__乐_家_____。 芳芳放的风筝是__她__自_己___因为___理_想__不_确__定_____。
北师大版小学三年级下册语文《理想的翅膀》优秀
北师大版小学三年级下册语文《理想的翅膀》优秀教学内容一、教材章节与内容北师大版小学三年级下册语文《理想的翅膀》这一课，主要讲述了作者通过对翅膀的想象，表达了对理想的追求和对未来的憧憬。
文章通过生动的描绘，使读者感受到了理想的美丽和力量。
教学目标二、教学目标1. 让学生理解课文《理想的翅膀》的内容，体会作者对理想的追求和对未来的憧憬。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 通过课文学习，引导学生树立远大的理想，激发他们对未来的向往。
教学难点与重点三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会作者对理想的表达。
2. 重点：熟读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
教具与学具准备四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些关于翅膀的图片，如蝴蝶、鸟类的翅膀，引导学生观察和思考。
2. 课文阅读（10分钟）让学生打开课本，自主阅读课文《理想的翅膀》，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 讲解与讨论（10分钟）教师针对课文中的重点句子和难点内容进行讲解，引导学生理解课文中的比喻和象征手法。
同时，组织学生进行讨论，分享他们对理想的思考和感悟。
4. 例题讲解（10分钟）设计一些关于课文内容的例题，如选择题、填空题等，让学生回答，检验他们对课文的理解。
5. 随堂练习（10分钟）布置一些课后作业，让学生在课堂上完成，巩固他们对课文内容的理解。
板书设计六、板书设计《理想的翅膀》比喻、象征追求理想课后反思及拓展延伸七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行一些与理想相关的活动，如写一篇关于自己理想的作文，或者进行一次以理想为主题的演讲比赛，激发学生的创造力和表达能力。
作业设计八、作业设计1. 题目：请用比喻或象征的手法，描述一下你的理想。
《理想翅膀》说课稿
《理想翅膀》说课稿《理想翅膀》说课稿1一、说教材《理想的翅膀》是北师大版三年级下册第二单元的一篇课文，该单元以“春天的脚步”为主题展开。
《理想的翅膀》是一篇散文，主要写了在春暧花开的季节，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将这些风筝放飞到蔚蓝的天空，展现了他们各自不同的远大的'志向，表现了他们对理想的向往与憧憬。
__的语言富有童趣，贴近少年儿童的生活实际，读起来琅琅上口，语言简炼、层次清晰。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、理解课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
2、体会课题的含义，引导学生初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。
3、总结全文，拓展延伸，有感情地朗读课文。
教学的重点是：理解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
教学的难点是：激发学生初步树立远大的理想，并对未来充满美好的憧憬。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是合作交流、朗读感悟。
在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。
通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。
并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。
1、复习旧知、导入新课通过读词语，回顾课文内容，消除了学生上课开始的紧张感，从而激发学生的阅读兴趣。
2、交流释疑，整体感知首先，我请学生用自己喜欢的方式挑选自己感兴趣的段落来读。
让学生真正进入学习当中。
北师大版小学三年级下册语文《理想的翅膀》课件PPT
2.理想怎么会插上翅膀？
春天，我们最喜欢放风筝。 地面上， 我们 扯着线跑着；天空中，风筝迎着 风飞着。这些在天空中飞着的，都是 我们理想的翅膀。
品读欣赏
1.默读课文3——6自然段，想一想你读懂了什 么？ 这几个自然段分别描述了我和小伙伴的风筝是 怎样的及我们各自的理想。 2.这一部分中你最喜欢哪一自然段，请你找出来 多读几遍，抓住重点的句子词语，结合自己的 感受说说喜欢的原因。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版三年级语文下册第二单元
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பைடு நூலகம்习目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文，掌握本课 要求认识的生字。 2.理解课文内容，了解“我”与“小伙伴”放 飞了什么样的风筝，体会“理想的翅膀”含义， 初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧 憬。
请你描述一下这几幅是怎样的画面？由 此你想到了什么？
初读课文，整体感知
读一读
翩 竖薇 舞 筑胎 棒 勺翅
拓展延伸
谈理想：这么多风筝带着我和小伙伴的 理想越飞越高，那么你想放飞什么样的 风筝呢？
（展开想象，激发同学们对实现理想的向 往和憧憬。）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/23 2021/4/23Frid ay , April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/234/2 3/2021 3:02:47 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/23Ap r-2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 3Friday , April 23, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 32021/4 /234/23 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 23日星 期五20 21/4/23 2021/4/232021 /4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/23 2021/4/232021 /4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/23202 1/4/23 April 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/23202 1/4/23
北师大版小学语文三年级下《理想的翅膀》
双胞胎的
根子的
双体花瓶
一架竖琴+两排风铃 自己的样子，后脑勺 上拖着一条马尾辫子
双胞胎
小音乐家
芳芳的
还没决定长大干什么
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因 为我长大想当海军。
我的风筝像（ ），（ 因筝也带着我们的理想越飞越 远，越飞越高。 ABAC:越( )越( )
理想的翅膀
理想 翅膀 水兵 飘带 似乎 瞧啊 起舞 巧手 未来 竖琴 后 脑勺 拖着 尾巴 shàn shān 一扇窗户 -- 一扇翅膀
用 圆圈 标出是“谁的风筝” 用 波浪线 标出“风筝的样子” 用 直线 标出“为什么是这样的风筝”
谁的风筝？ 谁的风筝？ 我的 我的 小薇薇的 二喜的 风筝的样子？ 风筝的样子？ 一顶水兵帽 一顶水兵帽+ +两根飘带 两根飘带 大蝴蝶 瓦片 为什么是这样的风筝？ 为什么是这样的风筝？ 我长大想当海军 我长大想当海军 像爸爸一样当一个昆虫学家 未来的建筑大师
(北师大版)语文三年级下册《理想的翅膀》优秀教学设计
（北师大版）语文三年级下册《理想的翅膀》优秀教学设计2 春天的脚步·理想的翅膀【备课资料包】【教学目标】1、认识“扯、昆”等6个生字；会写“兵、舞”等9个生字；能正确读写“风筝、翩翩起舞”等词语。
2、读懂课文内容，了解“我”和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
3、体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。
【教学重点】读懂课文内容，了解“我”和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
【教学难点】体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】第一课时（一）谈话导课1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。
2、今天，我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题）看了这个课题你的脑海中有哪些小问号?生：我想知道什么是理想的翅膀?生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？生:……师进行梳理引导。
（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说……有同学说……，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。
那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些4、根据板书，教师引读师：小伙伴们的理想多姿多彩，现在咱们就一起来读读他们的理想。
现在我们小组讨论一下：“理想的翅膀”的指的是什么？集体交流。
5、你喜欢谁的风筝，为什么？引导学生感悟文中的优美词句。
相机练习朗读2——6自然段。
孩子们放飞自己的理想，心情是怎样的？学生朗读交流,教师指导朗读. (采用多元化评价,激发学生朗读兴趣)6、原来这些风筝这么神奇，它代表着孩子们各自的理想。
文中的哪句话能概括第二至六自然段的意思。
学生自己独立思考：试着用文中的一句话概括第二至六自然段的意思.7、文中写了几种风筝?哪种风筝写得最详细?学生交流,师随机指导写作方法-----详略得当8、你想放飞什么样的风筝？为什么？( 结合课件的空白处拓展)大家要想让自己的理想像风筝一样越飞越高,现在应该怎么做呢?9、教师小结：风筝是理想的翅膀，把握好自己的理想，把它做成风筝，让风筝带着你的理想勇往直前，实现你心中的理想。
北师版三年级下册《理想的翅膀》教学设计
情感态度价值观
引导学生树立正确的价值观和人 生观，理解理想对于个人成长的
重要性。
教学难点
语法结构
讲解课文中的复杂句型和语法结构，如定语从句 、状语从句等。
写作技巧
分析课文中的写作技巧，如比喻、排比等，并让 学生尝试模仿写作。
文化背景
介绍课文中涉及的文化背景和历史背景，帮助学 生更好地理解课文内容。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对 于理想和梦想的已有认知，以 便更好地引导他们进入课文。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种策略，帮助学
生深入理解课文。
指导学生学
通过引导学生阅读、思考和讨 论，培养他们独立思考和合作
学习的能力。
效果评价
实地考察
如有条件，可组织学生实地考 察，了解现实生活中的理想和
梦想，加深对课文的理解。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
思维活跃度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够 积极回答问题，参与讨论，是否能够主动 分享自己的想法和观点。
评价学生在课堂上的思维活跃程度，是否 能够进行有效的思考，提出有深度的问题 ，并能够给出合理的答案。
自身素质反思 反思自己的教学态度、语言表达 、教学技巧等方面，是否有需要 改进的地方，以提高教学质量和 效果。
教学方法反思
评估所采用的教学方法是否有效 ，是否能够激发学生的学习兴趣 和积极性，是否需要改进或调整 教学方法。
课堂管理反思
思考课堂管理的效果，是否能够 有效地维护课堂秩序，是否能够 为学生创造一个良好的学习环境 。
北师小学语文三下第二单元《理想的翅膀》课文解读
课文解读
《理想的翅膀》描写了在春风拂柳、草长莺飞的季节里，孩子们扎制、放飞寄托了理想的风筝，表达了孩子们对美好未来的憧憬。
第1自然段只有一句话，讲明了在春天里孩子们最喜欢的活动是放风筝。
文字简单明了，主题突出。
一个“最”字，体现出“我们”放风筝时喜悦、激动的心情。
第2自然段共有两句话。
前一句为实景，概括描写“我们”放风筝时的情景。
在绿色的大地上，一群活泼可爱的孩子自由奔跑；湛蓝的天空中，色彩斑斓、形象各异的风筝翩翩起舞。
天上、地下，都跃动着春天的气息。
作者并没有把这画卷的美仅仅停留在视觉感官上，而是赋予了它更深的内涵。
在接下来的一句中，作者将笔锋一转，很自然地把风筝与孩子们的理想联系在一起。
风筝是“理想的翅膀”，放飞风筝，就是放飞理想，让“我们”的理想，像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，经历风雨，迎接未来。
“理想的翅膀”是统领全篇的中心句。
第3自然段第一句话是总起句，既承接上文，又开启下文。
下文分别描述七位小朋友的风筝和理想，有的详写，有的略写。
天空中的风筝是五彩缤纷，各式各样的，每个人的理想也是各不相同的。
这段主要写“我”的风筝。
“我长大想当海军”，这个理想太强烈了，所以“我”做的风筝像一顶水兵帽，所以“我”在放风筝时非常激动，“似乎看见了无边的大海和涌起的浪花”。
文章用“似乎”一词，把读者的思绪带到了浩瀚的大海，眼前呈现出威武英俊的海军战士屹立在舰。
北师大版小学三年级语文下册理想的翅膀精品ppt课件
春天的脚步
理想的翅膀
扯着线 胎双胞
扎 风筝 筑 建
竖琴
勺后脑
翩 翩起舞 啷得啷
sì 此刻，我似乎看见了无 边的大海和涌起的浪花。
哈，风筝的后脑勺上还拖
shì
着一条马尾巴似的长辫子！
竖 琴
一种乐器，在直立的三 角形架子上安有46根弦。
每个人的理想不一样， 扎出来的风筝也不一样。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
地面上，我们扯着线跑着；天
空中，风筝迎着风飞着。这些在天 空中飞着的，都是我们理想的翅膀。
说一说、写一写。
我想放飞 的风 筝，因
世界上最快乐的事，莫过于为理想而 奋斗。
——苏格拉底 理想是指路明灯。没有理想，就没有 坚定的方向；没有方向，就没有生活。
——列夫·托尔斯泰 生活好比旅行，理想是旅行的路线， 失去了路线，只好停止前进了。
。
一、生字组词。 二、选择喜欢的段落背诵。 三、放飞理想的翅膀和小伙伴们交
流一下你眼中的春天。
北师大版语文三年级下册
春天的脚步
理想的翅膀
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
三年级下册语文《②理想的翅膀》 北师大版
小练笔
小朋友们不仅放飞了风筝，更放飞了 自己的理想，同学们，你们想放飞什么样 的风筝？
我想放飞__________的风筝， 因为__________。
学习了课文，我们知道了小朋 友们的理想，老师也知道了大家的 理想，让我们齐读最后一自然段， 边读边想象你和小朋友一起放飞理 想的情景，读出对未来的美好希望。
每个人的理想不一样， 扎出来的风筝也不一样。
你看，我的风筝像一顶水兵 帽，后面还飘着两根飘带，因为
我长大想当海军。 此刻，我似乎看到 了无边的大海和涌 起的浪花。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀
一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这
．．．．
一定是小薇薇的巧手做的，她想像她
爸爸一样，当个昆虫学家。
竖竖琴是一种大型弹 弦乐器。是世界上 最古老的拨弦乐器 之一，
在地面上，我们一边 放线一边跑着，手里的 线越放越长，风筝也带 着我们的理想越飞越远， 越飞越高。
我会认
chě kūn zhù
扯昆筑
bàng shù qín fāng
棒竖琴芳
我会读：
扯着
一扇一扇
双胞胎
竖琴 拖着
似乎
扎风筝
马尾巴似的长辫子
火眼金睛找理想，完成表格。
人物 我 小薇薇 二喜 兰兰红红 根子
芳芳
风筝 水兵帽 大蝴蝶 瓦片 双体花瓶
竖琴 自己
理想 海军 昆虫学家 建筑大师 艺术师 音乐家 没确定
所有的风筝中，要数小音 乐家根子的最棒了，那是一架 竖琴。说实话，见了他的风筝 我才知道竖琴是什么样。风筝 上挂的两排风铃可真好听： “得啷啷，得啷啷！”把带着 鸽哨的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳的了。她 直到现在还没决定长大干什么，所以只 好照自己的样子做了个风筝，让她到天 上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上 还拖着一条马尾巴似的长辫子！
三年级下册语文课件-2.2 理想的翅膀_北师大版 (共15张PPT)
初读课文，整体感知
1.自由读课文，你能不能结合课文说 一说“理想的翅膀”指什么。
2.理想怎么会插上翅膀呢？谈谈你的 看法。
• 春天，我们最喜欢放风筝。
• 地面上，我们扯着线跑着；天空 中，风筝迎着风飞着。这些在天 空中飞着的，都是我们理想的翅 膀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品读欣赏
1.默读课文3～6自然段，想一想你读 懂了什么。
拓展延伸
谈理想：这么多风筝带着“我”和 小伙伴的理想越飞越高，那么你想放飞 什么样的风筝呢？
（展开想象，激发对实现理想的向往 和憧憬。）
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/3202 1/8/3T uesday , August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/320 21/8/32 021/8/3 8/3/202 1 5:38:12 AM
这几个自然段分别描述了“我”和小伙伴 的风筝是怎样的及我们各自的理想。
2.这一部分中你最喜欢哪一自然段， 请你找出来多读几遍，抓住重点的句 子、词语，结合自己的感受说说喜欢 的原因。
每个人的理想不一样，扎 出来的风筝也不一样。
在地面上，我们一边放线 一边跑着，手里的线越放越 长，风筝也带着我们的理想 越飞越远，越飞越高。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/320 21/8/32 021/8/3 2021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
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春天的脚步
春天的脚步
春天的脚步
春天的脚步
春天的脚步
春天的脚步
春天的成语
春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 欣欣向荣 莺歌燕舞 万紫千红
春天的古诗
春天的脚步 春天，我们最喜欢放风筝。
新知探讨知课题
风筝与理想的翅膀有什么关系呢？
地面上，我们扯着线跑着； 天空中，风筝迎着风飞着。这些 在天空中飞着的，都是我们理想 的翅膀。
——雨果
作业超市
以下作业选作两项： 1.扎自己喜欢的风筝。 2.搜集关于风筝的文章、古诗 读一读，背一背。 3.画一幅多彩的风筝图。 4.写一篇自己放风筝的故事。
旧知回顾知内容
人物 风筝的样子
“我”
水兵帽
小薇薇
大蝴蝶
二喜
瓦片
兰兰、红红 双体花瓶
根子
竖琴
芳芳 自己的头像
理想
当海军 当昆虫学家 当建筑大师 当艺术家
早早地迎来春天。
小心翼翼取下风筝。
岁月的长河，
童年的风筝载着梦想，
高高翱翔。
理想的格言
1.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
2.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向， 就没有生活。
——列夫·托尔斯泰 3.生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止 前进了。
当音乐家
还没想好
___放了_____风筝，因为_________ 。
地面上，我们扯扯着线跑着；天空中，
风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的， 都是我们理想的翅膀。
前呼后应
在地面上，我们一边放放线一边跑着，
手里的线越放越长，风筝也带着我们的理 想越飞越高，越飞越远。
拓展升华写理想
快乐风筝节—— 放飞我的理想
我的风筝是____________________， 因为__________________________。
竖琴
所有的风筝中，要数小音乐 家根子的最棒了，那是一架竖 琴。说实话，见了他的风筝我 才知道竖琴是什么样。风筝上 挂的两排风铃可真好听：“得 啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨 的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳 的了。她直到现在还没决定 长大干什么，所以只好照自 己的样子做了个风筝，让她 到天上去好好想想吧！哈， 风筝的后脑勺上还拖着一条 马尾巴似的长辫子！
最有意思的风筝要数芳芳 的了。她直到现在还没决定 长大干什么，所以只好照自 己的样子做了个风筝。让她 到天上去好好想想吧！哈， 风筝的后脑勺上还拖着一条 马尾巴似的长辫子！
重点词句知写法 概括句（总起句）
每个人的理想不一样，
总写 扎出来的风筝也不一样。
分写
你看…… 瞧啊…… 还有……
最有意思的……
想象品读知乐趣
因为每个人的__理__想__不一样， 所以 _扎_出__来__的__风__筝_也不一样。
想象品读知乐趣
这些代表理想的风筝最吸引 你的是哪一只？
温馨提示： 1.自己读一读，然后读给同桌听一听。 2.想想你为什么喜欢这只风筝？
水兵帽 蝴蝶 竖琴 头像
你看，我的风筝像一顶水兵帽， 后面还飘着两根飘带，因为我长 大想长当大海想军当。海此军刻，我似乎我看似见乎 了看无 见边了的无大 边海 的和 大涌 海起 和的 涌浪 起花的。浪花。
课后积累忆童年 童年的风筝
粒粒嫩芽还在
童年的风筝，
春在枝头探头探脑，
七八个脑袋围成一圏，
我们与春天的约会
时而叽叽喳喳，
就到了佳期。
时而雅雀无声，
在妈妈不放心的叮咛中，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甩掉背负一冬的老棉袄， 一路欢叫着跑出了家门。
甩掉一冬的沉重。
收起所有的童话和
童年的风筝，
月亮里嫦娥的故事，
总是伴随少年的我们，
从高高的橱柜上，
（提示：也可以仿照文中你喜欢的风筝来写自己的理想。）
同学们，要想实现自己的理 想，从现在起我们应该怎么做呢？
1.春天，我们最喜欢放风筝。 2.地面上，我们扯着线跑着；天空 中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞 着的，都是我们理想的翅膀。 …… 7.在地面上，我们一边放线一边跑 着，手里的现越放越长，风筝也带着我 们的理想越飞越高，越飞越远。
瞧啊，一只美丽的 大蝴蝶，翅膀一扇一扇 的，正在空中翩翩起舞， 这一定是小薇薇的巧手 做的，她想像她爸爸一 样，当个昆虫学家。
瞧，天空中这么多的风筝， 你想到用哪个词来形容？
最棒的
最有意思的
所有的风筝中，要数小音乐 家根子的最棒了，那是一架竖 琴。说实话，见了他的风筝我 才知道竖琴是什么样。风筝上 挂的两排风铃可真好听：“得 啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨 的鸽子都引来了。