一中课程设置及教学实施方案》如下
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三年级开设：第八部：党旗飘飘；第九部：心理健康；第十部：泱泱齐风；第十一部： 就业指导；第十二部，国学诵读（三）
（ 3）综合实践活动
根据学校和学生的实际开展活动，包括学工学农、公益活动、军训、勤工俭学、学校社团 等。各年级每年要完成不少于一周的社会实践和不少于 10个工作日的社区服务。
主要由班主任配合职能处室完成，教育处要建立校内、校外教育基地。
（ 4）社团活动
各学科要结合学科特点，利用 “双休日”、节假日和课余时间开展第二课堂，认真研究自 主、合作、探究学习的实施策略和方法，创造性地开展综合实践活动课程，进行研究性学习活 动。要引导学生组织各种社团，开展各种实践活动。
5．选修课的开设
原则：
一是 “必修课所有学生必须修习，选修课程由学生自主选选修习。”二是“学生每学年在每个 学习领域都必须获得一定学分，三年116个必修学分，28个选修学分。”三是“学校在保证使学生 修满必修学分的前提下，按科目设计多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容。”四是“省 级规范化学校选修Ⅰ课程的总体开设率应达到70%以上。”
各年级通用技术教师由物理教师兼任，高三年级 “基本能力”教师统筹安排。
4．综合实践和校本课程
（ 1）研究性学习
每周 3课时。其中课表连排2课时，另一课时安排在课余时间和假期，让学生自主完成。三 年完成5个专题，高一、高二各2个，高三1个。要覆盖自然、社会和学生的生活。
教师：主要安排自然学科和社会学科的教师以学期为单位轮流兼课，分别完成 5个不同领域 的专题。高一第一学期由化学教师兼任。
要求：
一是在现有的条件下，学校进一步创造条件开设选修课程；二是各年级要为学生自主选课 提供科学指导，建立学生选课管理体系，向学生提供课程设置说明和选课指导手册。三是每位 教师要根据自己的特长，至少能够开设三门选修课（或校本课程）。各学科要统筹安排，保证 所有选修课有人开设（教师较少的学科最少不低于 70%），确保有30人以上选择的课程就要有 教师开设。四是班主任及任课教师要做好指导学生选课工作，并与学生建立相对固定的联系， 为学生形成符合自身特点、合理的课程修习计划提供及时的指导和帮助。五是严格按照《指导 意见》要求开好选修课。
为了深入贯彻落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，进一步规范办 学行为；更好地以锐意进取的改革精神，领会新课改，把握新理念，认真总结教改经验，积极 探索教育规律，科学反思教学过程，进一步提高教育教学质量，培养合格学生，特制定《桓台 一中课程设置及教学实施方案》如下：
一、进一步落实《规范》和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，全面 推进新课程方案的实施
高二年级：以开设选修课为主，按照市教研室下发的课程设置意见实施教学。注重基础， 降低起点。在保证学生学业水平考试合格率的前提下，注重发展学生的个性特长，并让学生获 得较多的学分。建立选课制度，为学生提供选课指导和帮助。根据学生的选课情况试行 “走班 制”。重点做好学业水平考试工作，完善学生的综合素质评价机制。
开设 1 个模 设 1 个模块 3 、 3-4 、 3-5 中
块
至少选择开设 2
开设 2 个选 至少开设 1 个模块；
生物 生物 1 ； 生物 2
修模块； 个选修模块
生物 3( 或 2) 开设 2 个选 化学至少选择开
；
修模块
设 2 个模块；
（或 3 ）
生物开设 1 个选
修模块
技术 信息 信息技术基础
（三）各年级要结合年级特点，创造性地开展工作
高一年级：认真落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，开好必修 课。一是改进教学手段，逐步实现教学形式、教学方法和教学手段的多样化和现代化。切实转 变教学方式，不断提高教学效率。二是尊重学生差异，为每一位学生的发展奠定不同的基础。 在数学和英语、语文等学科，探究 “分层面执教”的运行机制，尝试分层面教学，试行“走班 制”。“要努力提升所有学生的共同基础，同时要承认、尊重学生发展存在的差异性和独特性，尽 可能挖掘每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，让每个学生获得全面而富有个性的发展。”建 立学生成长档案。
课程安排及取得学分：
学习 科目
领域 语言与 语文 文学 外语 数学 数学 人文与 思想政治
历史 社会 地理 科学
物理
必修
学分 10 10 10 8 6 6
一年级 学分
8 8 8 4 4 4
周学时
4 4 4 2 2 2
二年级 学分 周学时
2＋6﹡ 4
2 ＋6﹡ 4
2 ＋6﹡ 4
4
2
2 ＋2﹡ 2
2＋2﹡ 2
2 2 ＋2﹡
2
2
2 ＋2﹡ 2
1
2 ＋2﹡ 1
2﹡
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
4
2
3
3
6
3
3
三学年至少 10 个工作日
全年 1 2
全年 1 周 2
周
1
2
1
2
1 1 2 2 全年 1 周
1
2、教学内容：
学习 科 目 一 年 级
二年级
三年级
领域
上学期 下学期 上学期
下学期
上学期 下学期
语言 语文 与文
语文 1 ～ 语文 3 ～ 4 语文 5 ，至 至少选择开 至少选择开设 2 开
成材”，全面培养合格学生的需要。只有这样，才能使教学过程更加实在，教学结果更有实效， 对学生的影响更加深远，从而进一步推动课堂教学改革的深入发展。
（二）通过 “精细化备课”，运用新理念，指导教学实践
在教学实践中教师必须通过 “精细化备课”，认真研究新的课程理念，积极转变教学方式从而转 变学生的学习方式，实施教学方法和学习方法的创新。
按照新课改革的精神，我们课堂教学改革的努力方向，是教学目标的多元化、教学内容的 科学化、教学过程的民主化、教学手段的信息化以及改进课堂教学评价方式。为此，我们必须 落实学校提出的 “精细化备课、高效率授课、多功能引领、分层面执教”的素质教育办学新理 念。
（一）把握新理念，实施 “分层面执教”，树立新的教育教学观
高三年级：在认真落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的前提下， 根据高三的特点，一是继续开好有关的选修课程；二是为学业水平考试不合格的学生提供相关 科目的 “再选修”指导和服务，实行“走班制”；三是重点做好高考备考工作，落实市教研室的“三 轮次五阶段”复习备考思路。
二、采用合理的教学策略，建立有效的课程管理和评价体系，保证课程方案的顺利实施
1．通过“精细化备课”，研究新课标，实现教学目标的多元化。
基础教育课程改革的具体目标之一，是 “改变考察过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动 的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 ”这就要求我们必须在教学目标的确立上要按照教学目标多元化的要求，着眼于三维目标，在备 课中应重新审视开展教学活动与教学目标实现之间的关系，按照教学目标多元化的要求，把积 极开展多种活动与科学合理地运用活动结果服务于教学有机地结合起来。
（一）进一步规范办学行为
严格落实《中小学管理基本规范》的基础上，进一步加强学校管理，规范办学行为。各年 级各处室要高度重视，继续将贯彻执行《规范》作为全面实施素质教育、促进基础教育内涵发 展的大事来抓。各年级、各职能处室要根据《规范》和《指导意见》进一步修订和完善学校各 项管理制度，将《规范》要求落实到学校工作的各个方面和各个环节。
基础教育课程改革的核心理念是 “以人为本”、“以学生发展为本”。“以人为本”、“以学生发展为 本”的教育理念，也正是我们多年来办学理念的集中体现，“分层面执教”充分体现了“以学生发展 为本”的教育理念。
这种全新的教育理念要求我们要树立 “四观”：必须牢固树立由传统的“以教为中心，以传授为手 段，以应试为目的”转向“以学生的学习为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标”的新的 教育观；必须树立由传统的“教师为主导，学生为主体”转向“平等、民主、和谐”的新的师生观； 必须摒弃“教教材”和“用教材教”的教材观，以丰富、翔实、贴近学生实际的资料辅助教学，开发 新的课程资源，树立新的教材观；必须运用多元、多维、全面的评价方式，树立“关注差异，人 人成材”的新的评价观。“分层面执教”是贯彻“以人为本”教育理念的需要，也是“关注差异，人人
2
少选择开设 设 2 个选修 个选修模块
1 个选修模块 模块
设
外语 英语 1 ～ 英语 3 ～ 4 英语 5 ～ 6 英语 7 ～ 8 从选修系列 I 或
学 （英）
数学 数学
2
（可以选修系列 II 模块替换或补充）
系列 II 中至少选 择开设 2 个
数学 1 ～ 数学 3 ～ 4 数学 5 ，选 选修1-2和系 从选修系列 3 中
绘画，设计、书法、工艺 电脑设计、摄影、书法、
三选一
雕塑四选一
体育 体育与健 从田径、球类、体操、民族民间体育、水上或冰雪类项目、新兴运动类项目等
与健ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ康
6个运动技能系列中选择开设11个模块，并开设健康教 育 专题系列，其中在
康
田径类项目、体操类项目和民族民间体育类项目系列中，要求学生在每个系列
至少修满1学分，在健康教育专题系列修满1学分
）
设 1 个选修 2 个模块
模块
总
地理 1 地理 2 物理 1 ； 物理 2
地理 3
至少选择开 地理至少选择
设 1 个选修
复
从选修 1-1
模块
开设 2 个模块
从选修 1-2 、 科学方向选修：
习
化学
化学 1 ；
化学 2
、 2-1、 3-1 2-2 、 3-2 中
中至少选择 至少选择开 从物理 2-3 、 3-
至少开设 2 个选修模块 至少选择开设 1
技术
个选修模块
通用 必修 1 ( 技 必修 1 （设 必修 2 （结 必修 2 （系
技术
术及其性 计的交流、 构与设计、 统与设计、 质、设计 设计的评 流程与设 控制与设
过程 ) 价）
计）
计）
艺术 音乐 音乐鉴赏
音乐鉴赏
歌唱、演奏、音乐与戏剧
表演四选一
美术 美术鉴赏
64
2 2 ＋2﹡
2
三年级 学分 周学时
4﹡
5
4﹡
5
4﹡
5
12 ﹡ 12
10 ﹡
化学
生物
技术
信息技术
通用技术
艺术 音乐 美术
体育与 体育与健康 健康
综合 研究性学习
社区服务 实践 社会实践
64 64 42 42 31 31 11 4
15 6 2 62
活动
学校课程（选修学分II）
2
注：带“﹡”的数字表示选修学分
部 分
2；
修 1-1、2- 列3中2个专 选 2 个专题；从 选
1；
题；选修2- 系列 4 中至少选
2、2-3
择开设 2 个专题 修
人文 思想 与社 政治
思想政治 思想政治 2 思想政治 3 思想政治 4 人文方向选修：
1；
课
思想政治、历史
历史 会
地理 科学
物理
历史（ I 历史（ II ） 历史（ III ） 至少选择开 至少各选择开设 程
择。
3．课时安排
原则上 10周一个模块，其中9周授课，一周复习考试。（有的学科需要一学期一个模块）
高一、高二年级，语文、数学、英语每周 4课时，艺术、通用技术、信息技术每周1课时， 其它学科每周2课时。高三年级艺术、技术、学校课程1课时，体育、研究性学习2课时。其它学 科根据学生选择方向安排课时，其中语5、数5、英5课时，理5、化4、生3；政史地4、4、4。
为适应新课程设置的要求，上午安排 4节课和20分钟的早读；下午3节课加一个课外活动；每课 时45分钟，上午、下午各有一个30分钟的课间操；晚上统一安排二节自习，第三节走读生放 学，住校生自愿、自主学习，每周35个学时。
（二）全面落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》
1．课程设置
基本原则：全面开设《课程指导意见》规定的八个学习领域的课程。每学年都要设置各领 域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。要开齐所有科目，并开足 课时。在开足必修课程模块的前提下，尽量多开设选修模块，促进每个学生的全面发展和个性 发展。
（ 2）学校课程
每年 2个学分。各年级根据各学段的实际情况，创造性地开设校本课程，每周安排1个学 时。各学科要向年级提供校本课程素材，由年级组织选择，报学校批准后实施。根据内容需要 安排教师。
高一年级开设：第一部：光荣历史；第二部：学会学习；第三部：马踏湖风光；第十二 部：国学诵读（一）。
高二年级开设：第四部：渔洋文化；第五部：走进奥运；第六部：学会生活；第七部：桓 台艺术文化；第十二部：国学诵读（二）。
综合 研究性学 从自然、社会和学生生活中确定5个研究专题，其中高中一年级、二年级各2个
习活动 专题，三年级1个专题 实践 社区服务 根据学校所在地和学生实际，开展了解社区、服务社区和参加社区建设等活动
社会实践 学工学农、公益活动、军训、勤工俭学、学校社团等活动 活动
学校课程
根据《桓台一中学校课程开发方案》，分期开设 12 部学校课程，学生自主选
（ 3）综合实践活动
根据学校和学生的实际开展活动，包括学工学农、公益活动、军训、勤工俭学、学校社团 等。各年级每年要完成不少于一周的社会实践和不少于 10个工作日的社区服务。
主要由班主任配合职能处室完成，教育处要建立校内、校外教育基地。
（ 4）社团活动
各学科要结合学科特点，利用 “双休日”、节假日和课余时间开展第二课堂，认真研究自 主、合作、探究学习的实施策略和方法，创造性地开展综合实践活动课程，进行研究性学习活 动。要引导学生组织各种社团，开展各种实践活动。
5．选修课的开设
原则：
一是 “必修课所有学生必须修习，选修课程由学生自主选选修习。”二是“学生每学年在每个 学习领域都必须获得一定学分，三年116个必修学分，28个选修学分。”三是“学校在保证使学生 修满必修学分的前提下，按科目设计多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容。”四是“省 级规范化学校选修Ⅰ课程的总体开设率应达到70%以上。”
各年级通用技术教师由物理教师兼任，高三年级 “基本能力”教师统筹安排。
4．综合实践和校本课程
（ 1）研究性学习
每周 3课时。其中课表连排2课时，另一课时安排在课余时间和假期，让学生自主完成。三 年完成5个专题，高一、高二各2个，高三1个。要覆盖自然、社会和学生的生活。
教师：主要安排自然学科和社会学科的教师以学期为单位轮流兼课，分别完成 5个不同领域 的专题。高一第一学期由化学教师兼任。
要求：
一是在现有的条件下，学校进一步创造条件开设选修课程；二是各年级要为学生自主选课 提供科学指导，建立学生选课管理体系，向学生提供课程设置说明和选课指导手册。三是每位 教师要根据自己的特长，至少能够开设三门选修课（或校本课程）。各学科要统筹安排，保证 所有选修课有人开设（教师较少的学科最少不低于 70%），确保有30人以上选择的课程就要有 教师开设。四是班主任及任课教师要做好指导学生选课工作，并与学生建立相对固定的联系， 为学生形成符合自身特点、合理的课程修习计划提供及时的指导和帮助。五是严格按照《指导 意见》要求开好选修课。
为了深入贯彻落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，进一步规范办 学行为；更好地以锐意进取的改革精神，领会新课改，把握新理念，认真总结教改经验，积极 探索教育规律，科学反思教学过程，进一步提高教育教学质量，培养合格学生，特制定《桓台 一中课程设置及教学实施方案》如下：
一、进一步落实《规范》和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，全面 推进新课程方案的实施
高二年级：以开设选修课为主，按照市教研室下发的课程设置意见实施教学。注重基础， 降低起点。在保证学生学业水平考试合格率的前提下，注重发展学生的个性特长，并让学生获 得较多的学分。建立选课制度，为学生提供选课指导和帮助。根据学生的选课情况试行 “走班 制”。重点做好学业水平考试工作，完善学生的综合素质评价机制。
开设 1 个模 设 1 个模块 3 、 3-4 、 3-5 中
块
至少选择开设 2
开设 2 个选 至少开设 1 个模块；
生物 生物 1 ； 生物 2
修模块； 个选修模块
生物 3( 或 2) 开设 2 个选 化学至少选择开
；
修模块
设 2 个模块；
（或 3 ）
生物开设 1 个选
修模块
技术 信息 信息技术基础
（三）各年级要结合年级特点，创造性地开展工作
高一年级：认真落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，开好必修 课。一是改进教学手段，逐步实现教学形式、教学方法和教学手段的多样化和现代化。切实转 变教学方式，不断提高教学效率。二是尊重学生差异，为每一位学生的发展奠定不同的基础。 在数学和英语、语文等学科，探究 “分层面执教”的运行机制，尝试分层面教学，试行“走班 制”。“要努力提升所有学生的共同基础，同时要承认、尊重学生发展存在的差异性和独特性，尽 可能挖掘每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，让每个学生获得全面而富有个性的发展。”建 立学生成长档案。
课程安排及取得学分：
学习 科目
领域 语言与 语文 文学 外语 数学 数学 人文与 思想政治
历史 社会 地理 科学
物理
必修
学分 10 10 10 8 6 6
一年级 学分
8 8 8 4 4 4
周学时
4 4 4 2 2 2
二年级 学分 周学时
2＋6﹡ 4
2 ＋6﹡ 4
2 ＋6﹡ 4
4
2
2 ＋2﹡ 2
2＋2﹡ 2
2 2 ＋2﹡
2
2
2 ＋2﹡ 2
1
2 ＋2﹡ 1
2﹡
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
4
2
3
3
6
3
3
三学年至少 10 个工作日
全年 1 2
全年 1 周 2
周
1
2
1
2
1 1 2 2 全年 1 周
1
2、教学内容：
学习 科 目 一 年 级
二年级
三年级
领域
上学期 下学期 上学期
下学期
上学期 下学期
语言 语文 与文
语文 1 ～ 语文 3 ～ 4 语文 5 ，至 至少选择开 至少选择开设 2 开
成材”，全面培养合格学生的需要。只有这样，才能使教学过程更加实在，教学结果更有实效， 对学生的影响更加深远，从而进一步推动课堂教学改革的深入发展。
（二）通过 “精细化备课”，运用新理念，指导教学实践
在教学实践中教师必须通过 “精细化备课”，认真研究新的课程理念，积极转变教学方式从而转 变学生的学习方式，实施教学方法和学习方法的创新。
按照新课改革的精神，我们课堂教学改革的努力方向，是教学目标的多元化、教学内容的 科学化、教学过程的民主化、教学手段的信息化以及改进课堂教学评价方式。为此，我们必须 落实学校提出的 “精细化备课、高效率授课、多功能引领、分层面执教”的素质教育办学新理 念。
（一）把握新理念，实施 “分层面执教”，树立新的教育教学观
高三年级：在认真落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的前提下， 根据高三的特点，一是继续开好有关的选修课程；二是为学业水平考试不合格的学生提供相关 科目的 “再选修”指导和服务，实行“走班制”；三是重点做好高考备考工作，落实市教研室的“三 轮次五阶段”复习备考思路。
二、采用合理的教学策略，建立有效的课程管理和评价体系，保证课程方案的顺利实施
1．通过“精细化备课”，研究新课标，实现教学目标的多元化。
基础教育课程改革的具体目标之一，是 “改变考察过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动 的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 ”这就要求我们必须在教学目标的确立上要按照教学目标多元化的要求，着眼于三维目标，在备 课中应重新审视开展教学活动与教学目标实现之间的关系，按照教学目标多元化的要求，把积 极开展多种活动与科学合理地运用活动结果服务于教学有机地结合起来。
（一）进一步规范办学行为
严格落实《中小学管理基本规范》的基础上，进一步加强学校管理，规范办学行为。各年 级各处室要高度重视，继续将贯彻执行《规范》作为全面实施素质教育、促进基础教育内涵发 展的大事来抓。各年级、各职能处室要根据《规范》和《指导意见》进一步修订和完善学校各 项管理制度，将《规范》要求落实到学校工作的各个方面和各个环节。
基础教育课程改革的核心理念是 “以人为本”、“以学生发展为本”。“以人为本”、“以学生发展为 本”的教育理念，也正是我们多年来办学理念的集中体现，“分层面执教”充分体现了“以学生发展 为本”的教育理念。
这种全新的教育理念要求我们要树立 “四观”：必须牢固树立由传统的“以教为中心，以传授为手 段，以应试为目的”转向“以学生的学习为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标”的新的 教育观；必须树立由传统的“教师为主导，学生为主体”转向“平等、民主、和谐”的新的师生观； 必须摒弃“教教材”和“用教材教”的教材观，以丰富、翔实、贴近学生实际的资料辅助教学，开发 新的课程资源，树立新的教材观；必须运用多元、多维、全面的评价方式，树立“关注差异，人 人成材”的新的评价观。“分层面执教”是贯彻“以人为本”教育理念的需要，也是“关注差异，人人
2
少选择开设 设 2 个选修 个选修模块
1 个选修模块 模块
设
外语 英语 1 ～ 英语 3 ～ 4 英语 5 ～ 6 英语 7 ～ 8 从选修系列 I 或
学 （英）
数学 数学
2
（可以选修系列 II 模块替换或补充）
系列 II 中至少选 择开设 2 个
数学 1 ～ 数学 3 ～ 4 数学 5 ，选 选修1-2和系 从选修系列 3 中
绘画，设计、书法、工艺 电脑设计、摄影、书法、
三选一
雕塑四选一
体育 体育与健 从田径、球类、体操、民族民间体育、水上或冰雪类项目、新兴运动类项目等
与健ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ康
6个运动技能系列中选择开设11个模块，并开设健康教 育 专题系列，其中在
康
田径类项目、体操类项目和民族民间体育类项目系列中，要求学生在每个系列
至少修满1学分，在健康教育专题系列修满1学分
）
设 1 个选修 2 个模块
模块
总
地理 1 地理 2 物理 1 ； 物理 2
地理 3
至少选择开 地理至少选择
设 1 个选修
复
从选修 1-1
模块
开设 2 个模块
从选修 1-2 、 科学方向选修：
习
化学
化学 1 ；
化学 2
、 2-1、 3-1 2-2 、 3-2 中
中至少选择 至少选择开 从物理 2-3 、 3-
至少开设 2 个选修模块 至少选择开设 1
技术
个选修模块
通用 必修 1 ( 技 必修 1 （设 必修 2 （结 必修 2 （系
技术
术及其性 计的交流、 构与设计、 统与设计、 质、设计 设计的评 流程与设 控制与设
过程 ) 价）
计）
计）
艺术 音乐 音乐鉴赏
音乐鉴赏
歌唱、演奏、音乐与戏剧
表演四选一
美术 美术鉴赏
64
2 2 ＋2﹡
2
三年级 学分 周学时
4﹡
5
4﹡
5
4﹡
5
12 ﹡ 12
10 ﹡
化学
生物
技术
信息技术
通用技术
艺术 音乐 美术
体育与 体育与健康 健康
综合 研究性学习
社区服务 实践 社会实践
64 64 42 42 31 31 11 4
15 6 2 62
活动
学校课程（选修学分II）
2
注：带“﹡”的数字表示选修学分
部 分
2；
修 1-1、2- 列3中2个专 选 2 个专题；从 选
1；
题；选修2- 系列 4 中至少选
2、2-3
择开设 2 个专题 修
人文 思想 与社 政治
思想政治 思想政治 2 思想政治 3 思想政治 4 人文方向选修：
1；
课
思想政治、历史
历史 会
地理 科学
物理
历史（ I 历史（ II ） 历史（ III ） 至少选择开 至少各选择开设 程
择。
3．课时安排
原则上 10周一个模块，其中9周授课，一周复习考试。（有的学科需要一学期一个模块）
高一、高二年级，语文、数学、英语每周 4课时，艺术、通用技术、信息技术每周1课时， 其它学科每周2课时。高三年级艺术、技术、学校课程1课时，体育、研究性学习2课时。其它学 科根据学生选择方向安排课时，其中语5、数5、英5课时，理5、化4、生3；政史地4、4、4。
为适应新课程设置的要求，上午安排 4节课和20分钟的早读；下午3节课加一个课外活动；每课 时45分钟，上午、下午各有一个30分钟的课间操；晚上统一安排二节自习，第三节走读生放 学，住校生自愿、自主学习，每周35个学时。
（二）全面落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》
1．课程设置
基本原则：全面开设《课程指导意见》规定的八个学习领域的课程。每学年都要设置各领 域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。要开齐所有科目，并开足 课时。在开足必修课程模块的前提下，尽量多开设选修模块，促进每个学生的全面发展和个性 发展。
（ 2）学校课程
每年 2个学分。各年级根据各学段的实际情况，创造性地开设校本课程，每周安排1个学 时。各学科要向年级提供校本课程素材，由年级组织选择，报学校批准后实施。根据内容需要 安排教师。
高一年级开设：第一部：光荣历史；第二部：学会学习；第三部：马踏湖风光；第十二 部：国学诵读（一）。
高二年级开设：第四部：渔洋文化；第五部：走进奥运；第六部：学会生活；第七部：桓 台艺术文化；第十二部：国学诵读（二）。
综合 研究性学 从自然、社会和学生生活中确定5个研究专题，其中高中一年级、二年级各2个
习活动 专题，三年级1个专题 实践 社区服务 根据学校所在地和学生实际，开展了解社区、服务社区和参加社区建设等活动
社会实践 学工学农、公益活动、军训、勤工俭学、学校社团等活动 活动
学校课程
根据《桓台一中学校课程开发方案》，分期开设 12 部学校课程，学生自主选