第23课《出师表》导学案 -2022-2023学年统编版语文九年级下册

23 出师表（第一课时）
【学习目标】
1.了解奏表特点，梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文。

2.能结合课下注释翻译课文，积累文言重点实词和虚词。

知识链接
1.写作背景。

诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年第一次出师伐魏之前。

当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。

刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。

希望刘禅使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。

2.作家简介。

诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。

代表作有《出师表》《诫子书》等。

诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

著有《诸葛亮集》。

3.文体常识
表，古代向帝王上书言事的一种文体。

《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。

这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。

记：古代一种文体，可以写景，可以叙事，抒发作者感情。

《桃花源记》晋·陶渊明《小石潭记》唐·柳宗元
《醉翁亭记》宋·欧阳修《岳阳楼记》宋·范仲淹
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，一般用韵。

——《陋室铭》唐·刘禹锡
序：赠序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励或称许之词。

——《送东阳马生序》明·宋濂
说：古代的一种文体，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理。

《马说》唐·韩愈《爱莲说》宋·周敦颐
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注意下边加横线字的读音。

崩殂（）陟罚臧否（）（）（）费祎（）
以遗陛下（）裨补（）桓帝（）猥自（）
夙夜忧叹（）驽钝（）攘除（）斟酌（）（）以彰其咎（）咨诹（）（）
【自学指导】
朗读课文，要求读准字音，读准节奏（结合课后练习一），读出情感(恭敬恳切）
【合作探究】
结合课下注释，借助工具书，翻译课文。

有疑问的小组内讨论。

整理文言文知识点。

1、古今异义
（1）诚宜开张圣听
古：今：商店等设立后开始营业
（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古：今：疼，憎恨
（3）先帝不以臣卑鄙
古：今：品质、言行恶劣、下流
（4)由是感激，遂许先帝以驱驰
古：今：深刻的感谢
2、一词多义
遗以光先帝遗德先帝简拔以遗陛下
所以此后汉所以倾颓也此臣所以报先帝
为俱为一体若有作奸犯科及为忠善者
以以塞忠谏之路不以臣卑鄙
遂许先帝以驱驰寄臣以大事也
3、重点词语解释。

（1）开张圣听（2）以光先帝遗德（3）引喻失义（4）此皆良实（5）先帝简拔（6）以彰其咎（7）猥自枉屈（8）遂许先帝以驱驰
（10）恢弘志士之气（11）亲贤臣（12）悉以咨之4、重点句子
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

受任于败军之际，奉命于危难之间
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

【当堂训练】（共14分）
1、默写。

（每空1分，共10分）
（1）诚宜开张圣听，，。

（2），引喻失义。

（3）亲小人，远贤臣，。

（4）宫中府中，俱为一体，，。

（5），不求闻达于诸侯。

（6）受任于败军之际，。

（7）北定中原，，，兴复汉室，还于旧都。

2、下列加横线的词语的用法相同的一项是（）(2分）
A故临崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙。

B先帝创业未半而中道崩殂可计日而待也
C愚以为宫中之事此诚危急存亡之秋也
D欲报之于陛下也未尝不叹息痛恨于恒灵也
3、下列词语的用法相同的一项是（）（2分）
A 临表涕零有亭翼然临于泉上者
B 然侍卫之臣不懈于内还于旧都
C 悉以咨之悉如外人
D中道崩殂咨诹善道
【总结提升】
出自《出师表》中的成语：
妄自菲薄、三顾茅庐、计日而待、作奸犯科、不毛之地
感激涕零、苟全性命、亲贤远佞。

23 出师表（第二课时）
【学习目标】
1、能找出诸葛亮向后主提出的建议，分析其所具有的意义。

2、分析诸葛亮的形象，学习议论,记叙和抒情相结合的写法。

3、感受并理解理解诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

【自学指导】
1.文章前五段，诸葛亮向后主提出了哪些建议？
2.诸葛亮提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？
【合作探究】
1.表是写给皇帝的奏章，课文后半部分主要追述那几件事情，有什么用意？
2.从全文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？
【当堂训练】课内外文言文对比阅读（12分）
(甲)
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

(节选自《出师表》)
(乙)
伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。

伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。

臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。

臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。

臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

(节选自《自表后主》)
1.解释下列句中加横线的字词。

(4分)
①躬耕于南阳②先帝不以臣卑鄙
③约己爱民④悉仰于官
2.选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项。

（）(2分)
A.先帝/不以臣卑鄙
B.咨臣/以当世之事
C.提拔隐逸/以进贤良
D.臣身/在外
3、翻译下列句子。

(4分)
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

4.甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?(2分)
【总结提升】
本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后主刘禅
、、，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他、的忠心。