中三班数学活动：《蜈蚣叔叔的袜子》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
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2.幼儿操作，老师巡回指导。
3.大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？（展示：请个别幼儿到台上展示自己的设计并大胆讲述。）
3.师小结。今天你们帮了蜈蚣叔叔的忙，蜈蚣叔叔太开心了，一开心啊，他的病马上就好了，他准备了好多吃的要分享给你们这些乐于助人的孩子们。看看有蛋糕，有披萨，有糖果。嘿！就连蛋糕也是有规律的呢。一颗樱桃一颗枣子，吃了甜到心里去啦！
在有意识的基础上提高难度，让幼儿用三种袜子，让幼儿自己在桌面上自己动手。幼儿认识会感觉到给蜈蚣叔叔穿袜子是一件开心的事。
（1）小朋友们蜈蚣叔叔的袜子晒的也很有规律呢，他是怎么晒的呀？
2.讲述故事第二段。
看来蜈蚣叔叔真的是一位很有趣很会整理的叔叔呢，他连晒袜子都是很有规律的。他把袜子的颜色分类，然后红的排成一排，黄的排成一排，绿的排成一排，蓝的也拍成一排。它们这样整整齐齐的挂在晾衣绳上，就像彩色的旗在空中飞舞。嘟嘟看了这么多的袜子，心想这该怎么穿呀？这时蜈蚣叔叔说话了：“我穿袜子的方式可特别了，我是按心情穿袜子的，心情不好的时候，我只穿两种颜色的袜子，今天我生病了，我只想穿蓝色和绿色的袜子。
（1）讨论：两种颜色的袜子可以怎么有规律的穿呢？
（2）个别幼儿上台尝试有规律排序。
（3）教师把幼儿探索到的新规律用图片展示并小结。（原来两种颜色可以有如此多的排列方法）
通过一系列的问题让幼儿知道蜈蚣叔叔穿袜子的规律，引导幼儿积极思考蜈蚣叔叔穿袜子的规律。
利用两种颜色的袜子让幼儿自己动手思考，该怎么有规律的穿。提高幼儿对排列规律测积极性。
二、尝试创新规律排序
1.讲述故事第一段。
嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居。他发现好多天都没有看到蜈蚣叔叔了，于是他偷偷的从窗外去看看蜈蚣叔叔，他发现呀，原来蜈蚣叔叔躺在床上生病了。于是嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔。嘟嘟来到蜈蚣叔叔的家，正准备放下礼物离开时，蜈蚣叔叔说：“等一下嘟嘟，你可以帮我个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子，可是我生病了没力气，你能帮我吗？我的袜子挂在院子里。”嘟嘟来到院子里，发现晾衣杆上晒了好多好多袜子。
中三班数学活动：《蜈蚣叔叔的袜子》
内容
《蜈蚣叔叔的袜子》
引领者
李星雨
地点
中三班教室
时间
2016年11月30日
设计意图
数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，透过蜈蚣叔叔的十五双各色袜子，来说明“按规律排序”的概念。让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。根据中班幼儿年龄特点及本次活动我分为三个环节：第一环节让幼儿用两种颜色的袜子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展示。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索。最终达到让幼儿在玩中学数学的目的。
2.小结：它的脚很多。
出示蜈蚣让幼儿认识物攻的特征
二、观看课件，学习两种颜色有规律排序。
一、初次发现ABAB的规律排序
1.今天老师就带大家来认识一位蜈蚣叔叔，哎它的脚上穿着什么？
2.这些袜子一样吗？谁来说说它的ห้องสมุดไป่ตู้色？
3.所以这些袜子的排列有什么秘密？
4.小结：是呀，今天老师带大家认识的这一位蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子出门。这次蜈蚣叔叔把袜子排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整齐。
三、操作讨论，探索三种颜色排列规律。
一、
1.蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，蜈蚣叔叔一开心呀他又想穿三种颜色的袜子了，三种颜色的袜子又可以怎么有规律的穿呢？（幼儿分组讨论排序方法）
2.教师请个别幼儿大胆讲述自己的排序方法。
二、
1.今天我把蜈蚣叔叔请到了你们的桌面上，请用你们的方法帮蜈蚣叔叔有规律的穿好袜子。穿好了带到前面来坐好。
目标
1．在绘本故事情节中，感受蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣。
2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。
准备
PPT课件、红黄绿三色磁性袜子若干、蜈蚣操作材料每人一份，蓝黄绿彩笔每人一份、色卡
活动环节
具体流程
设计意图
一、谈话导入，讨论蜈蚣特征。
1.出示课件蜈蚣图片，提问：它是谁？它最特别的地方是哪里？
3.大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？（展示：请个别幼儿到台上展示自己的设计并大胆讲述。）
3.师小结。今天你们帮了蜈蚣叔叔的忙，蜈蚣叔叔太开心了，一开心啊，他的病马上就好了，他准备了好多吃的要分享给你们这些乐于助人的孩子们。看看有蛋糕，有披萨，有糖果。嘿！就连蛋糕也是有规律的呢。一颗樱桃一颗枣子，吃了甜到心里去啦！
在有意识的基础上提高难度，让幼儿用三种袜子，让幼儿自己在桌面上自己动手。幼儿认识会感觉到给蜈蚣叔叔穿袜子是一件开心的事。
（1）小朋友们蜈蚣叔叔的袜子晒的也很有规律呢，他是怎么晒的呀？
2.讲述故事第二段。
看来蜈蚣叔叔真的是一位很有趣很会整理的叔叔呢，他连晒袜子都是很有规律的。他把袜子的颜色分类，然后红的排成一排，黄的排成一排，绿的排成一排，蓝的也拍成一排。它们这样整整齐齐的挂在晾衣绳上，就像彩色的旗在空中飞舞。嘟嘟看了这么多的袜子，心想这该怎么穿呀？这时蜈蚣叔叔说话了：“我穿袜子的方式可特别了，我是按心情穿袜子的，心情不好的时候，我只穿两种颜色的袜子，今天我生病了，我只想穿蓝色和绿色的袜子。
（1）讨论：两种颜色的袜子可以怎么有规律的穿呢？
（2）个别幼儿上台尝试有规律排序。
（3）教师把幼儿探索到的新规律用图片展示并小结。（原来两种颜色可以有如此多的排列方法）
通过一系列的问题让幼儿知道蜈蚣叔叔穿袜子的规律，引导幼儿积极思考蜈蚣叔叔穿袜子的规律。
利用两种颜色的袜子让幼儿自己动手思考，该怎么有规律的穿。提高幼儿对排列规律测积极性。
二、尝试创新规律排序
1.讲述故事第一段。
嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居。他发现好多天都没有看到蜈蚣叔叔了，于是他偷偷的从窗外去看看蜈蚣叔叔，他发现呀，原来蜈蚣叔叔躺在床上生病了。于是嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔。嘟嘟来到蜈蚣叔叔的家，正准备放下礼物离开时，蜈蚣叔叔说：“等一下嘟嘟，你可以帮我个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子，可是我生病了没力气，你能帮我吗？我的袜子挂在院子里。”嘟嘟来到院子里，发现晾衣杆上晒了好多好多袜子。
中三班数学活动：《蜈蚣叔叔的袜子》
内容
《蜈蚣叔叔的袜子》
引领者
李星雨
地点
中三班教室
时间
2016年11月30日
设计意图
数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，透过蜈蚣叔叔的十五双各色袜子，来说明“按规律排序”的概念。让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。根据中班幼儿年龄特点及本次活动我分为三个环节：第一环节让幼儿用两种颜色的袜子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展示。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索。最终达到让幼儿在玩中学数学的目的。
2.小结：它的脚很多。
出示蜈蚣让幼儿认识物攻的特征
二、观看课件，学习两种颜色有规律排序。
一、初次发现ABAB的规律排序
1.今天老师就带大家来认识一位蜈蚣叔叔，哎它的脚上穿着什么？
2.这些袜子一样吗？谁来说说它的ห้องสมุดไป่ตู้色？
3.所以这些袜子的排列有什么秘密？
4.小结：是呀，今天老师带大家认识的这一位蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子出门。这次蜈蚣叔叔把袜子排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整齐。
三、操作讨论，探索三种颜色排列规律。
一、
1.蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，蜈蚣叔叔一开心呀他又想穿三种颜色的袜子了，三种颜色的袜子又可以怎么有规律的穿呢？（幼儿分组讨论排序方法）
2.教师请个别幼儿大胆讲述自己的排序方法。
二、
1.今天我把蜈蚣叔叔请到了你们的桌面上，请用你们的方法帮蜈蚣叔叔有规律的穿好袜子。穿好了带到前面来坐好。
目标
1．在绘本故事情节中，感受蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣。
2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。
准备
PPT课件、红黄绿三色磁性袜子若干、蜈蚣操作材料每人一份，蓝黄绿彩笔每人一份、色卡
活动环节
具体流程
设计意图
一、谈话导入，讨论蜈蚣特征。
1.出示课件蜈蚣图片，提问：它是谁？它最特别的地方是哪里？