浙江省桐乡三中七年级科学下册第5周周周清(无答案) 浙教版

浙江省衢州市教研室初中科学周周清5(无答案) 浙教版

一、选择题（每题2分，共50分）1、下列四台已知目镜、物镜的显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多和视野最暗的分别是（）①目镜5X，物镜8X ②目镜10X，物镜10X③目镜15X，物镜40X ④目镜20X，物镜45XA、①③B、②④C、①④D、②③2、用学校实验室的光学显微镜可观察到（）A．人类生长激素基因 B．水分子 C．流感病毒 D．洋葱表皮细胞2、若载玻片上有一个“b”字，则从目镜里看到的物像应是（）A、bB、dC、pD、q3、在明亮的环境中使用显微镜，应选用（）A、大光圈，凹面反光镜B、小光圈，凹面反光镜C、大光圈，平面反光镜D、小光圈，平面反光镜4、在使用显微镜观察细胞时，对光结束后，将临时装片放在载物台上，此时需从侧面看着物镜，旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。

从侧面看着物镜的目的是（）A、使物镜下降到刚好可看到物像的高度B、防止物镜碰到玻片，造成损坏C、使物镜降至适当高度，以便使被观察物恰好对准物镜D、以上三项都是5、用低倍镜观察某装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片异物不动，转动物镜异物仍然不动。

则该异物很可能在（）A、目镜上B、物镜上C、装片上D、反光镜上6、一棵小树能长成参天大树，这都是由于细胞的（）A、分裂B、生长C、发育D、分裂和生长7、人体发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是（）A、生殖细胞B、精子C、卵细胞D、受精卵8、下列属于单细胞植物的是（）A、变形虫B、衣藻C、大肠杆菌D、蘑菇9、细菌属于（）A、单细胞生物B、多细胞生物C、多数是单细胞生物，少数是多细胞生物D、少数是单细胞生物，多数是多细胞生物10、下列属于原核生物的是（）A、酵母菌B、动物C、植物D、细菌11、下列各项中，不属于真菌特征的是（）A、细胞内具有真正的细胞核B、体内没有叶绿素，需要摄取现成的有机物C、都能用肉眼直接观察到D、也有单细胞的真菌12、青霉素是从哪种生物中提取的（）A、细菌B、真菌C、草履虫D、变形虫13、不太可能成为巴斯德消毒法只要杀死对象的是( )A、细菌B、霉菌C、食用菌D、球菌14、形成汗腺的基本组织是（）A、上皮组织B、肌肉组织C、结缔组织D、神经组织15、下列不属于结缔组织的是（）A、血液B、平滑肌C、肌腱D、软骨16、神经组织能（）A、接受刺激，传导刺激B、接受兴奋，传导兴奋C、接受刺激，产生兴奋和传导兴奋D、传导刺激，产生兴奋17、下列都属于构成植物体的组织的是（）A、上皮组织、输导组织、营养组织B、上皮组织、结缔组织、营养组织C、保护组织、结缔组织、输导组织D、保护组织、营养组织、输导组织18、下列叙述不属于人体上皮组织的结构和功能的是（）A、主要由许多密集的上皮细胞组成B、主要具有保护功能C、能感受外界的刺激D、分布于身体表面和体内各种管腔的内表面19、同种组织的细胞（）A、形态和结构相似，功能相同B、形态和结构不相似，功能相似C、形态和结构相同，功能相似D、形态和结构相同，功能相同20、“藕断丝连”的丝属于（）A、输导组织B、保护组织C、营养组织D、机械组织21 “5.12汶川大地震”中，为了鉴别死难者的身份，需进行遗传物质（DNA）的检验。

新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计

新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计一、教学内容第五章：生物圈中的其他生物第1节：真菌与人类的关系第2节：病毒与人类的关系第六章：生物的多样性第1节：生物的分类第2节：生物的进化二、教学目标1. 理解真菌、病毒的特点及其与人类的关系。

2. 掌握生物分类的基本方法和生物进化的基本原理。

3. 培养学生的观察、思考、分析及创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：生物的分类方法和生物进化的理解。

教学重点：真菌、病毒的特点及其与人类的关系，生物多样性的认识。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、挂图。

学具：笔记本、彩笔、教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示真菌、病毒感染的图片，引导学生思考这些生物与人类生活的关系。

2. 知识讲解（20分钟）详细讲解真菌、病毒的结构、生活习性及其与人类的关系。

讲解生物分类的基本方法和生物进化的基本原理。

3. 例题讲解（15分钟）出示范例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）设计与教学内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生物多样性的重要性和保护措施。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点、难点。

六、板书设计板书分为两部分：左侧列出教学内容，右侧展示相关概念图、思维导图。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述真菌、病毒的特点及其与人类的关系。

（2）结合所学知识，分析生物分类的意义和生物进化的原因。

2. 答案：（1）真菌：多细胞生物，营腐生生活，与人类关系密切，如食物、药物、疾病等。

病毒：非细胞生物，依赖宿主细胞繁殖，可引起各种疾病。

（2）生物分类的意义：便于研究、了解和保护生物多样性。

生物进化的原因：自然选择、遗传变异等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。

拓展延伸：鼓励学生阅读相关科普书籍，了解生物领域的最新研究成果，提高科学素养。

【中考知识梳理】浙教版科学七年级下5

【中考知识梳理】浙教版科学七年级下第一章对环境的察觉第一节感觉世界1．人的感觉。

(1)人体具有多种感觉器官，可以感受外界环境的各种刺激。

如温度、气味、颜色、声音，等等。

(2)人的感觉器官包括：眼、耳、舌、鼻及皮肤等。

人类具有不同的感觉器官，所以可以感受外界环境的不同刺激，并在大脑皮层产生不同的感觉。

各种生物也有自己的感觉器官，这对于生物的生存、繁衍具有重要的作用。

(3)生物的感觉器官能够感受不同刺激的原因在于：感觉器官中有不同的感受器。

第四节光和颜色1．光源。

正在发光的物体。

2．光传播的特点。

光的传播不需要介质。

光在同一种均匀物质(固体、液体、气体)中是沿直线传播的。

传播速度：在真空中最快，空气中次之，水中更慢；在真空中的速度为3×105千米／秒。

3．光的色散。

白光是复色光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光组成。

物体的颜色：透明物体的颜色是由透过的色光的颜色决定的。

(其他色光被吸收)不透明物体的颜色是由它反射的色光的颜色决定的。

(其他色光被吸收)白色物体可反射所有颜色的光，黑色物体则能吸收所有颜色的光。

4．光线。

在科学上，人们往往用一条带箭头的直线表示光传播的路线与方向，称为光线，其中箭头表示光的传播方向。

第五节光的反射和折射1．光的反射。

(1)定义：光从一种均匀的物质射向另一种均匀的物质时，光会在两种物质的分界面上发生传播方向的改变，从而又返回到原先的物质中的现象。

(2)特点——光的反射定律。

光反射时，反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。

(3)分类：根据反射面的情况不同，分为镜面反射和漫反射。

漫反射使我们从不同的方向都能看到物体。

光在反射时光路可逆。

(4)应用——平面镜成像规律：像和物等大，像和物的连线和镜面垂直，像和物到镜面的距离相等。

平面镜成的是虚像，不能用光屏承接。

生活中的应用：一是成像，二是改变光路。

2．光的折射。

浙江省衢州市教研室初中科学周周清7 浙教版精品

周周清七第三章(1---2节)一．选择题（2×20=40分）1、第一个提出“天圆地方”的国家是 ( )A ．古代印度B ．古代中国C ．古代巴比伦D ．古代埃及2、麦哲伦船队的环球航行首次证明了地球是个球体，在你的生活中还能够说明地球是个球体的现象是 ( )A ．太阳东升西落 B.日全食 C ．水往低处流 D ．站得高看得远3、东汉张衡发明了“浑天仪”，他认为天与地的关系就如同鸡蛋中的蛋白与蛋黄的关系一样，地被天包在当中，大地是一个圆球，宇宙以地球为中心．下列对于张衡的这一理论的认识你认为最确切的是 ( )A ．张衡的这一理论是完全错误的B ．张衡的这一理论虽很不科学，但在当时条件下却是人类认识史上的一次大飞跃C ．张衡的这一理论与“地心说”一样，应该遭到批判D ．张衡的这一理论基本符合现代科学的观点4、太空中拍摄的地球照片看上去是很圆的，这是因为 ( )A ．地球本身就是一个正球体B ．地球的外面有大气层C ．过去的测量有误差D ．地球的赤道半径和两极方向的半径相差很小5、毛泽东在《七律二首·送瘟神》中写道“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”．要真正日行八万里，则应该坐在地球的 ( )A ．赤道 B.北极 C ．地球上任何一个地方 D.延安6、不考虑波浪潮汐的因素，大洋洋面是 ( )A ．水平状的B ．球面状的C ．起伏状的D ．不规则的7、下列各项能证明地球是球体的证据是（）A.月相变化B.太阳东升西落C.宇航员在太空中拍摄的地球照片D.地球仪上每一条经线的长度都相等8、下列四幅图中的P 点，既位于中纬度，又位于东半球的是（）° ° ° ° ° ° ° ° °°°°9、试根据某学校的平面示意图判断（）A、学校操场在教学楼的东面B、教学楼在操场的北面C、学校的大门朝西D、学校食堂在学校的西南角10、“上北下南，左西右东”适应看地图的情况是A、所有地图B、带经纬网的地图C、不带经纬网、指向标的地图D、带指向标的地图11、在地球仪上，经线和纬线的形状是（）（A）经线形状是半圈，纬线形状是圆圈（B）经线、纬线均是半圈（C）纬线形状是半圈，经线形状是圆圈（D）经线、纬线均是圆圈12、用图上1厘米代表实际距离2000千米的世界地图上，赤道线的长度是（）A、200厘米B、100厘米C、50厘米D、20厘米13、以下所举的图幅大小相同的地图中，比例尺最小的是（）A、学校平面图B、世界政区图C、中国政区图D、本县（市）地图14、把地球划分为东西半球的界线是（）（A）以本初子午线为界（B）以赤道为界（C）以西经20°经线为界（D）以西经20°、东经160°经线圈为界15、以下所举的图幅大小相同的地图中，比例尺最小的是（）A、学校平面图B、本县（市）地图C、中国政区图D、世界政区图16、衢州市在地球的 ( ) A．东半球、南半球 B.东半球、北半球C．西半球、南半球 D.西半球、北半球17、下列四幅经纬网简图，图中右侧数字表示纬度：图下方数字表示经度，哪一幅图的中间小黑点的经纬度位置最有可能是我国某一城市的经纬度位置 ( )18、某人发现他的东侧是西半球，西侧是东半球，南侧是南半球，北侧是北半球，此人位于（）（A）20°W，0°（B）160°E，0°（C）0°，0°（D）180°，0°19、利用GPS（全球卫星定位系统）跟踪车辆行驶情况时，发现在电脑显示屏上有如所示图像：一辆车正在甲处位置。

2023-2024学年七年级下册科学(浙教版)配套教案 1-5 植物生殖方式的多样性第2课时

1.5 植物生殖方式的多样性第二课时植物的无性生殖一、教材分析《植物的无性生殖》是浙教版七年级下册第一章第五节中第二课时的内容。

这堂课主要介绍了低等植物的孢子繁殖、一些被子植物的营养繁殖以及植物的组织培养技术。

教材开篇就介绍了蕨类植物孢子繁殖的过程，而有关孢子植物繁殖的知识早已出现在七年级上册的教材中，本堂课介绍孢子繁殖是为了引出植物无性生殖的课题。

因此，孢子繁殖的内容在本堂课的学习中起到了承上启下的作用。

一些被子植物的营养繁殖是本堂课学习的重点，要求学生理解分根、压条、扦插、嫁接等四种营养繁殖方法的概念并能加以区别。

最后的植物组织培养技术属于本堂课中的STSE资料阅读部分，只要求学生能够了解植物组织培养技术的操作过程，知道植物组织培养技术的优点及其在生产实践中的应用。

二、学情分析知识基础：学生已经在七年级上册教材中学习了被子植物的六大器官（包括营养器官和生殖器官），同时也接触了一些有关孢子植物繁殖的知识。

这些为本堂课的学习奠定了知识基础。

铺垫：在本章前面部分，学生已经学习了动物生殖方式的多养性，其中包括有性生殖和无性生殖两大类，类比植物，除了有性生殖之外，也有无性生殖。

因此，前面学生对动物生殖方式多样性的学习为过渡到本堂课的学习做好了铺垫。

生活经验：七年级的学生虽然对四种常用的营养繁殖方法缺少实践经历，但在生活中对俗语“无心插柳柳成荫”有所耳闻，而这种方法属于营养繁殖中的扦插，因此可以不按教材中的顺序，先学习扦插，再学习其他营养繁殖方法。

陌生领域：学生对比较先进的植物组织培养技术比较陌生，难以理解。

通过一段视频来介绍人工种子的培育过程，学生可以形象地感知组织培养技术，增强所学知识内容的趣味性，培养了学生对生物学习的兴趣。

三、教学目标知识与技能1.通过比较上节课所学被子植物的有性生殖和这节课学习的蕨类植物的孢子繁殖之间的不同，知道无性生殖与有性生殖的本质区别。

2.通过自主学习和小组合作学习，比较四种营养繁殖方法的生殖过程，概述营养繁殖方式的优缺点。

浙江省桐乡三中八年级科学下册第3周周周清(无答案) 浙教版

8年级下粒子的模型与符号（1--3节）检测题（基础强化）班级：_______ 姓名：________(时间:25 分钟满分:100分)一、我会选择（每小题只有一个正确答案，每小题4分,共60分）1构成物质的微粒有（）A只有分子 B只有原子C有多种，分子和原子是其中的两种 D以上说法都错2、水蒸气变成水，水分子主要改变的是（）A．水分子本身体积变大B．水分子本身质量变大C．水分子间隔变小D．水分子变小3、能闻到汽油的气味是因为（）A．分子有质量B．同种物质的分子性质相同 C．分子在不停地运动 D．分子很小4、下列关于原子的说法错误．．的是（）A、原子是化学变化中的最小粒子B、原子在不断地运动C、有些物质是由原子直接构成的D、原子是不可再分的粒子5、原子虽小，但也有一定的质量，它的质量主要决定于（）A．质子的质量B．核外电子的质量C．中子的质量D．原子核中质子和中子的质量之和6、铁原子有26个质子，30个中子，其核外电子总数为 ( )A．26 B．30 C．56 D．47、决定元素种类的是（）A、质子数B、中子数C、电子数D、中子数和核外电子数8、关于原子和分子的主要不同点下列说法正确的是（）A. 原子小，分子大B. 在化学反应中原子不可分，分子可分C. 原子不能运动，分子不停地运动D. 原子之间没有间隔，分子之间有间隔9下列关于水的叙述正确的是（）A．水是由水元素组成 B.水是由水分子构成C．水是由水原子构成 D.1个水分子中含有氢原子和氧原子10. 加油站必须粘贴的标志是：（）11、能保持氧气化学性质的微粒是（）A、氧元素B、氧原子C、氧离子D、氧分子12、发现原子中存在电子的科学家是（）A汤姆森 B卢瑟福 C波尔 D牛顿13、质子是由什么构成的（）A原子 B夸克 C电子 D中子14、核电荷数取决于下列微粒个数中的（）A质子数 B质子数+中子数 C中子数 D都不对15在原子结构中,微粒数目相同的是 ( )A质子数和中子数 B质子数和电子数 C中子数和电子数 D都不相同二、我会填空（每空1分，共28分）1．使用能简单明了地表示事物，建立可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

浙教版七年级科学下册教学课件全册

浙教版七年级科学下册教学课件全册一、教学内容1. 章节一：生物的多样性详细内容：生物多样性的概念、层次、价值及保护措施。

2. 章节二：生物圈中的生物详细内容：生态系统的概念、类型、功能及稳定性。

二、教学目标1. 理解并掌握生物多样性和生态系统的基本概念、层次及价值。

2. 能够分析生物多样性和生态系统的保护措施，提高环保意识。

3. 培养观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的层次划分、生态系统的稳定性。

2. 教学重点：生物多样性的价值、保护措施及生态系统的功能。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：笔记本、笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物多样性的思考，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：（1）生物的多样性：介绍生物多样性的概念、层次、价值及保护措施。

（2）生物圈中的生物：讲解生态系统的概念、类型、功能及稳定性。

3. 实践情景引入：展示案例，让学生分析生物多样性和生态系统保护的重要性。

4. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生掌握程度。

六、板书设计1. 生物的多样性：（1）概念（2）层次（3）价值（4）保护措施2. 生物圈中的生物：（1）生态系统概念（2）类型（3）功能（4）稳定性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及层次。

（2）列举至少三种生物多样性的价值，并说明如何保护生物多样性。

（3）分析生态系统的稳定性，并提出保护生态系统的措施。

2. 答案：（1）略。

（2）生物多样性的价值：直接价值（如药用、食用等）、间接价值（如生态功能）、潜在价值（如未来利用价值）。

保护措施：就地保护、迁地保护、加强法制教育等。

（3）生态系统的稳定性：抵抗力稳定性、恢复力稳定性。

保护措施：减少污染、保护生物多样性、合理利用资源等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

浙教版科学七年级下册全册教案

备课本浙教版七年级下册科学全册教案班级______教师______日期______浙教版科学七年级下册教学计划教师_______日期_______一、学生分析：科学是一门综合学科，与生活联系的较多，学生学习的热情较高。

本学期本人担任七年级两个班的科学课，其中七（1）班40人（女生19人）、七（2）班42人（女生16人）。

通过上学期的科学学习，绝大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，乐于动手，善于操作。

但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，轻视科学学科，造成科学素养发展一般。

二、教材分析：本册内容由“代代相传的生命”“对环境的察觉”“运动和力”和“地球和宇宙”四个单元组成。

第一章“代代相传的生命”以学生熟悉的教学内容为教学起点，注重探究，注重反映新知识和新技术。

本章的重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的结构和功能；人受精和胚胎发育的基本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的基本过程。

第二章“对环境的察觉”首先从总体上描述人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。

在介绍声和光的初步知识的基础上，描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构及视觉的形成过程。

最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束。

第三章“运动和力”首先介绍各种形式的运动和能，使学生对物质的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的了解。

然后集中对机械运动深入地进行研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类，运动快慢的描述等。

再学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的相互性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点学习重力和摩擦力。

最后是运动和力的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及两力平稳的条件。

第四章“地球和宇宙”主要从宏观的层面上探讨一些属于地球科学领域、与人类活动关系十分密切的自然现象的发生、发展、变化的规律和原因。

2019-2020学年七年级科学下册第5周周周清浙教版

2019-2020学年七年级科学下册第5周周周清浙教版姓名_________ 班级________一、填空与画图（每空每图3分，共60分）1.一个人站在平面镜前3米，此人离它的像_________米，如果此人向镜面前进后，它与自己的像相距4米，则它与镜面的距离为__________米，它的像的大小将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）.2. 完成下列光路图3、在下图中，画出了平行光束通过透镜前后的方向，在图中填上适当类型的透镜4.透镜有________透镜和_______透镜两种。

5. 做研究凸透镜成像规律的实验时：点燃蜡烛，使烛焰中心、_____________、光屏中心大致在同一高度，目的是：。

二、选择题（每题4分，共40分）6.关于四种光学仪器的成像情况，以下说法正确的是- - - - - - - - - （）A．放大镜成正立放大的实像B．潜望镜成正立缩小的虚像C．照相机成正立缩小的实像 D．幻灯机成倒立放大的实像7. 将一支点燃的蜡烛放在一个凸透镜前某个位置，在凸透镜另一侧的光屏上得到了清晰放大的像，那么蜡烛位于此凸透镜的- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - （）A．焦距以内 B．焦距和二倍焦距之间C．二倍焦距处 D．二倍焦距以外8. 照相机的镜头相当于下列哪种光学元件- - - - - - - - - - - - - - （）A、平面镜B、凸透镜C、凹透镜D、潜望镜9.视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是- - - - - - - - -（）A、视网膜、视网膜B、大脑皮层、大脑皮层C、视网膜、大脑皮层D、大脑皮层、视网膜10.下列方式中，通常不用信息传递的方法是- - - - - - - - - - - - - -（）A、电话B、流水C、磁盘D、书信11．凸透镜成像规律中，凸透镜所成的像不可能为- - - - - - - - - - - -（）A、缩小倒立的实像B、放大倒立的实像C、等大倒立的实像D、放大正立的实像12＿＿＿＿在虹膜的中央，根据光线的强弱，可随时调节．- - - - - - -（）A、瞳孔B、晶状体C、角膜D、玻璃体13下列哪个不是眼睛的疾病- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -（）A、色盲B、盲点C、近视D、斜视14人眼球的折光系统整体相当于一个凸透镜，晶状体的调节可改变整个折光系统的焦距。

科学七年级下册教案集(浙教版)

课题 1.1 对环境的察觉（一）时间教学目标1、了解人皮肤中的四种感受器，具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。

2、知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉重点难点如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑教学准备教学过程[引入]介绍一些生活中常见的现象，说明人对外界环境的各种刺激能作出相应的反应，即人能对感觉环境世界的各种刺激——感觉世界[新课展开]让学生说出刚才例子中的各种刺激是通过人体的哪一个器官去感觉的？分别形成以哪些感觉？视觉——眼听觉——耳讨论：根据你的生活经验，人体还具有哪些感觉？有那些感官的参与？一、人体对环境的感觉看图讨论：出示教材图1-1“人的感觉”让学生分组讨论①图片中的人感觉到了什么？②分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？③如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？可能的答案：1、听音乐的人感觉到优美的音乐，是用耳来感觉的，我的反应是：心情舒畅……总结：人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激，并作出相应在的反应。

思考：1、不同的人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？2、同一个人在不同的环境下，对同一种刺激是否会产生相同的感觉和反应？请你举例说明。

讨论：1、你最喜欢和最讨厌的环境刺激分别是什么？2、你认为图中的小明戴着耳欣赏音乐的原因有哪些？总结：人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生不同的感觉。

二、皮肤的感觉功能思考：图中拿冰块的人，感觉冷觉的结构是皮肤的什么结构？设问：你是否知道冷觉是怎么形成的呢？根据皮肤你结构你认为人的皮肤还具有哪些感觉功能？分别由什么结构来完成？[热觉、触觉、痛觉……]1. 皮肤的触觉实验一：以同桌为实验小组，其中一生闭上又眼，将双手往后放，另一生拿出浙教版七年级科学（下）全教案事先准备的：橡皮、金属块、铅笔、雨花石…等物品，让同桌同学摸，通过手的触摸，让对方同学说出此物体的特点。

七年级下册科学第五次周测公开课课件教案教学设计

七年级下册科学第五次周测“试题卷”内容：七下第一章到第三章第6节内容满分：100分时间：50分钟一.选择题(每小题2分，共40分；每小题只有一个选项符合题意)1.“是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼”这就是李娜的经典名曲《青藏高原》，每次听这首歌，我们的心都会被李娜天使般的声音带入那片古老而神秘的土地。

其实很多人喜欢这首歌，但是无法学唱，因为音调太高了。

根据你学过的知识可以知道这是因为( )A. 学唱者的气力不行，跟不上B. 学唱者声带单位时间内振动次数太少，达不到要求C. 学唱者的音色太差了D. 学唱者不懂基本的乐理知识2、下列数据是小明对身边的一些物理量的估计，其中明显不符合实际情况的是( )A. 人淋浴的水温大约是37℃B. 班中某男同学的体重为50NC. 一枚鸡蛋的质量约为50gD. 成人正常步行的速度大约为1.2m/s3、“影”是我们日常生活中常见的光现象，如做光学游戏形成的“手影”；民间皮影戏的“皮影”；湖岸景色在水中形成的“倒影”；春游时的“摄影”等。

以下列出的“影”与科学知识对应关系不正确的是( )A. 手影——光的反射B.皮影——光的直线传播C. 倒影——平面镜成像D.摄影——凸透镜成像4、如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动。

其中说法正确的是( )A. 绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B. 绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C. 绳拉牛的力小于牛拉绳的力D. 绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力5、在浦江县城的塔山公园内每天早上都会一群群的老爷爷老奶奶在唱红歌。

旁边还有很多种乐器在伴奏。

一会儿这边笛声响起，一会儿那边二胡拉响。

你能够分辨不同乐器发出的声音主要依据( )A. 音调B. 响度C. 音色D. 声速6、下列说法或做法中，正确的是( )A. 在青春期女孩乳房已经开始发育，所以应该穿紧身衣服束胸以免被同学发现B. 部分男孩在青春期开始长胡须，看起来很不好看，所以应该趁早拔掉C. 发现同学特别是异性同学长腋毛而取笑他(她)D. 每个人进入青春期的时间和所表现出的情况是有差异的，要尊重差异7、将一支点燃的蜡烛放在一个凸透镜前30厘米处，在透镜另一侧的光屏上得到清晰等大像。

浙江省衢州市教研室初中科学周周清5(无答案) 浙教版

周周清五（第二章4---5节）一、选择题（每题2分，共50分）1、下列四台已知目镜、物镜的显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多和视野最暗的分别是（）①目镜5X，物镜8X ②目镜10X，物镜10X③目镜15X，物镜40X ④目镜20X，物镜45XA、①③B、②④C、①④D、②③2、用学校实验室的光学显微镜可观察到（）A．人类生长激素基因 B．水分子 C．流感病毒 D．洋葱表皮细胞2、若载玻片上有一个“b”字，则从目镜里看到的物像应是（）A、bB、dC、pD、q3、在明亮的环境中使用显微镜，应选用（）A、大光圈，凹面反光镜B、小光圈，凹面反光镜C、大光圈，平面反光镜D、小光圈，平面反光镜4、在使用显微镜观察细胞时，对光结束后，将临时装片放在载物台上，此时需从侧面看着物镜，旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。

从侧面看着物镜的目的是（）A、使物镜下降到刚好可看到物像的高度B、防止物镜碰到玻片，造成损坏C、使物镜降至适当高度，以便使被观察物恰好对准物镜D、以上三项都是5、用低倍镜观察某装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片异物不动，转动物镜异物仍然不动。

则该异物很可能在（）A、目镜上B、物镜上C、装片上D、反光镜上6、一棵小树能长成参天大树，这都是由于细胞的（）A、分裂B、生长C、发育D、分裂和生长7、人体发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是（）A、生殖细胞B、精子C、卵细胞D、受精卵8、下列属于单细胞植物的是（）A、变形虫B、衣藻C、大肠杆菌D、蘑菇9、细菌属于（）A、单细胞生物B、多细胞生物C、多数是单细胞生物，少数是多细胞生物D、少数是单细胞生物，多数是多细胞生物10、下列属于原核生物的是（）A、酵母菌B、动物C、植物D、细菌11、下列各项中，不属于真菌特征的是（）A、细胞内具有真正的细胞核B、体内没有叶绿素，需要摄取现成的有机物C、都能用肉眼直接观察到D、也有单细胞的真菌12、青霉素是从哪种生物中提取的（）A、细菌B、真菌C、草履虫D、变形虫13、不太可能成为巴斯德消毒法只要杀死对象的是( )A、细菌B、霉菌C、食用菌D、球菌14、形成汗腺的基本组织是（）A、上皮组织B、肌肉组织C、结缔组织D、神经组织15、下列不属于结缔组织的是（）A、血液B、平滑肌C、肌腱D、软骨16、神经组织能（）A、接受刺激，传导刺激B、接受兴奋，传导兴奋C、接受刺激，产生兴奋和传导兴奋D、传导刺激，产生兴奋17、下列都属于构成植物体的组织的是（）A、上皮组织、输导组织、营养组织B、上皮组织、结缔组织、营养组织C、保护组织、结缔组织、输导组织D、保护组织、营养组织、输导组织18、下列叙述不属于人体上皮组织的结构和功能的是（）A、主要由许多密集的上皮细胞组成B、主要具有保护功能C、能感受外界的刺激D、分布于身体表面和体内各种管腔的内表面19、同种组织的细胞（）A、形态和结构相似，功能相同B、形态和结构不相似，功能相似C、形态和结构相同，功能相似D、形态和结构相同，功能相同20、“藕断丝连”的丝属于（）A、输导组织B、保护组织C、营养组织D、机械组织21 “5.12汶川大地震”中，为了鉴别死难者的身份，需进行遗传物质（DNA）的检验。

七年级科学下册单元清五课件 (新版)浙教版

B．流星现象是由于(yóuyú)彗星闯入地球大气层，与大气层摩擦燃烧的现象
C．星系是指类似于银河系的天体系统
D．银河系是以太阳为中心的
第四页，共11页。
第四章检测(jiǎn cè)题
23．关于彗星说法正确的是(
)
A．中国古人把彗星尊称为启明星，把流星贬称为扫帚星
B．英国人哈雷最早发现彗星，哈雷彗星由此得名
第九页，共11页。
第四章检测(jiǎn cè)题
35．(9分)观察月相时我们发现，月面虽有圆缺变化，但月球(yuèqiú)面貌却没有变化，月球 (yuèqiú)的一面始终朝着地球，在地球上看不到月球(yuèqiú)的另一面(即背面)。为什么会这样呢？请你做一做模拟实验。把一枚1元的硬币平放在桌子上代表地球，再在桌子上放一枚1角的硬币代表月球(yuèqiú)。在模拟月球(yuèqiú)绕地球运动时，使1角硬币的1字顶端始终朝着1元硬币。试回答：
第四章检测(jiǎn cè)题
31．(10分)如图是天体系统图。读图回答下列问题：
(1)图①表示太阳系，以太阳为中心(zhōngxīn)；图②表示总星系；图④表示
地月系，以地球为中心(zhōngxīn)。 (2)图①中成员A是地球，B是木星，C是海王星。 (3)比图④所示天体系统高一级的天体系统的中心(zhōngxīn)天体是太阳，质量占其天体系统的 99.86%。
(1)本次科学探究的假设是日全食对伞降火箭模型留空时间有影响。 (2)他们选择5枚“长征二号”伞降火箭模型，使用同种规格的发动机(充填有等量火药)和降落伞，选择日食前、日全食时、日食后三个时间，在宁波大学分别进行三次发射。得到如下数据：
第十一页，共11页。
置。“五一节”时，地球位于公转轨道的(

浙江省衢州市教研室初中科学周周清3 浙教版

周周清三 (第一章6—7节)一、选择（4×12=48分）1．北京奥运会上，我国运动员刘翔在110米跨栏的比赛中的成绩约为（）A、5秒B、13秒C、21秒D、23秒2．用手表测量某同学的脉搏为每分钟75次，则该同学的心脏每跳动一次所用的时间为（）A 0.8秒B 0.08秒C 0.6秒D 1.33秒3.在周末时，老师规定了我们的出去的时间。

老师给我看了手表，王老师戴了一块漂亮的机械表，我观察发现那秒针走比时针要快得多。

我很好奇，想知道老师的秒针在一天中共走过多少圈？你能告诉我吗？（）A.24圈B.240圈C.360圈D.1440圈4．温福铁路和甬台温铁路通车后从瑞安站10：01分开始到杭州站13：31分，共计花费3时30分。

以上语句中出现的时间，表示时间间隔的是（）A．10：01 B．13：31 C．3时30分D．以上三个时间都是5．在一次周末活动后，我突然感到肚子疼。

我马上去医务室，医务室的阿姨问我是否头疼、咳嗽、鼻塞，然后给我测量体温，你认为医生阿姨采取这些行动的直接目的是为了（）A、交流B、获取事实证据C、制定计划D、检验与评价6.下面哪个选项，你认为不是关于造成肚子疼的可能原因的假说（）A.可能是吃东西坏了肚子B.今天下过雨，可能是淋坏了C.可能是衣服没穿暖，冻的D.如果今天不下雨，就不会肚子疼7．同学们你们注意了吗？在田径运动会上，可以用来测量百米跑步成绩的是哪种仪器（）8.周期性的运动都可作为测量时间的标准。

下列几种现象，可以来粗略地测量时间的是（）①脉搏；②日出日落；③地球绕太阳公转；④小鸡的生长。

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④9.市场上的防晒霜都宣称可以防晒。

暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。

其中四位同学的实验方案如下表：实验人实验方案小敏一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。

一天后，比较两只手背的灼伤程度。

2023浙教版七年级科学下册期末试卷和答案

2023年七年级科学下册期末试卷一、选择题（每小题2分）1 .人类生命的起点是受精卵，受精卵在人体内的形成场所和胎儿发育的场所依次是（）A.卵巢和输卵管B.卵巢和子宫C.子宫和子宫D,输卵管和子宫2 .人工种子是人们仿照自然种子结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发生长.如下右图表示人工种子的生产过程：将外植体诱导为愈伤组织，进一步诱导成胚状体，将其包埋在能供应养分的胶质中，构成人工种子，其中相当于植物种子胚的是（）A.①B.②C.③D.@3 .如上左图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探讨声音的（A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数A组河水500 rπL23℃30个28只B组蒸储水500 mL IO e C30个9只4 .有性生殖和无性生殖的最大区分是（）A.是否产生生殖细胞B.亲代是否有性别区分C.后代是否有性别区分D.是否经过两性生殖细胞的结合形成受精卵5 .下列说法中不正确的是（）A.光线垂直照耀在水面上时，入射角是90°B.入射光线跟水面的夹角为20°,则反射光线与入射光线夹角为40°C.光由空气斜射入水中，入射角为40°时，折射角则小于40°D.太阳发出的光传到地球约需500s,则太阳到地球的距离约为L5XIO*km6 .老师将两片刚制好的永久装片和两张写明“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助高倍显微镜正确地将标签贴好。

你的依据是（）A.叶绿体的有无B.细胞核是否成形C.细胞膜的有无D.细胞壁的有无7 .新的栽培技术可以使一棵茶树上同时开出几种不同的颜色的花，我们可以采纳的繁殖手段是（）A.托插B.压条C.分根D,嫁接9 .学生们正在教室内上课，为了减小校内外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）A.在校内四周植树B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置D.每个学生都带一个防噪声耳罩10 .在《我是歌手》节目中，林志炫翻唱了周杰伦的《烟花易冷》，唱出了和原唱不一样的韵味。

浙江省桐乡市现代片区七年级科学下学期期中试题(无答

浙江省桐乡市现代片区2015-2016学年七年级科学下学期期中试题一、选择题（本题有15小题，每小题2分，共30分）1﹒你和你的同龄人正步入一生中最重要的生长发育时期一青春期。

图中的①②③分别表示人体脑、全身、生殖器官发育的比较曲线。

下列有关叙述错误的是（）A．青春期脑的发育基本完成B．青春期身高和体重迅速增长C．生殖器官从青春期开始迅速发育D．生殖器官的发育与身体总发育基本一致2﹒夏季，浙江又到了雷雨季节，在户外，如果突遇电闪雷鸣的极端天气，人们会迅速寻找安全地点躲避，其中人体感知电闪雷鸣的感受器分别是（）A．视网膜、耳蜗 B．晶状体、半规管C．虹膜、鼓膜 D．瞳孔、听小骨3﹒关于乳酸菌、链球菌、霍乱弧菌的叙述正确的是（）A．以上三种细菌的形态分别是螺旋形、球形、杆形B．以上三种细菌虽然形态不同，但细胞结构中都没有成形的细胞核C．以上三种细菌都会引起人类疾病，因而都是有害的D．以上三种细菌既可以分裂生殖也可以进行孢子生殖4﹒2016年2月7日猴年春晚广东分会场出现如图智能机器人和主持人互动，下列有关说法正确的是（）A．机器人是高科技产品发出的声音不是由振动产生B．机器人的声音可以在真空中传播C．能区分机器人和主持人的声音主要是根据他们的音色不同D．机器人的声音在空气中传播速度是3×105m/s5﹒如图是植物的生殖方式图示，属于有性生殖方式的是（）A．①B．②C．③D．④6﹒下列所示的四种现象中，可用光的直线传播原理解释的是（）A．林中影 B．水中桥 C．镜中花 D．缸中鱼7﹒昆虫的两种变态发育方式的全过程可以分别用如图的部分内容表示，其中D为卵期。

下列叙述正确的是（）A．若表示蜻蜓的发育，则起点是D，过程为D→A→B→CB．若表示蜜蜂的完全变态，则B为蛹期，C为幼虫期C．若表示蝗虫的发育，则C对农作物的危害最大D．若表示蚕的发育，则设法延长C期能提高蚕丝产量8﹒用激光笔沿图中所示的PO方向照射，一定能照射到尚未移动的小鱼或小鸟的是（）A B C D9﹒对如图所示枝条和枝芽的描述中③将来发育形成（）A．a B．b 或c C．c或d D．d10﹒下列关于人类生殖和发育的叙述，错误的是（）A．男性、女性的主要性器官分別是睾丸和卵巢B．母体血液可进入胎儿体内为其提供氧气和营养物质C．成年男性终生有产生精子的能力，成年女性只在生育期有产生成熟卵细胞的能力D．在童年期人体生殖器官的发育几乎处于停滞状态11﹒如图是用手机扫描物品上的二维码，登陆网页，查看物品相关信息，下列说法正确的是（）A．物品上的二维码是光源B．摄像头可以看做是一个放大镜C．二维码位于摄像头的一倍焦距以内D．当二维码超出手机上设定的方框时，物品不动，把手机向后移动12﹒为了观察一朵花子房里的胚珠，应采取的方法是（）A．用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察 B．用镊子纵向剖开子房，用放大镜观察C．用手将子房掰开，再观察里面的胚珠 D．用刀片横向剖开子房，用显微镜观察13﹒在“探究平面镜成像特点”的实验中，实验装置如图，A、B是两支相同的蜡烛，A是点燃的蜡烛，B 是没有点燃的蜡烛。

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