(教学设计)第二单元 平行四边形的初步认识第2课时(2)-二年级数学上册 (苏教版)

教学设计：第二单元平行四边形的初步认识第2课时（2）-
二年级数学上册（苏教版）
一、教学目标
知识目标
1.掌握平行四边形的定义和性质；
2.能正确分辨、勾画平行四边形；
3.能在图形中找出平行四边形。

能力目标
1.发现和解决问题的能力；
2.交流和表达的能力；
3.探究和研究的能力；
4.创新和自学的能力。

二、教学重难点
重点
1.平行四边形的定义和性质；
2.能正确分辨、勾画平行四边形。

难点
1.如何找到平行四边形。

三、教学准备
1.班级幻灯片；
2.教师用板书、活动展示图、实物模型、计算工具准备器材。

四、教学过程
第一步：导入新知
1.回顾上一单元所学知识。

2.出示一张四边形图形，询问学生知不知道这个图形，如何勾描这个图形。

3.引入新的数学概念：“平行四边形”。

第二步：引入新知
1.出示一张平行四边形的图片，用其定义和特点向学生讲解：平行四边形有两对平行的边，两对相邻的边相等，对角线互相平分。

2.给学生三分钟时间，让他们仔细观察这个图形，并多次描述这个图形。

3.设计一些小活动，让学生在相互协作的过程中掌握平行四边形的定义及相关概念。

如：看谁最先勾画出对角线互相平分的平行四边形，或者谁能最快地找到四边形中的平行线。

第三步：操作练习
1.让学生独立完成练习册上的有关内容，包括课本和作业的练习。

2.安排学生参与教学活动和游戏，巩固他们的知识点。

第四步：小结和评价
1.让每一个小组依次互相分享他们在这节课上的体会和感受；
2.点评学生表现，分析学生表现的特点，并为学生指出哪些地方需要改进。

五、教学反思
本次课设计中，我充分利用了图形、小活动等方法，使学生更好地、更直观地理解、掌握了平行四边形。

通过实践操作，学生可以更好地看到、感受到平行四边形，在完成相关练习之后，学生对知识点的掌握更加自然、深入。

需要注意的是，对于难点的讲解，需要时间，同时还需要适当的心理调动，让学生们放松，愉快地加入到课堂气氛之中。

在评价环节中，老师不仅需要对学生的表现进行点评，还要根据实际情况安排相应的复习和扩展活动，以巩固学生的学习成果。