少先队活动建设的实践及思考

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农村小学开展少先队活动建立的实践与思考
赤鹫小学和美红少先队是孩子们的家,在这个家庭里,孩子们应当是美好的,也应该是幸福的。

每一个儿童都是鲜活的生命。

那么我们少先队的建立也应该是具有生命的,让我们的少先队充满儿童生活的气息,显现儿童生活的文化。

少先队活动是少先队教育的灵魂,丰富多彩的少先队活动是少先队文化突出的表现形式。

作为农村小学,不光可以从加强主题教育活动文化、节日活动文化等方面来开展少先队活动文化的建立,还可以结合农村当地的特色资源开展活动,使队员所拥有的经历尽量丰富,更好地为少年儿童的安康成长效劳。

为加强少先队活动,我从以下几方面进展了实践与思考。

一、大力开展主题教育活动,鼓励队员争当四好少年
以校园为少先队活动的主阵地,通过开展各种主题教育活动,引导少先队员树立远想,养成高尚的道德和良好的行为习惯,丰富少先队活动文化的涵。

如“学贺信精神,争当四个好少年〞、“忠心献祖国,文明满校园〞、“手拉手、一条心〞、“尽孝励志,从小事做起〞等主题鲜明的教育活动,通过经典诗文诵读、现场演讲、知识竞赛、表演比赛等多种形式,增强少年儿童爱党、爱祖国、爱家乡的情感。

实践：开展“争当四个好少年〞主题教育系列活动
1.宣传发动阶段：第一，通过红领巾播送台、国旗下讲话,大力宣传、学习四好少年的要求及容。

“牢记党和人民的重托,在德、
智、体、美等方面全面开展,争当热爱祖国、理想远大的好少年,争当勤奋学习、追求上进的好少年,争当品德优良、团结友爱的好少年,争当体魄强健、活泼开朗的好少年〞;第二,要求每个少先队员结合自身实际,制定一份行动方案;第三,努力达成一个目标。

2.具体实施阶段：第一、各大队委员以“争当四好少年〞为主题,带着全校队员制定好行动方案,并将“四个好少年〞的容布置在队室和教室最醒目的地方,让全校队员人人知晓。

第二、各中队通过少先队队课、十分钟队会、队报等各种形式交流学习心得。

第三、各小队发挥机动灵活的组织作用,结合活动主题,开展“走进孤寡老人〞、“去除小广告〞、“与经典有约诗文诵读〞等活动,让队员自主自动、创造性地举行多种多样争做“四个好少年〞的活动。

第四、开展“争当四个好少年〞主题队会活动。

在队会上,四人表演“四好少年〞童谣、相声表演?为中华崛起而读书?、诗朗读?理想?等环节表达了队员们“不辜负党的期望,好好学习,努力为胸前的红领巾增光添彩,将来报效祖国,把伟大的祖国建立得更加繁荣富强〞的强烈心声。

第五、学唱爱国主义歌曲。

把伟大的民族精神同少年儿童的学习、生活、成长严密联系起来,?国歌?、?五星红旗?、?闪闪的红星?等新老歌曲会给队员一种爱国的士气,激发队员的爱国之情。

第六、创新比赛。

通过“手抄报比赛〞、“书签比赛〞、“变废为宝小创造〞等活动的开展,让队员理解“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺兴旺的不竭动力〞的真正含义,激发队员的创新欲望,指导队员学习和掌握创新的方法,
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争当“了不起的中国人〞。

思考:大力发扬优良传统,努力做好新形势下少先队工作,不断推动全市少先队事业取得新开展。

号召广阔少先队员争当“四个好少年〞,自觉按照党的要求安康成长。

辅导员是少先队员的引路人,要不断求索,不断创新,培养好祖国的花朵、未来的希望,让他们成为党和人民需要的合格建立者和可靠接班人。

爱国主义教育是少先队工作永久不变的主题,也是重要容,是育人的根本所在。

只有先爱国才能爱家、爱校、爱他人,要把这种识大局的理念影响到每一个队员心中,不是一件易事,需要辅导员教师们不断地去探索和实践,用少先队的活动去表达。

二、大力开展节日活动,丰富队员精神世界
节日是队员们最向往的快乐时刻,其中蕴藏着取之不尽的教育资源,因此,在少先队中开展“节日文化〞活动就有了相当的潜力。

我们可以选择以最具人气和队员喜闻乐见的节日活动为主,激发队员的兴趣,增长其见识,丰富其精神世界,营造出一种积极、安康、有益的文化气氛,是少先队组织“节日〞教育的真正意义所在。

实践：第一、结合队员喜爱的节日开展活动,丰富队员的学习生活以深受队员喜爱的“读书节〞、“艺术节〞、“科技节〞、“体育节〞等为核心,开展多姿多彩的队员活动。

“艺术节〞中可以开展书法比赛、绘画比赛、摄影比赛、舞蹈比赛、唱歌比赛等;“体育节〞中可以组织趣味游戏活动、田径比赛、棋类比赛、球类比
赛等活动;“读书节〞中可以组织队员读名著,开展讲故事比赛,学写读书笔记等;“科技节〞可以组织小创造展示、科技知识手抄报展评、科技创新点子征集、自然知识竞赛等等。

第二、结合重大节日、纪念日开展活动,营造各具特色的节日文化。

现在每个月都有许多的节日、纪念日,有些是国际性的,有些是我国的传统佳节、重大事件纪念。

对于这些节日,许多队员们知之甚少,有些甚至从未听说过,而这些节日、纪念日中所蕴藏的丰富的教育资源却是开展少先队活动的极好容。

如：澳门回归纪念日、中秋节、重阳节、母亲节、春节等等。

学校少先大队可以通过国旗下讲话给队员一些信息和思想的启迪,也可以有意识地让他们去体验一下,如母亲节给妈妈洗一次脚;重阳节向爷爷奶奶说一句祝福的话语;环境日义务清扫垃圾等等,让队员们通过自己的实践由心而发“我为社会出力〞,从中体会和感受节日文化所表达出来的教育魅力,回归传统与现代节日相互融合的人文性,促进队员身心的安康成长。

思考:“节日文化〞是少先队活动文化中重要局部,它以其丰富的涵将道德、情感、知识渗透于节日活动的各个方面,沁入队员的心灵之中,因此,它所带给队员的教育作用是无法比较的,队员会从中感受到心灵世界的清澈,有一种回归传统,感受现代的人文思想情感的迸发。

这些活动的选择与设立要充分考虑学校和队员的实际情况,结合学校的传统与实际工作,做到因人而异、因地制宜。

这些活动的组织开展要紧跟时代步伐,使之始终充满新颖性和时代感。

要把这些深受队员喜爱的活动作为学校相对稳定的传统工程
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来开展,防止活动开展中的随意性或虎头蛇尾等现象。

三、大力开展农村特色实践活动,为队员创设体验舞台
实践：第一，问渠哪得清如许,学会选择活水来。

“探索发现〞应作为主线贯穿于实践活动之中,所“选择容〞是实践活动中首先要解决的问题。

如何让队员学会选择?我们在开展活动中,需要帮助队员形成问题意识,引导队员从身边事物去发现问题。

同时教师要引导队员在选题时注意抓住三字经:近、小、实。

“近〞就是贴近队员生活的事物和现象;“小〞就是围小,问题小,切口小;“实〞就是可操作,可实验,看得见,摸得着。

农村孩子生活在大自然之中,对家乡的一草一木,山山水水有着深厚的感情,所以只要引导队员去观察周围的环境,就会发现许许多多的问题。

例如:门前的小河怎么变黑了?养猪大户把猪粪排放到河道里好不好?所有这些问题略作修改,就可以作为活动的主题。

第二、形式方法都合理,驰骋千里何足奇。

德国的教育家第斯多维曾经说过:“人们可以提供一个物体或其他什么东西,但是人们却不可能提供智力。

〞因此,实践活动必须鼓励队员自主选择感兴趣的主题,然后自主组成合作小组,并以自己喜欢的擅长的、方式展开学习。

只要形式和方法都合理了,那么孩子们快乐学习的心情自然轻舞飞扬,收获也就不言而喻了。

那么,具体可以采取哪些形式呢?
1.调查比较法。

此法可在教师指导下,围绕自然、生产等现象,通过有方案地调查、统计、比较,以了解现实情况,探寻客观规律,找寻问题对策。

例如:五年级中队针对我们家乡有很多人家种植花
木,但销售结果不尽如人意这一现象,开展了“XX花木种植基地〞调查比较。

第一步:社会调查。

从这个调查表中,同学们发现:专业户每天付出的劳动力仅比普通农民多一倍,但经济效率却高出好几倍。

第二步:实践考察。

在镇团委、科协帮助下,把“XX花木种植基地〞定为我校少先队的实践基地,聘请XXX为校外辅导教师。

五年级中队队员边实践、边考察、边收集资料。

第三步:资料汇总。

通过实践考察,走访有关专家,又通过对有关专业书的学习,聚集了大量素材。

第四步:形成报告。

在中队辅导员教师的指导下,对有关素材进展分析,初步总结出了专业种植经济效益高的四点经历:一是有一定规模;二是良种优势;三是科学种植;四是要有销路。

在此根底上,撰写完成了调查考察报告?科学种植花木,不愁没有销路?。

队员在此次调查中获得了一些种植的知识与技巧,也赢得了其他中队和教师的一致认可。

2.自主实践法。

即指队员可以在教师指导下,运用所学知识,自主、合理设计制作的实践活动。

例如:年级中队的队员在辅导员教师带着下,与“XX养羊基地〞建立实践联系。

队员通过交流确定将一个中队40名队员自由组合成5个小组,第一组研究羊的食用和价值;第二组研究羊舍的设施;第三小组研究羊的饲料;第四小组研究羊的饲养与管理;第五小组研究:羊常见病的防治。

最后汇总起来,完成了课题小报告?浅谈养羊技术?。

取得成功后的孩子们会很快乐。

思考:我们根据地域特点和学校的实际,结合队员的特点,研究
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制定了评价方案。

活动后对队员参与实践活动的态度、合作意识、探究能力的评价很重要。

对于活动中出现的种种困难,队员都能迎难而上,除了很好地完成课题外,对同学们心理安康的引导,思想品德的提高,行为能力的提升都收到良好的效果。

这确实给教师意外的惊喜。

队员的创新精神和实践能力有了明显的提高,队员的学习方法和研究方法也有不同程度的长进。

例如从第一阶段的采访准备到第二阶段采访准备,同学们在问题的准备以及信心胆量等方面都有不同程度的进步,这就是实践对人的能力锻炼的结果。

新课标中指出:“每个学生都有自己的躯体、自己的器官、自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的知识和思想根底、自己的思想和行为活动规律。

〞我想:如果我们遵循了一切以孩子为根底,一切以孩子的开展为目标,我们的少先队文化建立就一定能够在反复实践中不断得到提高。

只要我们善于挖掘,善于实践,善于总结,少先队文化建立一定会不断得到开展、完善、升华。

总之,少先队活动建立是多方面的,是一项多元素的工程。

在容上它需要不断地补充,观念要不断地更新,表达时代性;在形式上需要不断地改良,表达创新的特点。