企业兼职教师必备素质

一、自身的定位
定位的重要性：
1. 出现冲突时找到自己的立场
2. 拥有自己的目标以及实现目标的方法 3. 能够确定自己应该做什么和不应该做什么
几种不正确的定位
培训工作与我无关 只讲一次课，以后就不讲了 只要把我该讲的内容讲完就行了 有用的东西我都写在幻灯片上了，只要照 着读一遍就行了 我只负责讲课，其它的我管不了 培训就是走形式而已 ……
以教师为中心 主要关注那些可测评的行为
内容注重明确的行为性目标， 强调信息的获取 内容关注技术性能力 以学科为中心，一般采用讲课 的方式，学员主动参与较少
以学员为中心 虽然关注行为，但同时还关注态度
注重目标的明确性，也强调技能的掌握 （学习如何学习） 内容在关注技术性能力外还涉及人的技 能，例如决策能力、人际关系处理、领 导能力等 更个性化和多样化，注意与环境的融合， 更强调发挥学员参与的积极性
伙
伴（学员的真正朋友）
管理者（控制局面）
培训师在企业中的角色
设定目标 掌握成果 管 理 者 专兼职 教师 开发者 课程设计 教材开发 开发人才 教 导 者 定位需求 激发意愿
协调沟通
有效引导
讨论:
三、对培训工作的认识
培训不同于上课，上课只是培训的一部分 培训工作具有很强的目的性 培训要想有好的效果，就必须做大量的准 备工作 职教部门只能完成培训工作的30%，剩下 的必须由个人靠实践去完成 培训是一个引导过程 培训的效果很难衡量而且具有滞后性 ……
职业 行为
用到！ 做到！ 悟道！
悟而后变
如何成为优秀的兼职教师?
洛阳基地祝您学习 顺利，生活愉快
兼职教师的职业道德
“现在教师的职责已经越来越少地传 递知识，而越来越多地激励思考；教师必须 集中更多的时间和精力去从事那些有效果和 创造性的活动：互相了解、影响、激励、鼓 舞。”
——《学会生存－教育世界的今天和明天》 （联合国教科文组织）
兼职教师的教学能力
1、驾驭教材 △按照教学大纲要求，分析教材特点 △教材的知识结构、体系和深广度 △教材的技能和能力 △教材的重点、难点和关键处 △从实际出发，对教材内容创造性再处理
培训工作流程
培训需求 收集 培训效果 反馈 培训结果 评估 执行培训 计划 培训准备 培训需求 分析 确定培训 需求 培训课程 开发 培训计划 编制
培训
培训与教育的区别
教育
知识是通过教学而学会的，老 师告知学生什么是真理
区别点
知识 中心 行为
目标
培训
知识是被发现的而不是被传授的，培训 员主要是促进和帮助学员去发现真理
兼职教师的职业道德
（7）幽默感：“每天她会带来少许欢乐，课 堂不致单调。” （8）良好的品行：“我相信她与其他人一样 会发脾气，不过我从未见过。”
（9） 对个人的关注：“她会帮助我去认识自己，我 的进步，有赖于她，她会使我得到轻松。”
兼职教师的职业道德
（10）伸缩性：“当她发现自己有错，她会说 出来，并会尝试其他办法。” （11）宽容：“她装作不知道我的愚蠢，将来 也是这样。” （12）有方法：“忽然间，我会顺利地学完我 的课程，我竟没有察觉是她的指导。”
兼职教师的职业道德
1、真诚地热爱职教事业
△职业教育是弱势教育
△职业教育的春天已经到来（十八大中提出： 加快发展现代职业教育 ）
兼职教师的职业道德
2、真心地关爱学员
△师生关系是教育教学过程中最重要的关系
△关爱学员，学会换位思考
△包容的心理和谅解的胸怀
兼职教师的职业道德
3、坚持终身师德修养 △师道尊严与师生平等 △做学生喜爱的教师
内容
方法
请发表：
四、兼职教师必备的条件
心理素质 业务 当众演讲 敢于接受学员的挑战 勇敢面对挫折 能够听取不同意见和 批评 及时调整自己的情绪 临危不惧 ……
兼职教师的业务素质
1、与时俱进的教育理念
教育理念是教师在对教育进行理性思 考和深刻理解的基础上形成的教育观点和 教育信念。
职业教育教师的教学能力
2、遵守、执行教学常规 △六认真 （备课、讲课、辅导、作业、考核、育人） △备课与教案编写
职业教育教师的教学能力
3、授课能力培养
△教态 △讲解 △板书 △安全 △语言 △提问 △示教
如何成为优秀的兼职教师?
闻而后见
见而后思
思而后识 识而后用 用而后悟
职业 意识
听到！看到！ 想到！悟到！
兼职教师的业务素质
2、一专多能的教学能力 △职业教育的应用性、针对性、适应性 △跟踪实践需要，调整更新教学内容，开发教材 △课程综合化能力 △理－实一体化教学能力 △专业教师的双师素质
兼职教师的业务素质
3、教学与专业的科研能力 △教育教学研究能力 △专业技改科研能力
兼职教师的职业道德
师德具有先进性，师德的状况能够折射 出社会整体道德水平； 师德具有典范性，德高为师，身正为范； 师德具有教育性，教师的言行对学生具 有潜移默化的影响。
企业兼职教师的定位
是整个培训项目的重要环节中的重要人员 与培训工作的效果有很大的关系 培训工作的参与者与支持者 培训项目和课程的开发者 培训效果的评估者 培训课堂中的控制者
请问：
二、对兼职教师角色的认知
激励者（激发他人的热情） 讲 师（传授知识）
参谋者（提供方法与建议） 教 练（协助解决疑难）
企业兼职教师必备素质
课前思考:
成功兼职培训教师必须具备的基本功（MKASH）
M动机（强烈动机） K知识（专业知识） A态度（积极心态） S技巧（纯熟技巧） H习惯（良好习惯）
K
M S
A
H
目录
自身的定位 对兼职教师角色的认知 对职工培训工作的认识 专兼职教师必备的条件 必须了解的培训理论 优秀的兼职教师必须具备的条件
兼职教师的职业道德
（1）友善的态度：“她的课堂有如大家庭， 我再也不怕上学了。” （2）尊重课堂内的每一个人：“她不会把人 象猴子般在人前戏弄。” （3）耐性：“她决不会放弃，直到你能做到 为止。”
兼职教师的职业道德
（4）兴趣广泛：“她带给我们课堂以外的观 点，并帮助我们把所学到的知识用于 实践。” （5）良好的仪表：“她的语调和笑容使我很 舒畅。” （6）公正：“她会给你应得到的，没有丝毫 偏差。”