江西师范大学体育学院
瑜伽课进入高校体育教学中的探讨
文化教 育 ｌｌ Ｉ
瑜伽课进入高校体育教学 中的探讨
曾 琦 － 何耀昕 ｚ 胡跃梅 ３
（、 １ 江西师范大学体育学院 ， 江西 南昌 ３ ００ ２， ３００ － 江西师范大学， 江西 南昌 ３０ ０ ３ 南昌大学体育学院， ３ ００ 、 江西 南昌 ３０ ０ ） ３ ０ ０
摘 友 的喜爱 。将瑜伽运动列入高校体育教 学 内容 ， 以其 教 娱 符合高 校体 育教学向多样化 、 生活化 、 乐化 、 娱 终身化方向发展 并可以达到提 高学生身体素质的 目 。 标 关健词 ： 运动 ； 瑜伽 高校 ； 生； 女 体育教学
一
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１４ ４—
１瑜伽运动的起源和发展 成为大部分 高校女生的体育锻炼 目标。瑜伽姿 随着社会经济 的不断发展 ， 校学生 的体 高 瑜伽是一种古朴而又时尚的运动项 目。瑜 势 中，每一个 动作可 以从简易式做起 ，再提高 育观念也发生了新 的变化。体育消费作 为一种 伽起 源于 ５ ０ 多年前 的古 印度 。瑜伽是 东方 难度 ，并对不 同女生最想美化的部位都有很强 时 尚也逐步被大学生所接受 ， ００ 绝大 多数学生对 最古老的强身术之一 ，它产生于公元前 ，有着 的针对性。当前大学生心理健康水平较差 ，女 体育 消费的认识 都持 正面态 度 ，然而据 同桂 渊源 的历史 ， 是人类智慧的结 晶。瑜伽有着不 生在心理健康上更易受到影 响。这是由于社会 芳 ，王锁贵对高校女生消费现状 的调查发现女 同的体 系 ，主要体 系是哈达 瑜伽 和八分 支瑜 的不断发展社会生活各领域迎来 了新的挑战造 生 的体育消 费却远远 低 于男生 的体育 消费水 成 的。最近组织 的几 次对大学 生心 理调查 表 平。调查表 明女大学生具有 较强 的健身意识和 伽 ，主要包括呼吸 、冥想 和休息术等练习。 现代学者将瑜伽的发展分为三个时期 ：前 明 ，大学生 中精 神行 为检 出率 为 １％，心 理 体育 消费 观念， 消费总体水平 较低 ，女 生的 ６ 但 古典 时期、古典时期 、后古典时期 。现代的瑜 健康 或处于亚健 康状态 的约 占 ３％。诸 多数 实物消费水平 明显高于劳务消费水平 ，与男生 ０ 伽用经典著作表示 的发展顺 序为 《 鞋瞑吠陀》 据及事实表明大学生 已经成为心理健康的弱势 的劳 务消费水平无 明显差别， 、 但在体 育消费动 懊 书鼬 、 《 孽河婆罗多》 翰 伽经》并 在 群体 。然而 ，女生 的心理 健康更 易受到影 响。 机和体育实践方面存在明显差异 。这是 由于女 、 南北时期传人我国。随着瑜 伽体系与理论的进 这可能与家庭对女孩教育方式有关 ，女生感情 生喜静不爱动 的原 因所产生的 ， 且女生 的消费 步发展 ，瑜伽已被广泛运用在运动健身 、心 脆弱 、承受能力差 、适应新环境困难等导致患 知识甚少 ， 这必然影响体育锻炼 的效果 。瑜伽 理治疗 、美容健身等诸多领域。 病率增高。瑜伽作为众多女生喜爱 的运动项 目 的消费却远 比其它项 目低 ，它不需要购买 昂贵 ２瑜伽运动的锻炼价值 也是一种调节情绪的方法 ，可以改善个体不 良 的球拍 ， 服装等 ，但它却可以达 到很好 的锻炼 ２１ ． 健身价值 情绪 ，促进心理健康。瑜伽 中冥想可以帮我们 效果。这对于大部分体育消费低 的女生或 因经 通过 瑜伽 的练习 ，身体 的柔韧性 、灵 活 放松大脑释放压力的紧张情绪 ，使我们身心产 济条件不好 的女生 ，瑜伽运动都可 以成为她们 性 、耐受性都会增强 。国外医学研究发现经常 生平衡和安 宁，使 心灵更 易产 生反恩 、直觉 、 的 选 择 。 进 行瑜伽锻炼能有效的保护和增强心肺 功能 ， 灵感和创造 意识 。冥想就是在排除 了一切杂念 结束语 特别是有意识的呼吸练习能降低血压 ，减缓心 后 ，沉思、静虑的过程。而且冥想还能改善血 瑜伽是一种古朴而又时尚的健身方式 ，瑜 率对 于控制高血压 ，防止心血管 系统疾病的发 液循 环 ，调节 身体激 素水平 。当我们 意识 集 伽能把健身 和傅 有效的结合为一体 ，对培养 展有显著成效。研究还发现瑜伽练 习能有效地 中，身体放松 时，体内元气 和能量就能达到充 学生终身体育观念 ，使学生掌握一种有用 的体 增强肌 肉、骨骼、关节等运动系统 的功能 ，预 分的恢复的凝 聚。瑜伽以其特有的艺术性 ，高 育锻炼方法提供 了新的选择 。将瑜伽运动列入 防骨质疏松症 ， 并能改变体 内的化学物质和神 雅性 和 良好 的健 身和健 心价值 深受 女生 的青 高校体育教学 内容 ，符合高 校体育教学 向多样 经系统 ，使 之平衡 。还可增 强免疫 系统 的功 睐 ，增强女生对生活热爱以及找 回自信有极大 化 、生活化 、娱乐化 、终身化方 向发展并可以 能， 更有益于抵御疾病 。 的帮助。 达到全面提高学生身体素质的 目 标要求 。 ３２瑜 伽 与终 身 体 育 ． 作者简介：曾琦 （９ ７ ） １ ８ ～ ，女 ，江西师范 ２ 心灵净化价值 ． ２ 瑜伽最重要的是让人休心养性 ，它倡导健 终身体育是指人们一生 中所进行的身体锻 大学体育学院研 究生，体育教 育训 练学。何耀 康平 和的人生态度 ，身心和谐的观点 以及行之 炼和所受到的各种体育教育 的总和 。科学技术 昕 （９９ ） １５ ～ ，男，江西师 范大学教授 ，体 育教 有效 的锻炼方法。从而掌握情绪 ，强化 自我精 的进步和社会 老龄化的进展 ，带来人们对终身 育训练学。胡跃梅 ，女 ，南 昌大学体育 学院研 神和抗压解疲劳。现代生活中各方 面的压力越 体育 的强烈追求 。终身体育是贯彻人的一生的 究 生 。 来越大 ，没有烦恼 的人也非常的少 ，我们的心 体育 ，是学校体育的一部分 。终身体育思想的 灵是需要不断地强化及净化的，瑜伽正响应了 发展 ，促使学校体育特别是体育教学观更加注 责 任 编 辑 ：杨 春 沂 使学生在学校毕业后 ，仍能主动 身处 喧哗都市中人们渴望宁静，网归 自然的心 重长远效益 ， 态 。瑜伽 是东方心灵 治学 ，通过 调试 内心活 积极地参加 身体锻炼 ，继而从各方面接受健身 动 ，可以消除人的潜意识的垃圾 ，消除烦恼。 锻炼的指导 与教育。高等学校的体育是学校教 （ 上接 ２９页Ｊ 的生 态 条 件 和景 观特 点 相 适 ５ 成为城市真正的“ 。 肺” 现代城 市广场生态设 ２３ ．娱乐塑身价值 育的最后阶段 ，如今大多数高等院校已经开设 应 ， 瑜伽是一项老少 皆宜的运动 ， 它在提高人 选项 体育课 ，学生可 以根据 自己的兴趣 和爱 计要特别强调其生态小环境 的合理性 ，既要有 们身体素质 的同时也丰富 了人们 的业余 生活 ， 好 ，培养一项专长 ，作为锻炼身体 的手段 。学 充分 的阳光 ， 又要有 足够的绿荫 ， 冬暖夏 凉 ， 趋 是一 种健康休闲调节身心的方式 。瑜伽越来越 校体育在新课标的指导下更加侧重 于运动习惯 利避害 ， 减小城市的噪声干扰 ， 为市 民的各种活 受到人们的青睐，不仅在于瑜伽文化的独特魅 的养成 ，从而为终身体育奠定基础 。为今后各 动创造怡人 的空间环境。 结束语 ： 综上所述 ， 广场规划是一个综 城市 力 ，它也是一种最 自然 、最具亲 和力 的练习 。 自 的发展做好准备 。学校体育是连接家庭和社 练 习瑜伽 可以修 身养 性 、缓解压 力 、塑 身紧 会体育的中间环节 ，对实施终身体育起着很重 合 、 复杂的课题 ， 涉及文化、 历史 、 地理 、 经济、 社 肤， 克服人的急躁情绪 ，让女性气质优雅 ，魅 要的启蒙和桥梁作用。高校体育教学是以终生 会、 美学、 生态学等多种学科 和领域 ， 在这里 ， 只 力无穷。所 以许多爱美的女性为 了保持 身材 ， 体育作为指 导思想 ，只要认真搞好学校以终身 是对城市广场规划设计的理念和方法进行了初 希望将来可以更加深入的研究。 修练气质 ，所以瑜伽早早被列人 时尚生活 的一 体育为主要 内容的体育 ，在体育教学中增加学 步的探讨 ， 部分。高校女生作 为追求时 尚的前沿 。大部分 生 的健身能力，养成 自觉锻炼身体 的习惯 ，就 参考 文 献 ¨陈 城 Ｊ江 】 对瑜伽的学 习具有很高的热情。 能够为终身体育打好扎实的基础 。瑜伽作为可 ｌ 亮． 市广 场 的人 性 化 设 计 探 讨 【 ． 苏城 ３高校女生体育开设瑜伽课程 的现实意义 伴随一生的运动方式 ， 练习温和 ，舒缓 ，不 市规划 ，Ｏ ９ ４ ． 其 ２０（） ２杨 宁 Ｊ 中国 城 市 林 ］ ３ 瑜伽对女生 身体效应及心理 效应 的影 透支练习者 的心肺功能和体力 ，无论什么年龄 【】 德 兴 ． 国 市 时代 广 场设 计 【． ． １ 响 段身体强弱都可 以找到适合的姿势进行练习。 业．０ ７４ ． ２０（） 责任编辑 ： 杨春 沂 爱美之心人皆有之 ，凹凸有致 的身材 已经 ３ 瑜伽运动与体育消费 ＿ ３
全国体育学院师范类350分的学校汇总
全国体育学院师范类350分的学校汇总
1.体育类高校：
北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、西安体育学院、成都体育学院、沈阳体育学院、首都体育学院、天津体育学院、河北体育学院、吉林体育学院、哈尔滨体育学院、南京体育学院、山东体育学院、广州体育学院、郑州大学体育学院
2.师范类高校：
北京师范大学、河北师范大学、山西师范大学、内蒙古师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、长春师范大学、哈尔滨师范大学、江苏师范大学、广西师范大学、海南师范大学、东北师范大学、吉林师范大学、安徽师范大学、合肥师范学院、福建师范大学、西华师范大学、贵州师范大学、陕西师范大学、云南师范大学、青海师范大学、天水师范学院、西北师范大学、江西师范大学、重庆师范大学、河南师范大学、洛阳师范学院、南阳师范学院、华中师范大学、新疆师范大学、赣南师范大学、曲阜师范大学、衡阳师范学院、华南师范大学。
《幼儿体适能》课程教学大纲
江西师范大学体育学院《幼儿体适能》课程教学大纲课程中文名称：幼儿体适能课程英文名称：Physical fitness课程编号：学分：适用对象：体育专业情景体适能是通过情节性情景、模仿性情景及音像性情景等方式的情景体验课程。
从幼儿可持续发展的要求出发，在课程中通过专业的器材、游戏、社会角色体验、团队运动等多角度教学元素，挖掘强化孩子生理面、心理面、社会面的多种能力基础，实现体质与心智到全面发展帮助孩子以饱满的能量，来驾驭未来的学习、生活与社会。
故事通过丰富的故事主题，专业的体能老师引导，让孩子能深入情景，让孩子更容“吸收”。
生活通过各种声音的配合，让孩子有更加真实的感受，让孩子身灵其境并通过音乐，增加孩子生活化的认知，帮助孩子生活化的操作。
模拟通过角色扮演等方式，让孩子体验各种不同的环境，让孩子能有更好的感知和实践。
兴趣兴趣是孩子最好的·老师，以兴趣着手，通过习惯的养成，让孩子形成终生的能力初始阶段：让孩子喜欢做（从培养兴趣着手）持续阶段：让孩子习惯做（从多角度来强化）成熟阶段：让孩子擅长做（形成终生的能力）体能因素的培养（生理面）通过不断的学习情景体适能课程，可锻炼孩子的a.肌肉能力，如：心肺耐力，爆发力，跳跃能力b.感应能力，如：平衡感，方向感，空间感c.协调能力，如：韵律感，躲闪能力，手眼协调行为目标的引导（心理面/社会面）注重孩子“心、脑、手、眼、耳”的协调并用，通过体验可以得到：认识的探索、语言的表达、身体的开发、同伴的合作、人格的养成。
增加自信，提升创意，体验各种美感，更促进完整人格的发展。
幼儿体适能课程大纲如下主题: 幼儿运动游戏课程.第一节：幼儿运动游戏课程及教学理念1.自我介绍,以及体适能概论与基础常识,（先举错误例子讲解理由，然后给予主题目标在进行示范，最后阐述友友自我介绍根据所需目标给予讲解并介绍体适能道具）2.幼儿体能老师的工作意义及什么是体适能（根据市场需求做比较，举自身例子区别友友体育的工作意义与其它工作好在哪里现场观摩优酷视屏来进行讲解.）3.游戏，<我说你演> 训练学员的名词表现能力, (分组激励法)(给予情景提示，一人说，一人演，教师准备好材料，最后教师说，同学演)4.幼儿体适能教学务实训练,站姿,表情,教态,演讲(与小朋友的第一印象)（邀请：2男2女4位学生来台前完成教师指定的动作，如：打招呼，站立，格斗，拥抱等.并根据学生所做出的肢体动作给予引入幼儿教师特有的元素.5.家庭作业,总结我所说的体适能概念,并搜索相关资料.给予优酷网址了解体适能第二节：体适能教具的解析一.(校园实践课)1.复习上周的学习进度检查作业2.PPT教具的名称及作用(分组竞赛法）3.教学实践《彩虹伞》的玩法，让我们爱上幼儿教学.(室外场地)4.作业：记录并复习各类教具的名称，并列出彩虹伞的几个玩法。
新形势下江西省高校竞技体育管理体制研究
团主办的竞赛少． 全省大学生运动会是 由省教育厅主办， 单项体育竞赛是由省教育厅体卫艺处 、 省大体协举 办． 江西省大体协是在教育部门的授权 、 监管下 ， 部分行使了章程所规定的职权 ， 除篮球分会等少数几个分会 外， 多数 单项 分会 没有 获得 省大 体协 赋予 相关 职权 ．
体育工作 的开展情况 ， 组织开展学校体育竞赛活动 等．
丰富辖 区学校课余体育 生活 ， 为国家培 养优 秀体 育后备 人 才 ， 力加 强与 各省 致
江西省 大学 生体 育协 会 市和世界各 国及地 区大学生 体育组 织 的联系 ， 展体育 交 流 ， 强 区域大 学生 开 增
间的交往和友谊 ， 承办省 内外大学生运动会或单项竞赛 ．
省市体 卫艺处 是主管 所在省 （ ） 市 学生体 育 、 生 、 术 工作 的 职能 部 门 ， “ 向 ” 卫 艺 在 纵 隶属 关 系上 ， 接 受 要
教育部体卫艺司和学生体育协会联合秘书处的双重管理． 横 向” 系处理上 ， “ 关 要协调与 当地体育局、 团省 （ 自治区、 直辖市） 委等的关系 ， 江西省是由教育厅（ 体卫艺处管理学校体育工作． 局） 江西省 （ ） 市 教育 厅 （ ） 局 大体 协是 挂靠 在 省 市教 育 厅 （ ） 局 体卫 艺 处 的地 区 性 大学 生 体 育协 会 ， 非 营 属
１３ 高校竞 技体 育竞 赛 中的 组织机 构职 能行 使状 况 ． 当前我 国高 校体 育竞 赛 中主办 机构 可分 为政 府 主办 、 府与 社 团联 合 主 办 、 团主 办 ３种 类 型 ． 政 社 通过 调 查江 西省 高校 体育 竞赛 规程 中的主 办机构 ， 可从 侧 面 了解 各有 关 管理机 构 的职 能行 使状 况 ． 江西省 高校 竞 技 体育 的具 体组 织机 构 （ 主办单 位 ） 呈单 一化 形式 ， 具体 表 现为政 府 直接 主 办 、 政府 与 社 团联 办 的竞 赛 多 ， 社
江西某大学学生体质健康现状分析
下 降趋 势 ， 下降特点各不相同 ， 提 示 大 学 体 育 教 学 应 为 此 做 出 相应 调 整 。
关键 词 ： 大学生 ； 体质健康 ； 现状 中图分类号 ： Ｇ ８ ０ —３ ２ 文献标志码 ： Ａ
Ａｎａ ｌ ｙ ｓ ｅ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈｅ ｃ ｕ ｒ ｒ ｅ ｎｔ ｃ ｏ ｎ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎｔ ｓ ’ｐ ｈｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ ｆ ｉ ｔ ｎ ｅ ｓ ｓ ｏ ｆ
摘 要 ： 为 了解 大 学 生 体 质 健 康水 平 ， 采 用 数 理 统 计等 研 究 方 法 ， 对江西某大学 ２ ０ ０ ５ ～２ ０ ０ ８ 级 ４ 个年级 ７ ３ ７ ４名 学 生 身 体形 态 、 身体机能 、 身体 索 质 ３方 面 的 体 质 健 康 测 试 数 据 进 行 分 析 。 结 果 显 示 ４个 年级 学 生 体 质 健 康 水 平 呈
２ ０ ０ ２年 ７月 ， 由 国家 教 育部 、 国 家体 育 总局 共
并 向学 生和 家长通 报 。
同组 织研 制《 学 生体 质 健 康标 准 （ 试行方案） 》 开始 ，
历经 ３ 和 ２所 高校 小规 模 试验 到 ２ ０ ０ ４年 ５ Ｏ 中 小学 和 所 有 高校 ， 再到 ２ ０ ０ ７年 ９月 １日起 正式 实 施， 《 学生体 质健 康标 准 》 （ 以下简 称 《 标准 》 ） 悄 然 走 过 了不断探 索 和完善 的 十年 。针 对试验 阶段 和实施 初期 发现 的 问题 ， 教 育 部 长 袁 贵 仁 在 ２ ０ １ ２年 １ ２
ｃ ａ ｌ ｔ ｏ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｆ ｏ ｕ ｒ ｇ ｒ ａ ｄ ｅ ｓ ７ ３ ７ ４ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ｂ ｏ ｄ ｙ ｓ ｈ ａ ｐ ｅ ｆ ｒ ｏ ｍ ２ ０ ０ ５ —２ ０ ０ ８ ｙ ｅ ａ ｒ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｉ ｎ Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｘ ｉ ｐ ｒ ｏ ｖ —
江西师范大学体育学院
江西师范大学体育学院关于体育教育专业学生基本功大赛的通知体育教育专业师生：为一步提高我院体育教育专业的教育教学质量，推动体育教育专业的建设与发展，展现当代我校体育教育专业学生的专业素质和精神风貌；同时为迎接全国及全省体育教育专业基本功大赛，提前做好选拔工作，以期在全省乃至全国比赛中取得优异成绩，江西师范大学体育学院决定从2009年开始，每年11月下旬举办学生基本功大赛，参赛对象为体育教育专业三年级全体学生。
体育教育专业学生基本功大赛属于教学比赛，是对我院体育教育进行教学检查、评估的一项重要措施。
现将《江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛竞赛规程》印发出来，请按照《竞赛规程》的要求，认真做好参赛的各项准备工作，通过比赛与相互交流，促进我校体育教育专业建设，提高体育师资的培养质量。
我院基本功大赛委托体育教育系相关教师具体组织实施。
附件1：《江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛竞赛规程》附件2：江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛组织机构及工作人员名单附件3：江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛报名表二零零九年十月九日主题词：体育学院体育教育专业学生比赛通知江西师范大学体育学院办公室2009年10月9日印发2009年江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛竞赛规程一、主办单位：体育学院二、承办单位：体育教育系三、协办单位：院团委四、比赛时间与地点1、日程安排：正式比赛于2009年11月21（周六）、22（周日）、28（周六）、29（周日）日与12月4日（周五）、12月5（周六）、6（周日）日举行，共7天时间，其中基础理论知识考试时间为12月4日晚上，技能比赛分6天进行，每天一个大项（含两个小项）2、比赛地点：江西师范大学瑶湖校区唯义楼教室与各个单项场馆五、竞赛内容竞赛内容分为基础理论知识和运动技能两大部分。
其中基础理论知识为本科体育教育专业基础理论综合，包括《运动解剖学》、《运动生理学》、《体育保健学》、《学校体育学》、《体育心理学》、《体育史》等六门课程；运动技能包括田径（跳远与100米）、体操（技巧与广播操）、武术（太极拳与长拳）、篮球（往返运球上篮与五个定点投篮）、足球（颠球与绕杆射门）、排球（正面双手对墙自垫与正面双手对墙自传）等6个大项、12个小项。
高校高水平男子篮球与足球运动员身体机能的比较研究——以江西师范大学为例
从表1可以看出，篮球运动员和足球运动员的年龄 均值都在20岁，篮球运动员身高和体重都较足球运动 员有非常显著性差异（P＜0.01），但两队身体质量无差 异（P＞0.05）。 2.2 篮球运动员与足球运动员基本生理指标比较
从 表 2可以看出，两队 握 力方面比 较，篮 球 运 动员 左手和右手的握力很平均（都是50N左右），而足球运 动员右手较 左手 握 力明显大；篮 球 运 动员的 握 力较 足 球运动员大，其中左手的握力差异显著（P＜0.01）。肺 活量方面比较，篮球运动员的肺活量较足球运动员非 常显著升高（P＜0.01），两队的肺活量体重指数比较无 差异（P＞0.05）。
Normal University as an Example
YU Liubin GONG Zhigang* (Key Laboratory of Training, Monitoring and Intervention of Aquatic Sports of General Administration of Sport of China, Faculty of Physical Education, Jiangxi Normal University, Nanchang, Jiangxi Province, 330022 China） Abstract: Based on the comparative analysis of the physical condition of 11 high-level basketball players and 13 football players in colleges and universities, this paper f inds out the physical characteristics and differences of the two kinds of athletes, which provides theoretical and experimental basis for the sports training of the two items, as well as scientif ic basis for the stage training monitoring and evaluation. The research shows that the height and weight of basketball players are higher than that of football players. The grip strength of basketball players' hands is higher than that of football players, and the difference of grip strength of left hand is more obvious. In terms of vital capacity, the basketball players have higher vital capacity than the football players, and the vital capacity body mass index football players have a certain advantage. In terms of blood oxygen index, the hemoglobin of football players is slightly higher than that of basketball players, and the blood oxygen saturation and perfusion index of basketball players and football players are almost the same. The resting heart rate and maximum heart rate of basketball players are lower than those of football players. The absolute and relative oxygen uptake of basketball players are higher than that of football players. These results can help to understand the physical function of these two events, provide effective reference indicators for the reasonable arrangement of training plan, training intensity and training monitoring. Key Words: High-level team; Football player; Basketball player; Physical function
有氧运动能力与人体VO_2max和躯干去脂软体重的Logistic回归模型
作者： 石羽飞 罗林 陈伟
作者机构： 江西师范大学体育学院,江西南昌330022
出版物刊名： 当代体育科技
页码： 1-1页
年卷期： 2015年 第26期
主题词： 有氧运动 最大摄氧量 去脂软体重 Logistic回归模型
摘要：目的研究有氧运动能力与人体最大摄氧量（VO2max）、核心力量（躯干去脂软体重）之间的函数关系,为发展核心力量和评估有氧耐力素质、提高有氧运动训练效果提供依据。
方法对153名普通男大学生进行1000m（有氧运动）成绩测试;采用人体成份分析仪进行躯干去脂软体重相关指标测试;对1000 m（有氧运动）成绩和躯干去脂软体重相关指标进行二元Logistic回归分析,各参数指标均除以体重取其相对值。
结果 Logistic回归模型系数综合检验sig=0.000〈0.05,躯干去脂软体重sig为0.044（〈0.05）,相对最大摄氧量（VO2max）为0.000（P〈0.01）,自变量躯干去脂软体重、相对最大摄氧量（VO2max）对因变量1000
m（有氧运动）成绩优劣的影响有显著差异;相关系数（B）分别为0.032、8.569,均呈正相关;优胜比Exp（B）,相对最大摄氧量（VO2max）为5267,躯干去脂软体重为1.032,机体相对最大摄氧量（VO2max）高是相对最大摄氧量（VO2max）低发生成绩好概率的5267倍,躯干去脂软体重大是躯干去脂软体重小发生成绩好概率的1.032倍;Logistic回归预测模型为：P=1/（1＋e-3.795）。
结论有氧运动能力与躯干去脂软体重、相对最大摄氧量（VO2max）显著正相关,可以作为发展核心力量和评估有氧耐力素质、提高有氧运动训练效果的依据。
竞技健美操文森俯卧撑难度动作的分析
208科技资讯 SC I EN C E & TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N学 术 论 坛竞技健美操是一种在强节奏感音乐伴奏下进行的高层次健美操运动,属于难而美的运动项目。
它要求运动员在难度、险度、美态等方面的技术都要有充分的表现,特别是在比赛的成套动作中加入了大量的难度动作,如躯体分腿跳、空中转体成俯撑等,也可以说难度动作是竞技健美操运动的主要特点之一,2009年至2012年国际竞技健美操竞赛规则分布了385个难度动作,然而作为我国普及的竞技健美操二级运动员规定动作难度动作之一的文森俯卧撑,由于动作复杂,难度大,完成情况不容乐观,因此笔者采用文献资料法、信息技术法、统计分析法从对文森俯卧撑难度动作进行系统的技术分析,从而为广大的运动员,教练员在教学训练过程中,提供理依据,为我国竞技健美操的发展尽一点微薄之力。
1 研究对象与方法1.1研究对象以2002年我国新编竞技健美操二级规定动作男子三人操作为研究对象。
1.2研究方法1.2.1文献资料法检索中国知网,以“竞技健美操”“运动生物力学”等关键词搜索,并查阅《2001～2004国际健美操竞技评分规则》,获取本研究需要的相关资料。
1.2.2信息技术法(1)资料获取:下载竞技健美操二级的规定动作男子三人操的视频,将视频存入电脑硬盘(格式为mpg)。
(2)资料处理:运用技术分析器dartfish 软件对文森俯卧撑动作技术运动学参数描述与分析。
(3)图片处理:用视频播放软件豪杰超级解霸v 8将截取的视频资料连续抓图。
将文森俯卧撑的分解动作逐一呈现。
1.2.3数理统计法对文森俯卧撑动作的各项指标统计采用excel软件包进行分析处理与图形绘制。
2 结果与分析2.1结果结果见表1。
2.2分析（1）俯卧撑下降与上升阶段。
从图1折线图看出张小龙的曲线平滑,分明,这表明张小龙的俯卧撑起落动作清晰,标准。
在整个过程中,身体都保持着良好的平衡,全身的肌肉群很好的控制身体,同时也显示了张小龙的整个身体重心在俯卧撑阶段起伏很大,体现了良好的上身力量素质。
游戏的体育：胡伊青加文化游戏论的体育哲学线索
Game Sports：The Philosophical Clue of Sports in Huizinga＇s Theory of Culture and Game 作者： 刘欣然[1];李亮[2]
作者机构： [1]江西师范大学体育学院,江西南昌330027;[2]华东交通大学体育学院,江西南昌330013
出版物刊名： 体育科学
页码： 69-76页
年卷期： 2010年 第4期
主题词： 胡伊青加;游戏;体育;文化;哲学
摘要：在文化中总是会不时地反映出游戏与体育之间的密切联系,隐藏在历史深处和文化背后的游戏和体育现象是我们寻找的目标。
胡伊青加在《人：游戏者》一书中从文化视角探讨游戏的因素,留下了思想的线索,让我们能够透过文字去寻找其中的体育运动,并探访游戏与体育之间的哲学关系。
游戏活动是不可能被拒绝的,体育运动却成为人类拒绝的对象。
体育运动必须对自身进行思想追溯,对游戏性质和功能的认识就是必要的过程。
从胡伊青加文化视角探讨游戏现象,并从社会性活动、身体本能、民族语言、竞争功能、严肃性、西方文明中对游戏和体育进行梳理,试图寻找体育运动的哲学线索。
经典周期训练理论与板块训练理论之刍论
Research on the Classical Periodic Training Theory and Block Training Theory
作者： 余陆玮;黄达武
作者机构： 江西师范大学体育学院,江西南昌330000
出版物刊名： 体育科技文献通报
页码： 83-87页
年卷期： 2018年 第11期
主题词： 运动训练;周期;板块;训练理论
摘要：人的认识总是从理论到实践,理论和实践之间是紧密相连的。
在竞技体育运动正在朝着商业化和职业化发展的今天,体育竞赛的数量大幅度增加,体育比赛的规模与赛制也愈发成熟,理论会一直向前发展。
运动训练理论指的是研究训练的基本规律和有效组织训练活动的基础科学理论。
由于该方法存在广泛的应用空间。
竞技运动训练周期理论是分析体育运动员竞技状态基本规律的重要理论,并以此规律科学合理地安排运动训练过程的理论。
马特维也夫经典周期训练理论由于其历史局限性因此难以满足当今多样化体育赛事的需要。
与此同时,板块训练理论的提出,解决了部分高水平运动员短时间内集中负荷进行专项训练问题。
由此,部分人认为经典周期训练理论已经不适合当今运动员用于实际训练中。
因此这两个理论在学术界引起了的大量探讨与争论。
本文运用文献资料法、逻辑分析法,主要研究讨论运动训练学中的周期训练理论与板块训练理论的比较研究并得出一定的结论,发现二者训练理论的认识误区,以便更好使得体育类学者加深运动训练理论的认识和使教练员更加科学规范的指导运动员开展训练并让运动员有一个更好的竞技状态,从而得到令人满意的竞技成绩。
13至15岁男女生时间知觉特点研究
13至15岁男女生时间知觉特点研究李涛;黄文英;何敬华;黄树永;南琳伟;张广亭【摘要】为了探究不同年龄、性别中学生时间知觉差异性,以13、14、15岁三个年龄段的中学生(男,女各25人)为研究对象,借助Eprime软件,采用时距复制法对三个年龄段被试的500ms、1000ms、1200ms三种类型时距的时间知觉进行测试.研究结果表明:(1)时间知觉存在性别差异,尤其是在1200ms的长时距的时间知觉中较为明显,男生更容易低估长时距;(2)男、女生在对500ms短时距上更容易高估,而在1000ms、1200ms中长时距的判断上则更容易低估标准时距;(3)在500ms短时距的判断上,男、女生大致随着年龄的增加,时间知觉也更准确,而在1000ms的测试中则出现相反的结果;(4)在1200ms时距的判断上,女生随着年龄的增加判断准确性提高而男生随着年龄的增加判断准确性反而降低.【期刊名称】《体育科技》【年(卷),期】2016(037)001【总页数】2页(P53-54)【关键词】时间知觉;中学生;时距复制法【作者】李涛;黄文英;何敬华;黄树永;南琳伟;张广亭【作者单位】江西师范大学体育学院,江西南昌330022;江西师范大学体育学院,江西南昌330022;江西师范大学体育学院,江西南昌330022;江西师范大学体育学院,江西南昌330022;江西师范大学体育学院,江西南昌330022;武训实验小学,聊城冠县252500【正文语种】中文时间知觉［1］是指对毫秒至大约5秒内的时间信息加工，而大约 5秒以上的时间信息加工称为时间估计（time estimation）（Fraisse， 1984）。
时间知觉的准确性往往受到活动内容、情绪、刺激的物理性质及接受刺激的感觉通道的不同等因素的影响［2］。
一般说来，对较长的时间间隔往往低估，而对较短的时间间隔往往高估［3］。
研究结果表明：时间知觉受年龄、智力等因素的影响［4］。
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江西师范大学体育学院
关于体育教育专业学生基本功大赛的通知
体育教育专业师生：
为一步提高我院体育教育专业的教育教学质量，推动体育教育专业的建设与发展，展现当代我校体育教育专业学生的专业素质和精神风貌；同时为迎接全国及全省体育教育专业基本功大赛，提前做好选拔工作，以期在全省乃至全国比赛中取得优异成绩，江西师范大学体育学院决定从2009年开始，每年11月下旬举办学生基本功大赛，参赛对象为体育教育专业三年级全体学生。
体育教育专业学生基本功大赛属于教学比赛，是对我院体育教育进行教学检查、评估的一项重要措施。
现将《江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛竞赛规程》印发出来，请按照《竞赛规程》的要求，认真做好参赛的各项准备工作，通过比赛与相互交流，促进我校体育教育专业建设，提高体育师资的培养质量。
我院基本功大赛委托体育教育系相关教师具体组织实施。
附件1：《江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛竞赛规程》
附件2：江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛组织机构及工作人员名单附件3：江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛报名表
二零零九年十月九日
主题词：体育学院体育教育专业学生比赛通知
江西师范大学体育学院办公室2009年10月9日印发
2009年江西师范大学体育学院体育教育专业学生
基本功大赛竞赛规程
一、主办单位：体育学院
二、承办单位：体育教育系
三、协办单位：院团委
四、比赛时间与地点
1、日程安排：正式比赛于2009年11月21（周六）、22（周日）、28（周六）、29（周日）日与12月4日（周五）、12月5（周六）、6（周日）日举行，共7天时间，其中基础理论知识考试时间为12月4日晚上，技能比赛分6天进行，每天一个大项（含两个小项）
2、比赛地点：江西师范大学瑶湖校区唯义楼教室与各个单项场馆
五、竞赛内容
竞赛内容分为基础理论知识和运动技能两大部分。
其中基础理论知识为本科体育教育专业基础理论综合，包括《运动解剖学》、《运动生理学》、《体育保健学》、《学校体育学》、《体育心理学》、《体育史》等六门课程；运动技能包括田径（跳远与100米）、体操（技巧与广
播操）、武术（太极拳与长拳）、篮球（往返运球上篮与五个定点投篮）、足球（颠球与绕杆射门）、排球（正面双手对墙自垫与正面双手对墙自传）等6个大项、12个小项。
六、参赛对象与报名办法
1、参赛对象为体育学院体育教育专业07级全体学生，以个人名义参赛。
2、综合理论知识考试是必选项目，所有学生必须参加
3、每位学生必须至少参加3个小项的运动技能比赛
4、每个小项限报90名，其中三个班级每班需报满30名，每个运动小项的报名名额由各
班班长与体育委员协调。
5、07级全体学生不得随意请假、缺席，请假须经辅导员与主管院长批准生效。
每位学生
在成绩登记表中必须至少有四项比赛成绩（一项理论考试成绩加至少三项技能比赛成绩），若不足，需向大赛办公室说明原因。
七、竞赛办法
1、基础理论综合试卷总分为150分，闭卷考试，时间为150分钟。
2、田径竞赛执行中国田径协会审定的《2006年田径竞赛规则》
3、篮球往返上篮与足球绕杆射门规则与计分办法按高考标准执行
4、篮球投篮需在规定时间内、在5个投篮点投完25个球，每名队员一次机会。
足球颠球以身体合理部位连续触球计算有效次数，两次机会取最好成绩。
5、排球两个小项均取两次机会中的最好成绩。
6、武术比赛分组进行，单独打分。
简化二十四式太极拳参考教材：体育学院普修通用教材《武术》，人民教育出版社 1989年版
7、广播操分组进行，单独打分，技巧单个进行，单独打分。
8、具体项目的具体规则由各小组裁判长在比赛时统一控制与解释。
八、录取名次与奖励办法
1、基础理论比赛按卷面分数从高到低录取前30名，其中前10名为一等奖，11—20名为二等奖，21—30名为三等奖，均颁发荣誉证书。
2、田径项目的两个小项按成绩分别录取前16名，其中，前8名为一等奖，9—16名为二等奖，均颁发荣誉证书。
3、篮球、足球、排球、武术、体操5个大项的10个小项按成绩分别录取前15名，其中前5名为一等奖，6—10名为二等奖，11—15名为三等奖，均颁发荣誉证书。
4、基础理论与技能综合排名去前30名，各项成绩排名名次相加分值小者居前，其中前10名为一等奖，11—20名为二等奖，21—30名为三等奖，均颁发荣誉证书。
5、为端正比赛态度，鼓励先进个人、鞭策落后者，同时严肃比赛纪律，确保比赛工作公正、公开进行，所有比赛项目、全部参赛学生的比赛成绩均予以排序并张榜公示。
九、其它
1、自本通知发布之日起，请有关师生积极准备。
2、本次比赛的裁判员补助拟按学校监考标准发放。
2、本规程未尽事宜由江西师范大学体育学院办公室另行补充通知
附件2：江西师范大学体育学院体育教育专业学生基本功大赛
组织机构及工作人员名单
组委会
主任：程其练罗林徐晓泉
委员：尹国昌刘建平朱桂林雷国华罗红雁肖勇余万予何耀昕万仲平王勇洪熊贺新奇
办公室（含竞赛组与资格审查组）
主任：尹国昌刘建平
委员：洪熊贺新奇刘欣然江雪英韩茜茜李叶忠
仲裁委员会
主任：罗林
委员：尹国昌肖勇欧阳小勇韩茜茜
裁判组
裁判长：何耀昕
裁判员：乐伟民殷晓旺赖弥荣王炜黄文英李爱民杨德敏万仲平卢春根刘磊秦丽萍
场地器材组组长：雷国华
医务组组长：沙海燕。