论高校辅导员与学生家长良性互动机制-精选文档

论高校辅导员与学生家长良性互动机制
家庭教育是学校教育的有益补充，高校辅导员在进行大学生思想政治教育中要充分发挥家庭教育的功能，使辅导员和学生家长协调一致，形成教育的合力。

一、辅导员与学生家长良性互动机制的必要性
2004 年，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》也指出，“学校要探索建立与学生家庭联系沟通机制，相互配合，对学生进行思想政治教育。

” 在进行大学生思想政治教育中，高校、学生家长相互配合、形成合力，共同做好大学生的教育和管理工作。

辅导员与学生家长良性互动机制对于做好大学生的教育和管理工作有诸多益处，如：
1. 有利于辅导员及时深入了解学生
大学新生一进入校园，甚至在新生未报到前，辅导员已经开始进行了解学生的工作，通过学生档案，通过新生入学教育，新生军训等等一系列的方式进行，但这些方式获取的资料不够全面、具体。

与家庭教育衔接，能够快速、全面掌握学生更加详实的信息，特别是学生的性格、隐形心理问题、成长经历等等。

2. 有利于学生家长及时深入了解学生大学教育与之前的教育一个显著的差异就是，家庭教育减弱。

大学生进入大学后，开始独立的学习生活，学生家长相对于过往的学习介入的很少。

如果学生跟家长交流的
也减少的话，那么家长很难了解学生在大学校园的表现。

辅导员与学
生家长形成良性互动，有利于家长掌握学生在校表现，发挥其应有的教育和管理功能。

3. 有利于辅导员进行教育和管理的针对性和有效性大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，辅导员通过与学生家长形成良性互动，及时、准确了解学生情况，那么在进行思想政治教育中就更加具有针对性，有效帮助学生树立正确的三观，为其今天的成才发展打下坚实的基础。

二、辅导员在与学生家长良性互动存在不足
1. 沟通缺乏主动性
很多辅导员在进行大学生思想政治教育中，多利用自己的能力或者工作经验去实施，往往会忽视家庭教育的重要作用。

基本上不与学生家长进行互动，更不要说良性互动。

2. 沟通趋于形式化不可否认，有些辅导员或多或少也会跟学生家长进行沟通联系，但往往趋于形式，没有实质的内容，甚至带有很强的个人目的性，这就很难实现一种良性互动，达不到良好的效果。

例如，辅导员与学生家长的沟通往往是一对多的方式进行，很少有一对一的沟通，但当辅导员与学生家长一对一进行沟通时又无法全面进行，这样就出现了一组矛盾。

再如，只有学生出现特殊情况时，辅导员才会与学生
家长进行就事论事地沟通，这样显然带有一定的目的性。

3. 沟通方式存在不足
据统计，辅导员与学生家长沟通采用的方式有电话、短信、飞信等
方式，但这些方式都是间接的，能达到一定的沟通目的，不能实现辅导员与学生家长情感互动，阻碍良性沟通，影响通过效果。

分析原因主要有：首先，辅导员对学生家长在学生教育和管理中所发挥的作用重视不足；其次，辅导员没有采用有效的沟通策略；再次，辅导员的工作繁重，时间、精力有限，没有过多的精力来与学生家长进行良性互动；最后，部分家长不愿意参与到学校教育中来。

三、辅导员与学生家长良性互动机制的有效途径
1. 召开学生家长会。

国际学院规定，每学年召开一次家长座谈会。

虽然现代通信技术足够发达，但在沟通交流中仍存在一定的不足，仍不能实现面对面交流的效果。

所以定期召开家长会，进行面对面的交流，集中探讨和解决家长最关心的实际问题。

2. 微信公众号。

自2015 年开始，辅导员利用新生家长送学生入学报到，开家长会的机会，将国际学院学生管理的微信公众号一并告知学生家长，让学生家长及时掌握学院学生教育和管理的动态。

3. 微信沟通交流。

自2014 年开始，辅导员利用定期召开家长会的机会，建立微信工作群。

由于微信群有人员限制，在不能满足需要的
情况下，将辅导员的微信号告知家长，在家长与辅导
员互加好友后实现单线联系
4. 电话沟通。

国际学院规定，辅导员与学生家长每学期的电话交
流不少于一次。

辅导员可就学生获奖、学习进步、受表扬、受批评、学
习退步等机会与家长进行电话联系，这种沟通方式一定要保证及时，这
样才能保证沟通的效果。

5. 实施“学期课程学习状况反馈表”制度。

由辅导员组织、实
施，由课程教师对每个学生的学期学习状况做出评价，记录“学期课程学习状况反馈表”，并反馈给家长，让家长第一时间了解学生的学习状况。

实现辅导员、任课教师、学生家长三者之间的通力合作。