读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感（5篇）
读《给新教师的50个忠告》有感（5篇）第一篇：读《给新教师的50个忠告》有感读《给新教师的50个忠告》有感——怎样做好班主的任工作第一部分主要是关于新教师怎样尽快适应工作的问题，那么这一部分就是关于如何做好班主任工作。
班主任的定义是：学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
同时，班主任也是一个班的组织者、领导者和教育者，以及班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
因此，班主任在学生和任课教师能进行教学活动中扮演着的重要的纽带的角色，同时，班主任还肩负着与学校领导和学生家长沟通的重任，所以，成为一个合格的、优秀的班主任是及其不容易的。
第一，在班级管理方面，班主任的首个也是最重要的任务就是与学生共同制定班级的规章制度。
以前，在我上学的时候，班中的规章制度都是由班主任一个人说了算，学生只是严格遵守就可以了。
当时，我的心中略觉不公，但是碍于班主任的威严也就作罢。
因此，如果我成为一个班主任，在班级规章制度建立方面，一定要与学生一起研究讨论，我觉得，这样不仅可以让学生参与到班级的管理中来，让他们感觉到自己是班级的小主人，提高学生的参与班级事务的积极性；同时也通过这样的方法让学生充分了解班级的规章制度和奖惩制度。
1.何时制定班级规章制度最好在开学前完成班级规章制度的建立，这样做的目的能让学生一开始入学就知道自己该做生么，不该做什么，做了不该做的事情将面临何种处理，从而使全班迅速稳定下来，将新组建的班级的磨合过渡期减少到最短； 2.如何制定班级规章制度班主任先要拟定一个书面的草案，经过多次慎重的修改感到满意后，再拿到班里和全体学生逐条研究、讨论、表决，最后共同确定下来； 3.如何确定班级规章制度班主任提出草案后，以班会的形式召开班级制度制定会，最好营造宽松平等的讨论氛围，这样做可以让学生感觉到老师对他们尊重，以便于后面更好的管理。
4.如何讨论决定班级规章制度老师在讲台上宣读由学生参与制定的班级规章制度，采用举手表决的方式进行投票，一般来说，半数以上的与会人员同意，即该条款通过；如果同意与反对的人数较为接近，可以从新修改此条规则再进行表决。
《成长的常识——给青年教师的50封信》读书心得
《成长的常识——给青年教师的50封信》读书心得育心亦育人，教人且教己。
有幸拜读了王维审老师的《成长的常识——给青年教师的50封信》，这本书站在教师群体的角度，以书信解读和教育叙事的笔法为存有困惑的老师答疑解惑，读后我感受颇多，我做了以下思考，教师人设究竟是怎样的呢？我总结为以下三点：一、要做一个“不易怒”的人我期待的培育目标是塑造一群可以野蛮生长但能收放自如的孩子，自由自在，不受拘束，有想法大胆提，有思路随意论。
但易放不易收，这便需要规则来约束行为，即要求孩子要有原则。
“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。
能控制好自己情绪的教师，比只知道冲锋陷阵、攻城略地的教师更有未来。
”引发了我的深思。
一个家庭的稳定，取决于妈妈的情绪稳定；而一间教室的稳定，取决于性格稳定的班主任。
那么，作为老师，我们怎么控制自己的情绪呢？王老师指出，在教师感觉自己即将情绪失控时，就要及时提醒自己——我的负面情绪和痛苦与眼前的这个学生无关，他不过是正好摁到了我的心理按钮而已。
重要的事情默念几遍，告诉自己，这个学生可能是存在一些这样那样的问题，但是学生是善良无害的，他本身没有问题，这样将人与问题分离开来，这将有助于我们形成情绪自控能力。
二、请改善，而不是追求完美。
古语云：“师者，所以传道授业解惑也。
”我看来，这里的“惑”不仅仅是学生学业中的纯知识方面的困惑，更多的是对学生人生道路的帮助和指导，也就是帮助他们怎样更好地度过人生的每一个阶段。
就像王老师在书中说的，若干年后，学生往往不会记得在什么时候，老师讲过哪些知识，但他们大都会记得在人生的关键点上，老师曾经给予过他们怎样的指导、建议和帮助。
这些要比我们教了他多少知识，教会他掌握了哪些技能要重要的多。
就拿我自身的经历来说，今天，我已经想不起小学老师给我上了哪些课，他教会了什么，但是她就是我长大后要努力成为的样子。
因为在我的心中，老师就是她的样子：睿智、善良、豁达，她是我生命中的贵人，这些也是我从她身上习得的最宝贵的传承。
最新读给新教师的50条建议第一章心得体会
最新读给新教师的50条建议第一章心得体会利用双休两天拜读了王辉老师的《给新教师的50条建议》。
这本书从关于给新教师“基本素养”的建议，让我在这教学领域有了新的方向与感悟。
对于新教师初登讲台的我，首先必须具备新教师的语言表达能力、肢体语言、处理人际关系的能力等基本要素。
教师的语言表达能力如何关系到教学效果的优劣。
尤其是做班主任我的。
初登讲台，我不断的告诫自己要不断加强自己的语言修养，并学会妥善地处理好各种各样的人际关系。
一：倾听为玉。
古希腊大哲学家苏格拉底说过：“上天赐人以两耳两目一口，欲使其多闻多见而少言。
”会“说”的人不一定会“听”，在现代这个生活节奏日益加快的社会，连说话的语速都在加快，很多人有强烈的表达、倾诉欲望，可又有多少人有倾听的欲望呢？作为班主任的我更要学会去倾听小孩的心声走进小孩内心世界。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也常犯这样的毛病。
一个具有倾听意识和习惯的教师不仅仅要倾听学生的情感，他还应用心倾听声音背后所表达的某种思想或观念的萌芽状态，并对此作出恰当的分析、评价和积极的引导。
因此，作为一名教师，首先应该学会倾听，才可以要求学生认真听讲，只有这样，才能让学生心悦诚服，才能事半功倍，所以在我以后的班主任工作中要做到一个会“听话”的教师。
二：让爱一视同仁。
教育家陶行知先生说过：“‘创造’最能发挥的条件是民族。
”在教师的眼里，尤其是我们做班主任的，对待学生要一视同仁，公平公正地对待每一个学生。
老师不能因为学生的成绩、家庭背景、学生性格或个人好恶等种种因素而对他们“另眼相看”或划分三六九等。
一个有人格魅力的教师，要懂得尊重每一个学生，给学生营造一个宽松的适合个性发展的环境，容忍每个学生身上存在的不足。
优秀教师养成录何捷给青年教师的50条建议读后感
优秀教师养成录何捷给青年教师的50条建议读后感本书从前言部分开始，就向读者灌输要立志做一名快乐的教师的思想，“快乐是一种美德”。
教师只有保持快乐，才会豁达不失节制，恬淡而不失执着；才会积极主动、从容淡定地做好教书育人的'工作；才会带给学生遨游知识海洋的蓬勃力量和满腔热情；才会教给学生睿智明哲、宁静超然的人生智慧。
课堂上要快乐，课余时间更要快乐，生活中也要快乐。
快乐是师生关系最好的催化剂。
只有真正快乐的教师，才会带给学生真正的快乐。
如何做到不抱怨，本书分五个专题来阐述，分别是“态度决定高度”、“将工作做到极致”、“不要抱怨生活”、“在学习中成长”和“做一个大写的‘人’”。
从这五个方面给青年教师以建议：积极的心态对待教师这份职业不仅仅是一名合格教师应有的素养，也是教育最需要的力量。
通过各个专题的学习，我懂得了要以宽容的心态对待每一个问题学生，不放大他们的缺点，换一种视角看待他们的不足，尽量发掘他们身上存在的闪光点，因材施教，让每个学生动起来，脚踏实地办实事；教育他们不为困难找借口，也要抛弃不必要的抱怨，常怀一颗感恩之心，学会欣赏身边同学的良好品德。
而作为一名教师，最重要的还是要做好教育教学工作，在学习中成长，在成长中学习。
现代社会是学习型社会，终身学习才是立足于社会最基本的生存法则。
在学校中，要懂得教学相长，合作学习，善于与他人分享教学的快乐；碰到困难要积极想办法，向资深教师请教，更要在
反思中成长。
将耐心加长，善待学生；给信心加量，充实自己。
本书读完，我备受启发。
在以后，坚决不做生活中的懒人，工作中的闲人。
努力规划好教师职业生涯，做一名有思想，有态度，有抱负的人民教师。
读《给新教师的50条建议》有感
读《给新教师的50条建议》有感潞水学校袁旭兰看完《给新教师的50条建议》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的;走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，对于教育学生是很重要的.我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。
因为它充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、教师要不断给自己充电“要想给学生一杯水，教师必须有一桶水”,可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。
一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。
“教育教学工作艰巨繁难，教师没有渊博的知识基础、深厚的文化底蕴、良好的教学素养是很难胜任的。
”对于这一点，我深有体会，以前在学校尽管学过一些教育学心理学，但由于没有经验理论和实践很难联系起来，专业知识也没去加以提升巩固，教学时常有紧迫感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。
工作一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。
“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人”。
苏霍姆林斯基如此建议老师。
所以，教师必须要不断地学习，保持一颗谦虚的心、对知识渴求的心，充实自己，为教育好打下坚实的基础。
教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。
学校的发展也体现了继续学习的迫切性。
随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。
现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。
所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。
所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。
二、教师要塑造良好的师德不知不觉，我在三尺讲台上已走过了一年，一年走来，我经历了由学生到教师的角色转变，有过山重水复疑无路的困惑，更有过柳暗花明又一村的惊喜，一年里，我深深感受到了身为人师艰辛压力背后那无法释怀的平淡，也彻底感悟了看似轻实则重的两个字——师德。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感
《给新教师的50个忠告》一书，汇集了丰富而宝贵的教学经验，非常值得一读。
通过阅读本书，让我对作为教师的社会职责有了更深刻的认识和了解，非常有助于提升自己的教学能力。
作为教师，要有正确的人生观和价值观，坚守基本原则，让学生学以致用，实践出真知，而不是形式主义。
要为学生创设良好的学习环境，让他们在充满爱和理解的教育氛围中成长。
要建立正确的家庭教育思想，尊重学生的个性，尊重他们的独立思考和推理，使他们学会控制情绪，担当自己的责任，养成自主学习的习惯，并培养良好的学习习惯。
要注重发展学生的创新能力，开发他们的思维能力，增强他们的实践能力，培养他们的社会交往能力，进而促进他们创新思维和思维定力的发展。
要引导学生欣赏优秀文化及其艺术表现，培养他们独立思考、自主创新的能力，让学生感受到价值，从而获得心灵的安慰。
此外，教师要经常更新教学理念，丰富课堂教学形式，充分发挥课外辅导班、实验室等资源的作用，引导学生学会学习，学会思考。
另外，还要特别注意与同行者之间的交流，定期开展教师培训，互相学习，相互促进，推动共同发展。
以上是“给新教师的50个忠告”中所涉及的内容，就是教师作
为一种社会职责的所在，要保持正确的学习观、行为观、价值观，充分发挥教学资源的优势，培养学生积极向上的学习态度，与同事友好交流，不断提升自己的教学能力。
因此，我要恪守
教育职责，以自己的努力，不断提高自己的教学水平，为孩子们建立一个更加美好、健康的学习环境，让他们的成长之路更加光明！。
《给新教师的50条建议》读书笔记
《给新教师的50条建议》读书笔记第一篇：《给新教师的50条建议》读书笔记《给新教师的50条建议》读书笔记在读了《给新教师的50条建议》一书后，书中每一条建议都充满者教育智慧，分析精辟、启人深思。
从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面谈谈几点读书感悟。
一、教师的言谈举止在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。
在很多时候，教师的良好榜样，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“言教”更具影响力。
二、教师的教学方式课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。
教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养，教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，每一节课都要有备而来，在课堂中调动学生的积极性，创造友善互动的课堂气氛。
三、积极学习，提高自身素养古人云，“活到老，学到老”。
现在，社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自身的素养，促进自己的专业发展。
因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。
做一个会微笑、会幽默、会调控情绪、陪学生成长的好老师！四、学会用“聪明”的方式与家长沟通要学会尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。
学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。
我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
而书中“新教师如何与家长交往”给我们指明了方向。
当然，书中还有很多非常精要的建议，所以说“知识就是力量”在读了《给新教师的50条建议》后，对我走上的教师岗位有了强有力的指导与建议，给了我教育好学生的信心与力量，能够更好的帮助学生们在知识的海洋里杨帆起航。
读《给新教师的50条建议》心得体会
读《给新教师的50条建议》心得体会
《给新教师的50条建议》是一本引导新教师如何在课堂上保
持专业的书籍。
它涵盖了很多有关新任教师的技能，包括课程组织、教学方法、管理技巧、与学生/家长沟通以及社会技能。
这本书收集了众多专家的成功经验，每一条建议都明确而清晰。
通过阅读《给新教师的50条建议》，我对于教师职责的认识
更加深刻。
如果一名教师想要更好地完成教学职责，就需要不断学习新技能，还要掌握一定的管理技巧。
比如，在制定和实施课程的过程中，要高度重视学生的发展，采取有效的教学方法。
在处理学生行为问题时，要以坚实的态度严格执行课堂上的纪律，并注重维护学习环境的正常运作，以及注意教师与学生之间的关系。
此外，《给新教师的50条建议》还强调了教师如何与家长沟
通的重要性。
积极的家长教育可以帮助孩子们提升学习专注力、提高自信心以及增强家庭间的互动。
因此，为了维护健康有序的学校环境，教师也必须学会与家长建立良性沟通关系，及时解决学生学习与行为上的问题，以免影响学生的学习进程。
总体而言，阅读《给新教师的50条建议》，让我深刻体会到
新任教师完成教学工作的责任和义务，以及应当认真遵循和理解每一条建议。
在履行职责的同时，还要从不断学习中汲取多元的知识，在过程中把握自己的能力，实现自我管理，从而更好地完成教学任务。
读《给新教师的50条建议》心得体会 (2)
读《给新教师的50条建议》心得体会 (2)
给新教师的50条建议让我学到了很多。
首先，要以学生为中心，无论在课堂上还是学校活动中都要以学生为出发点，考虑学生的需求和情况，注重创造一个安全有序的学习环境，保证学生的学习内容。
其次，培养良好的学习习惯，让学生养成自律的学习方式，加强学习经验的积累，注重课堂的活跃性，在学习过程中引导学生提升思维能力。
再者，要加强和家长的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况，尊重家长的关心，做好知道学生情况、促进学生学习的工作。
最后，要善于激发学生的兴趣，探索学生发展潜力，引导学生持之以恒，积极参与课堂活动，形成一种自主学习的能力，让学生受益终身。
通过《给新教师的50条建议》，我学习到了作为一名教师应具有的素质，例如树立正确的教育理念，以学生为中心，多元化教学，探索和激发学生的潜能，并积极沟通与家长，以此来提升学生的学习水平和学习习惯。
这50条建议也提醒我，作为一位教师，我不仅要有知识储备和技术能力，还要做到有效引导学生自主学习，发挥其学习潜力，培养其独立思考和自律学习的能力。
我会努力做到，既尊重学生的独特性，又能帮助其发现并发挥自身的潜能，实现真正的教学效果。
师者之道给教师的50个叮嘱任勇读后感
师者之道给教师的50个叮嘱任勇读后感篇1:嘿嘿，大家好，我是小明，今天我要给大家讲讲我读了《师者之道给教师的50个叮嘱》这本书的感受，就像吃了一颗甜甜的糖果，心里美滋滋的。
首先，这本书就像是一本魔法书，里面有很多神奇的咒语，可以让老师们变成超级英雄，帮助我们这些小怪兽变得更聪明。
书里的50个叮嘱，就像是50颗小星星，一闪一闪的，照亮了老师和我们这些小探险家的道路。
“老师，这本书里说，我们要像朋友一样和学生相处，是真的吗？”我好奇地问老师。
老师笑了笑，说：“当然了，小明。
就像你和你的好朋友小华一样，我们也需要互相理解和尊重。
”我点点头，心想：对啊，老师就像我们的大朋友，有时候严厉，有时候又很温柔，就像妈妈一样。
书里还说，老师要像园丁一样，细心地照顾我们这些小花小草。
我想象了一下，如果我是一朵小花，老师就是那个每天给我浇水、施肥的人。
这样一想，我就觉得老师好伟大，就像超级英雄一样！“老师，你是怎么做到像园丁一样照顾我们的呢？”我好奇地问。
老师摸摸我的头，说：“很简单啊，就像你妈妈给你做好吃的一样，用心去做就好了。
”我笑了，原来老师和妈妈一样，都是用心在照顾我们。
书里还有一个叮嘱，让我印象特别深刻，就是要我们像玩游戏一样学习。
哇，这个主意太棒了！如果学习像玩游戏一样有趣，那我肯定能学到更多知识。
“老师，我们可以把学习变得像玩游戏一样吗？”我兴奋地问。
老师眨眨眼，说：“当然可以，小明。
我们可以把学习变成一场冒险，每个知识点都是一个宝藏，等着你去发现。
”我眼睛一亮，想象着自己变成了一个小探险家，背着书包，拿着放大镜，去寻找知识的宝藏。
最后，我想说，这本书不仅教会了老师怎么成为更好的老师，也教会了我们怎么成为更好的学生。
就像是一本神奇的指南，指引着我们和老师一起成长。
“老师，谢谢你，这本书让我学到了好多东西。
”我感激地说。
老师微笑着回答：“小明，你也是我最好的学生，我们一起努力，一起成长。
”就这样，我和老师一起，像好朋友一样，手拉手，走在成长的道路上。
读《给新教师的50条建议》第一章心得体会
读《给新教师的50条建议》第一章心得体会
作为一名新教师，会有许多特殊的挑战和不确定性。
《给新教师的50条建议》提供了许多宝贵的建议，可以帮助我们应对
新教师身份所带来的挑战。
第一章的“保持自信和乐观”一节提出，新教师要保持乐观积极的态度，从而使自己能够在任何情况下都能充分发挥作用。
放下无用的压力，重视自我，让自己变得更有信心和自信，从而能够更好的展示自己的能力。
此外，乐观的态度还可以帮助我们更容易地面对挑战，而不是逃避困难。
另外，一些要保持乐观的方法也提到，包括建立新的学习目标，及时反思，积极参与校外活动，跟同事共享经验，以及尽可能地生活得愉快和舒服等等。
这些方法可以帮助新教师更好地承担和应对新的挑战，并保持自信，不断增强自己的能力以提高教学水平。
总之，《给新教师的50条建议》第一章“保持自信和乐观”一节，是一篇有助于新教师把握自己精神和能力的宝贵资料。
正如作者所说，自信和乐观是取得教学成功的核心，并可以激发我们的灵活性和创新力，从而更好地完成自己的工作和使学生受益。
《成长的常识：给青年教师的50封信》读后感
《成长的常识：给青年教师的50封信》读后感翻开《成长的常识：给青年教师的50封信》，寻找对我触动较大或比较值得我思考的内容，反思我的这一个学期，做了一些总结。
首先，相信努力，坚定地去努力。
新学期伊始，感觉一切都很迷茫，于是只能让自己打起十二分精神，笨笨地去努力。
开学的时候，我无时无刻不在关注班主任群的各种通知，唯恐哪一个通知没有接到而误了大事。
我认真观察每一个孩子的状况——学习、健康、交友，以便与家长、科任老师沟通，及时调整每一个孩子前进的方向。
我小心翼翼地试探着向其他班主任学习，不懂的就提出来，很幸运的是周围的老班主任都很有耐心，愿意细致地教导我这里该如何去做，那里该如何去做，使我能迅速地接手班级，并学会如何处理一些紧急突发事件。
在教学方面，遇到不懂、不会、不理解如何教导学生的时候，办公室的老师会给我传授教学经验，教我如何讲课，如何评估学生的成长，如何把握重难点。
这一个学期，我学会了很多，收获了很多，同时我也坚信，只要努力了，坚定地努力了，就一定会有收获。
其次，治愈我的拖延症。
王老师在书中告诉我们，治愈拖延症需要做到两点：明确目标和要求，捆绑住自己的外在要求。
大学时养成了拖延的习惯，只要是周末，一定睡到足够饱，其实是个很不好、很不自律的习惯，但却一直没改过来。
直到转变了身份——教师，我真正体会到了教师的工作可以跨越时间和空间的障碍，即使在周末，仍然需要解答学生、家长关于作业和其他方面的疑问。
由此，我确定了我自己的目标就是适应新身份，改变拖延症，改变一些不好的、不自律的行为。
再者，要成为学生生命成长的“贵人”。
对此，我之前没有太大的体会，直到一天早上一位家长发来一段感谢的话，我的内心深深地受到了触动。
开学初，孩子还是挺上进的，每天都在努力地学习。
但是不久之后，我就发现孩子的叛逆期来了。
孩子很聪明，但不愿意再花时间学习；心思细腻，但不愿意表达。
但我没有放弃他，觉得总有一个契机能让他变好。
刚开始，我一直在课堂上、私下谈话中鼓励他，但一直不见成效。
师者给老师的50个叮嘱读后感
师者给老师的50个叮嘱读后感朋友！今天咱就唠唠那《师者给老师的50个叮嘱》这本书。
哇，一提到这书，我心里就涌上了一股说不出的感慨。
我第一次接触这本书，是在我上学的时候。
我们的班主任，也是个资深教师，给了我们推荐。
我当时就想，这书咋就这么受欢迎呢？后来翻开一读，里头每一条叮嘱，都如同老师那温柔又坚定的教诲，直击我心。
你知道吗，这本书的文字啊，总有种让人心头一暖的力量。
就像老张头果园里那熟透的水蜜桃，简单而纯粹。
每个叮嘱都像是在耳边轻声细语：“教学这活儿，不能光想着知识传递，更要记得爱与陪伴。
”我每次读到这些，总有一种莫名的感动，就像是第一次在果园偷摘水蜜桃，被老张头抓包时那种既尴尬又暖心的感觉。
有一次，我遇见了一个教育上的难题，不知道该怎么给学生讲清楚。
心里就挺着急的，于是想起了书中提到的：“教学不在于言语传授，而在于引导思考。
”顿时心中一亮，像是水蜜桃汁在嘴里爆开时那种豁然开朗的感觉。
一声轻笑后，我才知道原来教育就是这样，需要点智慧再加上些耐心。
在这行啊，有个传说，说是有位大教育家，凭着对学生的爱与这些叮嘱，教出了一代又一代优秀的人。
我也想啊，可后来发现，原来这些叮嘱的力量不在于指引，而在于启发。
正是这些小小的文字，像水蜜桃的清香般，浸润心灵。
刚开始读这本书时，心里总是纠结万分，就像不知道从哪儿开始品尝水蜜桃一样。
总是想把每个叮嘱牢记在心，但慢慢地发现，其实这种事儿，也得一步一步来。
正如当下这个快节奏的社会，让我们学会在纷繁复杂中找到简单的诀窍。
现在啊，我对教学的感悟，真是越发深刻。
我寻思着，书里的叮嘱就像那种真正天然的水蜜桃，虽普通但回味无穷。
据说在国外的教育课堂上，这本书也同样受欢迎，用不同的方式影响着更多的人。
我想着，也许这就是教育的魅力吧，超越国界，让每个人都能找到那份感动。
我觉得这书就像是生活中的一股温暖。
不论教育路上怎么变，只要一想到那些叮嘱，心里就有了方向。
嗯…这篇感悟呢，我也不知道写得行不行，反正就是想和你分享一下心中的那份踏实。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感——尽快适应教学工作刚刚走出校园，又要进入另一个校园，但是我的角色从学生转变为教师。
我的家庭中有很多的教师，所以，从小对教师就没有什么陌生感和畏惧感。
我以前一直觉得当老师是很简单的事情，只要教好书就可以了。
但是，当我真正的准备作为老师的时候，心里既兴奋又复杂。
兴奋的是我终于达成了儿时的梦想，成为光荣的人民教师；复杂的是不知该怎样进行教学、怎样面对学生、怎样管理好学生、怎样与学生成为朋友、怎样……这么多的怎样，真的让我心里打鼓。
但是，学校的各位老师向我推荐了王晓援老师写的《给新教师的50个忠告》，读了之后顿觉豁然开朗。
下面我就跟大家分享一下读了这本书后的一点感想。
一、课前制定规矩以及奖惩制度。
我觉得成为一位好老师不仅需要丰富的知识和教学技巧，与学生的相处也是非常重要的。
在接手一个新的班级时，正确处理好与学生的关系，这是以后三年的教学工作能否顺利进展重要前提。
俗话说：“无规矩不成方圆”，因此，第一次与学生见面就要定下规矩，包括：课堂纪律和作业纪律两方面。
这么做的目的就是要让教师了解学生的实际情况，建立起细致统一的教学管理制度，更好的完成教学工作。
在实际教学中，有三类不同的教师，分别是：凶狠型、和善型和不闻不问型。
这三类教师的出现都有各自的理由，但总的来说都是在课前没有制定好规矩。
因此，我认为这三类都不适用于现在的初中学生的教学。
如果管理过于严厉，学生惧怕老师，不敢和老师进行交流，这样老师就不能及时了解学生的学习和思想的情况，不利于教学的进行和班级的管理；如果管理过于宽松，学生目无尊长，不把老师当回事，老师说的话就像耳边风，课堂的秩序就会越来越糟糕，造成老师没有威信的情况；如果只注意教学，对课堂的秩序不闻不问，这样没有给学生定下规矩，不利于学生的成长。
我认为，作为一个刚刚走上讲台的新教师，制定规矩是非常重要的。
但是，这里说的制定规矩并不是由教师单方面的宣布，而是应当由教师和学生一起制定。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感读《给新教师的50个忠告》有感——怎样与学生监护人交往和处理校内人际关系无论是任课教师还是班主任，不仅要做好本职的教学工作和班级的管理工作，与学生家长的沟通也是非常重要的。
家长可以帮助班主任和任课教师对学生在家的的行为进行管理，并且，教师也能从家长处了解到学生的生活环境以及学生的各种情况，更好的采取因材施教的方法，进行教学和管理。
第一，怎样与监护人交往有些教师特别喜欢请家长，尤其是小学的时候，我所在的班级有个别不听话的学生就经常被请家长，刚开始学生是很害怕的，每次请家长后效果还是不错的，但是，学生坚持不了多久又会原形毕露，这时班主任又会把家长请到学校，次数多了后，学生就对请家长就不怕了，也就是请家长的威力越来越小了，那么什么样的情况请家长好呢？犯了错误屡次教育无效的、违纪性质严重的例如打架斗殴、抽烟喝酒等，立刻通知家长到学校；第二，怎样对待监护人作为老师，对待家长要谦虚礼貌，不能因为管理着学生就对家长呼之即来挥之即去。
其次，尽量不要临时请家长到学校来，如果需要家长到校，应该询问家长是否有时间到学校来共同解决学生的问题。
当家长到学校后，班主任切记不能劈头盖脸的数落学生的不是，然后让家长回家修理孩子。
正确的做法是先向家长强调这次的违纪是在老师多次谈话帮助处罚教育的背景之下发生的。
要把自己对学生的耐心帮助讲清楚，同时，也要讲明学生违反的什么规章制度，但是，不能一味的只讲缺点，仍要向家长强调这个学生是可以改好的，只是自己还没有找到合适的方法，这样引起家长对教师工作的理解和对学生现状的担忧。
然后，班主任再和家长一起分析和查找造成学生违纪的原因，找出原因后，同家长一起讨论下一步班主任在学校应该怎么办，家长在家中应该怎么办。
班主任和家长形成一个良性互动，共同帮助学生走出现在的困境，帮助他回归到正常的学习和生活中。
第三，怎样处理校内人际关系如果一个学校是一个大家庭的话，那么每个教师都是这个大家庭中的一名成员，成员之间的关系如果处理不好，势必将会影响这个大家庭的安定和团结，因此，处理好校内的人际关系是保证正常教学管理工作的首要前提。
读《给新教师的50条建议》心得体会
读《给新教师的50条建议》心得体会利用双休两天拜读了王辉老师的《给新教师的50条建议》。
这本书从关于给新教师“基本素养”的建议，让我在这教学领域有了新的方向与感悟。
对于新教师初登讲台的我，首先必须具备新教师的语言表达能力、肢体语言、处理人际关系的能力等基本要素。
教师的语言表达能力如何关系到教学效果的优劣。
尤其是做班主任我的。
初登讲台，我不断的告诫自己要不断加强自己的语言修养，并学会妥善地处理好各种各样的人际关系。
一：倾听为玉。
古希腊大哲学家苏格拉底说过：“上天赐人以两耳两目一口，欲使其多闻多见而少言。
”会“说”的人不一定会“听”，在现代这个生活节奏日益加快的社会，连说话的语速都在加快，很多人有强烈的表达、倾诉欲望，可又有多少人有倾听的欲望呢？作为班主任的我更要学会去倾听小孩的心声走进小孩内心世界。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也常犯这样的毛病。
一个具有倾听意识和习惯的教师不仅仅要倾听学生的情感，他还应用心倾听声音背后所表达的某种思想或观念的萌芽状态，并对此作出恰当的分析、评价和积极的引导。
因此，作为一名教师，首先应该学会倾听，才可以要求学生认真听讲，只有这样，才能让学生心悦诚服，才能事半功倍，所以在我以后的班主任工作中要做到一个会“听话”的教师。
二：让爱一视同仁。
教育家陶行知先生说过：“…创造‟最能发挥的条件是民族。
”在教师的眼里，尤其是我们做班主任的，对待学生要一视同仁，公平公正地对待每一个学生。
老师不能因为学生的成绩、家庭背景、学生性格或个人好恶等种种因素而对他们“另眼相看”或划分三六九等。
一个有人格魅力的教师，要懂得尊重每一个学生，给学生营造一个宽松的适合个性发展的环境，容忍每个学生身上存在的不足。
微笑,和谐课堂金钥匙再读《给新教师的50个忠告》感想
微笑，和谐课堂金钥匙——再读（给新教师的50个忠告）有感炎炎夏暑，窗前的知了不知疲乏地不停聒噪着。
午后小憩，静坐空调房内，看看电视，读读书，也是个清静的“仙境〞。
暑期与丫头同阅，特意选了这本（给新教师的50个忠告）。
站上讲台15、6年了，早已不是所谓的新老师了。
但，每每读过，犹如新人一般，时时反省自己课内课外的言行举止，常常反省一科一课的得与失。
（给新教师的50个忠告）第—局部第三小节（上课时别忘了微笑）中这样写道：微笑使教师的形象和气可亲；微笑是教师自信的外在表现；微笑有利于学生接受知识。
对于这些，我真的是感触颇深。
课堂上，哪一位学生情愿天天见到一个呆板、不苟言笑的老师呢？记得自己读书时，对于这种老师是厌烦得很的。
课堂外，哪一位学生又情愿与一个呆板、不苟言笑的老师交朋友呢？做学生的时候，对于这种老师，我们都躲避得远远的，不敢靠近哪怕是半步。
尽管没有一所学校硬性规定教师上课必须微笑，但微笑仍旧应当是每个教师的上课的追求，是和谐课堂的金钥匙！记得2022年我获得新建县园丁杯比赛的第—名，同年11月要上一堂全县教师的公开表演课，上课的班级是县试验小学的五〔3〕班。
对于一个从乡下来的小学老师，班上的孩子是很不屑一顾。
当我走进教室的时候，我的微笑感染了每一个孩子。
尽管起先孩子们有一些不配合，但在我的微笑攻势下，他们成了我的“俘虏〞。
在课堂上，我的微笑给了他们绵绵的信心，我的微笑给了他们绵绵的动力；我的微笑也给在座每一位老师的展示了我的自信，使得我的课堂更加有活力，更加充满魅力。
还记得07年聘任教师转人事代理上的那一课——（触摸春天）。
在把握课文的时候，一个盲童仍旧热爱自然－热爱生活－热爱生命，她掌握了她命运的权利——选择一个属于自己的缤纷世界，我该怎么来传递这种生命的态度生活的态度呢？微笑！我选择了用微笑来完成整堂课，无论是讲到“安静〞不幸的身世，还是讲到“安静〞不可思议地拢住蝴蝶，抑或是讲到“安静〞勇敢地选择生活的权利，我的微笑很好地诠释了生活的意义。
《成长的常识：给青年教师的50封信》读后感1
《成长的常识：给青年教师的50封信》读后感近日我阅读了《成长的常识：给青年教师的50封信》这本书。
每一篇小文章都是从青年教师遇到的教育上的问题开始，王维审主任以自身经历、经验从气质培育、能力修炼、师爱锻造、专业判断、素养提升、管理赋能等六个方面来解答问题，给出专业建议。
其中王主任所提出的"蘑菇期"让我受益匪浅。
这让我想起教育心理学上指出，教师成长有三个阶段：关注生存、关注情景、关注学生。
对于我这样一位新教师来说，一开始还处于关注生存的阶段，担心学生是不是愿意上我的课，担心家长是不是信任我能将他们的孩子教好，担心领导是不是相信我能胜任这份工作，担心同事们会不会因为我在教育上还处于一个新人的阶段而不信任我。
这本书的其中一篇就从如何度过这一阶段给了我极大的启发。
王主任提出了一个"蘑菇期"的名词，不禁让我联想到了蘑菇本身：“蘑菇长在阴暗的角落里，得不到充足的阳光，也没有充足的肥料，只有长到足够高的时候才有可能开始被人关注。
”它冒土成熟之前，也是在地里积极的蓄力，为自己成功冒土做了充足的准备。
作为一名老师，从新教师到老教师的蜕变就是不停的在积累在成长在磨炼。
从一开始的生疏，到遇到任何工作都游刃有余，这需要大量的经验支持。
就像第一次遇到学生之间出现问题，我手足无措，到了第二次我就已经知道怎么做才能在不影响其他同学继续上课的情况下妥善处理，这都是因为经过了一系列的经验积累。
当然一开始的焦虑与担忧是必不可避免的，但通过不断学习，我也能如"蘑菇"一样为自己璞玉光彩夺目前积攒力量。
当然，作为老师最重要的还是课堂授课的问题。
一开始上第一堂课，还抓不住本堂课的授课重点。
后来，我通过询问老教师，通过不断听课以及阅览学科网上众多教师授课视频，我已经开始初步掌握如何能在一堂课中快速抓住学生们的眼球，吸引他们的注意力，并且在他们注意力最集中的时间里快速地把重难点教授完毕。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感
刚刚步入工作的我，怀着满腔热血，憧憬着期盼着做学生喜欢的老师。
同时，又成为一名副班主任，这时的我，感觉很荣幸，肩上的单子更重了，我坚信梅花香自苦寒来，接受锻炼，勇担重任！经过一两个星期后，发现并不是那么的理想，不能如愿以偿，我需要先积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。
然后我就去不断地询问老教师，让他们帮我指点迷津，有一位老教师就给我介绍了一本对我帮助很大的书籍《给新教师的忠告》，看完这本书后，发现该书从教学工作、班主任工作、与学生监护人的交往、校内人际关系四个方面对新教师提出一些建议和忠告。
书中的每一篇文章都震撼着我，作者列举的每个事例是那么的熟悉，读的过程中，我也不禁回想起自己在教学工作中碰到过的问题和困惑，这本书给了我很多的启发和触动，特别是在思想上、观念上让我有了转变，我想这对今后的工作有着很大的帮助。
书中每谈一个问题，都有一个生动的事例，更有精辟的理论分析，书中的...阅读完整文章将扣除您1点积分，确定要浏览吗？。
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刚刚步入工作的我，怀着满腔热血，憧憬着期盼着做学生喜欢的老师。
同时，又成为一名副班主任，这时的我，感觉很荣幸，肩上的单子更重了，我坚信梅花香自苦寒来，接受锻炼，勇担重任！经过一两个星期后，发现并不是那么的理想，不能如愿以偿，我需要先积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。
然后我就去不断地询问老教师，让他们帮我指点迷津，有一位老教师就给我介绍了一本对我帮助很大的书籍《给新教师的忠告》，看完这本书后，发现该书从教学工作、班主任工作、与学生监护人的交往、校内人际关系四个方面对新教师提出一些建议和忠告。
书中的每一篇文章都震撼着我，作者列举的每个事例是那么的熟悉，读的过程中，我也不禁回想起自己在教学工作中碰到过的问题和困惑，这本书给了我很多的启发和触动，特别是在思想上、观念上让我有了转变，我想这对今后的工作有着很大的帮助。