初中学生物理学习困难的调查分析

关于初中学生物理学习困难的调查分析
现行的初中新编教材文字精炼，语言精确，层次清楚，集学问性、科学性、趣味性为一体，尤其是教材图文并茂，直观性强，完全适合初中学生阅读和理解。

特殊是新大纲对教材的难度几次进展了调整，应当能使学生学得更加轻松。

但在实际的教学中，我发觉此时此刻初中学生仍旧普遍感到物理课难学。

进入初二下期以后，两极分化就起先明显，局部学生产生畏难和厌学心情，并干脆影响了今后物理的学习。

为什么刚刚接触物理时爱好昂然的学生仅仅过了几个月就对物理感到畏难或厌倦了呢？
下表是在课堂教学中，随堂统计的几组数据。

以上调查是在课堂举例和提问时统计完成的，因为以上例子是初中物理教学中经常涉及的，而这些教师们经常运用的例子对今日的平凡初中学生竟是如此的生疏，不能不引起我们的反思。

此时此刻的城市初中学生，事实上是“生在电视下，长在电脑前”的一代，但是他们的视察实力、动手实力、阅读实力和对科学的爱好并没有随着生活中高科技产品的增多而有所提高，有的甚至是下降了。

缘由有以下几点：
1. 应试教育的大环境影响。

尽管近年来素养教育的重要性已起先被教师们承受，但应试教育
的大环境并没有根本的变更。

从小学入学起先，我们的教师们就是围围着考试而教，学生们也是为应付考试而学，又有多少时间和空间让学生接触社会：接触生活、接触大自然？没有了这些时机，学生怎么可能在日常生活中、在大自然中视察和接触到那些最简洁的物理现象和自然常识？又怎能激发他们探究自然、学习物理的爱好呢？
调查内容中除了③项由于城市家庭生活条件的改变，学生接触时机的确不多以外，第①、第④、第⑧都是最常见的，完全是因为学生没有时机接触造成的。

可以想象这些学生在理解和应用相应物理学问时会有多大的困难。

这是仅仅通过教材上插图远远解决不了的。

2.学生阅读实力和阅读习惯的改变。

由于电视、网络和漫画的影响，近年中小学生阅读实力和阅读习惯出现了很大改变，不少学生已经不习惯通过阅读报刊、教材来获得学问，而上网更多的是为了网上闲聊和网络嬉戏。

中学生的学业负担沉重，学习生活单调，他们特别须要适当地放松和休息，而学校又很少给他们放松、喘息的时机。

在这种状况下，许多学生便把目光投向课外，更精确点说是课外的阅读。

惋惜的是，出于放松、休息的动机，他们大多从爱好启程，选择的读物多为报刊杂志和消遣性质的时尚作品，如影视杂志、体育杂志等。

随着时代的开展和科学的进步，学生选择课外活动的方式也愈益丰富起来，许多学生痴迷上电脑嬉戏和网上闲聊等，而完全放弃了课外阅读。

据了解，每个学生家中都有的《十万个为什么》及各类《百科全书》，不少人甚至一年都很少翻过，这就出现了此时此刻学生的科普
学问及科学观念不如10年前的同龄学生的怪现象。

调查内容的第②项认知率不到30%，真是令物理教师为难和震惊。

这样的改变应当引起全部物理教师的警觉，因为科学学问的普及和科学观念的造就应当是中学物理老师的另一重要任务。

同时也很难想象没有必须的学问面和扎实根底学问〔好的阅读实力和阅读习惯的〕初中学生，在进入中学后怎么能够进展学问的自我更新，怎么能够尽快的建立物理情景来分析和解决问题呢？
3.小学科技及自然课程未得到应有的重视。

现行的小学科技活动课和自然课选题丰富，内容也涉及到日常生活的各个方面，另外配套运用的套装器材也特别适合小学生动手制作。

但是在课堂提问中发觉，许多涉及到科技和自然课中学过的学问及做过的小试验，学生没有印象或者根本没做。

这说明小学对科技和自然课并未引起足够重视，或者受课程支配和师资力气的影响，没有落到实处。

个别教师上课照本宣科，自己就缺乏对自然常识的理解和爱好，又怎能使学生对生动活泼的科技和自然充溢新奇呢？
影响初中物理学习成果、导致初中物理学习困难的缘由许多，有些是个别问题，有些是社会问题，只有使学生对日常生活中的物理现象充溢爱好，充溢新奇，才能激发他们的求知欲望，使他们树立克制困难的信念。