会计系学生技能竞赛方案
会计操作职业技能竞赛方案
会计操作职业技能竞赛方案一、竞赛背景和意义会计是企业管理和财务决策的重要组成部分，具有重要的社会和经济作用。
会计操作是会计工作中最基础和最重要的环节，对会计人员的专业素质和实际操作能力有着较高要求。
为了鼓励会计人员提高自身实际操作能力，促进会计行业的发展，特开展会计操作职业技能竞赛。
二、竞赛目标1.提高会计人员的实际操作能力，夯实会计基础知识；2.推动会计行业的规范化和专业化；3.促进会计人员之间的交流与合作，提升整体行业水平。
三、竞赛内容1.理论知识测试：包括会计基础知识、财务会计与管理会计、税务会计等相关知识；2.实操技能测试：包括会计凭证的填制、账簿的记账与审核、编制财务报表等实际操作能力的考核；3.团体合作测试：通过小组合作完成一个实际企业案例的财务分析与决策，综合运用会计知识和实操技能。
四、竞赛流程1.初赛：根据报名人数确定初赛人数，进行理论知识测试和实操技能测试；2.复赛：初赛脱颖而出的选手进行团体合作测试，选出晋级选手；3.决赛：决赛阶段进行现场比拼，选拔出一、二、三等奖的获奖选手。
五、竞赛评分方式1.理论知识测试：采用在线考试的方式，按照题目的难度和答题的准确性给予相应分值；2.实操技能测试：由评委进行现场打分，主要考察凭证填制的准确性、账簿记账的规范性和财务报表编制的正确性；3.团体合作测试：由评委根据团队的合作情况和财务分析决策的准确性进行评分。
六、竞赛奖励1.一等奖：奖金5000元，颁发获奖证书；2.二等奖：奖金3000元，颁发获奖证书；3.三等奖：奖金1000元，颁发获奖证书；4.其他优秀选手：颁发优秀选手证书。
七、竞赛组织1.主办单位：由相关会计机构和高校共同主办；2.组织机构：设立竞赛组委会，负责竞赛的组织和安排；3.技术指导：请相关会计专业的教师和从业人员担任评委，确保竞赛的公正性和专业性；4.宣传推广：通过新闻媒体、会计行业网站、校园宣传等方式进行竞赛的宣传和推广。
会计竞赛方案
会计竞赛方案1. 竞赛背景会计竞赛是一种评估学生会计知识和技能的活动，旨在提高学生对会计原理和实践的理解和应用能力。
通过参与竞赛，学生能够进一步巩固课堂学习内容，并培养他们的团队合作和解决问题的能力。
本文详细介绍了一个会计竞赛方案，包括竞赛目标、竞赛规则、竞赛内容和奖励机制。
2. 竞赛目标会计竞赛的主要目标是促进学生对会计基础知识和会计分析技能的理解和运用。
通过竞赛，学生将能够：•加深对会计原理和会计实践的理解；•提高会计分析、财务报表分析和财务决策能力；•培养团队合作和沟通技巧；•增强解决问题和承担责任的能力。
3. 竞赛规则3.1 参赛人员会计竞赛面向在校大学生。
每个参赛队必须由3-5名学生组成，可以来自同一个学院或不同学院。
3.2 竞赛形式会计竞赛采用实景模拟的方式进行。
参赛队将面对一系列会计案例，根据案例中提供的信息进行财务报表分析、财务情况分析和会计决策。
参赛队需要在规定时间内完成相关分析，并提供书面报告和口头陈述。
3.3 竞赛内容会计竞赛的内容主要包括以下几个方面：3.3.1 财务报表分析参赛队需要根据提供的财务报表和相关信息进行分析，包括资产负债表、利润表和现金流量表的综合分析。
参赛队需要评估企业的财务状况、经营业绩和现金流状况，并提出改进建议。
3.3.2 财务情况分析参赛队还需要根据案例提供的财务情况和市场环境分析企业的竞争力和风险情况。
参赛队需要评估企业的盈利能力、偿债能力、成长性和市场地位，并提出战略建议。
3.3.3 会计决策参赛队需要根据案例中的情况，结合财务报表和财务情况分析的结果，提出会计决策建议。
这包括投资决策、融资决策、资本结构优化等。
3.4 竞赛评分竞赛评分主要基于参赛队的财务报表分析、财务情况分析和会计决策的正确性和合理性，以及书面报告和口头陈述的逻辑性、清晰度和表达能力。
评委将根据这些因素对参赛队进行综合评分，并决定获奖队伍。
4. 奖励机制为了鼓励学生积极参与会计竞赛，我们设立了以下奖项：•一等奖：获奖队伍将获得奖金、荣誉证书以及参与高级财务培训课程的机会；•二等奖：获奖队伍将获得奖金、荣誉证书以及进入企业实习的机会；•三等奖：获奖队伍将获得奖金和荣誉证书；•优秀个人奖：评选出在竞赛中表现优秀的个人将获得奖金和荣誉证书。
会计技能大赛策划活动方案
会计技能大赛策划活动方案一、大赛概述会计技能大赛是针对会计专业学生的一项竞赛活动，旨在通过此活动提高学生的会计实战能力和综合素质，推动会计教育的发展。
本次大赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛者需通过初赛选拔，脱颖而出，进入复赛，最终决出冠军。
同时，大赛还将邀请专业人士组成评委团，全程监督比赛的公正性和规范性。
二、大赛目标1. 提高会计专业学生的实际操作能力，培养会计创新精神；2. 提升学生的团队合作意识和沟通能力；3. 推动会计教育改革和创新。
三、大赛内容1. 初赛：通过书面答题和实操综合考核；题目包括会计基础知识、财务报表分析、税务筹划、审计与内控等方面；2. 复赛：由初赛晋级选手组成团队参与团队PK，包括团队展示、案例分析、实际情景模拟等环节；3. 决赛：由复赛晋级的团队进行会计实操和理论知识综合考核。
四、参赛资格1. 参赛选手必须在校内任教或学习会计专业的在校学生；2. 每所学校可以组织多支代表队参赛；3. 每支代表队6人，其中至少有1名队员为女生。
五、赛事安排1. 初赛：a) 预赛安排：初赛分为线上和线下两个环节，线上为书面答题，线下为实操综合考核；b) 选拔结果：根据初赛成绩，选出将进入复赛的队伍；c) 时间安排：初赛时间为一个月，线上书面答题一周，线下实操综合考核一天；d) 地点安排：线上和线下考核地点由各个学校自行安排。
2. 复赛：a) 晋级情况：初赛进入复赛的队伍进行团队竞争，非晋级的队伍可留在观摩现场学习；b) 环节设置：团队展示、案例分析、实际情景模拟等多个环节；c) 选拔结果：根据复赛成绩，选出将进入决赛的队伍；d) 时间安排：复赛时间为一周，团队展示一天，案例分析一天，实际情景模拟一天；e) 地点安排：复赛地点为指定高校，提供会议室供团队展示和讨论使用。
3. 决赛：a) 环节设置：会计实操和理论知识综合考核；b) 选拔结果：根据决赛成绩，评选出冠军、亚军和季军；c) 时间安排：决赛时间为一天，包括实操和理论知识考核；d) 地点安排：决赛地点为指定高校，提供实操场所和考试场地。
会计技能专业比赛策划书3篇
会计技能专业比赛策划书3篇篇一《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的发展和社会的进步，会计行业的重要性日益凸显。
为了提高学生的会计专业技能和综合素质，激发学生的学习兴趣和创新精神，我们特举办此次会计技能专业比赛。
二、比赛目的1. 提高学生的会计专业技能和综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣和创新精神。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 促进学校与企业之间的交流与合作。
三、比赛时间和地点1. 比赛时间：[具体日期]2. 比赛地点：[具体地点]四、比赛内容和形式1. 比赛内容：会计基础知识、会计实务操作、财务报表分析等。
2. 比赛形式：个人赛和团体赛。
五、比赛规则1. 参赛选手必须是本校在校学生，且具有会计专业背景。
2. 参赛选手必须遵守比赛规则和赛场纪律，如有违反，将取消比赛资格。
3. 比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛成绩优秀者进入决赛。
4. 比赛采用百分制计分，评委根据选手的表现进行打分。
5. 比赛结果将在比赛结束后公布，获奖选手将获得证书和奖品。
六、比赛组织和安排1. 比赛组织：成立比赛组委会，负责比赛的组织和协调工作。
2. 比赛安排：报名阶段：[具体日期]初赛阶段：[具体日期]决赛阶段：[具体日期]颁奖仪式：[具体日期]七、比赛宣传和推广1. 宣传海报：制作比赛宣传海报，张贴在学校宣传栏和教学楼内。
2. 班级宣传：通过班级宣传委员向各班级宣传比赛信息。
3. 网络宣传：在学校网站和公众号上发布比赛信息。
八、比赛经费预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]九、比赛注意事项1. 参赛选手必须按时参加比赛，如有特殊情况，需提前请假。
2. 参赛选手必须遵守比赛规则和赛场纪律，如有违反，将取消比赛资格。
3. 比赛评委必须公正、公平地进行评分，如有违规行为，将取消评委资格。
4. 比赛组委会必须做好比赛的组织和协调工作，确保比赛的顺利进行。
篇二《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的发展和社会的进步，会计专业的重要性日益凸显。
会计电算化技能比赛方案
会计电算化技能比赛方案会计系会计电算化技能比赛方案为了进一步强化会计系学生的基本技能，提高学生会计专业素质，活跃校园文化。
经会计系研究决定举办学生会计电算化技能大赛。
现将有关事项通知如下:一、组织机构(一)竞赛领导组织组长:侯丽平主任137713194副组长:侯晓坤主任、白石主任职责:1、负责会计系电算化竞赛工作的组织和协调工作;2、督查解决竞赛过程中的问题和难题;3、对竞赛获奖学生进行表彰。
(二)竞赛工作小组成员:刘玉、沈中霞、杨洁、冯高飞、牛秀芬、忤宗礼、史永进，各班级辅导员和班长。
职责:负责竞赛的具体工作，包括1、竞赛活动的宣传工作，组织发动10级会计和08级电算电算化专业、注册税务师专业和审计专业学生参加技能竞赛活动;2、制定专业技能比赛方案和比赛细则;3、制定学生专业技能竞赛的老师，并组织利用业余时间对学生进行竞赛指导;4、做好考题组织，学生现场指导;5、组织该次专业技能竞赛的评比，按比例选出一、二、三等奖。
二、参赛对象会计系10级和08级全体同学三、竞赛方法该次竞赛主要考核学生会计电算化操作技能，分推选和决赛两个阶段。
(一)推选各班级按照竞赛要求，自行组织演练和班内选拔，10级班级评出成绩优秀的前10名学生参加比赛。
08级学生评出成绩优秀的前5名学生参加比赛。
(二)决赛决赛由竞赛工作小组进行，以班级为单位派出选手参赛，并指派一到两名班级干部担任领队，全权负责决赛赛场设置和组织协调工作。
四、比赛内容会计电算化操作技能分为帐套的初始化设置、记账凭证的填制与审核、期末自动转账，系统记账与结账，会计报表的生成与输出、账簿的查询与输出、帐套的备份，固定资产系统和薪资系统等9个典型工作项目。
要求学生按照企业的操作规范独立完成，并体现良好的职业精神与职业素养。
五、比赛方式1、本竞赛项目以个人为单位参赛;2、竞赛题目由竞赛工作小组负责，学生在机器上面单独完成;3、竞赛时间为120分钟;4、评分标准:测试卷面为100分，提前完成的，每5分钟奖励1分。
会计专业技能竞赛实施方案
会计专业技能竞赛实施方案一、赛事背景会计专业技能竞赛是为了激励学生学习和提高专业技能而举办的比赛，旨在通过比赛形式的激励，促进学生对会计专业知识的深入学习和实践能力的提升，培养学生的团队合作意识和创新能力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、赛事目标1. 提高学生的会计专业知识水平，加强实际操作能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 激发学生的学习兴趣，促进专业技能的提升；4. 为学生提供展示自我、交流学习的平台。
三、赛事内容1. 理论知识测试：包括会计准则、财务报表分析、成本会计等方面的理论知识测试，考查学生对会计理论知识的掌握程度；2. 实操技能竞赛：设置会计软件操作、财务报表编制、税务处理等实操环节，考查学生的实际操作能力；3. 创新项目展示：鼓励学生结合实际案例，提出创新的会计解决方案，并进行现场展示和答辩。
1. 报名阶段：学生团队报名参赛，提交报名表和个人简历；2. 赛前培训：组织相关专业老师进行赛前培训，包括理论知识讲解、实操技能演练和创新项目指导；3. 赛事举办：按照赛事内容安排理论知识测试、实操技能竞赛和创新项目展示；4. 评审打分：设立评审团队对参赛选手进行评分，并产生最终获奖名单；5. 颁奖典礼：举行颁奖典礼，对获奖团队进行表彰，鼓励学生取得更好的成绩。
五、赛事要求1. 参赛队伍：每支队伍由3-5名学生组成，需指导老师带队参赛；2. 参赛条件：参赛选手需为会计专业在校学生，学业成绩良好，品行端正；3. 赛事规则：参赛选手需严格遵守赛事规则，服从裁判安排，保持比赛秩序；4. 诚实守信：参赛选手需诚实守信，不得有任何违规行为，如抄袭作弊等；5. 团队合作：参赛队伍需保持团结合作，共同完成赛事任务，发扬团队精神。
1. 一等奖：奖金2000元，获奖证书及奖杯；2. 二等奖：奖金1000元，获奖证书及奖杯；3. 三等奖：奖金500元，获奖证书及奖杯；4. 优秀指导老师奖：获奖证书及奖金；5. 参与奖：获得参与奖证书。
会计技能大赛比赛项目
会计技能大赛比赛项目# 会计技能大赛比赛项目## 介绍会计技能大赛比赛项目是一个专门针对会计专业学生举办的比赛项目。
这个比赛旨在通过竞赛的方式，提升学生的会计技能、培养解决实际会计问题的能力，并对参赛学生的综合能力进行考察。
## 比赛形式### 报名和初赛学生可以自愿报名参加会计技能大赛比赛项目。
报名时，学生需要提供相关个人信息，并进行初步的会计知识测试。
初赛将根据报名人数进行筛选，选出一定数量的学生进入正式比赛。
### 正式比赛正式比赛分为个人赛和团体赛两个部分。
在个人赛中，每个参赛选手将面对一系列的会计题目，包括财务报表、成本会计、税务管理等方面的题目。
参赛选手需在规定时间内完成题目，并准确回答。
通过该比赛，可以考察选手的会计知识掌握程度、应对能力以及解决问题的能力。
在团体赛中，参赛选手将组成团队，共同解决一系列会计案例。
比赛过程中，参赛团队需要展示出良好的团队合作能力、分工协作能力以及解决问题的能力。
此外，团队的沟通能力、决策能力和创新能力也将在比赛中得到考察。
## 比赛内容会计技能大赛比赛项目的题目设置涵盖了会计学科的各个方面，包括但不限于以下内容:1. 财务会计：包括编制财务报表，处理会计凭证，计算财务指标等。
2. 成本会计：包括成本估算、成本分析、成本控制等。
3. 税务管理：包括企业税收筹划、税务合规、税务申报等。
4. 内部控制：包括审计、风险管理、内部审计等。
5. 财务分析：包括财务比率分析、财务预测等。
## 比赛评分比赛评分将综合考虑以下几个方面：1. 题目正确率：根据参赛选手在比赛中回答的问题的正确率进行评分。
2. 时间管理能力：考察参赛选手在规定时间内完成题目的能力。
3. 解决问题能力：考察参赛选手处理实际会计问题的能力。
4. 团队合作能力：对团体赛中参赛团队的团队合作能力进行评估。
## 奖项设置根据比赛结果，将设立个人赛和团体赛的奖项，分为一、二、三等奖。
另外，还将设立"最佳创新奖"、"最佳团队合作奖"等奖项，表彰在比赛中表现出色的选手和团队。
会计技能大赛训练方案
会计技能大赛训练方案背景：训练目标：1.提高参赛选手的会计基础知识和技能水平。
2.培养参赛选手的会计思维和分析能力。
3.加强参赛选手的时间管理和压力应对能力。
4.培养参赛选手的团队合作和沟通能力。
训练方案：1.理论知识培训：安排专业会计讲师对参赛选手进行一系列的理论知识培训，包括会计基本概念、会计准则、财务报表分析等内容。
讲师应重点强调考试中常考的重点和难点知识点，并结合实际案例进行讲解和分析。
2.实务操作培训：组织模拟考试和实际操作训练，通过让参赛选手亲自操作财务软件进行凭证录入、报表编制等实务操作，提高他们的实际操作能力。
同时，可以邀请公司的财务主管或高级会计师来进行实践经验分享和实操指导，帮助选手更好地理解和应用会计知识。
3.解题技巧培训：与会计技能竞赛相关的解题技巧对考试成绩至关重要。
因此，在训练期间，组织专门的解题技巧培训课程，教授如何快速理解题目、合理分析解题思路、掌握解题方法和技巧等。
可以通过模拟练习来让参赛选手积累解题经验，并不断给予反馈和指导。
4.模拟考试：在训练方案中，要定期组织模拟考试，以检验参赛选手在理论知识和操作技能上的掌握情况，并模拟考试环境，提高选手在有限时间内的应试能力。
组织模拟考试后，要对选手的答卷进行详细分析和评议，给予具体的建议和改进意见。
5.团队合作培训：会计技能大赛通常要求参赛选手组队进行比赛，因此，培养选手的团队合作和沟通能力是至关重要的。
可以组织团队合作训练活动，如拓展训练、角色扮演等，帮助选手更好地理解团队动力和团队合作原则，提高团队协作的能力。
6.个人辅导：针对每位参赛选手的个人情况，安排专门的辅导老师进行一对一辅导，根据选手的实际能力和需要，制定个性化的学习计划和目标，并定期追踪和评估学习进展，及时调整和改进培训方案。
7.训练总结与反馈：每次训练结束后，组织训练总结和反馈会议，让选手自我评价和反思，集体讨论训练过程中的问题和困难，并寻求解决方案。
会计技能赛项会计业务手工处理环节竞赛细则
会计技能赛项会计业务手工处理环节竞赛细则一、赛事目的：二、参赛对象：1.本次竞赛面向所有从事会计工作的人员开放，包括企事业单位的财务人员、会计师事务所的会计从业人员以及相关专业的学生等。
2.每个单位或机构可以报名1至3名选手参赛。
三、竞赛内容：1.会计业务手工处理环节包括以下内容：-凭证填制：选手需要根据给定的原始凭证，按照会计准则和法律法规的要求进行凭证填制，并确保填制的凭证准确无误。
-日记账和总账编制：选手需要根据填制的凭证，按照会计科目分类和编号的要求，编制相应的日记账和总账。
-制作财务报表：选手需要根据填制的凭证、日记账和总账，按照会计报表的要求，制作相关的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表等。
2.竞赛过程：-第一阶段：凭证填制选手需要在规定的时间内填制给定的凭证，并交由评委进行评分。
凭证填制的要求包括凭证号码、日期、科目名称、金额等。
-第二阶段：日记账和总账编制选手需要根据填制的凭证，编制相应的日记账和总账，并交由评委进行评分。
评分标准包括账户的分类和编号是否正确、科目余额的计算是否准确等。
-第三阶段：财务报表制作选手需要根据填制的凭证、日记账和总账，制作相关的财务报表，并交由评委进行评分。
评分标准包括报表的格式是否规范、数据的准确性等。
四、评分标准：1.凭证填制阶段：-凭证号码和日期：正确填写得1分，部分正确得0.5分，错误得0分。
-科目名称和金额：正确填写得2分，部分正确得1分，错误得0分。
-总分计算：总分按照填写凭证的数量进行累加。
2.日记账和总账编制阶段：-账户的分类和编号：正确填写得2分，部分正确得1分，错误得0分。
-科目余额的计算：正确计算得4分，部分正确得2分，错误得0分。
-总分计算：总分按照填写的账户数量进行累加。
3.财务报表制作阶段：-报表的格式：格式规范得2分，部分规范得1分，格式错误得0分。
-数据的准确性：数据准确无误得3分，数据部分准确得1.5分，数据错误得0分。
会计专业技能竞赛实施方案
会计专业技能竞赛实施方案实施方案：会计专业技能竞赛一、赛事目标1.1提升学生会计专业知识与技能水平，培养实践能力和创新能力；1.2促进学生相互学习、交流和竞争，提高团队合作和协作能力；1.3推动会计专业教育发展，激发学生对会计学的兴趣和热爱。
二、赛事设置2.1赛事内容（1）会计理论知识测试：考察参赛选手对会计学科基础理论知识的掌握程度。
（2）实操能力竞赛：通过模拟真实的会计实务环境，考察参赛选手的实际操作能力。
（3）解决问题能力竞赛：通过给出会计案例，考察参赛选手的会计问题分析和解决能力。
2.2赛事形式（1）初赛：由各高校自行组织，采用线上或线下形式进行理论知识测试，选拔出优秀的参赛选手进入决赛。
（2）决赛：采用线下形式进行实操能力竞赛和解决问题能力竞赛，评委采用专业教师、企业会计师和行业专家等组成。
三、参赛人员3.1参赛人员要求（1）本科及以上在校学生，专业为会计学或相关专业。
（2）具备基本会计理论知识和实操能力。
3.2参赛队伍每支队伍由3-5人组成，每所高校可派出多支队伍参赛。
四、组织机构4.1指导组织由学校领导、学院领导和教师代表组成会计专业技能竞赛指导委员会，负责赛事的组织和指导工作。
4.2主办单位由学校学院或学生会承办，负责赛事的具体组织和实施工作。
4.3评审委员会由专业教师、企业会计师和行业专家等组成，负责赛事的评审工作。
五、时间安排5.1初赛时间根据学期教学安排和参赛队伍的实际情况确定，一般在学期中进行。
5.2决赛时间选择较为宽松的时间段，确保参赛选手和评委的充分准备和参与。
六、奖项设置6.1初赛奖项（1）一等奖：奖金500元/人，获奖证书；（2）二等奖：奖金300元/人，获奖证书；（3）三等奖：奖金200元/人，获奖证书；（4）优秀奖：获奖证书。
6.2决赛奖项（1）冠军：奖金2000元/队，获奖证书；（2）亚军：奖金1500元/队，获奖证书；（3）季军：奖金1000元/队，获奖证书；（4）优秀奖：获奖证书。
财会类比赛策划书3篇
财会类比赛策划书3篇篇一《财会类比赛策划书》一、比赛主题“展现财会风采，提升专业技能”二、比赛目的通过举办财会类比赛，激发学生对财会知识的学习兴趣，提高学生的财会专业技能和实践能力，同时增强学生的团队合作精神和竞争意识，为学生提供一个展示自我、交流学习的平台。
三、比赛对象面向[具体范围]的学生四、比赛时间及地点[具体比赛时间][具体比赛地点]五、比赛内容1. 会计基础知识问答：包括会计原理、财务报表分析、成本核算等方面的知识。
2. 财务案例分析：给出实际的财务案例，要求参赛队伍进行分析并提出解决方案。
3. 会计电算化操作：主要考查参赛选手对会计软件的熟练程度和操作能力。
六、比赛流程1. 报名阶段：参赛选手在规定时间内填写报名表格并提交。
2. 初赛阶段：进行会计基础知识问答和财务案例分析，选拔出优秀的队伍进入决赛。
3. 决赛阶段：包括会计基础知识问答、财务案例分析和会计电算化操作。
4. 颁奖仪式：对比赛中表现优秀的队伍和个人进行颁奖。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发荣誉证书和奖金。
2. 二等奖[X]名，颁发荣誉证书和奖品。
3. 三等奖[X]名，颁发荣誉证书和奖品。
4. 优秀奖若干名，颁发荣誉证书。
八、宣传推广1. 制作比赛宣传海报，张贴在学校的重要场所。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布比赛信息。
3. 邀请相关专业老师在课堂上进行宣传动员。
九、比赛组织与管理1. 成立比赛组委会，负责比赛的组织、协调和管理工作。
2. 邀请专业老师担任评委，确保比赛的公平、公正、公开。
3. 做好比赛现场的组织和管理工作，确保比赛的顺利进行。
十、预算安排1. 奖金及奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 评委费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十一、注意事项1. 参赛选手必须遵守比赛规则和纪律，不得作弊。
2. 比赛过程中要注意安全，避免发生意外事故。
3. 如遇不可抗力因素导致比赛无法正常进行，比赛组委会将另行通知。
财会技能比赛策划书3篇
财会技能比赛策划书3篇篇一《财会技能比赛策划书》一、活动主题“数海争锋，智取人生”二、活动目的1. 提升学生的财会专业知识和技能。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 促进学生对财会行业的了解和认识。
三、参赛对象全校学生四、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：[具体地点]五、比赛内容和规则1. 比赛内容会计基础知识：包括会计凭证、账簿、报表等的填制和审核。
财务软件操作：使用指定的财务软件进行账务处理和报表编制。
税务知识：涉及增值税、企业所得税等税种的计算和申报。
案例分析：根据给定的案例进行财务分析和决策。
2. 比赛规则以团队为单位参赛，每队人数为[X]人。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用笔试形式，决赛采用实际操作形式。
比赛题目由专业教师和企业专家共同拟定，确保题目具有代表性和实用性。
参赛团队需在规定时间内完成比赛内容，评委根据团队的表现进行评分。
六、活动流程1. 宣传阶段制作宣传海报和传单，在学校内张贴和发放。
利用学校官网、公众号、微博等平台发布活动信息。
邀请学校电视台、广播台等媒体进行宣传报道。
2. 报名阶段学生在规定时间内填写报名表格，并提交至指定地点。
报名截止后，进行参赛团队的组建和抽签。
3. 培训阶段邀请专业教师和企业专家对参赛团队进行培训，讲解比赛内容和规则。
提供模拟试题和练习软件，帮助学生熟悉比赛题型和操作流程。
4. 初赛阶段参赛团队在指定时间内完成笔试部分的比赛。
评委根据团队的答题情况，选拔出进入决赛的团队。
5. 决赛阶段进入决赛的团队进行实际操作比赛，展示团队的财会技能。
评委对团队的操作过程和结果进行评分，并评选出获奖团队。
6. 颁奖仪式举行颁奖仪式，对获奖团队进行表彰和奖励。
邀请获奖团队代表发表感言，分享比赛经验。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名2. 二等奖[X]名3. 三等奖[X]名4. 优秀奖若干名八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 培训费用：[X]元3. 比赛材料费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 参赛团队需遵守比赛规则和要求，不得作弊或抄袭。
会计技能大赛比赛项目
会计技能大赛比赛项目生对会计专业学习的积极性，提高会计学生的专业技能，丰富同学们的第二课堂生活。
特此，我们系即将开展第一届会计技能大赛。
三．活动时间待定（分为初赛、预赛、决赛）四．活动地点待定（必须是多媒体教室）五．活动形式竞赛与游戏并举六．参与对象103级全体会计专业学生七．参与指导、评委老师会计专业老师待定。
八．前期准备前期筹备工作于3月前基本完成,根据具体情况对某些工作进行梳理和调整。
基本如下：（一）竞赛资料涉及会计基础、初级会计、会计电算化等会计知识；（二）各班将推选2～4个方队参赛，每个方队3名同学；（三）要求每个组拟定自己的组名和宣传口号；九．大赛流程（一）活动正式开始，首先由主持人致开幕词，讲述专业的重要性，预祝本次活动成功进行；（二）主持人介绍各个参赛队伍；（三）主持人简单介绍本次会计技能大赛比赛规则及大赛流程；（四）正式进入比赛环节：（大赛初赛环节：1、会计知识必答题，2、点纸钞，3、游戏环节，4、会计实务；大赛预赛环节：1、会计知识必答题，2、点纸钞，3、游戏环节，4、会计实务，5、估价；大赛决赛环节：1、会计知识必答与抢答题，2、点纸钞，3、游戏环节，4、会计实务，5、估价，6、数据统计）按进行的次序分别是会计基础知识问答、点钞大赛、数据统计、估价、会计实务（节目表演中间串烧）。
每个环节开始之前主持人会说明规则。
（五）大赛实行计分制，最后按分数由高到低取前三队。
奖状、奖品由老师当场颁发。
十．具体环节介绍（一）会计基础知识问答（初赛必答、预赛抢答、决赛必答与抢答）（建议每套题题型改为判断5题，单选5题，多选10题（抢答，答错扣分）时间可以安排40分钟）该环节由每组派一名选手选题作答，共有10套题目，每套题目有5个填空题和5个选择题，其中选择题必答，填空题选答。
必答题答对每题得5分，答错及不答不扣分。
选答题对每题得5分，答错扣5分，不答不扣分。
每组限时3分钟。
环节用时：20分钟（二）点纸钞大赛该环节每次两组，每组派一名选手参加，工作人员发给他们不定张数的点钞券，在规定时间即2分钟内进行点钞，中间主持人会问他们问题，来扰乱他们的思路（问题由主持人自己出）。
2023年高等职业院校会计技能大赛竞赛规程
2023年高等职业院校会计技能大赛竞赛规程第一章：赛事背景1. 本次大赛旨在促进高等职业院校会计专业学生之间的交流与学习，提高学生的会计技能和实际操作能力，为培养一批优秀的会计人才做出贡献。
2. 大赛由教育部主办，各省市教育厅、高等职业院校联合承办。
大赛设立了理论知识测试、会计操作技能比赛、案例分析等多个项目。
第二章：参赛资格1. 参赛学校须为全国各省市认可的高等职业院校，并且学院会计专业经教育部认定的专业方可参赛。
2. 参赛选手为该校会计专业学生，需符合学校报名要求并经教育部备案。
第三章：报名流程1. 参赛学校需在规定时间内完成在线报名，同时缴纳报名费用并提交相关证明材料和参赛选手名单。
2. 报名费用为每个参赛选手每项比赛项目固定费用，由主办单位统一核算。
3. 报名截止后，主办单位对报名材料进行审核，并公布参赛学校和选手名单。
第四章：比赛流程1. 大赛设置初赛和决赛两个阶段，初赛采用理论知识测试和会计操作技能比赛的形式，决赛增加了案例分析环节。
2. 初赛分为线上考试和线下实操两个部分，线上考试采用网络远程监控的方式进行，线下实操则在指定地点进行。
3. 决赛将在教育部确定的地点举行，由相关专家组成评委会进行现场评审。
第五章：奖项设置1. 大赛设置单项奖和团体奖两个层次，单项奖包括理论知识测试、会计操作技能比赛和案例分析三个项目。
2. 团体奖分为全国一等奖、全国二等奖和全国三等奖，奖金和荣誉证书将在颁奖典礼上颁发。
3. 主办单位还将根据参赛学校和选手的表现，颁发最佳组织奖、最佳指导奖、最佳选手等附加奖项。
第六章：其他规定1. 参赛学校须严格遵守主办单位的相关规定，确保比赛的公平和公正性。
2. 参赛学校须保证选手参赛过程中的安全和健康，如有违规行为将取消参赛资格并承担相应责任。
3. 本规程如有变动，主办单位将提前通知，并保留最终解释权。
结语通过本次大赛，我们期待能发现更多优秀的会计人才，为我国会计行业的发展注入新的活力，同时也希望通过这种形式促进高等职业院校之间的交流与合作，共同推动我国职业教育事业的发展。
全国职业院校技能大赛会计竞赛要求
全国职业院校技能大赛会计竞赛要求一、比赛概况全国职业院校技能大赛会计竞赛是为了推动职业院校会计专业学生的综合能力提升而举办的一项比赛活动。
竞赛旨在通过模拟真实的会计工作环境，考察选手在会计职能、会计准则理解、财务分析等方面的知识和技能。
二、参赛对象与报名条件1.参赛对象：全日制在校职业院校会计专业学生。
2.报名条件：参赛选手需具备一定的财务会计基础知识，并通过学校选拔或推荐参加此次竞赛。
三、竞赛内容与形式1.竞赛内容：a.会计准则理解与应用：考察选手对于会计准则的了解和应用能力。
b.会计核算与报表编制：要求选手能够正确地进行会计核算和编制各类财务报表。
c.财务报表分析与决策：考察选手对财务报表分析和决策的能力。
2.竞赛形式：a.笔试环节：选手需要在规定时间内完成与会计相关的理论知识及实际应用题目。
b.操作环节：选手需要在电脑上通过相关会计软件进行实际的会计操作。
四、评分标准与流程1.评分标准：竞赛将从准确性、操作规范性、分析与决策独立性等方面进行综合评分。
2.评分流程：a.笔试环节评分：根据答题情况，经评委打分，形成笔试环节成绩。
b.操作环节评分：根据选手实际操作情况和处理结果，经评委打分，形成操作环节成绩。
c.总成绩评定：将笔试环节成绩和操作环节成绩按一定比例进行加权计算，得出选手的最终总成绩。
五、奖项设置与获奖条件1.奖项设置：根据竞赛成绩，设置一、二、三等奖和优秀奖等不同级别的奖项。
2.获奖条件：根据最终总成绩排名，前三名获得一、二、三等奖；表现特别出色的选手可获得优秀奖。
六、竞赛的意义与效果1.推动学生实践能力提升：通过竞赛中的实际操作、分析与决策环节，促使学生在实践中提高并应用自己的会计知识和技能。
2.促进专业交流与合作：参赛选手可以与来自其他院校的学生进行交流和互动，分享经验和心得，拓宽视野，促进学术与技术合作。
3.提升教学质量和学生就业竞争力：竞赛结果可以作为学校招生、教学评估和学生就业推荐的重要参考依据，提高学校教学质量和学生的就业竞争力。
会计专业职业技能大赛方案
会计专业（学生）职业技能大赛会计技能比赛项目竞赛技术文件一、比赛项目会计实务（会计电算化、翻打传票和点钞），为个人赛项目，每位参赛选手必须参加全部三项内容的比赛。
二、比赛时间1.会计电算化:180分钟2.翻打传票:10分钟3.点钞: 多指多张和单指单张各5分钟三、比赛规则1.参赛选手需提前30分钟抵达赛场，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）在赛场工作人员引导下进行赛前准备。
进入赛场后，将证件放在桌子指定位置，禁止携带任何通讯设备及与竞赛无关的电子设备。
会计电算化比赛选手迟到15分钟取消竞赛资格；翻打传票和点钞比赛一经开始，迟到选手不得入内。
2.裁判组对参赛选手的证件进行检查并进行大赛相关事项教育。
比赛过程中出现违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
3.参赛选手完成比赛项目后，将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员同意后方可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料（包括草稿纸）。
4.比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请分项裁判长确认原因。
分项裁判长请示总裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延。
5.比赛开始后，非工作人员一律不得进入比赛场地。
名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱四、竞赛技术文件1.详细请查看会计电算化、翻打传票和点钞具体技术文件（附件一、附件二、附件三）五、成绩评定办法1.参赛选手成绩评定由大赛裁判组负责。
2.选手个人总成绩按三项比赛内容实际成绩的一定权重折算。
其中：会计电算化权重为60%，点钞权重为20%，翻打传票权重为20%。
3.会计电算化项目按满分（100分）折算为总成绩的60分。
点钞、翻打传票按最高得分选手成绩折算为总成绩的20分，其他选手成绩按占最高得分选手成绩的比例折算。
会计专业技能竞赛方案实施细则
会计专业技能竞赛方案实施细则一、竞赛目标这个竞赛的主要目标是测试参赛选手在会计专业知识和实践能力方面的水平。
通过竞赛，可以评估选手的能力并为他们提供提高的机会。
此外，竞赛还可以促进学生之间的交流和合作，激发他们对会计事业的热情。
二、竞赛内容竞赛内容应涵盖会计专业的各个方面，包括财务会计、成本管理、税务筹划等。
可以根据实际情况制定具体的题目和任务，确保内容的全面性和实用性。
三、参赛资格参赛选手应为会计专业的在校学生，必须具备一定的会计基础知识和实践经验。
参赛选手需要经过学校或相关机构的认可，并报名参加竞赛。
四、竞赛流程1.报名阶段：学校或组织单位在指定时间内接受参赛选手的报名申请。
参赛选手需要填写相关信息，并提交证明材料。
2.初赛阶段：初赛可以通过线上或线下形式进行。
参赛选手需要在指定时间内完成相应的题目和任务，并提交答案或作品。
3.复赛阶段：从初赛的参赛选手中选拔出一定数量的人进入复赛。
复赛可以设置不同的环节，比如实操、情景模拟等，以综合考察参赛选手的能力。
4.决赛阶段：从复赛的参赛选手中选拔出一定数量的人进入决赛。
决赛可以通过现场答题、演讲等形式进行，以展示参赛选手的综合水平。
五、评分标准评分标准应包括学术知识、实践能力、创新能力和团队合作能力等方面。
可以根据实际情况制定具体的评分细则，并为裁判员提供相应的评分表格。
六、奖项设置可以设立冠军、亚军、季军等奖项，以表彰表现优秀的参赛选手。
此外，还可以设立最佳团队奖、最佳创意奖等特别奖项，以激励参赛选手更好地发挥自己的实力和创造力。
七、推广宣传为了增加竞赛的影响力和知名度，可以通过宣传册、海报、宣传视频等方式进行宣传推广。
可以利用校园媒体、学术交流平台等渠道进行宣传，并鼓励学生、教师和企业等组织参与进来。
以上是会计专业技能竞赛方案的实施细则，通过细致的规划和具体的操作流程，可以确保竞赛的顺利进行，并提高参赛选手的竞争力和实践能力。
同时，该竞赛方案也可以促进学生之间的交流和合作，推进会计专业的发展。
会计技能项目竞赛方案
会计技能项目竞赛方案一、竞赛项目背景与意义会计是管理者决策、企业经营和财务管理的基础。
会计技能的提升对于培养高素质的会计人才、促进企业健康发展具有重要意义。
为了激发会计人员的学习热情，提高其会计理论与实践水平，我们计划组织一场会计技能项目竞赛。
竞赛旨在通过比拼会计从业者的会计专业知识、信息处理能力、沟通协作能力、团队合作精神等方面的综合能力，提高会计人员的行业竞争力，促进会计系统的稳定发展。
二、竞赛形式与环节1.竞赛形式：线下实战压力测试（6小时）2.竞赛环节：-预选：初赛（笔试）-决赛：实操（模拟真实场景）+答辩三、竞赛内容与要求1.竞赛内容：-会计基本理论知识-会计核算-财务报表编制-税务申报与纳税筹划-风险管理与内控2.竞赛要求：-具备一定的会计基础知识-熟悉国家财务会计准则-熟练运用会计软件和办公软件-具备一定的分析和解决问题的能力-具备较强的团队协作意识和沟通能力四、竞赛奖励设置1.决赛奖项：-一等奖：1名，奖金5000元-二等奖：2名，奖金3000元-三等奖：3名，奖金2000元2.决赛优胜奖：最佳团队奖、最佳个人奖（各1名），奖金2000元3.决赛参与奖：所有进入决赛的选手均获得参与证书及奖品五、竞赛组织与筹备1.竞赛组委会：由相关会计机构及学术机构推选的专家组成2.竞赛宣传：-推广渠道：会计人员交流平台、行业协会、会计学院等-宣传方式：海报、传单、电子媒体等3.竞赛报名与初赛：-报名条件：具备一定会计从业经验或相关学历背景-初赛方式：通过会计基础知识的笔试测试4.决赛：-决赛场地：设立多个工作站，每个工作站提供计算机及必要的软硬件设施-决赛考核方式：将选手分成若干小组，每组选手共同完成一套真实的会计案例，以及相应的答辩环节六、竞赛实施和管理1.竞赛时间：预计为一个月的短期培训及考试加上一天的决赛时间2.竞赛评委：由竞赛组委会成员担任评委，实行专家评审制度3.竞赛秩序：要求选手严守竞赛规则，尊重其他选手的努力与成果，倡导公平竞争思想4.竞赛成绩管理：通过评委评分、现场监控、软件统计等多重方式确保竞赛成绩的公正性和准确性七、总结与展望通过会计技能项目竞赛，可以有效促进会计人员的技能提升和知识更新，增强会计行业的竞争力。
会计系学生技能竞赛方案
会计系学生技能竞赛方案一、赛事概述会计系学生技能竞赛是为了检验和推广会计系学生的专业知识和实际操作能力而举办的比赛活动。
通过竞赛，旨在提高学生对会计理论的理解和掌握，培养学生的会计分析和解决问题的能力，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作精神。
二、赛事形式1.分组竞赛：将参赛选手分为若干个小组，每组由3-5名学生组成。
每个小组将根据题目要求进行理论和实际操作的比赛。
2.组内竞赛：每个小组内的成员将共同合作，完成相同的题目，根据成绩评选小组内的胜出者。
3.个人竞赛：除了小组内的竞赛，还将评选出个人成绩最好的选手。
三、竞赛内容1.理论考试：包括会计基础理论、财务会计、管理会计和审计等方面的知识。
参赛选手需要回答选择题和简答题。
2.实际操作考试：要求参赛选手完成一些实际案例，如编制财务报表、识别会计错误和调整、制定预算和投资决策等。
四、竞赛时间和地点1.时间：比赛将于每年的5月举行，报名截止日期为4月中旬。
比赛时间为一天。
2.地点：将在学校内的计算机实验室或会计实验室举行。
五、竞赛奖励1.个人奖项：根据个人成绩评选出一、二、三等奖，同时评选出最佳表现奖和最佳创新奖。
2.小组奖项：评选出小组的一、二、三等奖，并颁发最佳团队合作奖和最佳策划奖。
3.奖金：除荣誉证书和奖杯外，所有获奖者还将获得一定数额的奖金作为奖励。
六、赛事准备1.组织者：赛事由会计系学生会和相关教师负责组织和策划。
2.宣传：赛事的宣传将通过学校官网、校内电子邮件、宣传海报等方式进行，以吸引更多的学生参与。
3.导师辅导：为了确保参赛选手的表现和准备，赛事主办方将安排专业的导师团队对参赛选手进行辅导和指导。
4.资料准备：主办方将提供参赛选手竞赛所需的相关资料和参考书籍。
七、赛事评分标准1.理论考试成绩：根据学生的答题准确性和完整性进行评分。
2.实际操作成绩：根据学生的操作准确性、完整性和效率进行评分。
3.技能表现：考察学生的团队合作精神、创新能力和应变能力等方面。
会计技能大赛
会计技能大赛会计技能大赛兰州商学院长青学院会计学系会计技能大赛策划方案会计学系团总支二一二年六月十七日一．活动背景随着经济全球化、市场国际化对我国的影响日益增强，拥有专业知识的综合性高素质人才成为推动社会发展的中坚力量，社会对人才需求标准的大幅度提高，人才竞争的加剧以及实行新会计准则与国际的顺利接轨，使得仅仅靠学习书本理论知识的财会专业类大学生已经不能契合我国财会人才市场的需求，为了提高会计学系学生的财会实务知识和技能，我系决定举办一场有关会计技能的比赛。
二．活动目的：1、为我系学生提供一个知识竞技，专业技能交流的平台，营造一种浓厚的专业技能氛围。
2、吸引、鼓励我系学生更好的了解会计专业技能，推进我系专业文化建设。
3、展现我系学生积极向上的精神面貌，营造一个健康向上、充满智慧和挑战的校园文化。
三．活动对象：兰州商学院长青学院全体师生四．活动地点：五．主办单位：兰州商学院长青学院会计学系团总支六．晚会宣传方式1、宣传方式：（1）声音媒体长青学院院广播站（2）网络媒体中国榜样先锋长青学院校园网（3）平面宣传巨型喷绘、海报、横幅2、赞助商宣传方案（1）主办单位冠名权（基础投入1000元人民币以上）主冠亮点：所有海报、喷绘、晚会背景、色调。
（2）在校园显著位置张贴海报（注明赞助上信息）（3）舞台主幕明显位置注明赞助商名称。
（4）在开幕词中赞助商同主办方齐名，并由主持人特别介绍。
（5）邀请主赞助商高层作为晚会特别嘉宾出席晚会，并由主持人特别介绍。
（6）为主赞助商针对其商品在校内进行市场调查（由赞助商提供问卷）（7）主赞助商可在比赛现场独立宣传（具体内容有赞助商同主办方协调）（8）赞助商可在活动中安排节目（必须同晚会主题一致）促进观众互动、提升企业形象。
七．具体事项1、以会计学系各专业班为单位进行筛选，以团队为单位报名，每组3-5人（设负责人1名）。
2、各专业班应请好指导老师，充分利用课余时间加紧练习。
3、比赛报名时间为＿＿，复赛时间为＿＿，决赛时间为＿＿。
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会计系学生技能竞赛方案
会计系学生技能竞赛方案
一、参赛对象
本次竞赛针对我系会计电算化、财务治理专业09级三年制高职全体在校生。
二、竞赛目的
测试学生利用财会资料和财会工具按照行业通用的规范和要求进行会计手工操作的技能；测试学生利用常用的财务软件按照规范的操作流程和方法进行会计电算操作的技能。
在测试学生以上技能的同时对其在实际操作过程中所表现出来的职业素养进行综合评判。
三、组织机构
组长：李平
副组长：周红波、刘建波
成员：财会教研室、财务治理教研室全体成员
四、抽查方式
被测学生在09级每班抽测16人，8人参加手工测试，8人参加电会测试。
五、抽查内容与要求
会计差不多技能抽查内容包括会计手工操作技能和会计电算操作技能两个最差不多的、通用的模块，其中：会计手工操作技能模块分为原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核、科目汇总表的编制、会计账簿的设置与登记、财产清查的会计处理、会计报表的编制、纳税申报表的编制、会计档案的整理与装订等8个典型工作项目，会计电算操作技能分为账套的初始化设置、记账凭证的填制与审核、系统记账与结
账、会计报表的生成与输出、账簿的查询与输出、账套的备份、Excel在财务中的运用等7个典型工作项目。
要求学生能按照企业的操作规范独立完成，并表达良好的职业精神与职业素养。
六、工作安排
1、宣传发动
时间：3月18日—3月30日
2、赛前培训
时间：4月8日—4月25日
3、系（院）初赛
时间：5月22日—5月25日
七、评判标准
各抽查项目的评判包括职业素养与作品2个方面，总分为100分。
其中，职业素养占该项目总分的20%，作品占该项目总分的80%。
职业素养与作品按比重运算总评成绩，总成绩60分以上评定为合格。
各项目评判标准分别见表1至表9。
表1 原始凭证的填制与审核评判标准
表2 记账凭证的填制与审核评判标准
表3 科目汇总表的填制评判标准
表4 会计账簿的设置与登记评判标准
表5 财产清查的会计处理评判标准
表6 会计报表的编制评判标准
表7 纳税申报表的编制评判标准
表8 会计档案的整理装订评判标准
表9 会计电算操作技能评判标准
会计系2011年3月。