高中生物学科三级培训讲稿 模块二 学科知识
高中生物必修三第二章总复习提纲ppt课件
水多时（饮水过多、盐丢失过多）
细胞外液渗透压下降
下丘脑 渗透压感受器 神经分泌细胞 垂体 大脑皮层兴奋 释放 抗利尿激素减少
尿量增多
肾小管、集合管重吸收水量少
体液免疫和细胞免疫
过程
感பைடு நூலகம்阶段
抗原 吞噬细胞
反应阶段
B细胞
效应阶段
浆细胞 记忆细胞 抗体 与抗原结合
T细胞
抗原 吞噬细胞
T细胞
效应T细胞 记忆细胞
肾上腺素，甲状腺激素 （分泌增多，代谢加快）
散热少 产 热 多
体 温 恒 定
炎 热 环 境
温 觉 感 受 器
下调 丘节 脑中 体枢 温
皮肤血管舒张
汗液分泌加强
散 热 多
体 温 恒 定
皮 肤 对 炎 热 环 境 的 反 应
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压 升高 细 (+) 胞 (-) 下丘脑 渗透压感受器 (-) 外 大脑皮层 液 垂体 释 放 渗 产生渴觉 抗利尿激素 透 压 (+) 下 主动饮水 肾小管、集合 降 补充水分 管重吸收水分 尿量 减少 细 胞 外 液 渗 透 压 下 降
寒冷刺激
大脑皮层
下丘脑
促进
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH）
反 馈 垂 体 抑制 调 促甲状腺激素（TSH） 节 促进 甲状腺
甲状腺激素 促进 细胞代谢
皮 肤 对 寒 冷 的 反 应 示 意 图
寒 冷
冷 觉 感 受 器
下调 丘节 脑中 体枢 温
皮肤血管收缩 汗腺几乎不分泌 立毛肌收缩(鸡皮疙瘩) 骨骼肌不自主战栗
血糖的激素调节示意图
下丘脑
＋
胰岛B细胞
高中生物必修三考纲要求及知识点整理培训资料
高中生物必修三知识内容第一章人体的内环境和稳态第一节细胞生活的环境考纲：内环境Ⅰ知识点：体内细胞生活在细胞外液中：细胞外液又叫内环境，包括血浆、组织液、淋巴。
细胞外液的成分及理化性质：理化性质为渗透压、酸碱度和温度。
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介第二节内环境稳态的重要性考纲：稳态的生理意义Ⅱ知识点: 内环境动态变化：稳态概念对稳态调节机制的认识：神经——体液——免疫调节网络内环境稳态的重要意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节考纲：神经调节在稳态中的作用Ⅱ知识点：反射和反射弧：1、反射：概念；2、反射弧组成；3、兴奋概念兴奋的传导：1、兴奋在神经纤维上的传导；2、兴奋在神经元之间的传递神经系统的分级调节和人脑的高级功能第二节通过激素的调节考纲：体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ知识点：促胰液素的发现及人体重要内分泌腺分泌的激素：激素调节的概念激素调节的实例：血糖平衡的调节：胰岛素和胰高血糖素的作用甲状腺激素分泌的分级调节激素调节的特点：1、微量和高效；2、通过体液运输；3、作用与靶器官、靶细胞模拟尿糖的检测第三节激素调节与体液调节的关系考纲：体温调节、水盐调节Ⅱ知识点：神经调节和体液调节的比较：体液调节的概念神经调节和体液调节的协调：人体的体温调节——体温恒定的原理水盐调节——抗利尿激素的作用第四节免疫调节考纲：人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ知识点：免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质免疫系统的防卫功能：1、人体的第一道防线：皮肤、粘膜；2、人体的第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞3、人体的第三道防线：体液免疫和细胞免疫免疫系统的监控和清除功能免疫学的应用艾滋病的流行和预防：1、免疫预防；2、免疫治疗；3、器官移植a、艾滋病死因和免疫系统受损的关系，b、艾滋病---威胁人类的免疫缺陷病。
第三章植物的激素调节第一节植物生长素的发现考纲：植物生长素的发现Ⅱ知识点：生长素的发现过程：1、植物向光性的原因2、植物激素的概念生长素的产生、运输和分布：1、生长素的合成部位2、极性运输和非极性运输第二节生长素的生理作用考纲：生长素的生理作用Ⅱ知识点：生长素的生理作用：1、生长素作用的两重性2、顶端优势尝试运用生长素促进插条生根：预实验概念第三节其他植物激素考纲：其他植物激素Ⅱ知识点：其他植物激素的种类和作用：1、种类：赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯2、作用：植物激素的应用：植物生长调节剂概念及应用第四章种群和群落第一节种群的特征考纲：种群的特征Ⅰ知识点：调查种群密度的方法：1、种群密度概念；2、样方法和标志重捕法出生率和死亡率：概念迁入率和迁出率：概念年龄组成和性别比例：概念第二节种群数量的变化考纲：种群的数量变化Ⅱ知识点：建构种群增长模型的方法：数学模型种群增长的“J”型曲线：条件种群增长的“S”型曲线：条件种群数量的波动和下降。
高中苏教版生物必修3课件第2章-素能提升课(二)-下丘脑的功能及研究激素生理功能的常用方法--(2)
(2)实验步骤及现象 甲组：____________________________________________。 乙组：____________________________________________。 丙组：___________________________________________。 (3)通过以上实验结果可推知，当体内缺乏________时，将影响 ________正常地发挥作用，由此说明甲状腺激素和生长激素对动物 生长的调节具有协同作用。
4．哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示 了光暗信号通过视网膜—松果体途径对雄性动物生殖的调控。
据图回答： (1)光暗信号调节的反射弧中，效应器是________，图中去甲肾 上腺素释放的过程中伴随着________信号到________信号的转变。 (2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于________ 调节。在HPG轴中，促性腺激素释放激素(GnRH)运输到 ________，促使其分泌黄体生成素(LH，一种促激素)；LH随血液 运输到睾丸，促使其增加雄性激素的合成和分泌。
A．当受到寒冷刺激时，激素e的分泌减少，尿量增加 B．c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强， 产热量增加 C．下丘脑能够合成和释放神经递质和某些激素 D．寒冷刺激下丘脑直接促进甲状腺的活动来调节体温
D [当受到寒冷刺激时，机体汗腺分泌减少，体内水分的排出 主要靠形成尿液排出，所以此时下丘脑分泌e抗利尿激素减少，增加 尿液的形成和排出，尿量增加，A正确；c、d激素作为产热的激 素，其分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增 加，B正确；下丘脑能够合成和释放神经递质以及某些激素，如 TRH和抗利尿激素等，C正确；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激 素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素，通过促进甲状腺 的活动来调节体温，下丘脑不能直接促进甲状腺激素的分泌来调节 体温，D错误。]
高中生物学习方法演讲稿
高中生物学习方法演讲稿高中生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门，那么生物应该怎么学习呢?下面是由小编整理的高中生物学习方法演讲稿，同学们不妨参考一下。
高中生物学习方法演讲稿第一部分同学们好!高中应该怎么学习，方法有两个，一是归纳，二是做题。
首先讲讲归纳的方法,因为在比赛上的时间很多，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。
我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。
基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。
做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。
我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。
做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。
这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。
最后再抄写一次，印象就很深刻了。
所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。
课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。
习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。
高中生物选修三讲课教案
高中生物选修三讲课教案主题：基因组学与生物技术教学目标：1. 了解基因组学的基本概念和相关技术。
2. 掌握生物技术在基因组学研究和应用中的重要性。
3. 能够分析和讨论基因组学与生物技术在生物学研究和应用中的道德和社会影响。
4. 提升学生的科学素养和综合运用知识的能力。
教学重点和难点：1. 理解基因组学的概念和基本原理。
2. 掌握PCR、基因测序和基因编辑等生物技术的原理和应用。
3. 讨论基因组学与生物技术的伦理和社会问题。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍基因组学及生物技术对于生物学领域的重要性，并提出本节课的学习目标。
二、基因组学基本概念的讲解（15分钟）1. 介绍基因组学的定义和发展历程。
2. 讲解基因组的结构和功能。
三、生物技术在基因组学中的应用（20分钟）1. 介绍PCR技术的原理和应用。
2. 探讨基因测序技术在基因组学研究中的作用。
3. 讲解基因编辑技术在基因组学中的应用。
四、伦理和社会问题讨论（15分钟）引导学生讨论基因组学与生物技术在生物学研究和应用中可能涉及的伦理和社会问题，促进学生思考和辩论。
五、课堂练习（10分钟）由学生进行小组讨论，解决一些关于基因组学和生物技术的案例问题，加深对所学知识的理解和运用。
六、课堂总结（5分钟）回顾本节课的重点内容，强调基因组学与生物技术在生物领域的重要性和应用前景。
教学反思：本节课主要围绕基因组学和生物技术展开，通过讲解和讨论，让学生对这一领域有了更深入的了解和认识。
同时，引导学生思考生物技术在伦理和社会问题上可能引发的争议，培养学生的思辨和社会责任意识。
在今后的教学中，应继续强化学科知识的应用和跨学科能力的培养，提高学生的综合素养。
高中生物内容说课稿
高中生物内容说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是高中生物。
在我们的学习生涯中，生物学是一门非常重要的自然科学学科，它不仅关系到我们对生命现象的理解，还与我们的日常生活和未来发展紧密相连。
接下来，我将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面进行说课。
首先，我们来看一下高中生物课程的目标。
高中生物课程旨在培养学生的生命科学素养，使他们理解生命的多样性、复杂性和发展规律，掌握基本的生物学知识和技能，形成科学的思维方式，并能在实践中运用所学知识解决实际问题。
此外，高中生物课程还注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对生物学的兴趣和热爱。
接下来，我们来具体了解一下高中生物的教学内容。
高中生物的教学内容主要分为以下几个模块：1. 生物基础知识：包括细胞的结构与功能、遗传与进化的基本原理、生物分类与多样性等。
这些基础知识是理解后续复杂概念的基石。
2. 人体与健康：这部分内容主要涉及人体的结构、功能以及健康维护等，帮助学生了解自身，形成健康的生活方式。
3. 生物技术与社会：这部分内容包括基因工程、生物多样性保护、食品安全等，让学生了解生物技术在社会中的应用及其带来的影响。
4. 生态与环境：这部分将探讨生物与环境的相互关系，生态系统的结构与功能，以及环境保护的重要性。
在教学方法上，我们采用多样化的教学手段，以提高教学效果。
首先，我们注重理论与实践相结合，通过实验室实践、现场考察等方式让学生亲身体验生物学的魅力。
其次，我们鼓励学生主动学习，通过小组讨论、研究性学习等方法，培养学生的合作精神和探究能力。
再次，我们利用多媒体和网络资源丰富教学内容，使抽象的生物学知识形象化、直观化。
最后，我们还注重跨学科的整合，将生物学知识与化学、物理等学科相结合，帮助学生构建综合知识体系。
在评价方式上，我们不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的综合素质和能力发展。
评价方式包括平时成绩、实验报告、课堂表现、小组项目等多元化评价。
生物学知识演讲稿范文高中
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享关于生物学的知识。
生物学，作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，它不仅揭示了生命的奥秘，还为我们理解自然、保护环境、促进人类健康提供了重要的科学依据。
下面，我将带领大家走进生物学的奇妙世界，一起探索生命的奥秘。
一、生命的起源与演化首先，让我们回顾一下生命的起源。
据科学家们的研究，地球大约在46亿年前形成，而生命则在大约38亿年前诞生。
生命的起源是一个复杂的过程，涉及到许多化学和物理反应。
通过化学进化论，我们了解到生命起源于简单的有机分子，经过漫长的演化过程，逐渐形成了今天丰富多彩的生物世界。
生物的演化是生物学研究的重要内容之一。
达尔文的自然选择理论揭示了生物演化的基本规律。
生物在繁衍后代的过程中，会不断产生变异，而环境的选择作用使得适应环境的个体能够生存下来，不适应环境的个体则被淘汰。
经过长时间的积累，生物种类不断增多，形态和结构也不断进化。
二、生物的分类与多样性生物学家根据生物之间的相似性和差异性，将生物划分为不同的类别。
目前，生物学家将生物分为五大类：动物界、植物界、真菌界、原核生物界和原生生物界。
每一类生物都有其独特的特征和生存方式。
生物的多样性是生物界最引人注目的特征之一。
生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
生物种类的多样性使得生物界呈现出丰富多彩的景象，为人类提供了丰富的食物、药物和工业原料。
基因的多样性保证了生物的适应性和进化潜力。
生态系统的多样性则维持了地球生态平衡。
三、细胞——生命的基本单位细胞是生命的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞构成的。
细胞具有复杂的结构和功能，能够进行物质交换、能量转换和遗传信息的传递。
细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
真核细胞具有细胞核，含有DNA，能够进行有性生殖；原核细胞则没有细胞核，DNA裸露在细胞质中，只能进行无性生殖。
细胞生物学是研究细胞的结构、功能、发生和发展规律的科学。
高中生物讲座教案
高中生物讲座教案
时间：60分钟
目标：通过讲解细胞的结构和功能，让学生了解细胞的基本单位，以及细胞在生物体内的重要作用。
教学方式：讲解与互动结合
教学内容：
1. 什么是细胞？细胞是生物体的基本单位，是构成生物体的最小结构和功能的基本单元。
2. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等。
3. 细胞的功能：生长、分裂、代谢、运输、排泄等。
4. 不同类型的细胞：植物细胞、动物细胞、细菌细胞等。
5. 细胞的重要性：细胞是生命的基础，所有生命现象都在细胞内进行。
互动环节：
1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论细胞的结构和功能，然后向全班汇报。
2. 观察显微镜下的细胞：准备一些显微镜玻片，让学生观察不同类型的细胞，展示细胞的结构特点。
3. 实验演示：准备一些实验器材，演示细胞的染色、观察等实验过程，让学生亲自操作。
总结与反思：
1. 总结：通过本次讲座，学生应该能够明白什么是细胞，细胞的结构和功能，以及细胞在生物体内的重要作用。
2. 反思：学生可以思考细胞对生物体的重要性，以及细胞在生物学研究中的应用。
评价：学生的参与度和理解程度可以通过课堂讨论和实验操作来评价，同时可以布置作业或小测验来检测学生对本次讲座内容的掌握程度。
扩展阅读：学生可以在课后自行查找相关资料，了解更多细胞相关知识，加深对生物学的理解。
高中生物科三教案模板
高中生物科三教案模板
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握细胞的基本结构，理解细胞膜的作用，了解细胞器的功能。
2. 过程与方法：通过实验、观察和讨论，培养学生观察、实验和思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对细胞生物学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
二、教学重点与难点
重点：理解细胞的基本结构，掌握细胞膜的作用。
难点：理解细胞器的功能，掌握细胞内物质的运输过程。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过引入现象，让学生思考细胞的结构是怎样的，以及为什么细胞是生命的基本单位。
2. 学习细胞的基本结构（15分钟）
介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 观察细胞的实验（20分钟）
让学生观察显微镜下的细胞结构，了解细胞膜、细胞核等的形态和作用。
4. 探究细胞器的功能（20分钟）
通过示意图和实验，让学生了解细胞器的功能，如线粒体的能量生产，高尔基体的分泌等。
5. 总结与思考（10分钟）
让学生总结所学内容，并讨论细胞内物质的运输过程。
6. 课堂小结（5分钟）
对本节课的重点内容进行小结，并布置下节课的预习任务。
四、课后作业
1. 阅读教科书相关内容，复习本节课内容。
2. 完成实验报告或细胞结构作业。
3. 观察自身周围的物质与细胞的关系，并写下自己的思考。
五、教学评价
1. 学生的参与度和表现。
2. 学生课后作业的完成情况。
3. 学生对细胞结构与功能的理解水平。
高中生物学科三级培训讲稿
高中生物学科三级培训讲稿1. 引言大家好！今天我将为大家带来关于高中生物学科三级培训的讲稿。
生物学是我们学习自然科学的一门重要学科，它涉及到生命的起源、结构、功能等方面的知识。
通过学习生物学，我们可以更加深入地了解自己和周围的生物世界。
在这次培训中，我将介绍高中生物学科的基本知识和重点内容，希望可以帮助大家更好地学习生物学。
2. 生物的基本特征生物学的研究对象是生物，而我们所研究的生物有一些基本特征，包括以下几个方面：•组成：生物主要由细胞组成，细胞是生物的基本单位。
•生长：生物可以通过摄取和吸收养分来生长。
•繁殖：生物可以通过自身的繁殖方式来繁衍后代。
•代谢：生物可以通过新陈代谢来维持生命活动。
•反应：生物可以对外界刺激做出相应的反应。
3. 生物的分类生物根据其形态和功能的差异，可以分为不同的类群。
生物学中常用的分类法包括以下几个级别：•界：生物界是生物分类的最高级别，这里包括了最广泛的生物类别，如动物界和植物界。
•门：生物门是对界内生物的进一步划分，如哺乳动物门和昆虫门。
•纲：生物纲是对门内生物的再次划分，如鱼纲和鸟纲。
•目：生物目是对纲内生物的进一步细分，如鲨鱼目和鹰目。
•科：生物科是对目内生物的具体划分，如鲨科和鹰科。
•属：生物属是对科内生物的更详细的划分，如鲨属和鹰属。
•种：生物种是对属内生物的最细分，如某种鲨鱼或某种鹰。
通过生物的分类，我们可以更好地了解生物的特点和彼此之间的关系。
4. 生物的主要组成部分生物的组成部分包括以下几个方面：4.1 细胞细胞是生物的基本单位，它是生物体的结构和功能的基础。
根据有无细胞核，细胞可以分为原核细胞和真核细胞。
原核细胞没有细胞核，而真核细胞具有细胞核。
4.2 组织组织由一群具有相同形态和功能的细胞组成，常见的组织包括上皮组织、结缔组织和肌肉组织等。
4.3 器官器官是由不同组织构成的，能够完成一定功能的结构，常见的器官有心脏、肺和肝脏等。
4.4 系统系统是由一组相互关联、协同工作的器官组成的，能够完成特定功能的单位。
科三高中生物教案
科三高中生物教案目标：通过本课的学习，学生能够理解和掌握细胞的结构和功能，了解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的组成和功能。
教学重点和难点：细胞的结构和功能教学准备：1. PowerPoint课件2. 实验器材：显微镜、玻片、刀片、显微镜载玻片3. 实验材料：洋葱片、食盐水、尿素溶液、碘液、玫瑰花蓟草片4. 教学文具：黑板、彩色粉笔、笔记本教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片或视频展示细胞的结构，引起学生的兴趣，提出问题：“细胞是什么？它们有哪些组成部分？”激发学生主动思考。
二、理论讲解（15分钟）1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞器的功能及结构：线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等3. 分工合作和功能互补：每个细胞器的特定功能并互相配合三、实验操作（20分钟）1. 切片制作：将洋葱片切薄，放在玻片上，滴少量食盐水，用刀片盖好，放在载玻片下视镜下检查细胞结构。
2. 染色实验：用碘液和尿素溶液对玫瑰花蓟草片进行染色，用显微镜观察染色后的细胞结构。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生对实验结果进行观察和分析，发表自己的看法和总结。
2. 教师进行评价和适时纠错，最后总结本节课的重点和难点。
五、作业布置（5分钟）布置细胞结构的作业，要求学生结合实验结果进行分析和总结，加深对细胞的理解。
六、课堂反思（5分钟）教师对此次教学进行总结，评价学生的表现，找出不足之处，为下节课的教学做准备。
教学延伸：1. 可以组织学生进行其他细胞实验，加深对细胞结构和功能的理解。
2. 可以让学生自主学习相关资料，进行细胞相关主题的研究报告展示。
高中生物全册说课稿
高中生物全册说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天，我将为大家说课高中生物全册的内容。
高中生物课程是学生科学素养培养的重要环节，它不仅涵盖了生物学的基础知识，还与我们的生活息息相关。
接下来，我将从课程目标、内容概览、教学方法和评价方式四个方面进行详细介绍。
首先，我们来看一下高中生物课程的目标。
高中生物课程旨在培养学生的生命科学素养，使学生理解生命的多样性、复杂性和发展规律，掌握生物学的基本事实、概念、原理和方法，形成科学的世界观和方法论，同时培养学生的实践能力和创新精神。
接下来，我们概览一下高中生物全册的内容。
高中生物教材通常分为三个必修模块和若干选修模块。
必修模块是所有学生必须学习的内容，而选修模块则根据不同学校和学生的兴趣进行选择。
在必修模块中，我们首先学习生命的基础。
这部分内容包括细胞的结构与功能、生物的新陈代谢、遗传与进化等。
通过这部分的学习，学生能够了解生命体的基本单位——细胞是如何工作的，以及生命是如何通过遗传和进化延续和发展的。
接着，我们探讨生物与环境的关系。
这部分涉及生态学、生物群落和生态系统等内容。
学生将学习到生物是如何与环境相互作用，形成复杂的生态系统，并在其中找到自己的位置。
最后，我们研究生物技术的应用。
这部分内容包括基因工程、生物技术在农业、医疗等领域的应用。
通过这部分的学习，学生能够理解现代生物技术的基本原理和它给社会带来的影响。
选修模块则更加灵活多样，可能包括生物多样性保护、分子生物学、生物信息学等前沿领域，旨在拓宽学生的知识视野，激发他们对生物学的兴趣。
在教学方法上，我们倡导采用多样化的教学手段。
除了传统的讲授法，我们还应该运用讨论、实验、案例分析、角色扮演等多种教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
例如，在讲解遗传规律时，可以让学生通过亲自做杂交实验来观察和总结规律；在探讨生态平衡时，可以通过模拟游戏让学生体验不同环境因素对生态系统的影响。
此外，我们还应该注重培养学生的实践能力和创新思维。
高中生物科目三模板教案
高中生物科目三模板教案
主题：植物生长的影响因素
一、教学目标：
1. 了解植物生长的影响因素；
2. 掌握不同因素对植物生长的影响；
3. 能够应用所学知识解释植物生长的相关现象。
二、教学准备：
1. 教材：生物教科书相关章节；
2. 教具：示意图、幻灯片等；
3. 实验器材：植物种子、土壤、水等；
4. 学生手册：包括教学内容、练习题等。
三、教学过程：
1. 植物生长的影响因素介绍：
- 光照：光合作用是植物生长的关键过程，光照充足能促进植物生长；
- 温度：适宜的温度有利于植物正常生长，过高或过低的温度会影响植物生长；
- 水分：水是植物生长的必需物质，缺水或过多的水都会影响植物生长。
2. 实验展示：通过实验展示不同因素对植物生长的影响，引导学生观察和思考。
3. 小组讨论：分成小组讨论各种因素对植物生长的影响，并分享讨论结果。
4. 拓展延伸：学生自行选择一个因素探究其对植物生长的影响，并撰写实验报告。
四、教学反馈：
1. 课堂问答：向学生提出问题，检查他们对植物生长影响因素的理解；
2. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：
通过观察学生在实验展示、讨论和作业中的表现来评价其对植物生长影响因素的了解和掌握程度。
六、教学反思：
对教学过程进行总结，反思教学中存在的不足和改进的方法，为下一节课的教学做好准备。
高中生物讲课稿
高中生物讲课稿1、知识目标：传授“对比试验”的思想方法，理解酶的特性、酶促反应及影响酶促反应的因素2、技能目标：引导同学体验“实践—理论—实践”的一般认知规律；培育同学试验探究的技能,提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的技能。
3、情感目标：表达同学的主体地位；展示生物学的魅力，激发同学物学的爱好；培育理论联系实际的科学立场、试验探究技能与创新意识。
二、教学内容〔一〕地位、作用和意义本节课要学习的是酶与酶促反应，是学习光合作用、呼吸作用和其他生理活动的必备知识。
在同学学习了细胞的化学组成、细胞的结构与功能以及ATP的知识后，学习酶在新陈代谢中的作用，进一步亲密了前后知识的内在联系，理解酶和ATP是新陈代谢过程中必不可少的物质，对于同学认识新陈代谢的本质有重要意义。
〔二〕重点与难点重点：体会对比试验的基本思想利用试验探究的直观性，借助试验现象，理解酶的化学本质、特性、影响酶促反应、酶的应用等多个领域的问题。
难点：酶的`特性的试验探究学会分析各因素对酶促反应的影响〔三〕编排特点１、简洁明白“酶与酶促反应”知识介绍精干，便于阅读；“边做边学”“课题讨论”“放眼社会”“评价指南”“拓展视野”目的清晰２、着重探究知识与动手结合知识与动脑结合3、图群丰富试验图示、知识图示、实物图示结合三、教学对象〔一〕知识与阅历1、同学具备肯定的生物学常识，有化学试验的基础。
2、前面学习了细胞的化学成分、细胞的结构与功能，进行了还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定等生物学试验。
〔二〕学法与技巧1、同学具备用阅读、协作学习、试验探究等学习方法2、同学具备试验探究的基本常识〔三〕进展与提高1、培育动手技能，提高试验设计技能2、培育分析技能，提高知识应用技能四、教学策略〔一〕设计思想1、思想方法：以建构主义学习理论为基础知识呈现、情景创设、自主协作、知识建构2、过程方法：表达同学主体意识和老师的主导作用课题引入、同学阅读、方案争论、同学探究、试验分析3、认知方法：表达认知规律感性认识到理性认识〔二〕方法与手段1、教学方法：启发式讲解、互动式争论、试验探究、分析与归纳2、媒体的选择与运用：试验法、多媒体帮助教学。
(精品教案)高中生物讲课稿模板
（精品教案）高中生物讲课稿模板高中生物讲课稿模板作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展讲课稿预备工作，编写讲课稿助于积存教学经验，别断提高教学质量。
如何样才干写出优秀的讲课稿呢？下面是小编精心整理的高中生物讲课稿模板，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。
高中生物讲课稿模板1(一)教材内容及地位这部分教材先介绍人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成，再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和蔼体交换的有关知识。
即三个中心咨询题：1、呼吸系统由哪些器官组成?2、气体是怎么进出肺的?3、人体内是怎么举行气体交换的?呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排泄系统存在密切的联系，学好这一部分内容有助于学生对"人体是一具统一的整体"的明白。
呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直截了当有关，学好这一部分内容也有助于对"新陈代谢"的深入明白。
(二)教学目标1、知识目标：(1)认识呼吸道的组成和功能，明白肺的结构与功能特点。
(2)明白呼吸运动的原理，了解呼吸频率及肺活量的概念。
(3)明白气体交换的原理，掌握肺泡内的气体交换及组织里的气体交换。
2、能力目标：培养和提高学生自学能力、观看能力，推理思维能力。
3、德育目标：培养学生形成"生物是一具统一整体"及"结构与功能相统一"的生物学辨证思想。
经过学习人工呼吸，对学生举行关爱生命和助人为乐的教育;经过学习呼吸频率、肺活量，鼓舞学生积极参加体育锻炼。
(三)教学重点、难点分析重点：1、肺的结构和功能2、呼吸运动的过程3、气体交换的原理与过程分析：(1)肺的结构和功能是学习本节的基础，打好那个基础别仅能够使后面的学习比较容易，还能使学生体味生物体结构与功能相习惯是普遍现象，有利于生物学观点的建立。
(2)呼吸运动是本节基础知识的重点。
该原理需要经过学生观看一系列的动画之后，通过推理、推断等思维过程才干明白，所以也是培养形象思维能力的重点。
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高中生物学科三级培训讲稿模块二学科知识与技能（三）葫芦岛市第一高级中学生物组高展一、学科知识1.熟练掌握《生物技术与实践》、《现代生物技术专题》的知识体系1.1.1本模块是实验课，这里所说的生物技术是广义的广义的生物技术指人类以经验为基础，改造生物及其功能的技术。
如植物引种培育、动物良种选育、发酵食品的制作等。
狭义的生物技术是指人类以现代生物学、生物化学等特别是分子生物学为基础，在细胞水平和分子水平直接改造和利用生物及其生命活动的技术，如组织培养技术，克隆技术，DNA重组技术等。
1982年，国际合作及发展组织重新定义：是应用自然科学及工程学原理，依靠微生物、动物、植物体作为反应器，将材料进行加工以提供产品来为社会服务的技术。
1.1.2教材中所涉及到的生物技术传统发酵技术，如酿葡萄酒、制作腐乳和泡菜等微生物培养技术植物的组织培养技术植物有效成分的提取细胞的固定化、PCR和蛋白质技术等现代生物技术1.1.3该模块重点知识归纳⑴理论基础：细胞具有全能性。
生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。
⑵细胞分化：植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化。
⑶植物组织培养过程：离体的植物组织或细胞，在培养一段时间后，通过细胞分裂形成愈伤组织，其特点是细胞排列疏松而无规则，是一种高度液汽化呈无定形状态的薄壁细胞。
这种由高度分化的植物组织细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。
愈伤组织重新分化成根芽等器官，这个过程叫再分化。
⑷植物组织培养的条件：植物的组织或细胞离体状态时，在一定的营养物质、激素和其它外界条件（温度、湿度、pH、光照等）的作用下就可能表现出全能性，发育成完整植株。
离体的植物组织或细胞叫做外质体。
⑴不同植物组织或同一植物组织的不同部分，培养的难易程度不同，菊花的组织培养，一般选择未开花植物的茎上部新萌生的侧枝。
⑵植物组织培养需要适宜的培养基，常用的是MS培养基，在配制好的培养基中，常常添加生长素和细胞分裂素两种激素，菊花茎段的培养比较容易，一般不用添加植物激素。
⑶植物激素：生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，使用的先后顺序以及比例等都会影响植物细胞发展方向。
⑷其他因素：pH、温度、光照等条件也影响植物组织的培养。
⑴制备MS固体培养基可分为配制各种母液和配制培养基及灭菌，灭菌的方法是高压蒸汽灭菌。
⑵外植体要先用70％酒精消毒，再用0.1％氯化汞消毒，最后用无菌水清洗。
⑶接种时要始终在点燃的酒精灯旁进行，对接种工具要火焰灼烧灭菌。
⑷一般地讲，容易进行组织培养的植物，往往是容易进行无性繁殖的植物。
⑸植物组织培养技术有广泛的应用，和普通繁殖方式相比具有很多的优点。
例如：实现优良品种的快速繁殖；实现培养脱毒植株；培养细胞产品；培养人工种子；以及转基因植物的培育等等。
⑴花粉的形成：花粉是由花粉母细胞经过减数分裂形成的，是单倍体的生殖细胞花粉粒形成精子还要经过有丝分裂过程。
⑵花粉的发育：被子植物的花粉发育要经过四分体时期、单核期、双核期三个阶段，其中单核期又分为单核居中期和单核靠边期两个时期，双核期包括花粉管细胞核和生殖细胞核两个核。
分化成植株。
通过花药培养产生的花粉植株的两条途径并没有绝对的界线，主要是取决于培养基中激素的种类及其浓度比。
⑴确定花粉发育时期的最常用方法是醋酸洋红法和焙花青——铬矾法，后种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色。
⑵对获取的材料要选用70％洒精浸泡，再用0.1％氯化汞消毒，最后用无菌水冲洗3～5次。
⑶花药培养的第一步成功的标志是接种的花药长出愈伤组织或释放胚状体，下一步将愈伤组织及时转移到分化培养基上，以便愈伤组织或胚状体进一步分化成再生植株。
⑷花药培养形成幼苗前不需要光，形成幼苗后需要光。
⑸单倍体育种的优点：后代都是纯合体，自交产生的后代不会产生性状分离，明显地缩短了育种周期，另外为新品种的培育开辟了新途径。
⑹影响花药培养的因素①诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低，受多种因素影响，其中材料的选择与培养基的组成是主要的影响因素。
②最适宜的花药发育时期会因植物的种类不同而不同，但对大多数植物而言，适宜进行花粉培养的时期是单核居中期或单核靠边期。
③在花药培养中，要使所选材料的发育时期完全一致是很困难的，不同花序在不同时期的进程中不同，即使是同一花序上，不同花朵也有很大的差异。
在沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会染成蓝色。
⑴选取实验材料选用DNA含量相对较高的生物组织，成功的可能性更大。
⑵破碎细胞．获取 DNA的滤液动物细胞的破碎较易，例如，在鸡血细胞液中加入一定量的蒸馏水同时用玻璃棒搅拌，过滤后收取滤液即可。
如是植物细胞．需要先用洗涤剂溶解细胞膜。
⑶去除滤液中的杂质常用的方案利用DNA在不同NaCL溶液中的溶解度不同，通过溶解过滤析出再溶解去除杂质。
⑷DNA的析出与鉴定DNA的析出用的是与滤液体积相等的、冷却的酒精溶液。
静置一段时间，溶液中会出现白色丝状物，这就是粗提出的DNA鉴定DNA时在试管中先加人物质的量浓度为2mol/l的NaCl溶液5mL。
两支试管中其中一支加人DNA丝状物，然后各加入二苯胺4mL。
在沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色。
⑴水蒸气蒸馏法：利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后混合物重新分出油层和水层．据原料放置位置，又可分为水中蒸馏、水上蒸馏、水气蒸馏。
如玫瑰精油、薄荷油、肉桂油、熏衣草油、檀香油等⑵压榨法：利用机械压力榨出芳香油．如橘子油、柠檬油、甜橙油等的提取。
⑶萃取法：利用植物芳香油易溶于有机溶剂的特点提取芳香油，不适于水蒸气蒸馏的原料．可用此法。
基因工程概述基因工程的诞生简述基因工程的原理及技术举例说出基因工程的应用简述蛋白质工程细胞工程简述植物的组织培养简述动物的细胞培养与体细胞克隆举例说出细胞融合与单克隆抗体胚胎工程简述动物胚胎发育的基本过程简述胚胎工程的理论基础举例说出胚胎干细胞的移植举例说出胚胎工程的应用生物技术的安全性和伦理问题关注转基因生物的安全性问题举例说出生物武器对人类的威胁讨论生物技术中的伦理问题生态工程关注生态工程的建设简述生态工程的原理举例说出生态工程的实例2.加深对生物学发展史的认识并在教学中进行有效运用通过教育教学和科研实践,我们认为塑造学生人格是非常重要的。
一部生物科学发展史,也是人类的奋斗史。
生物学从本世纪初开始,迅速发展成为一门尖端科学,这是无数生物学者为之奋斗的结果,是他们坚毅品格的具体体现。
他们为科学而献身、为真理而奋斗的精神永远值得后人学习和称颂。
遗传学鼻祖孟德尔在修道院经过8年的不懈努力,提出了遗传学的两大规律,在当时不被社会认识和承认的巨大压力下,直到生命的最后,他仍然坚信“人们重视这一项成果的日子一定会到来”;达尔文历尽千辛万苦,在做了历时5年的环球航行考察后,用23年时间写就了震动当时学术界的巨著《物种起源》,为生物进化奠定了坚实的理论基础;“杂交水稻之父”袁隆平,把科研战场摆在田间地头,几十年如一日,晴天一身汗,雨天一身泥,在水稻增产方面创造了奇迹,成为解决我国乃至世界粮食问题的一大功臣。
在教学中,应该注重挖掘存在于生物学知识背后的这些活生生的实例,用科学家在创造伟大业绩时所表现的伟大人格力量来影响教育学生,对帮助学生形成良好的世界观,塑造学生坚毅的品格,都会起到潜移默化的作用。
生物科学素养在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性等诸多领域相关问题时将会发挥重要作用。
强调学生在生物科学知识、科学探究技能、科学态度与价值观、思维品质等方面的发展具有重要意义。
如“陕西农民发现野生华南虎”等问题引起了科学界广泛的关注，适当地引导学生去关注这些事情，为什么发现野生华南虎会在社会上引起这么大的反响，为什么会有那么多人去关注这件事情？等等，我们就能借机让学生去思考，去查找资料来弄清这个问题。
培养学生的生物素养和良好的社会责任感。
作为教师的我们，首先自己应该去关注这些与生物学有关的社会热点问题来引导学生。
当然，通过挖掘利用教材中的相关资料、经典实验，也可以培养学生的科学素养，例如，在必修Ⅰ教材中有科学家访谈、科学家的故事、科学史话、科学前沿等资料，都是很好的生物科学史教育的素材，通过这些资料的分析，不仅使学生学到了科学的知识和方法，更重要的是使他们树立了科学思想，认识到了科学精神的影响力，逐步学会了科学地思考和质疑。
而科学实验是科学探究的主要方式，以实验为载体，可以培养学生科学的思维能力，掌握科学的方法。
同时在生物科学教育中，引导学生关注和参与生物科学技术的应用，以及有关的社会问题的讨论和决策，来培养学生对自然和社会的责任感。
3.及时准确地把握生物学科的最新进展血液，生命的液体。
2008年科学家首次培育出人体无核红细胞，这意味着人类在人造血液的进程上又迈出非常重要的一步，以后人们就不用担心血液短缺的问题了。
一旦这项技术成功的应用于实际生产，你想要多少血液就有多少。
在未来，献血因此而将成为历史。
在各种慢性病中，糖尿病是最让患者痛苦的。
为了维持生命，患者每天都离不开胰岛素和药物；由于体内缺乏胰岛素，或者身体无法利用胰岛素，患者往往不敢随便吃、随便动，时刻担心血糖升高，危及生命；除此之外，糖尿病还会影响血管和神经系统，造成高血压、中风等疾病———可以说，得了糖尿病，人的生命就变得脆弱了。
糖尿病新药：控制血糖更“聪明”糖尿病患者最大的一个烦恼就是摆脱不了对胰岛素的依赖，因此，科学家们一直在努力研究如何减少糖尿病患者的用药次数，同时增加用药的安全性。
据介绍，最近，一种叫胰高血糖素样肽—1的天然激素得到了医学界的极大关注，利用这种物质，就能研制出更加安全、方便的糖尿病药物。
因为人在进食时，肠道就会释放出胰高血糖素样肽—1。
它一方面对大脑产生作用，减少食欲；一方面刺激身体分泌胰岛素，抑制胰高血糖素，降低血糖。
糖尿病手术：细胞移植让患者摆脱胰岛素除了积极研发新的药物，在通过手术治疗糖尿病等方面，科学家也取得了不小的成果。
据英国广播公司（BBC）报道，英国有一位名叫莱恩的61岁1型糖尿病患者接受了3次胰岛β细胞移植手术。
现在，除了定期服用抗排异药物，他已经不用再注射胰岛素了。
他说：“感觉就像变了一个人。
”伦敦国王学院的医学专家认为，对于1型糖尿病患者来说，这是一个令人振奋的消息。
据悉，日本、加拿大等国都进行了这种移植手术。
其中，日本的一位女患者移植了母亲的胰岛β细胞，手术后22天就摆脱了胰岛素。
目前，国外某公司正在研究人造胰腺。
人造胰腺是一个装在人体内的微型装置，能实时检测血糖水平，然后根据检测结果释放胰岛素，对病人来说，既方便又及时。