课程设计第一讲(双级) PPT课件
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《课程与教学设计》PPT课件
四、我国课程设计的特点和发展趋势
（二）发展趋势
➢ 以学生为本的理念，注重学生个性的发展； ➢ 采取更有弹性和灵活性的模式，走向权力分享； ➢ 重视课程综合化，注重学生灵活和综合运用知
识的意识与能力的培养。
从学生生活实际出发，创设情景。引导学生进入本课的学习，其间，随机 析字形、辨字义，激发学生的学习兴趣。
专题二：课程与教学设计
第一节 课程设计
一、课程设计概念分析 二、课程设计的层面 三、课程设计的取向 四、我国课程设计的特点和发展趋势
一、课程设计概念分析
（一）课程设计与课程编制 ➢课程编制是上位概念 ➢课程设计是上位概念 ➢二者各有侧重，体现不同的课程观
讨论：你认为这二者有什么区别？
（二）课程设计和课程开发
的是课程的目标以及课程内容的选择和组织；
当人们把注意力放在形成课程计划等的人和运作程序上 时，便是“课程开发”。
“课程开发”探讨的是形成、
实施、评价和改变课程的方
式和方法，它是一种决定课
程、改进课程的活动和过程，
课程开发
显然，其中包括了课程设计 以及设计的背景。
内容
课程开发
课程目标
课程内容的 选择与组织
2.着重强调发展个 人的潜力和兴趣
3.从某种程度上排 除了学科割裂的 倾向
❖学习者中心设计的弊端
➢忽视了对教育具有关键意义的社会目标； ➢不利于帮助学生建立逻辑紧密的知识体系
和掌握各种必备的技能； ➢这种设计在实践上不容易实施。
问题中心设计的涵义
•是学科中心设 计和学习者中心 设计的进一步改 进 •重点是关于个 人和社会生存的 问题，既强调内 容又强调学习者 的发展。
习者的内在动机。
第一课PPT免费
鼓励学生参与课堂互动，提高学 习效果和兴趣
2024/1/25
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02 PPT基础知识
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PPT概念及作用
PPT（PowerPoint）是一种演 示文稿软件，用于制作幻灯片 演示。
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它可以用于商务、教育、科研 等领域，帮助用户展示内容、 传达信息。
PPT具有直观、生动、交互性 强等特点，能够吸引观众的注 意力，提高演示效果。
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06 动画效果设置与 演示技巧
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动画效果添加方法
选择要添加动画的对象
在幻灯片中选择需要添加动画效果的文本、 图片或其他对象。
选择动画效果
在动画窗格中选择合适的动画效果，如“淡 入”、“飞入”等。
2024/1/25
打开动画窗格
点击“动画”选项卡中的“动画窗格”按钮 ，打开动画窗格。
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PPT界面及功能介绍
01
02
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界面组成
标题栏、菜单栏、工具栏 、幻灯片窗格、备注窗格 等。
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功能介绍
新建幻灯片、编辑文本、 插入图片、添加动画、设 置背景等。
视图模式
普通视图、幻灯片浏览视 图、备注页视图、阅读视 图等。
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常用操作技巧
幻灯片布局
选择合适的布局方式，使内容 更加清晰易读。
字体选择
选择与主题相符、易读性强的 字体，避免使用过于花哨的字
体。
字号设置
根据内容的层次和重要性，设 置不同级别的字号，突出重点
。
文字颜色
选择与背景色对比度高的颜色 ，确保文字清晰可见。
加粗、斜体等效果
课程设计与授课技巧..PPT课件
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撰写教案
教学目的与要求
完成特定教学任务后要实现的目标 教学要求：掌握？熟悉？了解？
.
27
27
撰写教案
教学重点 本次课重点讲述的内容，也是要求学生必须 掌握的内容
.
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撰写教案
教学难点及对策 ❖ 教学难点：本次课程学习时较难理解和问题，对
于知识的传授与能力的培养点存在障碍 ❖ 解决对策：针对教学难点采取的解决的方法
首都医科大学全科医学与继续教育学院
郭爱民
.
1
2016年十佳全科医师
.
2
2016年优秀青年全科医师
.
3
引言
• 课程设计 (Curriculum design):是一个有目的、有 计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科 书等系统化活动。也是一种计划或方案。
.
4
4
引言
• 课程设计的目的和意义
.
11
我国全科医学社区教师标准
• 具有大学本科及以上学历（助理全科医师培训基 层实践基地教师应具有大学专科及以上学历）
• 中级及以上专业技术职称 • 基层临床医疗和相关公共卫生服务经验丰富
.
12
一、培训课程的设计技巧
• 培训对象是谁？ • 培训目标是什么？ • 培训内容是什么？ • 培训方法是什么？ • 培训优势是什么？
.
21
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备课
• 集体备课
• 介绍课程设计 • 课程内容包括哪些 • 授课中的重点、难点 • 你采用的方法和时间分配 • 和其他讲者的衔接
保证一门课的系统性、连续性
.
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编写讲稿
• 按照授课内容和顺序编写的稿子
教学设计课件ppt课件
PPT中介绍数据库设计的基本概念和原理，同时展示实际 案例和解决方案。学生通过实践操作，掌握数据库设计的 方法和技巧，培养解决实际问题的能力。
案例二
哲学课《道德哲学》
总结词
思辨能力培养，多维度思考
详细描述
PPT中提供道德哲学的基本观点和理论，引导学生进行深 入思考和讨论。通过多维度思考和辩论，培养学生的思辨 能力和批判性思维。
案例二
英语课《旅游计划》
总结词
合作学习，口语交际
详细描述
学生分组制定旅游计划，PPT中提供旅游景点的图片和资 料，学生在小组内讨论并制定计划。通过口语交际和合作 完成任务，提高学生的英语应用能力和团队协作能力。
大学教学设计案例
案例一
计算机课《数据库设计》
总结词
理论结合实践，问题解决能力培养
详细描述
法。
项目教学法
学生在教师的指导下完 成一个完整的项目，从 而掌握知识和技能的方
法。
案例教学法
教师通过分析真实案例 ，引导学生发现问题、
解决问题的方法。
教学工具与技术
01
传统教学工具
黑板、粉笔、投影
仪等。
02
现代教学工具
电子白板、多媒体 课件、网络教学平
台等。
04
技术支持
数字教室、虚拟现
03
实技术、在线协作
教学环境
考虑教学场所、设施和网络环境，确保教学过程的顺利进行。
设计评估方法
01
02
03
过程评估
设计课堂互动、小组讨论 等环节，观察学习者的参 与度和表现，及时调整教 学策略。
结果评估
通过考试、作品评价等方 式评估学习者对课程内容 的掌握程度。
案例二
哲学课《道德哲学》
总结词
思辨能力培养，多维度思考
详细描述
PPT中提供道德哲学的基本观点和理论，引导学生进行深 入思考和讨论。通过多维度思考和辩论，培养学生的思辨 能力和批判性思维。
案例二
英语课《旅游计划》
总结词
合作学习，口语交际
详细描述
学生分组制定旅游计划，PPT中提供旅游景点的图片和资 料，学生在小组内讨论并制定计划。通过口语交际和合作 完成任务，提高学生的英语应用能力和团队协作能力。
大学教学设计案例
案例一
计算机课《数据库设计》
总结词
理论结合实践，问题解决能力培养
详细描述
法。
项目教学法
学生在教师的指导下完 成一个完整的项目，从 而掌握知识和技能的方
法。
案例教学法
教师通过分析真实案例 ，引导学生发现问题、
解决问题的方法。
教学工具与技术
01
传统教学工具
黑板、粉笔、投影
仪等。
02
现代教学工具
电子白板、多媒体 课件、网络教学平
台等。
04
技术支持
数字教室、虚拟现
03
实技术、在线协作
教学环境
考虑教学场所、设施和网络环境，确保教学过程的顺利进行。
设计评估方法
01
02
03
过程评估
设计课堂互动、小组讨论 等环节，观察学习者的参 与度和表现，及时调整教 学策略。
结果评估
通过考试、作品评价等方 式评估学习者对课程内容 的掌握程度。
课程教学设计 PPT
时间保证
—— 执行控制
教学方法
——行动导向
媒介
——手段 、工具
以人 为本
课堂子 提出期望 目 标
适用方法
对应任务
单元教学 设计方法 步 骤
教 师 行 动 间
单元目 标分解 教学资源
时
任务布置： 选择课程中一情境分解目标 并说明载体选择
任 务 计 划 明确、分析任务 阅读、分析、讨论任务内容 按要求工作 上交作品 评价典型作业 10min 20min 40min 10min 80min
双师型
专业教室 工装陈列室
2
双师型
多媒体教室
4
课堂 教学 设计
目标 原则 实现
支撑情境目标
课堂逻辑
பைடு நூலகம்
教学目标
——四级目标
行动——教师的行动
教学内容
课堂教学基本信息
老师
期望
对学生的要求与希望
教学组织
单位、实施地点
教学设计应 包含的要素
学生 从学生 角度出发
积淀经验 即时沟通
课后反馈
以因 人材 为施 本教
例1
教学 单元 资讯 决策
教学目标：完成合格轴类零件的加工
教学目标 识读轴类零件图，对 零件进行工艺性分析 掌握工艺设计原则、 方法、步骤 工艺方案设计、工艺 文件填写、工序尺寸 确定 师资 双师型 双师型 地点 多媒体教室 多媒体教室 学时 教学方法 2 6 考核方式
讲授法 平时记录 互动讨论 终结考试 讲授法 同上 引导文法 分析讨论 讲授引导 平时、阶 文案例 段、终结
课程教学设计
各级目标与教学载体
主题三 单元设计设计
主题一 学习情境设计
课程设计的基础知识33页PPT
(1)布局合理、排列均匀、图面清晰、便于看图、有利于对图的理解和阅读。
有时一个总电路由几部分组成,绘图时应尽量把总电路画在一张图纸上。如果电 路比较复杂,需绘制几张图,则应把主电路画在同一张图纸上,而把一些比较独立 或次要的部分画在另外的图纸上,并在图的断口两端做上标记,标出信号从一张图 到另一张图的引出点和引入点,以此说明各图纸在电路连线之间的关系。
有时为了强调并便于看清各单元电路的功能关系,每一个功能单元电路的元 件应集中布置在一起,并尽可能按工作顺序排列。
(2) 注意信号的流向,一般从输入端或信号源画起,由左至右或由上至下按信 号的流向依次画出各单元电路,而反馈通路的信号流向则与此相反。
（3）图形符号要标准，图中应加适当的标志。图形符号表示器件的项目或概 念。电路图中的中、大规模集成电路器件,一般用方框表示,在方框中标出它的型 号,在方框的边线两侧标出每根线的功能名称和管脚号。除中、大规模器件外,其 余元器件符号应当标准化。
(3) 集成电路的选择:由于集成电路可以实现很多单元电路甚至整机电路的功 能,所以选用集成电路来设计单元电路和总体电路既方便又灵活,它不仅使系统体 积缩小,而且性能可靠,便于调试及运用,在设计电路时颇受欢迎。
集成电路有模拟集成电路和数字集成电路。国内外己生产出大量集成电路,其 器件的型号、原理、功能、特征可查阅有关手册。
选择的集成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案,而且要满足功耗、电压、 速度、价格等多方面的要求。
四、电路图的绘制
为详细表示设计的整机电路及各单元电路的连接关系,设计时需绘制完整电路 图。
电路图通常是在系统框图、单元电路设计、参数计算和器件选择的基础上绘 制的,它是组装、调试和维修的依据。绘制电路图时要注意以下几点:
《课程设计及授课技巧》PPT课件
一句地照本宣科 有助于学员理解所讲的内容，通过视听设备，
可以用很简单的形式将课程的重点列出来。
课程设计
精选PPT
25
游戏和道具的设计
游戏和道具能给课程起到“画龙点睛”的效果
游戏的目的：一是寓教于乐，二则调节气氛，所谓小游 戏，大道理，在轻松有趣的活动中接受另一种训练。
有创意道具的设计会给课程加点“调料”，给学员启发， 留下深刻印象，既轻松，又有趣。同时可以调节你的讲课 节奏。
控制讨论在规定的范围内
授课技巧
精选PPT
34
偶发事例分析研讨形式的好处
需要学员积极参与
共同建立技能
建立最大限度客观性的技巧
建立澄清事件的技巧
学员不需花太长的时间来准备
授课技巧
精选PPT
35
偶发事例分析研讨形式的受限处
•有趣—可能会使学员不够努力 • 发现事实的效果与讲师的指导策略有直接的关系
授课技巧
有效的培训课程
课程设计
精选PPT
18
每班学员的人数—经济上的考虑要点
可用的预算 可用的人力 其它的资源情况 时间的限制
课程的重要程度 需求的重要程度
课程设计
精选PPT
19
时间安排考虑要点
一、要让学员每隔60-90分钟休息一下 二、讲授式的教学一堂课不应超过45-60分钟 三、可能的话变换不同的坐位 四、要给学员提问的时间 五、若可行或适当的话变换每班的学员人数 六、用餐的地点要与上课地点相近 七、开训和结训一般要简捷快速 八、要考虑课程所需的时间 九、留有时间进行娱乐/练习/午餐
二、训练是要求有效益回报的 讲师、公司都要有收入的提升和成长
课程设计
精选PPT
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可以用很简单的形式将课程的重点列出来。
课程设计
精选PPT
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游戏和道具的设计
游戏和道具能给课程起到“画龙点睛”的效果
游戏的目的：一是寓教于乐，二则调节气氛，所谓小游 戏，大道理，在轻松有趣的活动中接受另一种训练。
有创意道具的设计会给课程加点“调料”，给学员启发， 留下深刻印象，既轻松，又有趣。同时可以调节你的讲课 节奏。
控制讨论在规定的范围内
授课技巧
精选PPT
34
偶发事例分析研讨形式的好处
需要学员积极参与
共同建立技能
建立最大限度客观性的技巧
建立澄清事件的技巧
学员不需花太长的时间来准备
授课技巧
精选PPT
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偶发事例分析研讨形式的受限处
•有趣—可能会使学员不够努力 • 发现事实的效果与讲师的指导策略有直接的关系
授课技巧
有效的培训课程
课程设计
精选PPT
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每班学员的人数—经济上的考虑要点
可用的预算 可用的人力 其它的资源情况 时间的限制
课程的重要程度 需求的重要程度
课程设计
精选PPT
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时间安排考虑要点
一、要让学员每隔60-90分钟休息一下 二、讲授式的教学一堂课不应超过45-60分钟 三、可能的话变换不同的坐位 四、要给学员提问的时间 五、若可行或适当的话变换每班的学员人数 六、用餐的地点要与上课地点相近 七、开训和结训一般要简捷快速 八、要考虑课程所需的时间 九、留有时间进行娱乐/练习/午餐
二、训练是要求有效益回报的 讲师、公司都要有收入的提升和成长
课程设计
精选PPT
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课程设计第一讲
内径的确定：
对于外伸轴，轴承内径比真正的外伸轴径最好大7~8mm，在此基础上 再取标准值。
中间轴的最小轴径就是滚动轴承处的直径，因此在此基础上直接取标 准内径即可
为使三根轴系协调美观，中间轴上滚动轴承内径不应当小于高速轴的， 低速轴上的内径不应当小于中间轴的
五、提交的设计资料
减速器装配图 零件工作图 课程设计说明书
圆柱齿轮： 开式：4~7； 闭式：3~5
带传动：2~4
B、展开式双级圆柱齿轮减速器中，应 使两大齿轮直径相近， i1 = (1.3~1.4)i2
C、各级传动比应使传动装置尺寸 协调、结构匀称、不发生干涉
链传动：2~4 锥齿轮：2~3
4、传动装置的运动和动力参数计算
A、各轴转速计算
4
n1 = nm / i01
Y、YZ、YZR系列
转速 功率
同步转速 3000、1500、1000、750 r/min
工作机有效功率 P w = F ·v/1000
电机所需功率 Pd = P w /η
总效率η：
η= η1 . η2 . η 3…..
选择额定功率 Pd > = 1.1 Pd
总效率η： η= η1 . η2 . η 3…..
7、选择联轴器
类型： 高速级：弹性套柱销 低速级：鼓形齿式
或弹性联轴器 （有振动冲击时）
型号 公称扭矩 许用转速 轴孔直径
8、初选滚动轴承
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深沟球轴承
类型 角接触球轴承
根据受载选
圆锥滚子轴一承定要先估算轴
的最小直径，再
尺寸 尺寸系列代选号 联轴器选，中最间后1尺寸 2
3
0
内径代号 再选滚动根轴据承轴！径选
选择额定功率 Pd > = 1.1 Pd
课程设计PPT课件
阻值的表示法
直标法 直接用数字表示电阻器的阻值和误 差，例如电阻器上印有68KΩ±5%，则阻值 为68KΩ，误差为±5%。
文字符号法 用数字和文字符号或两者有规 律的组合来表示电阻器的阻值。文字符号Ω、 K、M前面的数字表示阻值的整数部分，文 字符号后面的数字表示阻值的小数部分，例 如，2K7其阻值表示为2.7KΩ。
按制作材料的不同分类
线绕电阻器、膜式电阻器、碳质电阻器等阻器、大功率电阻器、热敏 电阻器、熔断电阻器等等。
电阻器的主要参数及标识
标称阻值是指电阻器表面所标示的阻值
电阻的单位
电阻的国际单位是欧姆，用Ω表示。除欧姆 外，还有千欧（KΩ）和兆欧（MΩ），当R＜ 1000Ω时，用Ω表示；当1000≤R＜1000KΩ 时，用KΩ表示；当R≥1000KΩ时，用MΩ表 示。
电位器
电位器是一种阻值可以连续调节的电阻器。 在电子产品设备中，经常用它进行阻值、电 位的调节。例如，在收录机中用它来控制音 调、音量；在电视机中用来调节亮度、对比 度等。
所示的是碳膜电位器的内部结构图
电位器的种类
电位器的种类很多、形状各异，按材料、调节方式、 结构特点、阻值变化规律、用途分成多种电位器
课程设计课时安排
周一：电路图的分析与讲解 Protel绘制PCB图
周四：电路的检修 周五：写实训论文 注：周三和周四在实训室上课，其余三 天在机房
课程设计的目的
1.掌握基础知识，提高动手能力 2.理论和实践相结合，学以致用 3.温故而知新，掌握数电和Protel的基本应用 4.提高创新能力和设计能力 5.学有所“长”，学有所长
三极管
半导体三极管又称晶体三极管，通常简称晶 体管，或称双极型晶体管，它是一种电流控 制电流的半导体器件，可用来对微弱信号进 行放大和作无触点开关。它具有结构牢固， 寿命长，体积小，耗电省等优点，故在各个 领域得到广泛应用。
课程设计演讲ppt
-18 210
215
220
225
230
235
基于matlab的型线拟合
分段加速度拟合段（ISAC）
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
• 二次积分得到的方程为： • Y=-(17/4.1/4.1)*sin(4.1(x232))*pi/180)+c1*(x-232)+c2 • 在AVL上取点（232，2.07278）（210， 6.89）不过应带点（22，2.07278）（0， 6.89） 到方程中得： • y=-1.011302796*sin(4.1*(x-232)/180*pi)9.911954395*(x-232)/180*pi+2.07278
-17.2 -18.4 -18.6 -18.8
第三段 正弦段（凸轮轴转角thete=180-210） 设方程的形式为：y=Asin(pi/(2*theta))+c 其中A=2，c=17,theta=30 得到的加速度曲线方程为： y=2*sin(0.052359877.*(x-210))-17
-19 180
• 考虑配气相位后的凸轮轴：
• 工程图：
100 120 140 160 180 200 220 240 260 280
1 0 80
0 80
100
120
140
160
180
200
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240
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Pro/e建模思路
在pro/e里面输入四段方程，得到曲线如图所示
¼ 正弦段
¼ 正弦段
多项动力段
缓冲段
• 最终凸轮型线图（旋转后）为：
• 最终得到的凸轮为：
《课程设计》PPT课件
一、箱外传动零件设计
1、V带传动：要求计算出V带传动的型号、 长度、根数、中心距、初拉力、对轴的作用
力；确定带轮直径D1、D2，材料、张紧装 置、带轮结构尺寸等。设计时应注意：
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传动零件的设计计算
带轮尺寸与传动装置外廓尺寸的相互关系。如：装 在电动机轴上的小带轮直径与电动机中心高应相 称；大带轮不应过大以免与机架相碰等。一般应 由电机轴定小带轮轴孔孔径，在带轮轴孔孔径与 减速器输入轴协调；
，以利润滑:
双级圆柱齿轮减速器: i 高＝（1.3～1.5） i低 注：传动件的参数确定后，验算传动比的误差，应满
足 δi≤±(3 ～ 5)%
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17
传动装置的运动和动力参数的计算
一、各轴转速
nI nm
nⅡ
nⅠ i1
nm i1
nⅢ
nⅡ i2
nm i1 i2
nw nⅢ
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传动装置的运动和动力参数的计算
本设计一般用同步转速为1500 r/min（4极）及 1000 r/min（6极）二种电动机转速(用满载转速计 算: 1450 r/min及960 r/min) 。
n=（i1i2i3）nw(r/min)
i1、i2、i3―各级件ppt
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传动装置的总体设计
四、选定电动机：
机械设计课程设计
第一次布置
参考教材：
《机械设计课程设计手册》（第三版）
清华大学 吴宗泽 主编
高等教育出版社
《机械设计》（第八版）濮良贵主编
精选课件ppt
1
第一次布置
课程设计的目的、内容及要求 传动装置的总体设计 计算传动装置的总传动比及分配各级传动比 传动装置的运动和动力参数的计算 传动零件的设计计算
相关主题