初中七年级上美术教案传递我们的心声——宋体字
人教版美术七年级上册第三单元传递我们的心声教案设计
人教版美术七年级上册第三单元传递我们的心声教案设计第三单元传递我们的心声单元总目标：通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
b5E2RGbCAP单元课时分配建议：本单元内容可分为 3 课，共用 5 课时完成教学。
其中：第l课壁报信息搜集、交流(1 课时)第2课字体设计与版面设计(2 课时)第3课壁报编辑制作 (2 课时)活动一课题：壁报信息搜集、交流学习领域：设计·应用课时：1 课时教学目标：1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。
教学评价建议：1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。
2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。
教学参考资料：有关信息及传播媒体的书籍相关教学研究课题提示：从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。
活动安排：收集与交流：收集报纸、网络信息。
为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。
教学过程：1．课前准备：◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。
◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。
p1EanqFDPw2．课堂教学：(1)引导阶段：①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。
②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
《传递我们的心声学写美术字》教案
《传递我们的心声-学写美术字》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解美术字的定义、特点和分类。
2. 培养学生运用美术字表达情感、传递信息的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践，使学生掌握美术字的书写技巧。
2. 培养学生合作、交流、总结的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术字的兴趣，提高审美意识。
2. 培养学生用心去创作，用美术字传递心声的情感。
二、教学内容第一课时：美术字的定义及分类1. 导入：欣赏一些有趣的美术字作品，引导学生关注美术字。
2. 讲解：介绍美术字的定义、特点和分类。
3. 练习：让学生尝试创作简单的美术字。
第二课时：美术字的书写技巧1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步了解美术字。
2. 讲解：讲解美术字的书写技巧，如字体、笔画、结构等。
3. 练习：让学生动手实践，创作出具有个人特色的美术字。
第三课时：美术字在实际应用中的运用1. 导入：展示一些美术字在实际应用中的例子，如海报、书签等。
2. 讲解：引导学生关注美术字在实际应用中的重要性。
3. 练习：让学生分组合作，创作一组具有实际应用价值的美术字作品。
第四课时：美术字创作欣赏与评价1. 导入：展示学生作品，引导学生进行自我评价和互相评价。
2. 讲解：总结本节课的学习内容，强调美术字创作的重要性。
3. 练习：鼓励学生课后继续创作，用美术字传递自己的心声。
第五课时：美术字创作展示与交流1. 导入：展示学生作品，引导学生进行交流、分享创作心得。
2. 讲解：总结本节课的学习内容，强调美术字创作的意义。
3. 练习：鼓励学生将作品进行展示，提升自信心。
三、教学资源1. 教材：《传递我们的心声-学写美术字》教材。
2. 工具：毛笔、墨水、画纸、参考资料等。
四、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性、实用性。
2. 学生在课堂中的参与度、合作能力、表达能力。
五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践。
宋体字教案
宋体字教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN传递我们的心声——宋体字教学设计【教材版本】：义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版【课时】第一课时【教学对象】：初中一年级学生【授课时间】：45分钟【课型】：应用设计一、教学目标（一）认知目标（知识）：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。
（二）技能目标（技能、方法）：1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点和区别2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
（三）情感目标（情感态度）：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点用正确的方法书写宋体字四、课前准备：（一）教师准备1、学习宋体字的多媒体课件2、尺子、宋体字基本笔画范例挂图（二）学生准备1、搜集美术字的图片、资料2、绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料（教学方法——）五、教学活动设计：环节一：新课导入（3-4分钟）1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。
2、游戏：练眼力。
（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。
3、动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。
4、出示课题：传递我们的心声——宋体字环节二：新课讲授（25---30分钟.）步骤一：了解宋体字的特点（3分钟）教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。
学生观察、讨论并回答教师归纳总结：黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目。
宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气。
步骤二：宋体字的来历（2分钟）提问：你知道宋体字的来历吗？学生讨论并回答。
教师总结讲解：宋体字源于宋代，在明代确立。
宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。
东梯子的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时油脂中舒适醒目的感觉。
人教版七年级美术上册《传递我们的
人教版七年级美术上册《传递我们的心声》教案【教材版本】义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版。
【教学对象】初中一年级学生【授课时间】45分钟【课型】设计·应用一、教学目标(一)认知目标：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。
(二)技能目标：1.通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
(三)情感目标：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点：用正确的方法书写宋体字四、课前准备：1.教师准备(1)学习宋体字的多媒体课件(2)尺子、宋体字基本笔画范例挂图2.学生准备(1)搜集美术字的图片、资料(2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
《传递我们的心声-学写美术字》教案
《传递我们的心声-学写美术字》教案一、教学目标：1. 让学生了解美术字的定义和特点，理解美术字在视觉传达中的作用。
2. 培养学生对美术字的兴趣和创作热情，提高学生的美术字创作能力。
3. 通过学习美术字，培养学生细心观察、用心创作的良好习惯。
二、教学内容：1. 美术字的定义和特点2. 美术字的分类及应用3. 美术字的书写技巧4. 美术字的创意表现5. 学生作品展示及评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握美术字的书写技巧，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何让学生在美术字创作中发挥个性和创意。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、范例作品等教学资源。
2. 学生准备练习本、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示优秀美术字作品，引发学生对美术字的兴趣，导入新课。
2. 讲解美术字的定义和特点：介绍美术字的定义，讲解美术字的特点，让学生了解美术字在视觉传达中的作用。
3. 欣赏美术字作品：分析优秀美术字作品，讲解美术字的分类及应用，引导学生欣赏美术字的美感。
4. 学习美术字的书写技巧：讲解美术字的书写技巧，演示书写过程，让学生跟随教师一起练习书写。
5. 创意表现：引导学生发挥个性和创意，创作具有独特风格的美术字作品。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调美术字的重要性，激发学生课后继续创作的热情。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作一组美术字作品，下节课进行展示。
六、教学策略：1. 采用讲授法讲解美术字的定义、分类和书写技巧。
2. 运用示范法展示美术字书写过程，引导学生跟随练习。
3. 运用欣赏法分析优秀作品，提高学生的审美能力。
4. 采用小组合作、讨论法，激发学生的创作思路和灵感。
5. 运用作品展示法，对学生作品进行评价，提升学生的自信心。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、创作过程和进步情况。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、美感、技巧等方面。
人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计
人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计一、教学目标（一）认知目标：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。
（二）技能目标：1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
（三）情感目标：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点：用正确的方法书写宋体字四、课前准备：1、教师准备（1）学习宋体字的多媒体课件（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图2、学生准备（1）搜集美术字的图片、资料（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
六、教学活动设计：活动一：新课导入1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。
2、游戏：练眼力。
（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。
2019-2020学年七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教案新人教版
设计师阐述设计理念
1、主要运用哪种创意方法？ 2、为什么会这样设计？
课后拓展
1、收集生活中有创意的字，小组内讨论它 们的创意所在。（收集方式：拍照、绘画、
实物收集等等） 2、为本班取一个班名，并进行字体设计。
课堂小结：
1、了解创意美术字的应用范围。 2、掌握创意美术字的设计方法。 3、培养创造力和想象力，以及动手能力。 4、充分发挥了团队合作能力。
第三单元 传递我们的心声
第1课 有创意的字
一、认识基础字体
1、黑体
⊙这种字体,笔划方头方尾，粗 细一致，简单、统一，醒目 有力。
2、宋体
⊙ 这种字体, 笔画横细竖粗，点
上尖下圆像水滴，横划收笔 有顿角，转折处顿角明显。 给人端庄大方的感觉。
创意美术字
这种字体,是在黑体 或者宋体的基础之 上，有意识地将某 些笔画进行夸大、 缩小、移位来获得 新颖的效果。
二、应用范围
你可知道创意美术字应 用在生活中哪些方面呢？
广告
标语牌
宣传单
招贴画
商品包装
书籍 报刊杂谈这些创意美术 字运用了哪些设计方法?
1、立体变化:画出字的三维空间感。
2、形象变化：将整个字做形象化处理。
3、字形变化：改变字体的外形。
4、字义变化：根据字或词语的意思进行设计。
从今天开始，我们做一个有心之人，用自己的 慧眼去发现生活中的美，丰富自己的学习和生活。 谢谢！
5、装饰变化:肌理装饰、色彩装饰、图案装 饰，花纹装饰等等。
小测验
以下作品主要采用哪种创意方法?
A 装饰变化
C
B 立体变化
C 形象变化
A 装饰变化
传递我们的心声——第2课时(黑体和宋体字)
课题：传递我们的心声——美术字（黑体字和宋体字）
课业类型：设计与应用
教学目标：
1、了解美术字在生活里的应用。
2、掌握黑体和宋体美术字的基本笔画特点、书写步骤和方法。
熟练掌握黑体和宋体美术字的写法。
3、提高学生的动手能力。
学习重点：掌握黑体和宋体字的笔画特点和写法。
学习难点：熟练地运用所学知识方法写出标准美术字。
学习方法：1、教师视频演示和学生观摩学习相结合
教学准备：教具：多媒体课件、演示用纸、笔、给学生引发的美术字作业纸等。
学具：美术课本、铅笔、橡皮等。
学时安排：共2课时
第一学时。
传递我们的心声—字体
1.汉字的间架结构
(1)字体匀称,大小统一
(2)结构严谨,比例得当
(3)上紧下松,上小下大
(4)有争有让,适当穿插
2.宋体字基本笔画的特点
(1)横(2)竖(3)撇(4)捺(5)横折(6)竖勾(7)三点水(8)竖弯钩(9)点
活动四:宋体字的书写步骤
1.打格:
2.骨架:
3.勾边:
4.填色:
2.学生准备
(1)搜集美术字的图片、资料
(2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料
组织教学。导入新课：
二、引入新课：
:新课导入
1.多媒体展示搜集的宋体美术字,简要介绍宋体字。
2.游戏:练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字)。
3.动手找一找:在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。
4.出示课题:传递我们的心声──宋体字
(三)情感目标:
通过对宋体字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。
教学
重点
宋体字的结构特征和笔画特征
教学
难点
用正确的Байду номын сангаас法书写宋体字
预习
要点
设计出富有特色的版面
流程
教学内容
双边
活动
设计
意图
时间
资料
一、
课前准备
二、
课堂教学
教具准备：
1.教师准备
(1)学习宋体字的多媒体课件
(2)尺子、宋体字基本笔画范例挂图
：互联网、图书馆
板
书
设
计
传递我们的心声——板面设计》
欣赏不同版面，谈特点，找规律
布
置
作
业
完成一幅草图
单元传递我们的心声-字宋体字教学设计
单元传递我们的心声──宋体字教学设计教材版本］义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册，人教版［教学对象］初中一年级学生授课时间］45分钟［课型］设计·应用［教案］一、教学目标（一）认知目标：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。
（二）技能目标：1．通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2．掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
（三）情感目标：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点：用正确的方法书写宋体字四、课前准备：1．教师准备（1）学习宋体字的多媒体课件（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图2．学生准备（1）搜集美术字的图片、资料（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
传递我们的心声
传递我们的心声
一. 教学目标
1. 了解美术字的基础知识，认识宋体字的基本特征和使用价值。
2. 通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
3.掌握宋体字的机构特征，笔画特点和书写方法。
二. 教学难点
1.用正确的方法书写宋体字
三. 教具与学具准备
教具：学习宋体字的多媒体课件，直尺，宋体字范图挂画。
学具：收集的美术字图片，资料，绘画本，画笔，橡皮檫，直尺，颜料。
四. 教学过程
1.多媒体展示投集的宋体美术字，简要介绍字体。
2.游戏：练眼力（在众多字体的范围字体中找出那些事宋体字）。
3动一动找一找，在身边的图书上找出那些地方用到了那些字体？
4.以上问题现有学生回答，老师总结。
5.老师拿出一些著名的范例挂图，让学生欣赏字体的特点，学生讨论并回答，老师总结。
6.老师总结出宋体字基本笔画的特点。
五.课堂总结，课后拓展
看了同学们书写的宋体字，老是觉得非常好，希望同学们把今天所学的内容应用到日常生活中去，有兴趣的同学可以就以后问题进行探究。
（1）.宋体字为什么横画，竖画粗？
（2）宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系？。
人教版美术七年级上册《第三单元传递我们的心声》教学设计
第三单元传递我们的心声活动一壁报信息搜集、交流活动二字体设计与版面设计活动三壁报编辑制作活动一壁报信息搜集、交流我的学习目标：1、明确壁报编排设计的意义和作用，学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。
2、提高同学间学习交流的能力，培养团结协作的团队精神。
我的学习过程：一、生活导入：师：今天，我将带领大家参观校园内的优秀壁报，感受壁报带给我们学习环境的美化作用。
生：（参观校园壁报）师：教室里我们度过一天中三分之一的时光。
教室里的壁报传递出我们学习与生活的各种信息。
因此壁报是教室文化不可缺少的部分。
二、学习新知识师：请同学们分组讨论：什么是壁报？为什么要办壁报（意义何在）？壁报在校园文化生活中的作用？生：（分组讨论，并发言）生：装饰我们的教室。
生：宣传班级文化。
生：拓展课堂所学的文化知识。
师：（总结）壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识、丰富信息范围，扩大信息量。
师：一个优秀的壁报，鲜明的主题是不可缺少的。
那么，如何确定必报的主题呢？生：可以通过讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料。
生：可以从各类信息所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
三、学以致用师：现在我们为本班的壁报制作搜集、整理资料并画出草图，为下节课的壁报制作做准备。
生：（分成协作小组完成以下任务）：1.小组成员进行分工。
2.汇总带来的报纸、图书、网络信息，挑选有用的信息。
3.确定有特色的学习、生活主题。
师：在我们确定好主题后就画出设计的草图。
要注意：根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
生：(为班级的墙壁设计一个壁报，画出草图。
)四、整理与总结生：（有条理地把资料进行分类，为下节课的制作进行充分的准备。
教案 传递我们的心声
第三单元传递我们的心声（设计·应用）美术字的设计（一）韩西庆课标分析：《字体设计》选自义务教育课程标准试验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动，本单元以美术字设计、版面设计为主要内容。
美术字应用广泛，实用价值较高，是本单元的一个教学重点。
学情分析：初一年级学生具备一定的观察力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。
有一定的学生接触过美术字，同学们在生活之中也见到过不少的美术字，但是对于汉字的结构特点不是太了解，且存在书写习惯上的误区。
教学目标：知识目标：1、能够掌握字体设计的知识，汉字的结构，笔画与书写方法，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
2、能够了解变体美术字的创意写法。
3、简单了解一点学习壁板报版面设计的基本知识，了解版面设计的一般方法。
技能目标：通过欣赏对比，能够分析不同美术字体的特点和区别，掌握几种美术字的结构特征、笔画特点和书写方法。
情感目标：通过对美术字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
教学难点：美术字的结构，美术字的创意写法教学重点：基本美术字体的笔形特征和写法。
教学方法：启发式、任务式、讲授式教学课时安排：第一课时（共三课时）教学对象：初中一年级学生教具准备：教材、范画、教案、教材、教学课件，直尺、图钉学具准备：教材、铅笔钢笔、8开纸一张、直尺圆规教学过程：六、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
传递我们的心声七年级上册
变形美术字欣赏学习： 变形美术字欣赏学习：
版面的若干构成要素：
版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、 版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要 素有机结合的综合体。 素有机结合的综合体。
版面设计的原则：
版面设计要遵循对比与调和、 版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法 形式服从内容、局部服从整体的原则 的原则， 则，和形式服从内容、局部服从整体的原则，合理分割版 面空间，精心安排文章和图画的位置 达到主题鲜明 文章和图画的位置， 主题鲜明， 面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重 的基本要求。 点突出，布局合理，块面清晰的基本要求 点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。
3、情感态度与价值观： 、情感态度与价值观：
欣赏美术字的美及版面编排合理所带来的美感。能够灵活综合 的运用所学习的美术知识。
字体机构设计原则
字形匀称， 字形匀称，大小统一 上紧下松， 上紧下松，上大下小 有争有让， 有争有让，适当穿插 笔画统一， 笔画统一，主次分明
黑体字笔画形态： 黑体字笔画形态：
版面设计的一般步骤：
1、确定报头和主题性大标题的位置； 确定报头和主题性大标题的位置 2、确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空； 确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空； 确定栏目的数量和形式 3、安排文章、插图位置，确定所占块面的形状和大概位置； 安排文章、插图位置，确定所占块面的形状和大概位置； 安排文章 4、进行版面总体调整，装饰美化边角； 5、根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。 根据剩余空间，安排设计尾花和画形态：
横细竖粗 小平你好
江山多娇
变形美术字设计： 变形美术字设计：
变体美术字是通过各种变化和装饰手段，达到 字体和字形的多样化，以满足不同时的用要求；字 体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形 做出合理的夸张变异，使之既有艺术性，又有适应 性，可读性；手法如：象形法、省略法、添加装饰 法、投影式、立体式、折带式。
初中美术怎样写宋字教案
初中美术怎样写宋字教案一、教学目标1. 让学生了解宋体字的起源、发展历程以及特点。
2. 培养学生对宋体字的审美意识，提高书写能力。
3. 引导学生运用宋体字进行创作，激发学生的创意潜能。
二、教学内容1. 宋体字的起源和发展历程2. 宋体字的特点3. 宋体字的书写技巧4. 创作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握宋体字的书写技巧，提高书写水平。
2. 教学难点：如何引导学生把握宋体字的结构和比例，使其书写美观。
四、教学过程1. 导入：展示一些经典的宋体字作品，引导学生关注宋体字的美感。
2. 讲解：（1）介绍宋体字的起源和发展历程，让学生了解宋体字的历史背景。
（2）分析宋体字的特点，如直线、方块、横平竖直等，使学生对宋体字有更深入的认识。
（3）讲解宋体字的书写技巧，包括笔画顺序、结构比例、用力力度等。
3. 示范：教师现场书写宋体字，边写边讲解，让学生直观地感受书写过程。
4. 练习：学生按照教师讲解的技巧，自行书写宋体字，教师巡回指导。
5. 创作：学生运用所学知识，进行宋体字创作练习，鼓励学生发挥创意。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。
六、课后作业1. 学生课后继续练习宋体字书写，提高书写水平。
2. 收集一些宋体字作品，进行欣赏和分析，加深对宋体字的理解。
3. 尝试运用宋体字进行创作，发挥创意。
通过本节课的学习，让学生了解宋体字的魅力，提高书写能力，培养审美意识，激发创意潜能。
在今后的学习和生活中，能够运用宋体字进行艺术创作，丰富自己的文化生活。
初一美术宋体字教案
初一美术宋体字教案初一美术宋体字教案一、概述1、《传递我们的心声——宋体字》是初中七年级（上）美术人教版的第三单元。
2、课时：1课时。
3．美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
4、宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
二、教学目标1．知识与技能：（1）通过学习，让学生了解美术字的基本知识。
（2）通过学习，让学生认识宋体字的基本特征和实用价值。
（3）通过学习，使学生初步学会写宋体字。
2．过程与方法：（1）通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
（2）掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
3、情感态度价值观：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征教学难点：用正确的方法书写宋体字三、学习者特征分析1、学生是初中一年级的学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。
2、学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。
3、在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。
4、学生要认识宋体字较容易，但要写好宋体字有一定的难度，特别是在结构处理及笔画特点的书写。
四、教学策略：1、直观演示法：借助多媒体课件的演示及老师的准确演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
2、讲授法：通过老师讲授使学生明确本节课的教学任务及重难点，更快掌握基本知识和技能。
3、学生自主探究：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。
教学设计传递我们的 — 宋体字设计
(3) 靠边横竖向里让 (4) 穿插争让要得当
活动四、 动手做一做
在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。
学生完成作业,教师巡回指导。
学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。
活动七:课堂小结,课后拓展
看了同学们书写的宋体字,老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。
新课导入:
1、 展示收集的宋体美术字,简要介绍宋体字。
2.、找一找: 在身边的图书上找出哪些地方用到了美术字， 在众多的字体中找出哪些是宋体字。
3、出示课题:传递我们的心声──宋体字设计
活动一 新授：
1、宋体字的来历
宋体字源于宋代,在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体， 是在书法的基础上演变过来的，现在统称美术字。
4、归纳总结:
黑体字:方头方尾,粗细一致,庄重醒目。
宋体字: 端庄大方、笔划横细竖粗，点上尖下圆像水滴，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。
在众多字体的范字中找出哪些是宋体字
动手找一找:在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。
学生观察比较,找出两种字体的特点和异同。
学生观察、
了解宋体字的来历
教 师 活 动
.2、什么是美术字?
美术字是艺术加工而成的实用字体。其特点是字形整齐、笔画统一、间隔均匀、结构严谨、形态优美、大方醒目。
3、美术字的用途:
横幅标语，黑板报（手抄报）， 招贴画，会场布置，展览会，商品包装和装潢，各类广告宣传，报刊杂志和书籍的装帧等都离不开美术字。
活动二 .欣赏评述： 多媒体
用多媒体展示黑体字和宋体字外形特点,引导学生观察比较,找出两种字体的特点和异同。
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初中七年级（上）美术教案传递我们的心声——宋体字传递我们的心声——宋体字泉州九中吴娟娟一、概述1、《传递我们的心声——宋体字》是初中七年级（上）美术人教版的第三单元。
2、课时：1课时。
3．美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
4、宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
二、教学目标1．知识与技能：（1）通过学习，让学生了解美术字的基本知识。
（2）通过学习，让学生认识宋体字的基本特征和实用价值。
（3）通过学习，使学生初步学会写宋体字。
2．过程与方法：（1）通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
（2）掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
3、情感态度价值观：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征教学难点：用正确的方法书写宋体字三、学习者特征分析1、学生是初中一年级的学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。
2、学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。
3、在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。
4、学生要认识宋体字较容易，但要写好宋体字有一定的难度，特别是在结构处理及笔画特点的书写。
四、教学策略：1、直观演示法：借助多媒体课件的演示及老师的准确演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
2、讲授法：通过老师讲授使学生明确本节课的教学任务及重难点，更快掌握基本知识和技能。
3、学生自主探究：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。
4、评价法：自评、互评、点评，同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
五、资源1、人教版新课标教材《美术》七年级上册2、多媒体教室3、教师准备：学习宋体字的多媒体课件。
4、学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料六、教学过程：一、兴趣导入。
不久前有则新闻说韩国要把汉语作为它们的中小学教材，而且联合国也把汉语作为官方语言，这说明汉字在国际社会有着重要地位及无限的魅力。
作为中国人你们对自己的文字了解多少呢？请同学们看一看这些字，你们认识它吗？这是什么字？（兴趣导入，激发动机）1、演示搜集的美术字。
学生回答。
教师小结：这些字叫美术字。
美术字也叫图案字,是一种经过装饰、加工的文字。
它的特点是：醒目、美观、规格化。
规格化指对字体和字的大小有着统一的规定和要求。
是一种有效的宣传工具。
常用于广告宣传用语、店铺的招牌、商品的名字、书籍的封面、印刷品、报纸等。
2、请同学们观察这些字辨别一下它们的字体一样吗？认识它们是什么字体吗？教师小结：黑体字、宋体字、变体字。
揭示课题：传递我们的心声-----宋体字二、讲授新课：（一）出示本节课要学的内容：1、了解什么是宋体字。
2、认识宋体字的字形特征和笔画特点。
3、认识汉字的间架结构。
4、学会写宋体字。
（一）简要介绍宋体字。
（了解宋体字的来源、字形特征及基本笔画的特点。
）1、什么是宋体字？宋体字源于宋代，在明代确立。
是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。
创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。
提起秦桧，人们自然想到一个奴颜婢膝、残害忠良的奸臣。
秦桧博学多才，在书法上很有造诣。
他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体。
按一般的习惯，应该叫秦体字才对。
可是由于他人品太差，在抗金斗争中，是投降派的代表人物，曾以莫须有的罪名杀害了民族英雄岳飞父子，成为千古罪人，所以人们痛恨他，虽然应用他创立的字体，可是却把字体命名为宋体。
今天的报纸正文大部分都是宋体字。
1、宋体字的特点：（出示范字，师生共同讨论、分析。
）（1）字体特点：横平竖直、横细竖粗、起落笔有棱角、俊俏秀气。
（2）笔画的特点。
点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。
（3）游戏：练眼力。
（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字，巩固知识）（4）动手找一找：在美术课本封面上找出哪些地方用到了宋体字。
2、汉字的间架结构。
写好字的关键在于结构、比例正确，其次要注意笔划粗细的调整（如少笔划粗、多笔划细等）及均匀、稳定等问题。
演示范字。
师生共同分析字形结构。
教师小结字体结构设计的几个基本原则。
字形匀称，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
（二）宋体字的书写步骤。
（PPT演示，给予学生形象直观的感受）以“永”字为例，演示书写步骤。
1、打格：要求学生在纸上打两个边长为10厘米的“田”字格。
注意：字与字之间要有字距，行与行之间要有行距。
2、骨架：有单线条画出字的骨架。
注意：“顶天立地，左右碰壁。
”3、勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边。
教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动。
4、填色：可以填成单色也可用其他方法填色。
三、动手做一做。
（学生练习，巩固知识）在美术纸上打好的方格内用宋体字写出自己的名字。
学生完成作业，教师巡回指导。
学生展开自评、互评。
优秀的作业可以拿到展台上展示。
四、课堂小结：通过今天的学习，同学们要能认识宋体字的字体特征、笔画特点及书写。
并能把今天所学的知识应用到日常生活中。
五、作业：1、用宋体字写出自己的名字。
2、找一找现有教科书封面上的宋体字。
传递我们的心声——宋体字泉州九中吴娟娟一、概述1、《传递我们的心声——宋体字》是初中七年级（上）美术人教版的第三单元。
2、课时：1课时。
3．美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
4、宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
二、教学目标1．知识与技能：（1）通过学习，让学生了解美术字的基本知识。
（2）通过学习，让学生认识宋体字的基本特征和实用价值。
（3）通过学习，使学生初步学会写宋体字。
2．过程与方法：（1）通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
（2）掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
3、情感态度价值观：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征教学难点：用正确的方法书写宋体字三、学习者特征分析1、学生是初中一年级的学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。
2、学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。
3、在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。
4、学生要认识宋体字较容易，但要写好宋体字有一定的难度，特别是在结构处理及笔画特点的书写。
四、教学策略：1、直观演示法：借助多媒体课件的演示及老师的准确演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
2、讲授法：通过老师讲授使学生明确本节课的教学任务及重难点，更快掌握基本知识和技能。
3、学生自主探究：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。
4、评价法：自评、互评、点评，同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
五、资源1、人教版新课标教材《美术》七年级上册2、多媒体教室3、教师准备：学习宋体字的多媒体课件。
4、学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料六、教学过程：一、兴趣导入。
不久前有则新闻说韩国要把汉语作为它们的中小学教材，而且联合国也把汉语作为官方语言，这说明汉字在国际社会有着重要地位及无限的魅力。
作为中国人你们对自己的文字了解多少呢？请同学们看一看这些字，你们认识它吗？这是什么字？（兴趣导入，激发动机）1、演示搜集的美术字。
学生回答。
教师小结：这些字叫美术字。
美术字也叫图案字,是一种经过装饰、加工的文字。
它的特点是：醒目、美观、规格化。
规格化指对字体和字的大小有着统一的规定和要求。
是一种有效的宣传工具。
常用于广告宣传用语、店铺的招牌、商品的名字、书籍的封面、印刷品、报纸等。
2、请同学们观察这些字辨别一下它们的字体一样吗？认识它们是什么字体吗？教师小结：黑体字、宋体字、变体字。
揭示课题：传递我们的心声-----宋体字二、讲授新课：（一）出示本节课要学的内容：1、了解什么是宋体字。
2、认识宋体字的字形特征和笔画特点。
3、认识汉字的间架结构。
4、学会写宋体字。
（一）简要介绍宋体字。
（了解宋体字的来源、字形特征及基本笔画的特点。
）1、什么是宋体字？宋体字源于宋代，在明代确立。
是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。
创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。
提起秦桧，人们自然想到一个奴颜婢膝、残害忠良的奸臣。
秦桧博学多才，在书法上很有造诣。
他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体。
按一般的习惯，应该叫秦体字才对。
可是由于他人品太差，在抗金斗争中，是投降派的代表人物，曾以莫须有的罪名杀害了民族英雄岳飞父子，成为千古罪人，所以人们痛恨他，虽然应用他创立的字体，可是却把字体命名为宋体。
今天的报纸正文大部分都是宋体字。
1、宋体字的特点：（出示范字，师生共同讨论、分析。
）（1）字体特点：横平竖直、横细竖粗、起落笔有棱角、俊俏秀气。
（2）笔画的特点。
点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。
（3）游戏：练眼力。
（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字，巩固知识）（4）动手找一找：在美术课本封面上找出哪些地方用到了宋体字。
2、汉字的间架结构。
写好字的关键在于结构、比例正确，其次要注意笔划粗细的调整（如少笔划粗、多笔划细等）及均匀、稳定等问题。
演示范字。
师生共同分析字形结构。
教师小结字体结构设计的几个基本原则。
字形匀称，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
（二）宋体字的书写步骤。
（PPT演示，给予学生形象直观的感受）以“永”字为例，演示书写步骤。