苏教版小语四上第二单元教案
苏教版四年级上册语文第二单元复习教案
苏教版四年级上册语文第二单元复习教案通过教学设计，教师可以准确地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，便于有效地控制教学过程。
下面由我为大家整理了苏教版四年级上册语文第二单元复习教案，供大家参考。
苏教版四年级上册语文第二单元复习教案1一教材分析：观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。
从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。
《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示;《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣;略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。
本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。
二、训练点：本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。
在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。
教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。
在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
三、教学目标：1 认识22个生字，会写28个生字，学习积累文中的一些生词。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
3 培养学生的观察兴趣，养成留心周围事物的好习惯。
4 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
5 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
四年级数学上册 第二单元 两、三位数除以两位数教案 苏教版
两、三位数除以两位数1.口算整十数、几百几十数除以整十数。
2.两、三位数除以两位数。
3.除法的估算,试商和调商。
4.商不变的规律。
1.学会口算整十数、几百几十数除以整十数。
2.掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
3.灵活掌握除法的估算,掌握试商的方法及商不变的规律。
4.能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
1.引导学生温故知新。
引导学生回忆已经学过的表内除法以及两、三位数除以一位数的除法,再进一步引申到本单元将要学习的两、三位数除以两位数的除法的计算。
让学生发现、提出问题,并运用所学计算方法解决问题。
2.创设具体的数学情境。
让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,充分利用教材提供的给陆战棋打包、分跳绳、看书等生动有趣的具体情境,引导学生认识两、三位数除以两位数的除法。
3.主动探索计算方法。
本单元不仅提供了探索除法口算、笔算的现实问题情境,而且为学生创设了自主探索、合作交流的空间。
要放手让学生交流,提升学生对计算过程的认识,加深学生对算理的理解。
10课时除数是整十数的口算和笔算教材第8页的内容。
1.在具体情境中,运用已有的知识和经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。
2.结合口算的结果让学生学会整十数或者几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法。
3.培养学生迁移类推的能力。
重点:掌握两、三位数除以整十数的计算方法和算理及其竖式的书写。
难点:学会几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法,尤其是商的书写位置。
口算卡片、课件、配套光盘。
1.口算练习。
(1)6÷3=8÷2=40÷8=60÷30=80÷20=400÷80=(2)90÷30=350÷70=360÷60=50÷10=640÷80=150÷50=2.说一说你是怎么算的。
为什么这样计算?420÷30=() 88÷20=()(1)算式可以整除吗?(2)验算一下,看看算得对不对。
苏教版数学四上第二单元《两、三位数除以两位数》教案
苏教版数学四上第二单元《两、三位数除以两位数》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上第二单元《两、三位数除以两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握除数是两位数的除法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括除数是两位数的笔算法则、试商的方法以及商的变化规律。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用除数是两位数的除法运算方法，解决实际问题。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了除数是一位数的除法运算方法，能够进行简单的除法运算。
但是，面对除数是两位数的情况，学生可能会出现计算困难，无法正确找到商的位置，以及商的变化规律不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行除数是两位数的除法运算，能够熟练运用试商的方法，找到商的位置。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握除数是两位数的除法运算规律，培养解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：学生通过对除数是两位数的除法运算的学习，培养对数学的兴趣，增强自信心，培养克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练进行除数是两位数的除法运算，掌握试商的方法，找到商的位置。
2.教学难点：学生理解商的变化规律，能够灵活运用商的变化规律解决实际问题。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现除数是两位数的除法运算规律，培养学生自主探究的能力。
2.合作交流法：学生通过小组合作交流，共同解决问题，培养合作意识。
3.实践操作法：教师设计丰富的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、多媒体课件等。
2.学具准备：练习本、笔、学习单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对除数是两位数的除法运算的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现两、三位数除以两位数的算式，让学生观察和思考。
最新苏少版四年级上册语文全册教案
最新苏少版四年级上册语文全册教案一、教学目标1. 理解并掌握本册课本内容。
2. 培养学生的语文阅读和写作能力。
3. 提高学生的口头表达和听力理解能力。
4. 培养学生的文学欣赏能力。
5. 培养学生的合作研究和团队合作意识。
二、教学内容课时一：诗歌欣赏1. 诗歌：《春天的花朵》- 研究诗歌的基本结构和特点。
- 培养学生对春天的感受和表达能力。
课时二：拼音研究1. 单韵母的发音- 研究并掌握单韵母的发音规则。
- 练拼读和听写。
课时三：课文阅读1. 课文：《小兔子乖乖》- 研究并理解课文内容。
- 进行课文的朗读和表演。
- 完成相关练和作业。
课时四：听力理解1. 听力练：听音辨图- 提高学生的听力理解能力。
- 练根据听到的语音选出相应的图片。
课时五：写作训练1. 记叙文写作- 研究记叙文的基本结构和写作技巧。
- 练撰写简短的记叙文。
三、教学方法1. 组织性教学：通过小组活动、角色扮演等方式激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：开展小组合作研究，培养学生的合作和交流能力。
3. 情景教学：结合实际生活情境，使研究更易于理解和接受。
4. 多媒体辅助：利用多媒体资源，提升教学效果。
四、教学评价1. 综合评价：通过平时表现、作业和测验等方式综合评价学生的研究情况。
2. 自我评价：鼓励学生主动参与自我评价，促进自主研究和自我提升。
五、教学资源1. 教材：最新苏少版四年级上册语文教材。
2. 多媒体资源：课件、音频、视频等。
3. 辅助教具：图片、卡片、小道具等。
以上为《最新苏少版四年级上册语文全册教案》的大致内容和教学要点，具体教学安排和活动设计可根据实际情况进行调整和补充。
苏教版四年级上册语文第二单元复习教案模板
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苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划
苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划一、前言本教学计划根据苏教版小学四年级语文上册教材内容，结合学生实际情况，旨在通过系统、有序的教学活动，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握所学的汉字、词语、成语、句型等基本语言知识，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过阅读、写作、口语交际等实践活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的文化素养，引导学生树立正确的价值观。
三、教学内容第一单元：拼音与生字1. 拼音学习：复习第三册的拼音知识，巩固声母、韵母、声调的掌握。
2. 生字学习：学习本单元的生字，掌握字音、字形、字义。
第二单元：选读课文1. 课文学习：学习本单元的选读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。
2. 写作练习：根据课文内容，进行写话练习。
第三单元：精读课文1. 课文学习：学习本单元的精读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。
2. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习。
第四单元：古诗欣赏1. 古诗学习：学习本单元的古诗，理解古诗的内容，体会古诗的意境。
2. 写作练习：根据古诗的内容，进行写话练习。
第五单元：口语交际1. 口语交际：学习本单元的口语交际话题，进行口语练习。
2. 写作练习：根据口语交际话题，进行写作练习。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 案例教学法：通过分析典型的案例，使学生掌握语文知识，提高学生的实践能力。
3. 小组合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 过程性评价：注重对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的学习态度、参与程度、合作精神等。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。
苏教版四年级语文上册第二单元教案
第二单元教学计划5、天安门广场一、教学目标知识目标：了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用能力目标：培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。
培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
情感目标：懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。
培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
二、教学重、难点天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？三、实验目标创设情境，调动情感体验，自由表达。
四、课时安排两课时第一课时1|学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
结合上下文理解有关词语、句子。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理清天安门广场各建筑物所在位置。
一、启发学生生活经验，在课件中导入课文1、出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。
2、简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。
3、天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解4、为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？5、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。
教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。
快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧，二、初步感知课文1看看谁，漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？2提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．（2）读通句子,注意长句子之间的停顿3检查自学效果（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。
（2）出示长句。
4你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书二、精读细品，读中感悟。
天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。
1、出示课件相应指导（1）指导品味第一段a．对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。
安徽省宿州市中心小学小学四年级语文上册第二单元8虎门销烟教案2苏教版
8.虎门销烟【教材分析】《虎门销烟》苏教版四年级上册第二单元的第三篇文章,是一篇写事的文章，课文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟事件的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神,旨在培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识.课文共有6个自然段,是按故事发展顺序记叙的。
第一自然段交代了虎门销烟的时间；第二到五自然段具体记叙了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；第六段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。
在叙事过程中还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，也显示中国人民伟大力量的爱国行动。
【学情分析】虎门销烟、鸦片战争这段中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学四年级学生来说非常陌生：知之甚少.与抗日战争相比：一则相距年代较远：更因为关于这段历史的为青少年量身定做的影音、文学作品远远少于前者。
在和平盛世的今天有必要进行这段历史的重温和教育,弘扬民族精神，以历史为鉴，自强不息.同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今天“珍爱生命：远离毒品”的时代主题结合起来。
【教学策略与设计说明】在教学中，教师充分运用多媒体课件创设情景、渗透思想.指导学生诵读课文，让学生体会文中所叙述的情景和表达的情感，并由此体会中华民族顽强的抗争精神。
引导学生积极获取资料，阅读语言材料，品味语言文字，整体感知，自主感悟，从而丰富语言的积累，培养语感，发展思维,受到情感的熏陶。
【教学目标】1。
学会本课生字,理解词义。
2。
正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
3。
认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识.【教学重点】读懂课文，理解销烟的主要经过.【教学难点】懂得虎门销烟的伟大历史意义。
【教学准备】教师：自制多媒体课件。
学生:课前搜索相关的背景，资料与林则徐的光辉事迹。
苏教版数学四上第二单元《两、三位数除以两位数》单元教案
苏教版数学四上第二单元《两、三位数除以两位数》单元教案一. 教材分析苏教版数学四年级上第二单元《两、三位数除以两位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，培养学生独立进行笔算的能力。
本单元的内容包括除数是两位数的笔算除法、除数是两位数的估算除法以及除数是两位数的除法验算。
这些内容的学习对于学生后续学习更高级的数学知识具有重要的奠基作用。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了除数是一位数的除法计算方法，能够进行简单的笔算除法。
但学生在面对除数是两位数的情况时，可能会遇到一些困难，如计算过程复杂，容易出错。
因此，教师在教学过程中要注意引导学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法，培养学生独立进行笔算的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的笔算除法计算方法。
2.培养学生独立进行笔算除法的能力。
3.提高学生的估算能力和除法验算能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握除数是两位数的笔算除法计算方法。
2.教学难点：除数是两位数的除法计算过程中的步骤理解和操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生独立进行笔算的能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作完成练习题，提高学生的估算能力和除法验算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元内容相关的课件，帮助学生直观地理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。
2.练习题：准备一些与本单元内容相关的练习题，用于巩固学生所学知识。
3.教学道具：准备一些除数是两位数的除法计算道具，如卡片、小棒等，帮助学生更好地理解和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活实例，如购物时需要计算总价的情景，引导学生思考如何进行除数是两位数的除法计算。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件展示除数是两位数的除法计算方法，引导学生观察和理解计算过程。
四年级数学苏教版上册 第二单元《单元复习》教学设计 教案
两、三位数除以两位数整理与复习教学内容：苏教版四年级上册第27～28页整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”第1～7题。
教学目标：1．了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，正确掌握除数是两位数的除法笔算方法和相应的验算，能正确笔算得数。
2．通过回顾了解知识之间的联系和解决问题的思考过程，通过练习、比较，进一步理解除法笔算法则，熟练除法笔算计算方法，提高除法笔算能力。
3．逐步形成回顾学习过程的习惯，进一步发展认真计算、追求正确结果的良好习惯。
教学重点：除法笔算计算。
教学难点：掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力。
教学过程：一、回顾揭题回顾内容、揭示课题。
引导：最近一段时间，我们学习了两、三位数除以一位数。
这节课我们将要进行除法的整理与练习。
回忆一下，这一单元都学习了除法的哪些知识，知识之间有哪些联系。
课前，我们已经进行了预习整理，请大家小组内先交流课前整理的情况。
每组选一名同学来交流。
其余同学提出自己的疑问和建议。
谈话：大家的整理都很棒，提出的疑问也都得到了解决，真了不起！二、计算复习（一）口算大比拼。
（“练习与应用”第1题）在规定时间内子练习纸上完成口算练习。
交流并呈现得数，选择两道让学生说说算法。
思考：除数是整十数的除法口算怎样算吗？（这里的口算，都可以看个位0前面的数除，看成两位数除以一位数，按表内除法算出商是几，实际上这是应用了商不变的规律。
）（二）火眼金睛比一比。
（“练习与应用”第2题）1.每一组选择一组题来完成，比较每组三道题之间的联系，小组内讨论交流。
分别汇报每一组的发现，其余同学补充。
可能出现的发现：(1)第一组题。
除数是两位数，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商，这样求商比较方便。
(2)第二组题。
四舍法试商，除数看小初商可能偏大，这时要调小；五人法试商，除数看大初商可能偏小，这时要调大。
(3)第三组题。
除数是两位数的除法笔算从高位算起，先看被除数前两位，不够看前三位；哪一位不够商1就商0。
(新)苏教版四年级上教案第二单元 教案(word版)
第二单元两三位数除以一位数教学内容：第8页例1、“试一试”和“练一练”，练习二第1-5题。
教学目标：1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算；2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；3、会进行简单的时间单位的换算；4、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
教学重难点：重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。
课前准备：课件教学过程：一、谈话导入同学们，请看——出示课件：老师在领取陆战棋的情境。
二、探索口算与笔算方法1、教学例1。
(1)从情境中获取信息。
提问：从画面中你能了解哪些信息？(老师领取了60副陆战棋，每20副打一包)根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？(能打几包？)应该怎样列式计算呢？学生说出算式，教师板书：60÷20=(2)小组交流、探究口算方法。
师：先自己口算出得数，再把自己的口算方法在小组内交流。
学生口算后小组内交流。
(3)小组讨论交流，笔算方法。
学生汇报，教师根据回答随机板书。
先充分交流，然后板书。
使学生明确因为60里面有3个20，这个“3”表示20的个数，是3个一，所以3一定要写在商的个位上，而不能写在商的十位上。
2、“试一试”。
尝试计算96÷20、150÷30。
指名板演，其他学生在练习本上独立完成。
3、完成“练一练”。
4、集体订正并讨论交流计算时应注意的问题：(1)注意商的书写位置。
重点讨论：150÷30的商为什么也要写在商的个位上？(2)注意余数要比除数小。
(3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。
小结：同学们通过自主探究掌握了除数是整十数的笔算方法，并通过交流总结了计算时应注意的问题。
三、评价鼓励，全课小结谈话：今天我们每一位小朋友都开动了脑筋，通过和其他小朋友的合作，又掌握了一样新本领，老师真为你们高兴。
四年级语文上册第二单元备课教案苏教版
四年级语文上册第二单元备课教案苏教版四年级语文上册第二单元单元备课一、单元教材分析这一单元的主题是“热爱祖国”，包括四篇讲读课文《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》和《虎门销烟》，写作——我的长处，我的本领；口语交际——介绍我的朋友。
这一组的课文激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
对学生进行民族精神和爱国主义的教育。
二、单元教学目标1.能读会写课文中的生字，培养使用词典独立识字的良好习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
3.引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
4.能在理解自然段意义的基础上简单概括的主要内容，体会的思想感情。
5.培养主动阅读相关拓展阅读的习惯。
6.能读懂习作的要求，向别人介绍自己的长处让更多的人了解自己。
7.能认真倾听他人的话语。
课文解读爱国主义教育，是语文课进行民族精神教育的核心内容。
这一单元的几篇课文，主题是爱国教育。
《我给江主席献花》让学生感受香港回归祖国的大喜日子里香港同胞无比激动和欣喜的心情。
《天安门广场》以优美形象的语言，给我们详细地介绍了天安门广场雄伟的建筑、非凡的地位和辉煌的景观。
《徐悲鸿励志学画》这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国励志学画的可贵精神。
这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好教材。
《虎门销烟》记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
《我给江主席献花》教学案学习目标：1.有感情地朗读课文。
2.体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感。
3.引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。
最新苏教版四年级上册语文第二单元复习教案
苏教版四年级上册语文第二单元复习教案1学习目标：1、通过有感情朗读，句子比较，体会“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。
2、悟4---9节，体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉，领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。
3、学习课文中比喻、排比的修辞手法，培养学生丰富的想象和联想。
学习重点：理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们的慰藉”，感悟“这一方小小的空白是神奇的!”并唤起学生与课文的共鸣。
学习难点：理解课文第9节，进而体会“这一方小小的空白是神奇的!”学具准备：多媒体课件学习过程：学习环节教师活动学生活动一、激发兴趣，揭示课题1、每栋房子都离不开——窗。
可是在许多年前的中国南方农村，窗是怎样的呢?出示课文1-3节2、乡下的房子只有(前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。
)碰到大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，(木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的)。
于是(乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗)。
出示：天窗这样一扇简陋的、只能透些许阳光和空气的天窗究竟有什么魅力吸引作家茅盾写下这篇文章呢?对活泼好想的孩子们意味着什么呢?学生讨论、交流，请一位同学把这段话连起来读一遍。
3、质疑。
(1)为什么说天窗是神奇的呢?下面我们来做一个听写练习(听两遍)。
(发明这天窗的大人们是应当感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切!)出示文章最后一节，请同学抬头看屏幕校对。
齐读。
(2)你们是不是觉得这段话很难理解?有什么问题吗?估计学生提出的问题有：①“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”、为什么要加引号?②为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?③为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切?同学们的问题提得很好，弄懂了这些问题，也就是真正理解了这篇课文。
苏教版小学语文四年级(上册)第二单元学讲计划备课
1、指名读，为什么说天安门是新中国的象征？
2、抓住重点词指导理解：
⑴“向往”是什么意思？
⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。
⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。
3、齐读第4自然段。
1、小声读，思考：这两段分别描写了天安门广场什么时候的情景？理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。
二、自主先学，整体感知课文。
1.今天我们来学习一篇新课文，题目是：我给江主席献花
板书课题：我给江主席献花（为了让学生引导明白事情的三要素，教师用三种不同颜色的粉笔书写这个题目。）
2.了解预习情况：江主席是谁？我是谁？随机补充介绍
江主席是江泽民。中央军委主席，曾任上海市市长，毕业于上海交通大学。
1.自读提示：自读课文，标上小节号，通过课后生字表和查字典等方法读准字音，读通句子，做到正确流利地朗读课文，教师巡视指导。
⑵广场上有哪些建筑物，他们有什么特点？
（抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。）
5、看图完成练习：填上合适的词语
（）的人民英雄纪念碑
（）的人民大会堂
（）的毛主席纪念堂
（）的中国国家博物馆
（）的五星红旗
（）的天安门
教学程序
师生活动
教学手记
四、交流展示课文第4、5、6自然段。
五、小结反思，课堂练习。
2、小组交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。
3、大组汇报：教师抽读，大家评议，给小组打分。
教学程序
师生活动
教学手记
四、检测反馈，整体感知，理清层次
5、交流展示第一段。
六、小结，布置作业
苏教版四上第二单元第7课时《被除数、除数末尾都有0的除法》(教案)
【精品】第二单元第7课时《被除数、除数末尾都有0的除法》（教案）苏教版-四年级数学上册教学内容：教学第24页例8和“练一练”，练习五第6-11题。
教学目标:1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。
2、让学生通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的意识，增加学习数学的兴趣。
情感目标：通过课堂学习获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
教学重点:探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。
教学难点:总结探索商不变规律的过程,培养探究和解决问题的能力。
教学方法：启发式教学。
学生自主学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一、趣味导入：复习一下商不变的规律（提问）新知讲解1．根据前面的总结,我们看下面的题目。
(出示课件)师:先看第一个问题,如果买队鼓,可以买多少个?生:已知队鼓50元一个,一共有900元钱,问可以买多少个,用除法计算,列式为900÷50。
师:好的,根据商不变的规律,这个算式有没有简算的方法呢?生:有,被除数和除数同时除以10。
教师板书:900÷50=(900÷10)÷(50÷10)=90÷5师:相应地,在竖式计算的过程中,我们是不是也可以简化呢?学生讨论,教师板书。
900÷50=18(个)师:好的,再看第二个问题,如果买队号,可以买多少把,还剩多少元?同学们试着完成一下,要注意验算。
指名板演,教师巡视,指导个别有困难的学生。
900÷40=22(个)……20(元)验算: 22×40880+ 209002.例题小结。
用简便方法计算被除数和除数末尾有0的有余数除法时,被除数和除数末尾同时划去了几个0,就在余数末尾添上几个0。
教师总结:被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。
苏教版四上第二单元第6课时《商不变规律》(教案)
【精品】第二单元第6课时《商不变规律》（教案）苏教版-四年级数学上册教学内容：教学第23页例7和“练一练”，练习五第1-5题。
教学目标:1、理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生的观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、学生在参与观察、比较、概括、验证等学习过程中，体验成功，收获学习的快乐。
情感目标：培养认真观察的能力和语言表达的能力。
教学重点:理解归纳出商不变的规律。
教学难点:会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。
教学方法：启发式教学。
学生自主学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一、趣味导入：同学们想玩游戏吗？今天我们就一起玩一个自编除法的游戏。
老师这有三个数字——8、2、0，每个数字在一道算式中可以出现一次、两次或多次，也可以一次也不出现，但是要求每一道算式中的商必须等于4，限时一分钟，看谁写得多！预测：8÷2=4 80÷20=4 800÷200=4 8000÷2000=4•88÷22=4 888÷222=4 8888÷2222=4 88888÷22222=4•880÷220=4 8800 ÷2200=4 88000÷22000=4 •发现：我们无论编出多少道不同的算式，什么是不变的？（板书：商不变）商不变，是什么在变呢？（板书：被除数和除数）探究：被除数和除数究竟有怎样的变化，商却不变呢？这节课我们一起来研究商不变的规律新知讲解(1)导入中的算式题,答案都是一样的。
但是,算式本身却存在很大的差别。
想一想,这是为什么呢?带着疑问,我们来看教材第23页例题7。
先按要求算一算、填一填,再比较算出的结果。
被除数除数除法算式商100 20 100÷20 5100×220×2200÷40100×420×4100÷220÷2100÷420÷4教师:请同学们在草稿纸上,先完成表格,然后同桌之间进行交流讨论。
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1、有感情地朗读课文。 2、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。 3、通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 教学目标 4、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式； 学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后 在全班汇报、交流。
教学重难点 教学准备 预习要求
教 学 过 程 二次备课、教学反思
一、查学。 1、我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学 们知道“东方之珠”指哪儿吗？ 2、你知道有关香港的知识吗？ 3、你知道香港现任行政长官是谁？ 4、 1997 年 6 月 30 日， 江主席等中央领导来到香港 和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代 表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先 队员姜咪咪代表香港青少年给江主席献花，事后姜咪咪 写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。 5、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。 二、导学。 1、教师投影出示自学要求： （1）正确、流利地朗读课文。 （2）学会本课 9 个生字，两条绿线中的 6 个生字只 识不写。理解生字组成的词语。 （3）请你按照“冒雨 等待”、“激动 献花”、 “幸福 忘不了”给课文 分段。 2、学生自学，教师置身其中。 3、全班交流。 4、继续解决学生发现的问题。 三、思学。
1
1、学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了 全文有什么感想。 2、学生发言。 四、练学。 1、重点指导"毯、频、董" 2、作业 （1）继续朗读课文，争取做到有感情朗读。 （2）查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香 港”为题先在小组后在全班汇报、交流。
2
课
题
5、我给江主席献花
课时
2-2
授课日期
指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪 感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。 有关“香港回归”的录像带，投影仪、录音机、明胶片若干张 练习朗读课文，试着体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的 欣喜若狂、激动万分的心情。
教 学 过 程 二次备课、教学反思
一、查学。 复习导入，观看录像 1、读题 2、通过上节课的学习，你知道了什么？可以用哪 些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情？ 3、观看录象，展现香港回归的过程。 4、观看后，学生说说自己的感受。 二、导学。 （一）自学课文。 1、自学课文，体会激动、高兴的心情。把能表现 香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。 2、四人小组讨论，交流，小组长进行总结。 （二）师生对话，深入体会香港人民的思想感情。 1、学习“等待”一部分。 从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情？ （1）师生交流： 秩序井然 兴奋 激动 竟 （2）理解：我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴 奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。 a、谁来把“我”的心情读出来。 b、 想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、 激动？
教 学 过 程 二次备课、教学反思
一、查学。 1、谁去过天安门广场，你有什么感受？ 2、板书课题：1、天安门广场 3、学生交流有关“天安门”的资料。 二、导学。 1、自读课文，要求： （1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。 （2）力求读通句子，注意长句的适当停顿。 （3） 小组交流， 通过自读课文你读懂了哪些内容？ 2、会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请 你再读读，相信你准能读。 3、精读第 1 段。 （1）谁愿意来读第一自然段？ （2）纠正读或模仿读。 （3）说说第一次到天安门广场留下了什么印象？ （4）你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？ （5）练读后指名读。 4、精读第 2 段。 （1）检查初读课文的情况 （2）读了这段话，你有问题吗？ 相机理解：雕梁画栋 （3）天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么 印象？ △同桌交流。 △集体交流。 （雄伟壮丽、格外挺拔„„）
4
课
题
6、天安门广场
课时
2-1
授课日期
1、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词 语、句子。 教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理清天安门广场各建筑物所在位置。
教学重难点 教学准备 预习要求
理清天安门广场各建筑物所在位置。 小黑板，生字卡片 课前收集有关天安门的资料。
3
2、学习“献花”部分 （1）从什么地方可以看出，当时人民的激动的心 情？ （2）理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么？听到 什么？ （3）理解“欢迎！欢迎！热烈欢迎！„„” a、如果你是香港的百姓，你会怎样说？ b、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。 c、让我们看看当时欢迎的场面。 （4）理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香 港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激 动万分呢？” a、了解有关历史资料： b、看了这些，你有什么感触？ c、指导朗读 d、读了这段话，你知道了什么？体会到什么？ 三、思学。 1、“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动， 从哪里可以看出？ 2、理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了 母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。” 四、练学。 1、体会我的心情：“失散多年”原指什么？现在 指什么？“母亲”指什么？ 2、有感情地朗读。 3、总结课文，布置作业 (1)有感情朗读课文； (2)围绕"香港的昨天、今天、明天"出一期手抄报， 或开一个主题班会。
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△天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离 去，让我们一起再来感受一下。 4、齐读第二自然段。 学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自 然段的写作方法，以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为 题说一段话。 三、思学。 本文主要写了什么？给你印象最深的是什么？ 四、练学。 1、指导书写： 瓦 栋 2、作业： （1）抄写生字词语。 （2）摘录自己喜欢的词语和句子。 板书设计： 1、天安门广场 天安门（或简笔画）
课
题
5、我给江主席献花 1、正确、流利地朗读课文。
课时
2-1
授课日期
2、学会本课 9 个生字，两条绿线中的 6 个生字只识不写。理解生字组成
教学目标
的词语。 3、能按照提供的段落大意给课文分段。 4、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式。
教学重难点 教பைடு நூலகம்准备 预习要求
读通读顺课文，初步感知课文内容。 课文配套录音带、生字卡等。 练习朗读课文，预习生字。