学校规章制度之上课、听课、备课、作业批改制度

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小学教学常规备课、讲课、辅导、作业批改要求

小学教学常规备课、讲课、辅导、作业批改要求XXX备、讲、辅、改要求一、新课程“四边”课堂教学要求“四边”课堂教学要求是指：在课堂教学过程中，学生边学边练，质疑互解，教师边导边教，多纬度构成师生互动有价值的教学过程。

为实现“四边”课堂教学要求，我们重点强调以下几个方面问题：一是在课堂教学过程中，学生要有自主研究的过程，反对教师一讲到底、满堂灌。

自主研究，顾名思义，就是指不听命、不依赖于别人、独立自主的研究。

要使学生在课堂教学过程中有自主研究的过程，教师就要在课堂教学中培养学生的兴趣，增强主题意识，同时要改进教法，指导学法，为学生创设自主研究的环境。

二是在课堂教学过程中，学生要有实实在在的练过程，反对形式主义的无效练。

课堂训练是教师获取反馈信息，优化课堂结构的重要环节，同时又是学生掌握知识、方法和提高能力的重要手段。

在课堂教学过程中，教师要提供给学生口头、笔头等多种形式的练，又不能加重学生的负担，教师要增强责任感，反对面面俱到的“无标”训练、零零碎碎的“拼盘”训练、琐碎重复的“机械”训练和生吞活剥的“题型”训练。

三是在课堂教学过程中，教师要有对学生研究方法的引导过程，反对低效、无意义的教学。

在课堂教学过程中，教师要努力创设民主平等的教学氛围，建立和谐的师生关系；教师要根据学科特点，灵活运用设疑、提问、讨论引导、谈话诱导、情景创设、欣赏分析、操作实践、角色扮演等方法激发兴趣，加以对学生研究方法的引导，同时在对学生进行方法的引导过程中，要强调课堂交流的互动性，教师在教学中要创设一些能引起学生认知冲突的问题和讨论作业，启发学生勤于思考，自觉获取新知识，在双向和多向交流中，体现研究的主动性。

四是在课堂教学过程中，教师要有突破重点、难点的讲授过程，反对教学的不到位现象。

一节课成功与否，关键在于它有没有突出重点、突破难点。

教师要把重难点的讲授放在学生个人研究和学生之间互助研究所不能解决的问题上，只有如此，才能体现教学价值。

学校听课、评课制度(3篇)

学校听课、评课制度是指学校为了提升教师教学质量和促进教师教学能力的发展而实施的一种机制。

该制度主要包括以下几个方面：1.听课制度：学校设立听课时间，要求教师定期听其他教师的课堂教学，目的是借鉴其他教师的优秀经验和教学方法。

2.评课制度：学校设立评课制度，要求教师对自己的教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和教学效果等，同时也包括其他教师对课堂教学的评价。

3.教师交流研讨：学校组织教师交流研讨会，鼓励教师互相交流经验、分享教学心得、解决教学问题，以提升教师的教学能力。

4.教学反馈和改进：学校鼓励学生和家长对教师的教学进行反馈，并提供专业指导和支持，帮助教师改进教学方法和教学质量。

通过实施听课、评课制度，学校可以促进教师之间的交流与合作，借鉴他人的经验，提高教师的专业能力和教学水平，从而为学生创设更好的教学环境和学习机会。

学校听课、评课制度（2）是一项重要的学校教学管理举措，旨在提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的持续改进。

本文将从听课、评课的目的、内容、方法和实施流程等方面进行阐述，以期对学校听课、评课制度有一个深入了解。

一、听课、评课制度的目的学校听课、评课制度的目的是为了激发教师的教育教学热情，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，不断提升学校的教育教学质量。

通过听课、评课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，使优秀教师的经验得到传承和推广，同时还可以帮助教师发现自身教学中存在的问题，并得到提升和改进。

二、听课、评课的内容1.教师听课的内容(1)教学目标：教学目标的设定是整堂课的关键，教师需要聚焦于学习目标的实现程度，包括目标的设定是否合理、达成情况如何等。

(2)教学内容：教师需要观察和分析教师对内容的选择、对内容的组织以及教师是否对学生的学习情况进行深入了解。

(3)教学方法：教师需要关注教学方法的多样性与合理性，包括指导方式、教学手段、学习任务的安排和组织等。

(4)学生学习情况：教师需要观察和分析学生的学习状态，如学生是否主动参与、学生的学习态度、学习兴趣等。

学校教学规章制度(三篇)

学校教学规章制度是指学校依法规定的关于教学活动和学生行为的规范，旨在保障教学质量，维护学校秩序，营造良好的学习环境。

具体内容可能包括以下几个方面：1. 上课纪律：学生需要按时到校上课，不迟到、早退，不旷课；上课期间需安静听讲，不做与学习无关的事情；不得在课堂上吃零食、玩手机等。

2. 课程安排和考试制度：学校规定每个学期的课程安排和考试安排，学生需按时参加课程学习和考试，不能违规提前离校或请假。

3. 作业和实验要求：学校规定作业的布置、提交和批改方式，学生需按时完成作业并按要求提交，不得抄袭作业；实验科目的安全操作规范，学生需遵守实验室的相关规定。

4. 着装规定：学校可能对学生的着装有一定规定，学生需按规定穿着整齐、干净，不能穿着暴露、过于花哨的服装。

5. 校园安全和秩序：学校规定学生在校园内不能进行打闹、赌博、吸烟等违法违纪行为，不得携带危险物品入校，需要遵守校园安全规定。

6. 其他规定：学校可能还会制定一些其他规定，如禁止欺凌、网络安全规定等，学生需要遵守这些规定。

学校教学规章制度的执行和管理一般由学校的教务处或行政部门负责，违反规定的学生可能会受到相应的处罚或教育措施。

学生遵守教学规章制度有助于提高学习效果、塑造良好的学生形象并培养纪律意识。

学校教学规章制度（二）是指学校为规范教学行为、促进学校教育教学工作的顺利进行而制定的一系列规定和制度。

它是学校管理的基础，对于保障学生权益、提高教学质量、营造良好的教育环境具有重要作用。

下面将以____字为范围，详细介绍学校教学规章制度的主要内容和实施方法。

学校教学规章制度的主要内容：1. 教学目标及要求学校教学规章制度应明确学校教学目标及要求。

教学目标是指学校在培养学生综合素质和能力方面所要达到的目的，是教学工作的出发点和归宿。

教学目标与要求是学校对于学生在各学科知识、技能、态度等方面的具体要求和期望。

2. 课程设置和教学计划学校教学规章制度应包括课程设置和教学计划的安排。

学校作业批改制度(5篇)

学校作业批改制度课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的重要途径，作业布置和批改要求是：一、具体、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。

二、对学生作业要认真指导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。

三、学生作业要认真批改，做到字迹清楚，等第合理，评语准确，严防漏批、漏改和错改现象。

四、作业批改应讲究实效，有启发性和指导性，对特殊学生提倡面批。

五、培养学生的独立思考能力，对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法，平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言。

六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发现，应予以严肃批评和处理。

七、各备课组的作业内容要求一致，尤其作文命题和要求必须相同，否则追究备课组长和相关人责任。

学校作业批改制度（2）是一项管理学生作业的规定和程序。

其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改，并提供必要的反馈和指导。

以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素：1. 作业提交时间和方式：学生需要按照指定的时间和方式提交作业，例如使用纸质或电子方式。

2. 作业评分标准：学校应明确规定作业评分的标准，确保评价公正和一致性。

通常包括对内容准确性、表达清晰度、语法拼写等方面的评价。

3. 作业批改时间：学校可以规定教师在一定时间内完成批改作业，并给予学生及时的反馈。

4. 作业反馈和指导：教师应提供针对学生作业的反馈和指导，包括指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。

5. 作业成绩记录和通知：学校可以要求教师记录学生作业的成绩，并及时将成绩通知给学生和家长。

6. 作业重做机会：学校可以规定在一定条件下，给予学生重做作业的机会，以帮助学生改善学习成绩。

值得注意的是，每个学校的作业批改制度可能有所不同，具体的规定应根据学校的教育理念和实际情况来制定。

同时，教师和学生也应共同遵守作业批改制度，并且学校可以通过培训和讨论等方式，提高教师对作业批改的专业水平。

教师备考、上课、作业布置、批改、辅导制度

东闫小学教师备课、上课、作业批改、课外辅导制度一、教师备课制度备课是上课的前提，上好课必须备好课（包括练习课、作文课、复习课）。

备课内容包括以下几个环节：教学目标（知识、能力、情感目标）、教学重点难点、教学准备、教学过程、板书、课后随笔等。

（一）个人备课要求：1、备课标：认真学习新课程标准，深刻领会新课标精神，把握新课标要求。

2、备教材：深入钻研教材与教参，掌握重点、难点，关键之所在，掌握教学过程中深广度，力争做到知识性与思想性有机结合，进行行之有效的、恰当的思想教育，并充分挖掘教材中美的因素，配合美的教学艺术，陶冶学生的情操。

3、备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能情况，注重因材施教。

4、备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，恰当使用现代化教学手段。

5、备学法：根据教材内容、学生实际，设计学习方法。

6、根据教学计划，认真备课。

7、每学期开学前备课，有一周余量，教学进行中有2节余量，不备课不能上课。

8、教案要规范整洁，内容一般包括：教学目标、教学法重点和难点、教学法手段、教学内容、教学小结、作业布置、教学后记等。

教案还要突出学科特色和分层教学的要求。

（二）集体备课要求1、在个人备课的基础上进行集体备课。

2、双周星期五下午放学后为集体备课或评教活动时间，各教研组每期达8次以上，做到时间、地点、内容、参加人、主持人上落实。

4、每次集体备课确定中心发言人，指定专人做好记录。

5、以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。

6、教研组长如实做好考勤记录。

（三）考查与考核1、教导处每月检查教师教案一次。

2、教研组长、教导处对集体备课、按时检查，写好记录。

3、期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。

4、定期组织集体备课观摩，推广先进经验，集体备课后，由教研组长确定中心发言人，在本周或下一周上公开课，由教研组长组织评课。

二、教师上课制度1、教师上课前要准备教材、教案，教具以及课堂上所需的图片、资料、卡片、小黑板等。

学校规章制度之作业批改要求

学校规章制度之作业批改要求
（满分10分）
作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。

为进一步规范教师的教学行为，使各科教师对作业布置与批改有章可循，本学期特制定作业批改和评分标准如下，教务处将采取督查和抽查的形式对教师的批改进行检查，将检查结果及时通报记入教师业务档案。

一、作业批改标准
1、语文：每学期批改五篇作文。

（详批三篇、略批二篇）学生日记、阅读笔记，教师每周抽查一次，要有批语。

2、英语：每周批改四次。

（书面表达每月两次）
3、数学：每周批改三次。

4、物理：每周批改二次。

5、化学：每周批改二次。

6、政治、历史：每单元做一套综合练习。

（要有题签）
7、生物、地理、美术、劳技、微机：每学期进行二次学生动手实践能力的考察。

8、三年级复习期间，以检查题签为主。

（每月一查，每缺一次扣2分）
二、作业批改要求
1、作业要求不规范（扣1分）
2、作业批改不及时（每次扣1分）
作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。

对作业讲评要及时，要求在作业本上记录批阅日期。

3、作业批改不规范（每次扣1分）
教师根据学科年级等特点，可以采用等级制、百分制等，对于有差错的作业也应有一个客观的评价。

学校规章制度作业布置、批改制度

学校规章制度之作业布置、修改制度作业布置、修改制度1、作业本簿本保管整洁，学生书写标准，统一要求。

2、老师一律用红色钢笔修改，修改符号清晰明白，标准统一（按学校作业修改符号规定），修改文字必须工整。

3、作业修改要认真细致，防止误批、漏批。

4、收作业、批作业和发作业要及时，一般当天或第二天发回作业。

5、对学生作业的评定要公开客观，统一标准，要有适当的评语。

要注明修改日期。

作业成绩可依照完成作业的态度和质量分为优秀、良好、及格和待合格四个等级记载。

6、修改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的咨询题。

7、有目的地进展作业面批与讲评。

8、学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进展批判教育并要其重做或补做，但不能罚做作业。

培养良好适应。

9、老师理解课改精神，吃透教材，布置有创新性的作业。

布置作业量符合要求。

10、各校要定期检查、评比，要有检查记录。

附各科作业修改要求语文作业修改要求1、凡布置的作业都要及时修改，作业中出现的错误，要明确指出，要求学生及时订正。

2、大作文内容以语文课本练习上的要求为主，45人以上精批1/2，30人以下人全部精批。

3、老师修改作业要严肃认真，不错改，不漏改。

4、大作每篇都要求写上恰当的总评，评语的写法如学生抄写的要求，字迹端正，评语要有针对性、注重实效，实事求是，立足情感、鼓舞，富有儿童口吻。

小作内容以辅助、补充大作为主，从学生实际出发。

作文中找出错别字，用上正确的修改符号，眉批要详细实在，要适当面批。

5、语文练习册每个空格都作修改。

习字册按进度认真做好指导，好的字应加圈鼓舞。

6、一、二年级所有作业用铅笔，三年级开场除练习册与测试都用钢笔书写，三年级上学期作文用铅笔书写，下学期开场都用钢笔书写。

7、整本作业本必须用一色笔书写，做到书写工整，字迹清晰。

老师对学生的作业书写格式要作统一要求。

8、语文练习册、作文和习字册，一律采纳优秀、良好、及格和待及格四个等级记载。

学校教学管理制度(含各科作业量及具体的批改规定)

学校教学管理制度教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的保证。

学校要认真抓好教学常规管理，全面贯彻教育方针，认真实施教学常规，深化教改，坚定不移地推进素质教育，全面提高教学质量。

教师是课堂教学的组织者、领导者，在教学过程中起主导作用，教师要按常规要求在备课、上课、作业批改、考核等教学过程的基本环节上执严肃认真的态度，面向全体学生，促进学生全面发展。

一、教学计划1、教学过程是在教师的组织和指导下，引导学生有目的、有计划地共同实现教学任务的过程。

教师教学要有教学计划，包括学期教学计划和课时教学计划。

2、学期教学计划的内容要充实具体，既要体现课标的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确，措施方案切实可行，书写工整规范。

3、学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交教导处，（一式三份，一份放入备课夹，另两份教教导处存档）课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。

二、备课4、备课是上课的前提，不备课不得上课；各学科一律实行超周备课。

5、教师备课要求：⑴认真学习课标，把握教学要求，钻研教科书和教师教学用书，确定教学的重、难点，准备好教学用具。

⑵了解学生的知识基础和学习习惯，选择适当的教学方法，安排教学程序。

要求学生完成的练习，教师备课时应自己先做一遍。

6、写好教案⑴教案应分课时撰写。

⑵教案的程序是：教学内容，教学目的、要求，教学重、难点和关键，教学准备，教学步骤，板书设计，教学后记。

⑶正确使用各种参考资料，反对照抄《参考教案》的做法。

7、校长室和教导处每学期要会同教研组对教案普查两至三次。

三、上课8、上课是学校教学活动的中心环节，是决定教学质量的关键，教师一律按课表上课，不得私自调课。

9、上课不迟到、早退，不私自更改课程，不中途离开课堂，不接听移动电话，下课不拖堂，保持良好的教学秩序。

10、认真组织教学，严格课堂纪律，不得闲生或做其他与教学无关的事。

11、正确传授知识，精讲精练，突出重点，突破难点，以知识教学为基点，以能力培养为核心，讲练结合，反馈、指导及时，讲求实效。

小学备课、上课、听课、作业批改教学常规要求

小学备课、上课、听课、作业批改教学常规要求为规范教师，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提高，教导处特制定以下备课、上课、听课、作业批改教学常规要求：备好课是上好课的前提，促进学生自主开展，提高教学质量的首要环节。

学校备课本着分层管理，因人而异，注重实效的原那么，按照“集体备课，资源共享，彰显个性，二次备课，教后反思”的备课思路，本学期各科采用电子备课模式，教师可充分发挥网络资源功能，但绝不可以直接网上教案和资源，成为个人的备课，新入职教师，一年内需要手写备课。

备课格式与要求：1、教师备课应做到“三读一思”，三读，即：一教师应熟读学科课程标准、熟悉各学段要求，注意“教学中应该注意的几个问题”和“教学建议”；二熟读《教师教学用书》，通读全册教材，领会编者意图，明确教学目的；了解教材有关知识能力、过程方法、情感、态度和价值观等方面的要求；三读学生，熟知学生的学力整体水平和个别差异，尊重学生的人格和个性差异。

一思，即理清教学思路，思考明天的课该怎样上。

2、备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。

3、每篇教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全；教学过程：学生自主学习的时间、内容、形式、层次和方法应该有所表达；教师重点指导的内容、问题、方法应该清晰可见，教学环节应该紧凑、实在、灵活、高效。

4、研究设计好每课的实践性、探索性和开放性作业，并准备好教学用具等5、语数教师有兼任其他学科教学任务的，其他学科也应该充分准备，认真备课，精心设计。

6、教师应养成勤于积累、及时总结、积极反思的良好教风，养成互相学习、教学相长的优良学风，勤写教学反思。

反思（后记）一定要及时写，主要记录教师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、珍贵的经验，学生学习中的亮点、困惑，教学时的“灵机一一动”、新的教学火花……要抓住某一点具体地记录，做一些实在地分析、反思。

上课、听课、备课、作业批改制度(1)

上课、听课、备课、作业批改制度一、上课制度1.课堂是学生学习知识及教师传授知识、提高教学质量的主要场所;为了达到教与学这双边活动的目的，每个教师务必做到认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改，认真辅导，认真组织考试，认真讲评。

进教室上课必须要有教案。

2.教学用语要精、准确、易懂，每个教师一进课堂必须用普通话，基本概念要讲清楚，要重视知识的系统性和连贯性，层次要清楚，重点要突出，难点要分散。

3.在课堂上，教师的仪表要端正，教态要自然，语言要亲切，精神要饱满(应站着上课)，要面向全体，培优扶差，板书要规范，不写错别字和简化字，要顾及学生视力。

4.要按计划完成课堂教学，提高40分钟效率，对个别违反课堂纪律的学生要进行教育，要注意教育方式，要尊重学生的自尊心，尽量少影响全班学生。

严禁将学生关出门外，不让其上课(严重影响正常上课秩序的学生，须经教导处同意方可离开教室，但必须在办公室进行教育)。

严禁体罚或变相体罚学生。

5.上课铃响后，教师必须在30秒内进入教室，不无故离开课堂，不拖课。

(眼保健操一开始，任课教师必须要认真维持纪律，及时指正动作)，无论什么课，严禁提前下课。

6.课堂教学尽量做到当堂巩固，课堂作业在课内完成。

二、听课制度听课是教师之间相互学习、不断提高教学水平的重要途径，因此，要求做到:1.一般任课教师每学期听课应不少于15节，副校长、教导主任听课每学期不少于35节，校长每学期听课不少于20节(以听课笔记为准)，否则在专任教师教学工作中酌情扣分。

2.听本学科之前要先熟悉教材，听其他学科尽量要有课本，听课要有较具体的记载，听课后要有评语，听课完毕要与执教者交换意见。

3.除领导随时检查性听课外，听课一般在听课之前告诉执教者，并应在上课铃响后即进入教室，任教者不得拒绝。

4.在听课过程中，严禁与其他教师谈话，要专心致志，不做任何影响学生上课的事，必须至始至终，无特殊情况不得中途离场。

三、备课制度一．新学期开始前要对照大纲、通读全册教材，并根据大纲要求明确哪些是重点章节和重点课文，根据学生实际情况认真制订好全学期的授课计划和教学进度，并严格执行。

学校作业批改管理制度

学校作业批改管理制度学校作业批改管理制度1课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的`紧要途径，作业布置和批改要求是：一、具体、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。

二、对学生作业要认真引导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求学生定时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。

三、学生作业要认真批改，做到字迹清楚，等第合理，评语准确，严防漏批、漏改和错改现象。

四、作业批改应讲究实效，有启发性和引导性，对特殊学生提倡面批。

五、培养学生的独立思考本领，对学生作业提倡和鼓舞其运用不同的方法，平常老师对学生的作业要中确定、重鼓舞、禁止运用讽刺语言。

六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发现，应予以严厉批判和处理。

七、各备课组的作业内容要求全都，尤其作文命题和要求必需相同，否则追究备课组长和相关人责任。

学校作业批改管理制度2为规范学生作业行为，规范老师作业布置与批改，切实提高学生作业的质量，特订立湖新学校学生作业要求细则。

一、作业书写及格式要求1、格式规范：A、作业本或练习册按要求填写封面内容，封面乾净完好。

B、每次作业在第一行写上时间和课题。

C、每次作业之间空3—5行，用于老师写评语，评等级，写批改日期等。

D、如作业有错，应在该次作业之后写上“改错”后再进行改正（部分可在原题上更改），改正后的作业仍要有批改符号。

2、书写乾净：A、按规定使用铅笔或钢笔书写，1———3班级用铅笔，4———6班级用钢笔，一本作业要统一墨色。

B、书写工整，字迹美观。

C、钢笔书写出差错时，不得使用改正纸或改正液，应在原错处轻轻划一条线或使用其它规范的修改符号。

二、作业布置与批改基本要求1、老师应按教学需要，精心设计作业，既要重视基础性要求的落实，又要重视发展性要求的.拓展，做到难易适中，对学习不同本领的学生作业布置体现层次性。

精心设计“主题性、实践性、拓展性”的特色作业。

2、作业要求明确、紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效。

教师讲课制度讲课与作业批改制度

教师讲课制度讲课与作业批改制度教师讲课制度是指教师在课堂上进行教学的具体规定和要求。

下面是一个常见的教师讲课制度的框架：1. 课前准备：教师应提前准备好教案、课件等教学工具，对教材内容进行深入研究，确保教学内容的准备工作到位。

2. 课堂组织：教师应按照教学计划合理组织课堂，保证教学进度的合理安排。

在课堂上，教师应注意引导学生参与互动，通过提问、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 讲课方式：教师应根据学科的特点和学生的实际情况，选择适当的教学方法。

例如，对于理论性的知识，可以采用讲解、示范等直接教学方法；对于实践性的知识，可以采用实验、实践、案例分析等实践教学方法。

4. 评价与反馈：教师应及时对学生的学习情况进行评价，并给予及时的反馈。

教师可以通过小测验、作业、讨论等形式对学生的学习情况进行评估，并及时给予鼓励和建议。

作业批改制度是指教师对学生作业进行批改的具体规定和要求。

下面是一个常见的作业批改制度的框架：1. 及时性：教师应及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的错误并做出及时纠正。

2. 公正性：教师应公正地批改学生的作业，不偏袒任何一个学生。

3. 明确性：教师批改作业时要准确、明确地指出学生的错误，并给予相应的解释和建议。

4. 注重指导：教师批改作业时要注重给予学生指导，帮助他们发现问题、改正错误，并提出具体的改进措施。

5. 记录与回馈：教师应记录学生的作业情况，并及时向学生和家长进行反馈，让学生了解自己的学习进步和不足之处。

以上是教师讲课制度和作业批改制度的一些基本要求，可以根据实际情况进行具体操作和改进。

中小学各项规章制度

中小学各项规章制度一、学习制度：1. 学生须认真听课、积极回答问题，不得打瞌睡、随意走动。

2. 学生每天准时到校上课，不得迟到早退。

3. 学生要认真完成老师布置的作业，并按时提交。

4. 学生要自觉遵守考试纪律，不得舞弊抄袭。

5. 学生要积极参加学校组织的各项活动，提高综合素质。

6. 学生要与老师、同学和睦相处，互相尊重，团结友爱。

二、纪律规定：1. 学生做错事情要认真检讨，不得推卸责任。

2. 学生要爱惜校园环境，不得随地乱丢垃圾。

3. 学生不得打架斗殴，不得攻击老师和同学。

4. 学生不得私自离校，不得擅离校外活动。

5. 学生不得吸烟喝酒，不得参与赌博等违法行为。

6. 学生要关爱弱势群体，不得歧视他人。

三、学科竞赛：1. 学生要积极参加各类学科竞赛活动，争取取得好成绩。

2. 学生要尊重比赛规则，不得作弊，争取公平公正。

3. 学生要借助学科竞赛提高自己的学习能力，促进学科发展。

四、安全制度：1. 学生要遵守交通规则，不得乱穿马路，不得骑车抱人。

2. 学生要加强自我保护意识，注意安全，不得随意玩火。

3. 学生要关注校园安全，爱护公共设施，禁止私拉电线。

4. 学生要按照学校规定的放学时间离校，不得擅自离校。

五、行为规范：1. 学生要保持良好仪表，不得穿着暴露、不整洁的衣服。

2. 学生要讲究礼仪，遵守社会礼俗，不得言语粗鲁。

3. 学生要尊重老师，尊重他人，不得恶意揶揄他人。

4. 学生要爱护学校财产，不得携带危险物品入校。

5. 学生要自觉树立正确的人生观、世界观、价值观。

六、奖惩办法：1. 学生遵守纪律，认真学习，表现特别优秀的将受到表彰。

2. 学生违反规定，不认真学习，不遵守纪律的将受到惩罚。

3. 学生要懂得承担责任，不得推诿责任。

4. 学校会定期对学生进行考核，对表现优秀的学生进行奖励。

5. 学校将重视学生的发展，为学生提供良好的学习环境和条件。

以上为中小学各项规章制度，希望广大学生能够严格遵守，做一个遵纪守法、文明礼貌的好学生。

XX小学上课、备课、辅导、预习、作业、考试管理制度

XX小学上课、备课、辅导、预习、作业、考试管理制度第一篇：XX小学上课、备课、辅导、预习、作业、考试管理制度XXXX小学上课、备课、辅导、预习、作业、考试管理制度一、上课规定上课制度是学校教学流程管理的一个重要组成部分，为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设，特制定以下制度：1、教师要认真组织教学，预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课，学生练习或考试时教师应进行巡视（特殊情况另定），不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。

3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。

在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。

要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。

在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。

教师精神状态对学生要有表率作用。

5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据教育大纲要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。

要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。

6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

7、上课时间教师不接待家长，不把手机等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教学场所，做到不刻意拖堂，如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内。

不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。

8、教师在课堂内（包括校园里）不宣传，不传播宗教和唯心论观点信息。

教师备课、上课、批改作业制度

教师备课、上课、批改作业制度为保障教学部的教学活动，增强教学效果，提高教学质量，特制定本制度。

一、备课1、每学期开课前，教师必须参加教材分析学习，认真钻研所教学科的教学大纲，了解教学重难点。

2、要严格执行教学计划规定的课时安排。

3、新开课程备课时，必须参考不同版本的最新教材或教参资料。

4、每位教师必须有规范的教案和讲授提纲，任教五年以下青年教师必须具有完整、详细的讲稿。

重开课必须对原教案补充修订、引入最新研究成果。

5、教材中的重点内容和疑难问题，必须经集体讨论备课。

6、每学期各任课教师须将教案报教导主任审查。

7、教师应深入了解不同专业学生的现有知识水平，有针对性的进行备课。

二、上课1、上课是教学活动的中心环节，教师在教学活动中应按照教育理论、遵循教学规律和教学艺术、增强教学效果。

2、授课中要体现正确的思想观念，严禁利用课堂宣传和散布错误观点以及不成熟的学术观点。

3、教师在课堂上要热爱学生、尊重学生、严以律已、以身作则、为人师表。

4、讲授的课程内容要做到基本原理体系严密完整、基本理论鲜明突出、基本知识准确充实、整个教学内容熟练。

5、教师上课着装要庄重雅致、教态自然大方、教学语言标准规范、表达流畅生动。

6、课堂学习气氛要组织的生动活泼。

7、要充分使用启发式教学，做到问题鲜明、引导正确、条理清楚、对比度强、逻辑连贯、过渡自然、结合实际、增强实效、渗透思想教育，坚持教书育人。

8、每学期每科至少要组织两次教学研讨课，培养学生运用知识，观察、分析、解决问题的能力。

9、教师要认真填写上交《听课记录》。

10、要充分利用电化教学等手段，增强教学效果。

三、课后作业1、教师要根据所授课程的性质和特点，布置课后作业。

2、根据对学生减负的要求，教师布置的作业应当少而精。

3、教师应要求学生按质、按量、按时完成所布置的作业，并及时进行批改、评定成绩或写出评语。

4、教导处每学期对任课教师批改作业情况进行检查，将检查结果记录在案，并将此纳入到业务考核内容。

学校规章制度上课、听课、备课、作业批改制度

学校规章制度之上课、听课、备课、作业修改制度一、上课制度1.课堂是学生学习知识及老师传授知识、提高教学质量的主要场所；为了到达教与学这双边活动的目的，每个老师务必做到认真备课，认真上课，认真布置作业，认真修改，认真辅导，认真组织考试，认真讲评。

进教室上课必需要有教案。

2.教学用语要精、精确、易明白，每个老师一进课堂必须用一般话，根本概念要讲清晰，要注重知识的系统性和连接性，层次要清晰，重点要突出，难点要分散。

3.在课堂上，老师的仪表要端正，教态要自然，语言要亲切，精神要饱满（应站着上课），要面向全体，培优扶差，板书要标准，不写错别字和简化字，要顾及学生视力。

4.要按打算完成课堂教学，提高45分钟效率，对个别违背课堂纪律的学生要进展教育，要留意教育方式，要尊重学生的自尊心，尽量少妨碍全班学生。

严禁将学生关出门外，不让其上课（严峻妨碍正常上课秩序的学生，须经教诲处同意方可离开教室，但必须在办公室进展教育）。

严禁体罚或变相体罚学生。

5.上课铃响后，老师必须在30秒内进入教室，不无故离开课堂，不拖课。

不管什么课，严禁提早下课。

6.课堂教学尽量做到当堂稳固，课堂作业在课内完成。

二、听课制度听课是老师之间互相学习、不断提高教学水平的重要途径，因而，要求做到：1.校长每学期听课不少于20节，副校长、教诲主任听课每学期不少于30节，一般任课老师每学期听课应不少于15节，工作时间未满5年的青年老师每学期听课应不少于30节，（以听课笔记为准），否那么在专任老师教学工作中酌情扣分。

2.听本学科之前要先熟悉教材，听其他学科尽量要有课本，听课要有较详细的记载，听课后要有评语，听课完毕要与执教者交换意见。

3.除领导随时检查性听课外，听课一般在听课之前告诉执教者，并应在上课铃响后即进入教室，任教者不得回绝。

4.在听课过程中，严禁与其他老师谈话，要专心致志，不做任何妨碍学生上课的事，必须至始至终，无特别情况不得中途离场。

三、备课制度一。

【学校管理规章制度】作业批改及辅导制度

作业批改及辅导制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际，精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

作业布置及批改要求一、基本要求：1、作业的布置（1）教师应精心设计作业，针对性要强，要紧扣教学内容，有代表性、典型性。

实施分层作业，既要有统一要求，又要照顾不同学习能力层次学生的需要。

（2）教师应按有关规定控制作业量，不得布置过量的、机械重复的作业。

（3）除书面作业外，还应安排一些如动手实验、课外阅读等有利于培养动手能力的作业。

（4）应对学生提出明确的作业规范要求，指导学生学会正确的作业方法和培养良好的作业习惯。

（5）、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

（6）、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

（7）、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

（8）、语文、数学、英语可留书面家庭作业，其它学科一律不留书面家庭作业，巩固练习在课内完成。

（9）、一、二年级不留书面家庭作业。

其它各年级每日（包括各学科）的家庭作业总量为：三、四年级不超过30分钟；五、六年级不超过1小时。

2、作业的批改（1）、应针对学生作业中普遍存在的问题，分析原因，查漏补缺，决不能用集体对答案的方式代替作业评改。

否则扣1分。

（2）、作业及时批改、及时反馈、及时纠正。

否则扣1分。

（3）、原则上，劳动、品德、社会、自然学科和艺选综合活动课，不留书面作业。

可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习的情感态度。

否则扣1分。

（4）语文、数学、英语学科要有书面作业。

①语文作业要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。

大小作文的习作内容，可以参考课后练习和练一练的题目要求。

每学期大作文5--6篇，观察实践性习作必须提前布置，给学生充分的观察、实践、思考、构思的时间，力求减少作业的盲目性。

备课上课作业批改制度

备课上课作业批改制度东阿县第二中学教师备课制度备好课是上好课的前提，是保证大面积提高教学质量的关键环节，不备课不能上课。

一、总体备课学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。

总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。

总体备课的内容主要是四个“熟悉”：熟悉《教学计划》，了解本学科的教学时间安排及在实现培养目标的地位和作用；熟悉教学课程标准，明确本学科教学目的的任务，教学原则和教学内容编排体系；熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；熟悉学生，查阅有关档案资料，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的情况。

总体备课的结果是制订出本学期本学科本年级教学工作计划，教学工作计划的内容包括：1、前学期教与学的情况分析；2、本学期教材特点及处理意见；3、本学期教学目的要求；4、教学进度表、单元划分及课时安排；5、优生与差生的跟踪培养。

二、课前备课课前备课遵循三个步骤：1.个人备课个人备课是基础，要求从下列四个方面进行；（1）钻研课程标准和教材：掌握课程标准的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中地位、作用和要求。

钻研教材，掌握教材的科学内容、思想内容和内在联系，明确重点、难点、“双基”和“双力”（能力、智力）培养要求。

阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材内容的理解，扩展知识面。

（2）深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生的积极性。

（3）确定明确具体的教学目的（知识传授、能力培养、思想教育），选择恰当的教学方法和手段，精心设计教学过程。

（4）补充、删减或改进实验和练习、作业，并实地演作一遍。

2.集体备课集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。

集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。

小学课堂教学常规规章制度

小学课堂教学常规规章制度学校课堂教学常规规章制度在学习、工作、生活中，制度使用的情况越来越多，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。

拟定制度的注意事项有很多，你确定会写吗？以下是我帮大家整理的学校课堂教学常规规章制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校课堂教学常规规章制度1 为提高课堂教学效果，向35分钟要质量，学校结合新一轮课改要求和学校实际，特订立如下课堂教学规范：一、上课铃响前2分钟，老师站到教室门前，督促、检查学生做好课前各项准备工作;正式铃响后，老师马上进入教室。

按时上课，定时下课。

不迟到，不早退，不无故缺课。

不准许私自调课、停课。

二、服装乾净，仪态端庄，教态自然大方。

上课不接打移动电话。

体育老师上课必需穿运动衣、运动鞋。

学生上体育课要统一穿运动鞋。

三、课堂教学环节齐全，不无故停止课堂教学。

课堂教学做到准备充足，胸有成竹，不准许不备课就上课。

跟上教学进度。

四、教学态度端正，严厉专心，一丝不苟，与学生平等相处，关爱学困生，不鄙视、挖苦辱骂学生，创造良好的教学环境，杜绝学生在课堂上打闹、说话、做与上课无关的事。

五、教学目的明确、条理分明、思路清楚、重点突出、有讲有练，面向全体学生，坚持因材施教的原则，教书育人，体现素养教育。

六、讲解清晰、概念明确，语言表达要精练、准确、通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上显现知识性错误。

七、教学内容的密度难易适当，注重基础知识教学和基本技能训练。

不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。

八、上课气氛活跃，师生双边活动恰当，做到精讲精练。

课堂教学要突出老师的主导作用，发挥学生的'主体作用，讲、练结合，当堂消化。

课堂作业要在课堂完成。

家庭作业要依据学生班级的特点留适量的作业。

九、教学方法科学、敏捷，符合学科特点，易于学生接受。

十、板书工整，布局合理，能体现讲课重点，字迹清晰、规范，不写错别字。

十一、能恰当使用教具，充足运用现代化教学手段，尽量使用大屏幕。

提高教学效果。

学校规章制度学校教师作业辅导与批改制度

学校规章制度之学校老师作业辅导与修改制度
作业布置和修改
1、作业和实验报告是学生运用知识处理咨询题，稳固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和修改作业是老师检查教学效果，理解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识处理咨询题的才能，不断改良教学方法，提高教学效果的途径之一。

2、老师布置作业要适量，作业题要认真选择，标题要有利于知识的掌握、稳固和实践技能的提高。

3、作业要及时修改，作业中出现的共性咨询题要认真记录和分析，在下次课中集中讲解或实验处理。

4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。

对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。

5、作业成绩可依照完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。

辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新才能、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。

课外辅导是课堂教学的连续和补充，是因
材施教，指导和协助学生学习进步的有效方式。

老师应深化理解所教班级学生的学习情况并进展分析和分类，依照不同学生采纳不同的指导方法，对接受才能较差的学生要有打算、有针对性地开展多种方式的辅导活动。

2、课外辅导的方式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。

3、任课老师每天至少到所教学班辅导一次。

规定的辅导时间，由教务处排定。

老师必须认真辅导。

4、老师除按规定时间到班级辅导外，倡导利用课余时间对学生进展个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动才能。