小学语文课外活动的开展

浅谈小学语文课外活动的开展

课外活动是语文教学的有机组成部分。小学语文课外活动是在课堂教学之外,比较独立自主地学习、探索、获得知识与信息,培养兴趣与爱好,发展个性与能力,以形成特长、陶冶情感、养成良好的品质和作风,并不断在实践中巩固提高的一切知、情、意、行的过程。语文课外活动对语文课堂教学具有补充和促进的作用,对完成教育教学任务,提高教学质量,推动学生全面发展,培养造就一代新人,具有十分重要的意义。

一、开展小学课外活动的重要意义

《小学语文课程标准》中明确强调要“拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文,用语文,丰富知识,提高认识,增长才干”。

开展小学语文活动课,有利于激发学生学习的自觉能动性。课外活动作为活动的形式出现,正好符合儿童好动的天性,能吸引他们积

极参与、大胆尝试,在活动中发现、体味语文的精髓、趣味,进一步扩大其学习语文的兴趣,是他们学习语文的自觉能动性得到充分发挥。如文章《新型玻璃》,仅标题就给了教师已开展活动的启发和契机,我们教师何不在讲课之前,启发学生动手,搜集社会生活中大量特殊的玻璃,通过观察、比较、实验发现这种玻璃的特点,分析掌握其优与普通玻璃的异常之处,进而设想掌握其独特的用处。笔者的一名学生在一对废墟中发现一块玻璃虽然破碎了,但还有丝相连,

处于好奇,如获至宝,将这片玻璃带回了课堂,这样一石千浪,激起了学生的好奇心和求知欲,同学们也都费劲心思找来形形色色的玻璃。同学们通过积极搜集、细心观察、认真比较、大胆推测、调查取证,大大拓宽了知识面,强化了参与尝试,使抽象的知识具体化,为教师上课做好了准备。

开展小学语文活动课对于培养学生的社会主义道德和崇高理想等方面都会产生促进作用。课外活动还能激发学生勤奋学习、刻苦向上的拼搏精神,培养良好的学习习惯,锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力。如,在学习《雷锋日记》一课后,将所学到的雷锋助人为乐和“钉子”精神,利用活动课付诸于学生实际行动。开展“学雷锋”活动,发扬“助人为乐”精神,无形之中,即陶冶了学生的情操,又净化了他们的幼小心灵。也可以开展“语文学习小组竞赛”,看谁有一种“钉子”精神,善于挤,善于钻。又如在活动课上可以开展讲英雄人物故事比赛。这样就可以将书本上的邱少云、董存瑞、狼牙山五壮士等英雄形象变活,使学生亲自去感受那种为党、为人民、为革命宁死不屈、大义凛然、视死如归的大无畏精神。这即使对学生进行了思想教育,又是对课堂教学的延伸和升华。

二、小学语文课外活动的内容和形式

语文能力的基本因素是听说读写,人们交流思想都离不开它们,开展小学语文课外活动,应着重从听说读写诸方面加强指导,指导它们的活动内容和形式。例如,课外练笔,实践证明,课外练笔是补充

课内作文统得较死,容易脱离学生实际的有效途径。课外练笔是指导学生树立正确的观点,小学生思维幼稚,尚未成熟,认识生活欠全面。在鼓励学生大胆放笔同时,应积极引导教育学生正确分析评价各种生活现象。练笔内容,应学会“写日记”、“写一般书信”、“做读书笔记”等。指导练笔方法可通过优秀练笔,进行正面诱导。每学期或每周规定篇数和字数,并作为作文教学的部分成绩计入成绩表。又如朗诵会,是将作者静态的书面文字转变为有声有色的口头语言的一种艺术表现形式。朗诵内容可以从书刊上选择,以可以由学生自己撰写。所以,举办朗诵会能全面提高听说读写的能力,提高艺术欣赏和表演才能。朗诵形式有独诵、对诵、集体诵,还有配乐朗诵、化装朗诵等。

三、小学语文课外活动指导的原则

1、寓教于乐原则,语文课外活动要做到动中有乐,乐中受教,让学生在实践中获取知识,培养能力,陶冶情操。活动内容要体现思想性和科学性、知识性和趣味性相结合。语文课外活动要贯彻寓教于乐的原则,既要是受教育的过程,又是充满乐趣的活动。

2、学生活动与教师辅导相结合原则,活动的主体是学生,教师要有计划有目的地引导学生自己组织、开展活动并及时总结评比。教师不要事事包办代替,要充分调动学生的积极性、主动性,培养学生的组织能力、活动能力和创作能力。但是,教师也不能袖手旁观,而是要自始至终给予关心、辅导,主动帮助学生克服困难,当好参谋和顾

问。

四、小学语文课外活动指导的方法

1、认真制定计划。应写明每项活动的目的、内容要求、时间和负责人等。有些活动可列入班队工作计划中。

2、建立组织。先应调动学生的不同兴趣和爱好,让学生自愿参加各种组织活动。其次要选拔有特长有能力的学生成为骨干,保证活动顺利进行。

3、深入进行临场指导。重要的是要在实践活动中进行具体的个别的临场指导,如范读、范写、范讲、范演等。

4、做好总结评比工作。每次大的活动和每学期结束,要做好总结评比工作,及时表彰,积累经验,展示成果,鼓励先进,推动后进。

总之,小学语文课外活动课是学生全面发展的一部分,他侧重于实践,是综合知识的运用,与课堂教学相辅相成,同时开发学生的智力,培养和发展多种能力。课堂教学的知识通过第二课堂加深理解、强化记忆,丰富学生的感性知识和生活经验,可以使学生接触社会新

信息,获得新知识,扩大知识面,从而充分发挥学生的主动性和独立性。因此,语文活动课不但应当引起我们教师的足够重视,而且要想方设法使其开展的丰富多彩、生动活泼,并且要将它运用到我们语文教学中去。只要我们教师满怀热情地组织、引导学生上好语文活动课,就一定会为全面开展素质教育打下坚实的基础。