小学语文课外阅读兴趣小组活动记录2

称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜
近必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄
四、学生练习朗读
五、教师指导朗读
六、教师引导学ห้องสมุดไป่ตู้理解<出则弟>章节内容的意思
七、活动小结
活动效果
因为之前已经接触过《弟子规》，学习过它其中一个小节的内容，学生对《弟子规》这部经典著作有了一定的了解，本节课学习起来就轻松多了。学生虽不能背诵，但朗读兴趣还是很高的。
小学语文课外阅读兴趣小组活动记录
班级
时间
地点
指导教师
活动内容
学习《弟子规》——<出则弟>
活
动
过
程
一、谈话导入
二、复习《弟子规》-《入则孝》内容
1、指名读
2、教师引导学生背诵
三、介绍《弟子规》——〈出则弟〉
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯
或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到

阅读兴趣小组活动记录2

阅读兴趣小组活动记录阅读兴趣小组活动记录2活动日期：XXXX年XX月XX日地点：XX图书馆活动内容：本次阅读兴趣小组活动主题为探索科幻文学的魅力，旨在增进读者对科幻文学的兴趣和了解。

本次活动由小组成员YY主持，共有10人参加。

一、分享阅读心得在活动开始前，每位参与者都分享了自己最近阅读的一本科幻小说，并谈及自己的阅读感受和观点。

大家对不同作者的作品进行了交流和讨论，一起探讨了科幻文学作为一种文学形式所独有的魅力。

二、推荐科幻作品接下来，每位参与者都向大家推荐了一本自己最喜欢的科幻作品，包括了经典作品和新近出版的作品。

通过这样的推荐，大家对科幻文学的范围和多样性有了更深入的了解，也为小组成员提供了更多的阅读选择。

三、科幻文学作品分析活动的重点是对一本指定科幻小说的分析和讨论。

本次活动我们选择了阿西莫夫的《银河帝国》系列中的《基地》第一部作为讨论对象。

每位参与者都提前阅读了该作品，并在活动中分享了自己对故事情节、主题和人物塑造的理解。

大家对于作者的未来预测和对社会的思考展开了激烈的讨论，探讨了作品对现实世界的启示和影响。

四、科幻创作分享除了对已有作品的讨论，小组成员还有些人对科幻文学产生了浓厚的创作兴趣。

在活动中，有三位成员向大家分享了自己的科幻创作作品。

他们讲述了自己的创作灵感和构思过程，并在大家的热烈讨论中得到了宝贵的反馈和意见。

这样的分享不仅提升了个人的创作水平，也进一步丰富了小组的活动内容。

五、下一步计划活动最后，大家一起商讨了下一次阅读兴趣小组的内容和形式。

经过讨论，小组决定下一次活动的主题是探索经典文学的魅力，并且计划邀请一位文学爱好者作为特邀嘉宾。

同时，小组成员还同意将阅读心得写成文章共享给大家，并互相推荐更多的经典文学作品。

活动总结：本次阅读兴趣小组活动圆满成功，促进了小组成员之间的交流和合作。

大家通过分享阅读心得和推荐作品，拓宽了自己的阅读范围。

对《基地》的讨论让我们深入思考科幻文学的深意和价值，体会到科幻文学作品所具有的智慧与想象力。

18.3语文课外阅读兴趣小组活动记录文本

2、心意卡送给妈妈的展示会。
活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
活动效果
良好
4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
四、参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
5
活动
容
书法比赛
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

阅读兴趣小组活动记录

阅读兴趣小组活动记录
一、活动目的：
为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学生的写作兴趣。

根据学校安排，特成立四年级课外阅读欣赏兴趣小组。

二、活动内容：
各小组将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗本、文学作品点评;名家名作赏析;指导学生阅读和欣赏名家名著。

三、活动对象：
四年级各班学生。

四、活动时间：
周三上午第一节课
五、活动地点：
本班教室
六、主要措施：
1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂合作，读书小组协作写作、创作，布置学生在课外民主自由写作、文学创作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感觉快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4、引导学生多诵读，多累积，多技术创新，学会观赏名篇佳作，可以运用一些不好词佳句。

二年级课外阅读社团记录

二年级课外阅读社团记录
日期：XXXX年XX月XX日
社团成员：二年级全体学生
指导老师：XXX老师
活动目标：通过课外阅读，培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。

活动内容：
1. 阅读分享：每个孩子都带来了自己喜欢的课外读物，向其他同学介绍自己的书，分享书中的精彩内容。

2. 故事会：由老师挑选一些经典的故事，带领孩子们一起阅读，并让孩子们自由发挥，进行角色扮演，再现故事情境。

3. 互动讨论：孩子们在阅读过程中遇到了问题，可以在老师的引导下进行讨论，提高孩子们的思考能力和语言表达能力。

4. 阅读任务：老师布置了一些阅读任务，如写读后感、摘抄好词好句等，帮助孩子们加深对书籍的理解和记忆。

活动效果：孩子们的阅读兴趣得到了提高，语言表达能力和思考能力也有所提升。

通过阅读分享和故事会，孩子们之间的交流也更加频繁，增进了彼此的了解和友谊。

活动总结：本次课外阅读社团活动取得了较好的效果，孩子们的阅读能力和语言表达能力得到了锻炼和提高。

在今后的活动中，我们将继续努力，为孩子们提供更多更好的阅读资源和活动形式。

五年级语文兴趣小组活动记录

时间：2024年9月10日地点：学校图书馆活动内容：1.互相介绍：每位同学依次介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.分组讨论：根据同学们的兴趣爱好，分成几个小组，每个小组选择一个主题进行讨论。

3.讨论内容：小组以“我的梦想”为主题展开讨论，分享自己对未来的憧憬和计划。

4.创作作品：每个小组根据讨论的内容，合作创作一篇短文或绘画，表达组员们的共同梦想。

5.展示成果：各小组将自己创作的作品展示给其他小组，并互相欣赏和评价。

活动记录：上午九点整，五年级语文兴趣小组的同学们齐聚在学校图书馆，热情洋溢地相互打招呼，互相介绍。

大家都纷纷表示很高兴能够参加这次兴趣小组活动，期待着能够和大家一起探讨有趣的话题。

经过老师的组织，同学们按照自己的兴趣爱好被分成了几个小组。

每个小组都在讨论自己感兴趣的话题，并且展开了热烈的讨论。

有的同学梦想成为一名科学家，有的同学希望成为一名作家，还有的同学想要成为一名医生。

他们各自分享了自己的理想和计划，大家互相鼓励和支持。

接着，每个小组开始了创作工作。

有的小组开始了文稿的写作，有的小组则开始了绘画的创作。

他们用心地表达出了之前讨论过的梦想和计划，展现出了同学们对未来的美好憧憬。

下午三点，各小组的作品已经完成，同学们开始相互展示自己的成果。

每个小组都热情地介绍了自己的作品，并且向其他小组提出了建议和意见。

大家互相学习借鉴，共同进步。

最后，老师总结了本次活动的收获和成果，并鼓励同学们要坚持自己的梦想，努力实现自己的目标。

同学们纷纷表示，这次兴趣小组活动让他们受益匪浅，收获颇丰。

活动结束后，同学们依依不舍地告别，回到各自的教室。

他们心怀感激，期待着下一次兴趣小组活动的到来。

总结：通过这次语文兴趣小组活动，同学们不仅增进了彼此之间的了解和友谊，也激发了他们对知识的热爱和对未来的向往。

希望在未来的活动中，同学们能够继续努力，共同成长。

活动记录完毕。

18.3语文课外阅读兴趣小组活动记录

周活动指导尤雪2报名选拔成员备注次内容教师梅报名选拔成员明确活动目的确定组织结构，明确职责活部署准备学习用品等工作动每人两本作文簿，两本读书笔录和相应的笔纸过准备优秀作文选的书籍程开放图书室，让学生借书阅读活动优秀效果周次3活动内容课本剧表演指导教师尤雪梅备注经过改编课本使学生能对课文进行深入认识，也能够激发学生的学习兴趣。

一、活动目标1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。

活 2、加强学生的表达能力、表演能力。

动二、活动准备过学生自己选择故事性强的课文。

程三、活动过程1、学生对自己选择的课文进行改编，教师合适恩赐指导。

2、请选择不同样课文的同学登台表演。

3、学生自我谈论表演收效，全班谈论。

4、学生谈论经过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。

周活动指导尤雪4成语故事比赛备注次内容教师梅汉语有很多成语，数千年来流传到此刻仍广为使用，足见其生命力之旺盛。

能够说，成语以及成语故事是我公民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。

睁开说成语故事比赛，能够增添成语知识，掌握更多的常有成语，提高运用能力，培养敏捷的思想能力和应变能力，同时来能够使我们领悟到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。

一、活动目的：1、培养系统、连结的讲话能力，要求能较为生动地表达资料。

2、认识课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。

二、活动准备：1、比赛属于个人赛。

选出男女主持人各一名，评委假设干人，要求由平时活语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。

2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作动简要说明。

三、活动过程：过1、个人赛必答题：参赛同学登台口述成语故事，由同学自觉报名参加比赛，比赛资料自定。

规准时间能够是三分钟或五分钟。

表达故事达成，评程委亮分。

2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并登台口述，尔后评委就地亮分。

(完整word版)18.3语文课外阅读兴趣小组活动记录

2、心意卡送给妈妈的展示会。
活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
四、参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
5
活动
内容
书法比赛
指导
教师Leabharlann 尤雪梅备注活动
过
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
2
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸

阅读兴趣小组活动记录

阅读兴趣小组活动记录活动一：主题讨论- 时间：XX月XX日- 地点：XX图书馆- 参与人员：小组成员A、B、C、D、E活动内容本次活动围绕主题讨论展开，讨论的主题为“经典文学与现代文学的差异”。

参与人员各自提出了自己的观点，并进行了交流和辩论。

下面是各位成员的观点总结：- A认为，经典文学是以古代作品为基础，体现了文学的传统和历史，具有独特的艺术魅力。

而现代文学则更加关注当代社会和人类的现实困境，反映了现代人的精神状态。

- B则认为，经典文学和现代文学之间存在着一种传承关系。

现代文学在创作中往往会借鉴和参考经典作品的创作手法和思想，从而形成了一种沿袭与创新并存的文学风格。

- C认为，经典文学和现代文学的差异主要体现在对主题和人物形象的选择上。

经典文学往往选择具有普世价值的题材和人物，而现代文学则更加关注个体的独特性和多元性，呈现出更加真实和多样化的社会生活。

- D认为，经典文学和现代文学的差异还可以从读者的角度来看。

经典文学往往需要较高的文化素养和阅读能力才能真正理解和欣赏，而现代文学在语言和表达方式上更加贴近当代人的阅读惯和审美需求。

- E认为，经典文学和现代文学是两种不同的文学范畴，各自具有独特的价值和意义。

两者之间的差异并不需要进行评判，而是应该互相借鉴和补充，丰富整个文学的发展。

总结通过本次讨论，小组成员们对经典文学和现代文学的差异有了更深刻的认识，并体会到了两者之间的共通之处。

本活动为小组成员们提供了一个互相交流与研究的机会，也拓宽了大家的阅读视野。

期待下次活动的举行，继续分享更多有意思的主题讨论！。

阅读兴趣小组活动记录(2)

阅读兴趣小组活动记录活动日期：2022年4月15日活动地点：学校图书馆活动内容：本次阅读兴趣小组活动我们选择了《红楼梦》这部中国古代经典名著作为讨论对象。

活动开始前，我们向所有参与的成员发放了相关的阅读材料，以便大家在活动中能够更好地参与讨论。

首先，我们在活动开始时进行了一个小游戏，以活跃气氛并提升小组成员之间的互动。

每位成员被要求随机选择一句来自《红楼梦》的名言，并将其解释给其他成员听。

通过这个游戏，大家加深了对《红楼梦》的了解，并且积极参与了活动。

接下来，我们进行了一次集体讨论。

我们提出了关于小说中人物角色、情节发展和意义等方面的问题。

每个成员都积极发表自己的观点并展开了有意义的讨论。

我们发现了不同成员对于小说内涵的理解各有侧重，这使得讨论更加丰富多彩。

在讨论过程中，我们也发现了一些争议点，但是大家都能够很好地进行沟通和交流，尊重对方的观点。

除了讨论之外，我们还进行了一次朗读活动。

每位成员都选择了自己喜欢的一段文字，并进行了朗读。

通过朗读，我们更加深入地感受到了《红楼梦》独特的韵味和艺术之美。

在朗读之后，其他成员也纷纷表达了自己的感受和赞赏之词。

最后，我们进行了一次总结和反思。

每位成员都向其他人分享了自己在这次活动中得到的收获和感悟。

大家纷纷表示通过这次活动，增进了对《红楼梦》的理解，并且也更加意识到了阅读的重要性和趣味性。

同时，我们也就本次活动的组织和规划进行了反思，并提出了一些建议和改进的方向。

总结：通过本次阅读兴趣小组活动，我们不仅增进了对《红楼梦》这部中国古代经典作品的理解，还加深了小组成员之间的交流和互动。

大家积极参与讨论和朗读活动，展示了自己对于文学作品的热爱和理解。

同时，本次活动也启发了我们对于阅读活动的思考，我们希望能够在今后的活动中更好地组织和规划，提供更多有趣和具有挑战性的阅读材料，激发更多成员的阅读兴趣和热情。

活动记录人：XXX。

阅读兴趣小组活动记录

阅读兴趣小组活动记录一、活动简介阅读兴趣小组是一个由同学们组成的学习交流团队，每周一次的活动旨在分享并探讨各类书籍的内容与心得。

本次活动记录将详细介绍小组的活动内容和成果。

二、活动内容本次活动我们选择了《百年孤独》这本经典的拉丁美洲文学巨著进行阅读和研讨。

小组成员均提前阅读了该书，并做了相应的读书笔记和心得。

1. 主题分享活动开始时，小组成员轮流进行了主题分享。

每位成员都选择了自己感兴趣的一个主题来分享，如作者的写作风格、人物形象的塑造等。

成员们以简洁生动的语言介绍了各自的主题，并结合书中的具体情节和细节进行解读。

大家互相交流，并提出了一些有趣的观点和疑问，为后续的讨论打下了基础。

2. 章节讨论在主题分享后，我们对书中的每个章节进行了深入的讨论。

成员们纷纷发表了对于不同章节的理解和感受。

有的成员关注到了书中所展现的家族变迁，有的则聚焦于书中充满玄虚和超现实主义色彩的情节。

在互相倾听与交流中，我们共同加深了对书中事件和人物的理解，也发现了更多隐藏在文字背后的蕴意。

3. 点评与评价在章节讨论之后，小组成员还进行了对《百年孤独》的点评与评价。

我们一起从不同的角度出发，对书中的内容、结构、风格等进行了充分的探讨和诠释。

每个成员都积极发表了自己的观点和看法，并从中获取了不同的启示和思考。

通过共同研讨，我们进一步加深了对这本经典之作的理解和欣赏。

三、活动成果本次活动的成果主要表现在以下几个方面：1. 知识分享每位小组成员通过主题分享，将自己对《百年孤独》的理解与发现与大家分享。

在听取他人的分享时，我们学习到了更多关于这本书的背景知识和各种解读角度，拓宽了我们的视野。

2. 情感共鸣在阅读《百年孤独》的过程中，成员们深入体会到了书中所展现的人类情感与命运的复杂性。

在活动中，我们通过互相交流和分享，对于书中的情节和人物产生了共鸣，这不仅丰富了我们的阅读体验，也让我们更深刻地理解了人性的多样性。

3. 批判思考在活动的点评和评价环节中，小组成员提出了各具特色的见解和观点，并且能够对不同的观点进行质疑和辩论。

课外阅读活动记录16则范文完美版

课外阅读活动记录16则范文完美版《课外阅读活动记录》课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练。

2、进行朗诵比赛。

3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。

4、宣布比赛结果。

评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。

2、表演形式有创意。

活动结果：第一名：XXX第二名：XXX第三名：XXX课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。

一、拼读接力。

老师可让全班同学围成一圈，从某一位同学开始，一个接一个接读上面所列的多音字。

老师根据班级人数，适当增减题目。

二、出示朗读题：上面每题中加点的字，都是字同音分歧的多音字，试一试，你能读准吗？1、XXX是中国医科大（）学毕业的大（）夫。

2、XXX拿着一卷（）卷（）子走进教室。

3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。

4、许多外国朋友都（）来到我国的都城（）--北京参观。

5、XXX连续打破了（）女子中长跑世界记实，真了（）不起。

6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。

7、XXX的数（）学成就好，全班速算他数（）第一。

8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。

9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。

三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。

4、评价。

活动效果1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。

2、个别同学咽的音读不准，就应强化。

课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记实1、展开形式多样的念书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当研究型家庭。

要求全体学生的家长配合读书活动，建立家庭小书库，带头读书，做到三个一，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次研究交流（谈心或分享研究成果）。

阅读兴趣小组活动记录

10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
。
1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。
2、“暴风雨的渴望”，是海燕的伟大抱负，应重读。“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，这里并列的成分应重读。接下来，写了
指导
教师
高原
备注
活
动
过
程
1、观察对象（动物、植物）
2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性
3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等
4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等
5、学习优秀范文，分析讲评
6、打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等
7、学生交流平时的观察发现，互相启发
3、最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。
活动效果
学生试读，有进步。
8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
3、优秀例文赏析
4、学生交流各自的写作打算，互相启发
5、学生动笔写作，教师巡视指导
6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
7、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整
活动效果

阅读兴趣小组活动记录

阅读兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录（2021―2021学年度第二学期）学期活动计划指导思想课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。

作为三年级的学生，可课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。

为此，我制定了以下课外阅读活动计划。

活动目标1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

活动内容第一课：读书的秘决第二课快速阅读法的指导与训练第三课课内得法课外活用第四课《夏夜》《冬娃》第五课《窗边的小豆豆》导读第六课《名人故事》第七课《三字经》片断阅读采取措施1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。

3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

4、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。

5、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。

活动记录表周次第三周星期一地点三6教室活动内容第一课：读书的秘决1、指导学生通过介绍名人读书的方法心得体会，化成己用，推动学生读书的活动目标积极性。

2、挑选自学名人读书方法，提升自己写作水平。

1、了解名人，唤起兴趣出具《李平心五读经书法》李平心的读书方法存有五勤，即为诚写作、诚节录、勤记心得体会、诚分类和诚撰写。

在他的居室，无论是从书房至卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可以抵达之地，都存有放置着纸片的小盒子。

就是他平时导入读书的笔记、节录的“共聚宝盒”，内要一段时间，就拎出归类、整理研究，译成了《甲骨文、金文乌记》（1）、学生念短文。

一(1)班读书兴趣小组活动记录2

一（1）班读书兴趣小组活动记录
地点
一年级教室
活动主题
五行
应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加人数
15
缺勤人数
0
活动过程：
“曰水火木金土”
一、讲解释文。
导言：“五行”学说包括很深的哲学道理，非常复杂、我们只要知道一些就行了。
译文：至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。
二、细读品味。
1.出示句子，借助拼音认一认。
2.个别读，听评。
3.分组读一读。
4.说一说“五行”指的是什么？
三、了解“五行”。
五行：指金、木、水、火、土五种物质运动方式。我国古代思想家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。中医用五行来解释生理病理上的种种现象。预测未来的人用五行相生相克来推算人的命运。
四、拓展延伸。你知道吗？
水，代表液态，水性流动。火，代表燃烧，火性炎热。木，代表植物，木性生长。金，代表金属，金性坚固。土，代表土壤，土性包容。

二年级小学阅读兴趣小组活动记录

二年级小学阅读兴趣小组活动记录
活动日期：[日期]
活动地点：[地点]
参与小组成员：
1. [姓名]
2. [姓名]
3. [姓名]
4. [姓名]
5. [姓名]
活动内容
本次阅读兴趣小组活动主题为[主题]。

活动内容如下：
1. 活动开始前，小组成员进行了互相介绍，大家分享了自己最喜欢的书籍和阅读经历。

2. 小组成员共同选择了一本图书进行阅读。

每个人负责阅读一章节，并在活动中分享自己的理解和感受。

3. 在分享环节中，每个人都积极参与，互相交流自己对书中情节、人物和主题的理解。

4. 阅读小组活动结束后，大家一起参观了学校图书馆，了解不同类型的图书和借阅流程。

5. 活动结束时，小组成员互相鼓励和赞赏彼此的阅读成果，表达了对阅读的兴趣和热爱。

活动收获
本次活动对小组成员带来了以下收获：
1. 激发了小组成员的阅读兴趣和热爱，增加了对图书的探索欲望。

2. 提高了小组成员的阅读理解能力和表达能力，通过互相交流分享，更深入地理解书中的内容。

3. 培养了小组成员的团队合作意识和沟通能力，通过合作阅读和互相倾听，建立了良好的人际关系。

4. 让小组成员更加了解学校图书馆资源，激发了积极借阅图书的动力，扩大了阅读范围。

下次活动计划
下次阅读兴趣小组活动计划如下：
1. 主题：[主题]
2. 活动地点：[地点]
3. 活动内容：[详细描述活动安排]
参与本次活动的小组成员请做好相应准备。

祝愿阅读兴趣小组能够越来越好！。

小学二年级语文兴趣小组活动记录

时间：2024年3月15日地点：学校图书馆活动内容：1.互动游戏：活动开始时，我们进行了一个互动游戏。

每个小组成员通过抽签方式分成了三个小组，每个小组都代表一个成语。

游戏规则是，每个小组依次站到讲台上，用手势和表情来表达自己所代表的成语，其他小组成员要猜出是哪个成语。

这个游戏既锻炼了同学们的表达能力，也增强了小组成员之间的合作。

2.朗读比赛：接下来，我们进行了一个朗读比赛。

每个小组从书架上选取了一本自己喜欢的课外书，然后按照顺序进行朗读。

每个小组成员都积极参与，用清晰流畅的语音读出自己喜欢的段落。

其他同学和老师也给予了他们热烈的掌声和鼓励。

这次朗读比赛不仅锻炼了同学们的口语表达能力，也激发了他们对阅读的兴趣。

3.讲故事：最后，我们进行了一个讲故事的环节。

每个小组从一本儿童故事书中选取了一个故事，然后派出一名小组成员来讲述故事的内容和情节。

讲故事过程中，小组成员们流利地表达了故事的梗概，并通过生动的语言和肢体语言给大家栩栩如生地描述了故事中的人物和场景。

这个环节不仅培养了同学们的口头表达能力，还增强了他们对故事理解和表达的能力。

活动总结：通过这次语文兴趣小组的活动，同学们在游戏、朗读和讲故事等环节中得到了锻炼和提高。

他们不仅学会了如何用手势和表情去表达成语的含义，还提高了朗读能力和口头表达能力。

同时，这次活动也增强了小组成员之间的合作精神和团队意识，同学们相互鼓励并共同进步。

这次活动让我们感受到了语文学科的魅力，也激发了我们对语文学习的兴趣。

我们希望以后还能有更多的语文兴趣小组活动，让我们在快乐中学习，共同进步。

小学语文课外阅读兴趣小组活动记录2