部编版六年级语文第三单元复习
统编版六年级上册语文第三单元复习课件(共31张PPT)
文章环绕“
”，通过写
、斗竹节人
的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了
作者对
的深切留念。
本文主要讲述了
的过程，以及竹
节人给我带来的快乐，反应了在物质匮乏的年代里，
儿童的
是多么美好
文章环绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗 竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的 乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
这篇课文介绍了科学家探索
程，说明到目前为止，
个
。
的艰巨历 ，仍然是一
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生 命存在的艰巨历程，说明到目前为止，地球之外是 否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似 太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定 有与地球类似的行星。
赏析：运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星 很多，表达更准确，更有说服力。
本文介绍了故宫的建筑艺术，说明了故宫是一 座宏伟壮丽的建筑群，赞扬了中国古代劳动人民令 人惊叹的智慧和创造才能。
在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城. 现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院.这是明清两代的 皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有 近六百年的历史了。
赏析：交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生 整体印象。它地处“北京的中心”，是“城中之城”，即可让人 看到故宫的规模之大，以及地位之非同平常；故宫又叫“故宫博 物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的；它是“我国现存的 最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年的历史了”，这就突 出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。
提出问题 是否有生命存在
宇
理论上存在
宙
生
分析问题 生命存在四个条件 探索宇宙
部编版六年级语文上册第三单元复习资料
部编版六年级语文上册第三单元复习资料【读准字音】俨．然(yǎn)叱咤．(zhà)肃穆．(mù) 培．养(péi)土壤．(rǎng)矗．立(chù) 额枋．(fāng)气氛．(fēn)内廷．(tíng) 迥．然不同(jiǒng)沧．(cāng)海一粟．(sù ) 【写对字形】颓:左边“秃”最后一笔要变为横折提。
御:左边是双人旁,中间竖是一笔写成。
裁:左下角是“衣”。
【多音字】hōng(哄笑) fèng(裂缝) cuán(攒凑)huō(豁开)哄hǒng(哄骗) 缝攒豁hòng(一哄而散) féng(缝补) zǎn(积攒) huò(豁然开朗) 【同音字】培(培养)橡(橡皮) 跺(跺脚) 谜(谜语) 燥(干燥) 斑(斑纹)陪(陪同) 像(好像) 垛(草垛) 迷(迷路) 躁(烦躁) 班(班长)【形近字】豁(豁口) 凛(凛然) 倾(倾听) 裁(裁剪) 颓(颓废) 揭(揭开)割(收割) 禀(禀告) 顷(公顷) 栽(栽树) 顿(停顿) 竭(竭力)【词语积累】威风凛凛轻手轻脚大步流星暴露无遗怒气冲冲念念有词忘乎所以前功尽弃心满意足全神贯注化为乌有沧海一粟别出心裁弄巧成拙一无所获虎视眈眈得意扬扬叱咤风云井然有序迥然不同津津有味【词语搭配】(威风)的名号(适合)的温度 (遥远)的太空(矫健)的金龙(湛蓝)的天空(威武)的铜狮【词语拓展】带有动物名称的词语: 虎视眈眈鸡飞狗跳引狼入室如鱼得水含有比喻手法的成语: 大步流星骨瘦如柴胆小如鼠巧舌如簧形容小或少的成语: 沧海一粟九牛一毛微不足道屈指可数含动词的成语: 鸣钟击磬刻舟求剑声东击西挑肥拣瘦【仿写句子】1.偏偏后面的同学不知趣,看．得入了迷,伸．长脖子,恨不能从我们肩膀上探．过来。
(连续动词)仿写:只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍,紧接着双手捧着旗袍的下摆,把下摆贴在了自己的脸上。
部编人教版六年级语文上册第三单元知识清单及复习题课件PPT
词语积累
ABCC式 怒气冲冲 威风凛凛 ABAC式 呆头呆脑 轻手轻脚 AABC式 念念有词
人物神态 人物心理
怒气冲冲 心满意足
人物动作 呆头呆脑
威风凛凛 呆头呆脑 忘乎所以 轻手轻脚 大步流星
句子积累
比喻句
1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（《竹 节人》）
2.要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟 兽散。（《竹节人》）
冰棍 起源 熟透 考察
跺脚 倾角 斑点 检测
沮丧 昼夜 干燥 猜测
理解词语
《竹节人》
念念有词：指人不停地自言自语。 怒气冲冲：盛怒的样子。 别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 心满意足：非常满足。 弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。 暴露无遗：全部暴露出来。
②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ④（ 忘 ）乎（ 所 ）以 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
（1）有关神态描写的成语有（ ② ⑥ ）。 （2）有关心理描写的成语有（ ③ ）。
2.下面成语应用有误的一项是（ C ） A.设计师别. 出. 心. 裁. 的设计,使他成为台上的亮
点。
B.我已经用尽全力,可是对方技. 高. 一. 筹. ,我只能
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第三单元复习
生字复习
cái chóu jǔ shàng tuí
裁 筹 沮 尚颓
cháng yù zào
嫦 御燥
cí shè
磁摄
生字复习
豁裁 颓御雕
容易少写一笔 豁 雕
容易写出别字 裁—载 御—卸
多音字
zǎn 攒钱
攒
cuán 攒聚
hǒng 哄骗
部编版六年级语文上册第三单元知识点
部编版六年级语文上册第三单元知识点一、复习课文1.《竹节人》记叙了“我”和同学们(做竹节人、斗竹节人)，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也(迷上竹节人)的故事，表达了“我们”对竹节人的(喜爱)之情，歌颂了(美好、纯洁的童真、童心)。
2.《宇宙生命之迷》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章，启示我们要(学习科学家追求真理、不断探索)的精神，激发我们(爱科学、学科学)的兴趣和(探索未知)的好奇心。
3.《故宫博物院》采用文字与图片相结合的形式，介绍了故宫的(悠久历史、文化价值)、(主要建筑及其布局和功用)，展现了故宫建筑群(规模宏大)、(建筑精美)(布局统一)的特点，表达了作者对故官的(热爱)与(赞颂)之情，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。
默写二背诵、默写《春日》宋・朱熹。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
三、多音字dòu （斗争）斗dǒu（一斗米）jìn （禁止）禁jīn （不禁）四、比较组词豁(豁口) 凛(凛然) 瘩(疙瘩) 棍(木棍)欲(欲望) 禀(禀告) 塔(宝塔) 混(混乱)悟(领悟) 裁(体裁) 筹(等备) 橡(橡皮)语(语言) 栽(栽培) 寿(长寿) 像(好像)雕(雕刻) 踩(跺脚) 祖(沮丧) 趴(趴下)堆(扎堆) 操(柴垛) 泪(眼泪) 扒(扒开)核(核心) 倾(倾注) 揭(揭露) 斑(斑驳)该(应该) 顷(顷刻) 渴(渴望) 班(班级)燥(干燥) 磁(磁性)噪(噪音) 滋(滋润)五、词语听写疙瘩疲倦冰棍橡皮跺脚颓然沮丧发达理论恒星类似猜测起源适当。
部编版六年级语文下册第三单元复习测试题(含答案)
部编版六年级语文下册第三单元复习测试题（含答案）(时间:90分钟总分:100分)一、看拼音，写词语。
(8分)1.过去的日子如薄雾，被初阳zhēnɡ rònɡ（）了，没有留下一丝痕迹。
过去的日子又像（）duǒ cánɡ在哪儿了，找也找不到了，光阴无可挽回地xiāo shì（）了。
2.我仰望着太阳yī wēi（）着云朵，在轻轻悄悄地 nuò yí（），我内心感到 chòu chànɡ（），感到jīnɡ huánɡ（）。
我只能掩面tàn xī（），只能pái huái（）等待。
二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
（3分）1.一阵旋．(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋．(xuán xuàn)转。
2.薄．(bòbóbáo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄．(bòbóbáo)荷的香味。
3.“你挨．(ái āi)我这么近干嘛?是不是想挨．(ái āi)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。
三、给下列句中加点词选择正确的解释。
(填序号)(3分)日子：①日期；②时间(指天数)；③指生活或生计。
1.过去的日．子．如轻烟，被微风吹散了。
（）2.现在日子．．富裕了，人们更注重生活品质了。
（）3.今天是一个特殊的日子．．。
（）四、选择题。
（12分）1.下面加点字注音完全正确的一组是（）A.吓唬．（hǔ）耽搁．（gē）绽．开（zhàn）沉郁．（yù）B.缥缈．（miǎo）急遽．（jù）惆怅．（chàng）依偎．（wèi）C.消逝．（shì）华侨．（qiáo）擦拭．（shì）叮嘱．（ｚhǔ）D.沉寂．（jì）翻阅．（yuè）包裹．（guǒ）张皇．（huāng）2.下列词语书写正确的一项是( )A.缥渺依偎揉开翻箱倒柜B.滋味明媚绊脚全神贯注C.答应惊惶担搁胡思乱想D.盼望浅显鼓厉空空落落3.下列语句中加点词语使用错误的一项是（）A．时光易流逝．．，我们要珍惜。
部编版语文六年级上册《第三单元》知识点梳理
统编语文六年级（上）第三单元知识点梳理课文9 我的战友邱少云一、多音字蔓：màn（蔓延）wàn（瓜蔓儿）mán（蔓菁）剥：bāo（剥皮）bō（毕毕剥剥）弹：dàn (子弹) tán (弹琴)二、近义词隐蔽—隐藏暖和—温暖激烈—猛烈发觉—发现掩护—保护伪装—假装警戒—戒备潜伏—埋伏三、反义词隐蔽—暴露容易—困难熄灭—燃烧恶毒—善良模糊—清晰潜伏—暴露损失—收益紧缩—扩展四、词语解释1.隐蔽：①被别的事物遮住不易被发现。
②借旁的事物来遮掩。
本课指战士们潜伏在一条不易被发现的山沟里。
2.潜伏：隐藏；埋伏。
本课指战士们悄悄地埋伏在隐蔽的山沟里。
3.干涸：指河道、池塘等的水干枯。
4.地堡：供步枪、机枪射击用的加以掩盖的低矮的工事。
一般为砖石或钢筋混凝土结构。
用于掩护桥梁、渡口或封锁街巷、道路和开阔地。
5.居高临下：占据高处，面向低处。
形容所居位置可以控制全局、极为有利。
6.约莫：大概；估计。
7.毕毕剥剥：象声词。
形容敲击、爆裂等声音。
8.燃烧弹：能使目标燃烧的枪弹或炸弹，一般用黄磷、凝固汽油等作为燃烧剂。
旧称烧夷弹。
9.哨兵：执行警戒任务的士兵的统称。
10.纹丝不动：一点儿也不动。
11.呻吟：指人因痛苦而发出的声音。
12.激动人心：使人兴奋感动。
五、句子赏析1.我又看了看伏在不远处的邱少云。
他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。
这里强调了邱少云“隐蔽得更好”。
句中的“更”字，一是说班长和几个战士隐蔽得很好；二是说邱少云比他们隐蔽得还要好。
通过对邱少云和班长等的对比描写，突出了邱少云遵守纪律的自觉性。
2.显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。
“看家的本领”说明敌人已经没有其他办法了。
敌人用“火力警戒”是烧到邱少云的直接原因。
3.我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。
部编版六年级上册语文第三单元复习要点
部编版六年级上册语文第三单元复习要点一、复习课文1、《竹节人》这篇回忆性散文，作者以生动自然、详实具体的文字，介绍了自己儿时制作竹节人的过程、玩竹节人的愉快经历，更分享了偶然间发现老师也喜欢玩竹节人的趣事。
文章包含着作者对童年往事的美好回忆，充分表达了其对童年快乐时光的怀念与珍惜。
2、《宇宙生命之谜》这篇科普文章详细的描述了人类对地球之外的太空中是否有生命存在这一问题探究的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。
作者将科学家们如何一步步探索研究进行了准确、细致的再现，充分展现了人类勇于探索、追求真知的精神。
3、《故宫博物院》一文描述了故宫博物院的金碧辉煌、气势恢宏、雄伟壮观、布局统一，作者借助4份材料将故宫真实的展现于读者眼前，全文带领我们畅游故宫，感受其历史文化的厚重，建筑风格的独特，艺术魅力的超然，高度赞扬了我国古代建筑工艺的发达与精湛，更表达了作者对古代劳动人民勤劳与智慧的敬佩与赞美。
二、背诵默写背诵《春日》三、词语听写疙瘩疲倦冰棍跺脚沮丧发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测拍摄威风凛凛呆头呆脑别出心裁技高一筹怒气冲冲暴露无遗念念有词忘乎所以轻手轻脚大步流星心满意足四、形近字组词磕（磕头）跺（跺脚）沮（沮丧）倾（倾诉）嗑（唠嗑）垛（城垛）咀（咀嚼）顷（公顷）纳（容纳）棍（冰棍）悟（感悟）栽（栽树）呐（呐喊）混（混合）梧（魁梧）裁（裁剪）班（班级）燥（干燥）御（抵御）磁（磁石）斑（斑点）躁（躁动）卸（装卸）滋（滋味）五、多音字组词jīn 情不自禁 chóng 破镜重圆禁重jìn 禁闭 zhòng 如释重负bēn东奔西跑 gōng供不应求奔供bèn投奔 gòng供认六、近义词前功尽弃——功亏一篑威风凛凛——英姿勃勃别出心裁——标新立异俨然——仿佛——宛若得意洋洋——沾沾自喜弄巧成拙——画蛇添足大步流星——健步如飞赫赫伟绩——丰功伟绩津津有味——兴致勃勃念念有词——振振有词全神贯注——聚精会神忘乎所以——得意忘形两手空空——一无所有迥然不同——大相径庭沧海一粟——九牛一毛笔直——挺拔宽广——开阔威武——英武矗立——屹立矫健——矫捷悠扬——婉转优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿寒冷——冰冷宏伟——雄伟向往——憧憬无限——无尽猜测——猜想枯萎——凋零干燥——干涸稀薄——稀少探索——探究。
【统编版】部编版六年级语文上册部编版六年级上册语文第三单元复习要点
部编版六年级上册语文第三单元复习要点一、复习课文1、《竹节人》这篇回忆性散文，作者以生动自然、详实具体的文字，介绍了自己儿时制作竹节人的过程、玩竹节人的愉快经历，更分享了偶然间发现老师也喜欢玩竹节人的趣事。
文章包含着作者对童年往事的美好回忆，充分表达了其对童年快乐时光的怀念与珍惜。
2、《宇宙生命之谜》这篇科普文章详细的描述了人类对地球之外的太空中是否有生命存在这一问题探究的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。
作者将科学家们如何一步步探索研究进行了准确、细致的再现，充分展现了人类勇于探索、追求真知的精神。
3、《故宫博物院》一文描述了故宫博物院的金碧辉煌、气势恢宏、雄伟壮观、布局统一，作者借助4份材料将故宫真实的展现于读者眼前，全文带领我们畅游故宫，感受其历史文化的厚重，建筑风格的独特，艺术魅力的超然，高度赞扬了我国古代建筑工艺的发达与精湛，更表达了作者对古代劳动人民勤劳与智慧的敬佩与赞美。
二、背诵默写背诵《春日》三、词语听写疙瘩疲倦冰棍跺脚沮丧发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测拍摄威风凛凛呆头呆脑别出心裁技高一筹怒气冲冲暴露无遗念念有词忘乎所以轻手轻脚大步流星心满意足四、形近字组词磕（磕头）跺（跺脚）沮（沮丧）倾（倾诉）嗑（唠嗑）垛（城垛）咀（咀嚼）顷（公顷）纳（容纳）棍（冰棍）悟（感悟）栽（栽树）呐（呐喊）混（混合）梧（魁梧）裁（裁剪）班（班级）燥（干燥）御（抵御）磁（磁石）斑（斑点）躁（躁动）卸（装卸）滋（滋味）五、多音字组词jīn 情不自禁 chóng 破镜重圆禁重jìn 禁闭 zhòng 如释重负bēn东奔西跑 gōng供不应求奔供bèn投奔 gòng供认六、近义词前功尽弃——功亏一篑威风凛凛——英姿勃勃别出心裁——标新立异俨然——仿佛——宛若得意洋洋——沾沾自喜弄巧成拙——画蛇添足大步流星——健步如飞赫赫伟绩——丰功伟绩津津有味——兴致勃勃念念有词——振振有词全神贯注——聚精会神忘乎所以——得意忘形两手空空——一无所有迥然不同——大相径庭沧海一粟——九牛一毛笔直——挺拔宽广——开阔威武——英武矗立——屹立矫健——矫捷悠扬——婉转优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿寒冷——冰冷宏伟——雄伟向往——憧憬无限——无尽猜测——猜想枯萎——凋零干燥——干涸稀薄——稀少探索——探究。
部编版六年级语文上册第三单元复习练习题(含答案)
部编版六年级语文上册第三单元复习练习题(含答案)第三单元复卡二、下列加点字的读音完全相同的一组是（）A.裂缝缝补缝隙墙缝B.哄骗哄笑起哄哄堂大笑C.提供供给供养供销D.压轴轴承轴心中轴线改写：以下每组词语中，加点字的读音完全相同的是（）A.裂缝、缝补、缝隙、墙缝B.哄骗、哄笑、起哄、哄堂大笑C.提供、供给、供养、供销D.压轴、轴承、轴心、中轴线三、拼写乐园。
1.看拼音，写词语。
沙漠歌舞独秀下降气流温度计风力饮素多角形模棱两可抽屉海岛改写：请根据下列拼音写出相应的词语。
shāmò、ɡēwǔdúxiù、xiàXXXɡqìliú、XXX、XXXɡlìXXX sù、XXXɡ、XXXɡXXXɡ、chōuti、hǎidǎo2.根据语境写字词。
1）还有同学别出心裁，想给竹节人粘上一个橡皮擦成的脑袋。
2）火星上没有臭氧层，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
3）科学家对落在地球上的一些陨石进行了分析，上位发现陨石上存在有机分子。
改写：根据下列语境写出相应的字词。
1）还有同学别出心裁，想给竹节人粘上一个橡皮擦做成的脑袋。
2）火星上没有臭氧层，因此不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
3）科学家对落在地球上的一些陨石进行了分析，发现陨石上存在有机分子。
3.写同音字。
zào] 干燥 [fán] 烦恼 [mò] 寂寞[bān] 班级 [jí] 意境改写：写出与下列字音相同的词语。
干燥、烦恼、寂寞、班级、体积四、判断下列句子使用的说明方法，选一选。
（填序号）A.列数字B.打比方C.作比较D.举例子1.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。
（C）（作比较）2.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
部编版小学语文六年级上册第三单元复习试题及答案
部编版六年级上册第三单元复习一、填空题1.看拼音写词语。
pí juàn duò jiǎo tuí rán jǔ sàng gē da________ ________ ________ ________ ________fā dánéng yuán jiē kāi shén mìpāi shè________ ________ ________ ________ ________2.在句子中下划线字的正确读音下面画上横线。
（1）羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xuēxiāo）________的脸。
（2）小船漂泊（bó pō）________在湖泊（bó pō）________里。
（3）这两件瓷器模（mú mó）________样很相似，像是由一个模（mú mó）________型做出来的。
二、单选题3.下面加点字的读音有错误的一项是（）A. 风靡（mǐ）疙（gē）瘩沮（jǔ）丧跺（duò）脚B. 挨揍（zòu）窦尔敦（dūn）厌氧（yǎng）菌轮廓（kuò）C. 废墟（xū）培（péi）养盔（huī）甲后妃（fēi）D. 金箍（gū）棒嫦（cháng）娥倾（qīng）角纳（nà）鞋底4.下列词语书写全对的一组是（）A. 嵌入斑点抵御大步留星B. 抽屉干燥因素别出心栽C. 雕刻神秘枯萎弄巧成拙D. 趴下蹲着疲卷忘乎所已5.下列成语中下划线字解释错误的一项是（）。
A. 别出心裁：裁剪。
B. 技高一筹：计数的用具，多用竹子制成。
C. 弄巧成拙：（形）笨。
D. 全神贯注：（精神、力量）集中。
6.选出书写有误的一项：（）。
A. 亭台楼阁青松翠柏色彩鲜明B. 和谐统一池馆水榭雄伟壮丽C. 滕罗翠竹花坛盆景相互衬映D. 烟雾缭绕龙凤呈祥井然有序三、语言表达7.排列句序。
部编版语文六年级下册第三单元复习卷(含答案)
部编版语文六年级下册第三单元复习卷（含答案）部编版六年级下册第三单元复习卷一、积累与运用。
(共8小题)1.规范书写。
抄写下面的句子，做到规范整洁。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
________________________2.根据拼音写词语。
在míng mèi( )的阳光下，弟弟在寻找duǒcáng( )在草丛中的yǐxué( )。
突然，他不小心被树枝bàn dǎo( )了，jīng huáng( )地哭了起来。
妈妈赶紧跑过来，qīn wěn( )着弟弟的小脸。
弟弟便yīwēi( )在妈妈的怀里，脸上zhàn fàng( )出了微笑。
3.下列每组词语的字形和加点字的读音全部正确的一项是。
（）A.惆怅（cháng）搓洗（cuō）空虑原谅B.涔涔（c én）缥缈（miǎo）画报耽搁C.潸潸（sān）蒸发（zhēng）停顿揉面D.挪移（nu ó）急遽（jù）绯徊晃动4.下面句子中“拨弄”的意思选择最准确的一组是( )。
拨弄：①用手脚或棍棒等来回地拨动；②摆布；③挑拨。
（1）有那么一些人，总喜欢无中生有，拨弄是非。
（2）他的两只手忙碌地拨弄着算盘珠子，发出清脆的响声。
A.②②B.③①C.②①D.③②5.对句中加点词语品析不正确的一项是( )。
A.我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（“闪”写出了时间流逝得快。
）B.从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（“跨”“飞”运用拟人的修辞手法，写出了时间流逝的状态，读起来亲切可感。
）C.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
（作者通过两个“看”字，表现了“我”着急又兴奋的心理。
）D.我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
（“追”说明“我”有一种不断追求的精神。
）6.下列句子中，省略号的用法不同于其他三项的是哪一项？( )A.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……B.我们全家移民到危地马拉，我……我再没有机会学习中文了。
【2019最新】六年级语文上册：第三单元复习要点(新部编人教版)
部编版六年级上册语文第三单元复习要点一、复习课文1、《竹节人》这篇回忆性散文，作者以生动自然、详实具体的文字，介绍了自己儿时制作竹节人的过程、玩竹节人的愉快经历，更分享了偶然间发现老师也喜欢玩竹节人的趣事。
文章包含着作者对童年往事的美好回忆，充分表达了其对童年快乐时光的怀念与珍惜。
2、《宇宙生命之谜》这篇科普文章详细的描述了人类对地球之外的太空中是否有生命存在这一问题探究的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。
作者将科学家们如何一步步探索研究进行了准确、细致的再现，充分展现了人类勇于探索、追求真知的精神。
3、《故宫博物院》一文描述了故宫博物院的金碧辉煌、气势恢宏、雄伟壮观、布局统一，作者借助4份材料将故宫真实的展现于读者眼前，全文带领我们畅游故宫，感受其历史文化的厚重，建筑风格的独特，艺术魅力的超然，高度赞扬了我国古代建筑工艺的发达与精湛，更表达了作者对古代劳动人民勤劳与智慧的敬佩与赞美。
二、背诵默写背诵《春日》三、词语听写疙瘩疲倦冰棍跺脚沮丧发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测拍摄威风凛凛呆头呆脑别出心裁技高一筹怒气冲冲暴露无遗念念有词忘乎所以轻手轻脚大步流星心满意足四、形近字组词磕（磕头）跺（跺脚）沮（沮丧）倾（倾诉）嗑（唠嗑）垛（城垛）咀（咀嚼）顷（公顷）纳（容纳）棍（冰棍）悟（感悟）栽（栽树）呐（呐喊）混（混合）梧（魁梧）裁（裁剪）班（班级）燥（干燥）御（抵御）磁（磁石）斑（斑点）躁（躁动）卸（装卸）滋（滋味）五、多音字组词jīn 情不自禁 chóng 破镜重圆禁重jìn 禁闭 zhòng 如释重负bēn东奔西跑 gōng供不应求奔供bèn投奔 gòng供认六、近义词前功尽弃——功亏一篑威风凛凛——英姿勃勃别出心裁——标新立异俨然——仿佛——宛若得意洋洋——沾沾自喜弄巧成拙——画蛇添足大步流星——健步如飞赫赫伟绩——丰功伟绩津津有味——兴致勃勃念念有词——振振有词全神贯注——聚精会神忘乎所以——得意忘形两手空空——一无所有迥然不同——大相径庭沧海一粟——九牛一毛笔直——挺拔宽广——开阔威武——英武矗立——屹立矫健——矫捷悠扬——婉转优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿寒冷——冰冷宏伟——雄伟向往——憧憬无限——无尽猜测——猜想枯萎——凋零干燥——干涸稀薄——稀少探索——探究。
六年级语文上册《第三单元》知识点总结(部编版)
六年级语文上册《第三单元》知识点总结（部编版）一、默写词语风靡豁开疙瘩卡住挨揍冰棍俨然橡皮雕成磕碰跺脚颓然沮丧趴在宇宙谜团尚未摄影分析倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御海盗土壤培养陨石探索岩层故宫皇宫竹节人金箍棒孙悟空窦尔敦偃月刀眼巴巴悻悻然摄氏度紫禁城博物院二、默写四字词语前功尽弃威风凛凛呆头呆脑歪歪斜斜挖空心思叱咤风云别出心裁技高一筹井然有序得意洋洋弄巧成拙黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠咋咋呼呼虎视眈眈大步流星错综相连怒气冲冲暴漏无遗赫赫伟绩鏖战犹酣津津有味念念有词全神贯注忘乎所以迥然不同一模一样相视一笑两手空空心满意足轻手轻脚嫦娥奔月仙女下凡沧海一粟庄严肃穆蟠桃盛会紧密相关温室效应四季更替玲珑奇巧规模宏大严丝合缝雄伟壮丽烟雾缭绕三、易错字形疙：里边是“乞”。
趴：右边是“八”。
斑：中间是“文”。
御：右边是“卩”。
四、易错字音豁(huō)口冰棍(gùn)雕(diāo)刻跺(duò)脚沮(jǔ)丧尚(shàng)未嫦(cháng)娥斑(bān)点倾(qīng)角防御(yù)威风凛(lǐn)凛干燥(zào)磁(cí)场别出心裁(cái)技高一筹(chóu)五、多音字hōng(哄动)jì(系绳子)jiǎo(角落)féng（缝合）gōng（供应）jìn（禁止）哄系角缝供禁hòng(起哄)xì(关系)jué(角色)fèng（裂缝） gòng（供认）jīn（情不自禁）六、形近字橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)悟(醒悟)裁(裁缝)漠(沙漠)磁(磁性)倾（倾斜）像(好像)搭(搭配)混(混乱)歇(歇息)梧(梧桐)栽(栽树)模(模型)滋(滋味)顷（公顷）七、词语搭配（嵌入）裂缝（蹲着）身子（浓厚）的云层（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园（伸长）脖子（揭开）面纱（纵横）的线条（玲珑奇巧）的角楼（和谐统一）的布局八、近义词风靡—盛行嵌入—镶嵌唯一—唯独适合—适宜神秘—神奇稀薄—稀少矫健—强健缭绕—围绕肃穆—肃静猜测—猜想前功尽弃—功败垂成得意扬扬—扬扬自得别出心裁—独具匠心沧海一粟—秋毫之末玲珑奇巧—玲珑剔透技高一筹—棋高一着九、反义词新鲜—陈旧破旧—崭新生长—枯萎存在—消亡猜测—坚信唯一—众多重要—次要稀薄—浓厚矫健—蹒跚沧海一粟—恒河沙数威风凛凛—文质彬彬呆头呆脑—心灵手巧别出心裁—照猫画虎技高一筹—技不如人前功尽弃—大功告成迥然不同—大同小异十、词句积累1.比喻句：（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
部编版六年级上册语文第三单元知识点归纳复习
部编版六年级上册语文第三单元知识点归纳复习一、字词盘点1.字(1)难读的字纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(3)多音字攒哄奔似模2.词(1)．．．必须掌握的词．．．．．．威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(2)．．．．．．近义词嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧(3)．．．．．．反义词沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出(4)．．．．．．．词语归类①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
部编版语文六年级上册第三单元复习资料
六年级语文上册第三单元背、默知识汇总姓名：
一、词语过关：
威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察培养
二、课文重难点
1、《竹节人》作者：范锡林，课文写了童年时，我们做竹节人、斗竹节人以及被老师发现，把我们的竹节人没收了，老师在办公室也在玩竹节人，写出了童年的乐趣。
2、《宇宙生命之谜》这篇课文说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜，我们要有追求真知、不断探索的精神。
3、《故宫博物院》本文是一组非连续性文本，由四则材料组成，有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字，有关于太和门被烧毁的故事，以及来自官方网站的游览须知和平面示意图。
能够帮助我们从多篇阅读材料中获取较为完整的信息，从而更好地进行有目的的阅读。
三、单元知识
“有目的地阅读”方法：1、浏览内容法 2、勾画中心句 3、段意概括法 4、提取关键信息 5、对比筛选法 6、查找资料法
春日 [宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
词语解释：
胜日：风光美好的日子芳：花草光景：风光景物等闲：轻松，随便东风：春风诗意：风和日丽的日子在泗水之滨游春，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出了春回大地,自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
部编版六年级上册语文第三单元复习(共30张PPT)
(3)反义词
沮丧→快活 怨恨→感激 新鲜→陈旧 热闹→安静 威风凛凛→萎靡不振 别出心裁→如法炮制 大步流星→步履维艰 怒气冲冲→喜气洋洋 念念有词→沉默寡言 类似→相反 紧密→松散 适当→过分 枯萎→旺盛 抵御→投降 猜测→确定 干燥→湿润 揭开→隐藏 精美→简陋 独特→普通 宽广→狭窄 仰望→俯视 迥然不同→大同小异 井然有序→乱七八糟 严丝合缝→漏洞百出
(4)词语归类 ①ABCC式词语:威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 ②AABC式词语:津津有味 念念有词 赫赫战功 ③ABAC式词语:轻手轻脚 呆头呆脑 ④含有数字的词语:沧海一粟 一无所获 一模一样 ⑤含有夸张的词语:泰山压顶
⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁 类似的词语:风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 ⑦量词:一道裂缝 一根冰棍棒儿 一绺红丝线 一套纸盔甲 一颗行星 ⑧动词:风靡全班 存在生命 揭开面纱 拍摄照片 重建太和殿 ⑨修饰词:叱咤风云的古战场 纵横的黑色线条 宏伟的建筑群
抵御— 投降 枯萎— 旺盛
六、成语天地。 迎风( 招 )展 ( 拔 )地而起 别出( 心裁 ) 技高( 一筹 )
排山( 倒 )海 全神( 贯注 ) ( 叱咤 )风云 威风( 凛凛 )
七、词语归类。
ABCC式词语：怒气冲冲 虎视眈眈 威风凛凛 小心翼翼 AABC式词语：赫赫伟绩 念念有词 津津有味 AABB式词语：咋咋呼呼
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
部编版语文六年级第三单元总结复习语文要素解读
部编版语文六年级第三单元语文因素解读一、阅读策略概括为提高学生的阅读效率,培育学生运用阅读策略的意识和基本能力,统编教材从三年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元：三年级上册“展望” 单元、四年级上册“发问” 单元、五年级上册“提高阅读的速度”单元、六年级上册“有目的地阅读”单元。
阅读策略就是阅读文章时所要运用的方法或技术。
学生掌握阅读策略后,能够更快的理解他们所阅读的文章,从而提高阅读效率。
需要注意的是,“阅读策略”与“阅读方法”有所不同。
阅读方法是指详细的方法,阅读策略则是对阅读方法的选择与综合运用。
读者要依据阅读目的与文本资料的不同,灵巧选择不同的阅读方法,并依据需要随时调整阅读方法,来帮助自己阅读。
阅读策略是成立在阅读方法之上的,但不是阅读方法的简单叠加,而是对阅读方法起指导和调控作用。
“策略”重申存心识地使用方法,是上位看法；“方法”阅读的时候详细的信息掌握与办理、思虑手段、门路。
二、单元主题因素解读及单元目的六年级上册第三单元是阅读策略单元,教材安排的阅读训练因素是“依据阅读目的,选择适合的阅读方法”,两个重点词和训练点分别是“阅读目的”和“阅读方法”。
“阅读目的”主要分为两类 ,一类是“自己主动阅读的目的”,另一类是“外在要求阅读的目的”——即我自己要读和他人让我读。
鉴于不同的阅读目的,需要采纳不同的方式方法。
“阅读方法”,是指理解读物内容,从中接受信息所采纳的手段或门路。
教材之所以提出“依据不同的阅读目的选择前挡的阅读方法”,心理学基础是“阅读监控”。
北京师范大学伍新春教授在“2018 年统编小学语文二、三年级教科书专题培训”会上的学术报告提到：有目的地阅读是指依据不同的阅读目的采纳适合的阅读方法,实质上就是我们讲的阅读监控。
六年级上册第三单元是对前面三至五年级有关阅读策略的一个综合运用。
我们讲自我监控,那么在读以前、读之中、读以后应当怎么样去做呢？阅读监控是贯串整个阅读过程中的：在阅读前,经过阅读的目的,采纳适合的阅读方法；在阅读中,经过自我提问,增强自我监控 ,调整阅读速度 ,依据理解的水平 ,不停调整阅读策略；在阅读后,反省阅读理解达到的水平 ,评论自己能否完整达到了阅读的要求。
部编版语文六年级上册第三单元复习课件(共22张PPT)
想一想，说一说
课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗 竹节人”的描写，表现自己的情感？
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却 也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐 趣，表达儿童心态的喜悦与满足。
想一想，说一说
《宇宙生命之谜》这篇课文中，科学家是怎样判断 其பைடு நூலகம்星球有没有生命的呢？
第三单元
01 字词复习
拼一拼，写一写
shíhòu
时候
shǒu bei
手臂
wán yì
玩意
fēnɡ mǐ
风靡
máo bǐ
毛笔
bēnɡ liè
崩裂
qián ɡōnɡ jìn qì
前功尽弃
liè fènɡ
裂缝
shēn qū
身躯
拼一拼，写一写
zǐ xì
仔细
bó zǐ
脖子
xié dài
携带
ɡē dá
疙瘩
拼一拼，写一写
cānɡ hǎi
沧海
qǐ yuán
起源
xī yǐn
吸引
nénɡ yuán
能源
rèn rán
任然
mìqiè
密切
shēnɡ mìnɡ
生命
fú shè
辐射
cún zài
存在
ɡuǐ dào
轨道
拼一拼，写一写
yán jiū
研究
tàn suǒ
探索
yǔn shí
陨石
bù jú
布局
yǔ zhòu
宇宙
想一想，说一说
分析句子：常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。
将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子 们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。同学们玩得入迷， 忘记上课，也从侧面烘托出竹节人带给孩子们的快乐与满 足。
新部编版六年级语文上册第三和第四单元复习知识点
部编版六年级语文上册第三单元复习知识点第三单元一、复习课文1.《竹节人》记叙了“我”和同学们(做竹节人、斗竹节人)，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也(迷上竹节人)的故事，表达了“我们”对竹节人的(喜爱)之情，歌颂了(美好、纯洁的童真、童心)。
2.《宇宙生命之迷》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章，启示我们要(学习科学家追求真理、不断探索)的精神，激发我们(爱科学、学科学)的兴趣和(探索未知)的好奇心。
3.《故宫博物院》采用文字与图片相结合的形式，介绍了故宫的(悠久历史、文化价值)、(主要建筑及其布局和功用)，展现了故宫建筑群(规模宏大)、(建筑精美)(布局统一)的特点，表达了作者对故官的(热爱)与(赞颂)之情，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。
默写二背诵、默写《春日》宋・朱熹。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
三、多音字dòu （斗争）攒 zǎn （攒钱）系 xì（联系）斗 dǒu （一斗米） cuán （攒动） jì（系鞋带）jìn （禁止）禁 jīn （不禁）四、比较组词豁(豁口) 凛(凛然) 瘩(疙瘩) 棍(木棍) 欲(欲望) 禀(禀告) 塔(宝塔) 混(混乱)悟(领悟) 裁(体裁) 筹(等备) 橡(橡皮) 语(语言) 栽(栽培) 寿(长寿) 像(好像)雕(雕刻) 踩(跺脚) 祖(沮丧) 趴(趴下) 堆(扎堆) 操(柴垛) 泪(眼泪) 扒(扒开)核(核心) 倾(倾注) 揭(揭露) 斑(斑驳) 该(应该) 顷(顷刻) 渴(渴望) 班(班级)燥(干燥) 磁(磁性)噪(噪音) 滋(滋润)五、词语听写疙瘩疲倦冰棍橡皮跺脚颓然沮丧发达理论恒星类似猜测起源适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测玲珑宏大精美独特威武矗立湛蓝矫健绚丽缭绕轮廓肃穆掩映点绶蔓延废墟摄氏度威风凛凛呆头呆脑别出心裁技高一筹大步流星怒气冲冲暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚龙凤呈祥迥然不同井然有序六、近义词疲倦——疲乏俨然一一好像观摩一一观看意兴——兴趣破绽一一缺陷沮丧一一伤心希望一一期望怨恨一痛恨肯定一一确定类似一一相似猜测一一猜想适合——适当宏大——巨大精美——精巧辉煌一一绚烂矫健一一强健七、反义词新鲜一一腐朽破旧一一崭新疲倦——精神神气一一颓废沮丧——快乐怨恨一一感激发达——落后无限一一有限肯定——否定唯一——众多宏大——微小精美一一粗糙笔直——弯曲辉煌一一黯淡八、词语搭配1.填入合适的动词(斗)竹节人 (摆开)场子 (钻)一对小眼(看出)破绽 (蹲着)身子 (瞪)大眼(提供)能源 (进行)分析 (揭开)面纱(改变)颜色 (拍摄)照片 (举行)典礼(接受)朝贺 (处理)政务 (批阅)奏章(发射)宇宙飞船2.填入合适的修饰词(1) (豁开)的裂缝 (新鲜)的玩意儿 (废弃)的钩针(许许多多)的故事 (威风)的名号 (足够)的光和热(适合)的温度 (纵横)的黑色线条 (必要)的水分(遥远)的太空 (干燥)的星球 (和谐统一)的布局(笔直)的大道 (玲珑奇巧)的角楼 (宽广)的庭院(精美)的石桥 (威武)的铜狮 (湛蓝)的天空(矫健)的金龙 (金黄色)的琉璃瓦(2) (没头没脑)地对打 (轻手轻脚)地溜了九、特殊词语ABCC式: 威风凛凛得意扬扬虎视眈眈ABAC式: 没头没脑轻手轻脚多态多姿AABC式: 津津有味念念有词含反义词的: 弄巧成拙十、量词一(对)小眼一(道)裂缝一(根)冰棍棒一(柄)蛇矛一(截)笔杆一(把)偃月刀一(颗)行星四(座)城门一(绺)红丝线一(位)天文学家两(艘)宇宙飞船十ー、仿写造句1.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。
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第三单元复习检测
一、基础题。
（31分）
1.下面字形和加点字读音全部正确的一项是（ ）（3分）
A.隐藏．（c án ɡ） 挪．（lu ó）移 消逝．（sh ì） 泪潸潸．．
（sh ān sh ān ） B.徘徊．．（p ái hu ái ） 蒸．（zh ēn ɡ）溶 急遽．（j ù） 头涔涔．．
（c én c én ）
C.缥缈．．（pi āo mi ǎo ） 耽搁．（ɡē） 揉．动（r óu ） 惶．
惶不安（hu án ɡ） D.惆怅．．（c óu c àn ɡ） 蚂蚁．（y ǐ） 依偎．（w ēi ） 念念叨．
叨（d āo ） 2.从括号内选一个正确的读音划“———”。
（3分）
优待（d ài d āi ） 剥削（xi āo xu ē） 夹（ji ā ji á）衣
转（zhu ǎn zhuàn）椅 地铺（pū p ǔ） 散（s ǎn sàn）布
3.下列词语有错别字的一组是（ ）。
（2分）
A 、拘留 匪徙 憧憬
B 、焦急 审阅 陈设
C 、思索 幼稚 剧烈
D 、残暴 苦刑 隔壁
4.把下列的词语补充完整。
（3分）
轻于（ ）毛 精兵（ ）政 不（ ）不忙 一（ ）而入 重于（ ）山 死（ ）其所 千（ ）一发 满脸（ ）肉
5.下列词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A.咔嚓咔嚓：象声词。
B.揉动：用手来回擦或搓。
C.原谅：对过失、错误等宽恕谅解。
D.惆怅：害怕紧张。
6.阅读《现代汉语词典》关于“徘徊”的解释，给加点词选择正确的解释。
（填序号）（6分）
1.她徘徊．．
在考研和就业的十字路口，不知该如何选择。
（ ） 2.由于没有想好该怎样表达自己的观点，他一直在门前徘徊．．
，不敢进去。
（ ） 3.他的语文成绩总是在80分左右徘徊．．
，没有超过90分的。
（ ） 7.根据课文内容，判断下列说法的正（√）误（×）。
（8分）
1.《匆匆》是作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地
刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
（）
2.《匆匆》的第4自然段中用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。
这种抒发感情的方式是：把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
（）
3.《那个星期天》中细致地描写了“我”从早晨到天色昏暗的心理变化，即由充满期待、心怀欢喜到最后的期待落空、彻底失望，表达了“我”对母亲不遵守承诺的失望
和不理解。
（）
4.《那个星期天》一文中，天气从早到晚的变化映衬出“我”一天中的心情的变化，
这是一种将感情融入环境中的表达方法，我们可以有所借鉴。
（）
8.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）
A.熟悉她的人都知道，生活中的她不像荧幕上那样，是个性格开朗、不拘小节的人。
B.近年来，随着商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
C.现在是流感高发季节，因此，做好饮食卫生工作是目前的当务之急。
D.互联网时代不仅带来了发展的机遇，也使我们面临严峻的挑战。
二、阅读题。
（19分）
睡在炊烟里的母亲
朱成玉
①母亲老了，总是遗忘。
晾晒的农物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅底的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。
②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。
忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。
③除了儿女，母亲的口袋空空如也。
如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。
母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。
④看到炊烟，就看到母亲了。
我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。
⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。
可是，母亲依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。
⑥一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。
⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。
原来，炊烟也是会老的啊。
母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。
哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。
⑧柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。
厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。
即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。
都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。
母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。
灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。
⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。
因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。
⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。
我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。
或是点头，或是招手。
欢迎你，挽留你。
⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。
⑫今夜，我想念母亲。
可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。
因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。
⑬母亲，今夜我们梦中相见。
（选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动）1.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？（4分）
2.第①自然段与第②自然段在内容上是否矛盾？为什么？（4分）
3.从修辞角度赏析下面句子的妙处。
（4分）
厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。
4.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。
（4分）
5.你认为该文题目好不好？说说你的理由。
（3分）
三、习作。
（30分）
“描写力”训练——动作描写
例子：
阿丙：他把篮球往上一扔，进了。
阿丁：他猫着腰，篮球在他手上，前后左右不停地拍打着，两眼滴溜溜地转，寻找突破的机会。
突然，他加快步伐，一会左拐，一会右冲，连过两人，来到篮下，一个虚晃，背转身投篮，篮球在空中划出一道美丽的弧线，不偏不倚，落进了篮筐。
习作：利用动作描写细致表现一个场景。
（150字）
注意：丢掉笼统性动作，化简为繁，细化每一处细微的动作。