2019年九年级语文上册第一单元二林中小溪习题课件苏教版

九年级语文上册第一单元第2课《林中小溪》课件苏教版

遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深水道遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、水弯、从高崖跌落
冲刷倒云杉树
分流、合流
小溪流过的坦途：
“圆形的水湾”， “来到一个宁静的地方”， “溪水溶溶像一个湖”， “水面在艳阳朗照下开阔了起来”。
5、找出溪水冲破层层障碍夺路而出的情景的句子。
“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、 “但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、 “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”、 “水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起
林中普小
里
溪什
文
教学目标:
1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。
2、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。
3、通过反复朗读，仔细品味，培养学生欣赏文学作品的语言。
自学提纲(10分钟左右）
1、了解作者作品； 2、阅读课文，积累字词； 3、找出课文写作线索，理清作者思路； 4、找出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途； 5、找出溪水冲破层层障碍夺路而出的情景的句子。
文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。
1、溪流行进中不断出现的障碍
2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底
3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标—流向大洋
4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活

苏教版九年级语文上册第2课《林中小溪》课件(共20张PPT)

思考：小溪在林中奋然前行和一个人的生活
道路有什么相似的地方？
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：
①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争；
③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求； ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；
七、课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？写得好在哪里？与全文主旨有什么关系？还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。
八、本课总结：
本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。
比如“水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎”。 “每一条小溪都深信自己会到达自由的水域„„” “水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤” “水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早晚’”、 “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。思考：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？
思考：你能概括“小溪”的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；

苏教版九年级语文上册课件：二林中小溪 (共12张PPT)

语文活动
1、由涓涓溪流你有何独特感悟？
2、生活中还有哪些美景会给你联想？
交流：选择喜爱的段落反复诵读，感作者所感，生自己所悟。
反复诵读，评析课文
1、你认为这篇文章写得怎么样？实话实说。 2、你觉得林中小溪有哪些可贵的精神？ 3、文中还写到苍蝇，小丑鱼等，与写林中小溪有何关系？ 4、为什么说“我的小溪到达了大洋？
• 7、水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流，彼此间又说话又呼唤，这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
• 8、就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了，有障碍，才有生活。要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
阅读课文，体验作者情感
• 朗读文章主体部分。（朗读、勾画、批注、评价）
• 讨论：作者从小溪在林中冲破重重障碍奋然前行中，感悟到人生哲理。请说出两者之间的相似之处。
背诵如下精彩文段
• 1、在春天还没有装扮，开花的只有草莓、白头翁和报春花的时候，我就早早地到这个采伐迹地来寻胜，如今已是第十二个年头了。这儿的灌木丛，树木，甚至树墩子我都十分熟悉，这片荒凉的采伐迹地对我来说是一个花园：每一棵灌木，每一棵小松树、小云龙杉，我都抚爱过，它们都变成了我的，就像是我亲手种的一样，这是我自己的花园。
• 4、因为流得急而无声，就好像在收紧肌肉，而太阳也不甘寂寞，让那水流紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。
• 5、然而，这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。

九年级语文上册第一单元2林中小溪课件苏教版

讲授新课
预习课文相关介绍
讲授新课
一检查预习
走近作者
米哈依尔·米哈依洛维奇·普里什文（1873—1954），苏联作家。写过《大田作物与蔬菜作物的马铃薯》等专业著作。1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》（八卷本）。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
语言睿智深沉
运用白描手法
字里行间透出灵气，赋予作家睿智、深沉的性格。例如 “小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这‘早晚’就正是时间，正是生活”这句话饱含着深刻的哲理，发人深思。
文章运用白描手法形象地描摹事物，比如“云杉和白杨的种子在漂浮着”，这一句运用白描的手法，使读者仿佛看到了一幅素淡而又充满情趣的水乡图画，清新而怡人。
讲授新课
4.你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
讲授新课
5.课文除了写小溪一路前行之外，还写了其它景物？与全文主旨有什么关系？
还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观、勇往直前渲染了很热闹的气氛。

九年级语文上册第2课《林中小溪》课件 (新)苏教

探讨构思
文章中除了写小溪这一形象之外，还写了哪些其他的事物，作者写这些事物的用意分别是什么？
要求：
1、、在书上相关的地方画出你的答案，并在书的空白处写出你对这一问题的理解的关键语句。 2、、同组同学相互交流探讨，组长负责归纳各位同学的主要观点
品味语言
看看下面句子中有没有我们刚才没品味过的，如果有仔细品味品味。
一遇读到课障文碍
1(பைடு நூலகம்、借一助次文下冲注击释)和工具书扫清阅
读障碍。 2、初步理解文章的主要意思。 3、能较为流利的阅读文章，表达出自己的思想情感。
一读课文
1、借助文下注释和工具书扫清阅读障碍。
遇23、、到初能大步较的理为解流障文利碍章的的阅主读要文意章思，。表达 (第出自二己次的冲思想击情)感。
作者简介
米哈伊尔·米哈伊洛维奇· 普里什文（1873－1954）是 20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。
普里什文
学习目标
• 1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。
• 2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。
• 3、了解普里什文作品的风格，体会作品“诗的深警和反复回荡的旋律” 之美。
• 4、收集众多名家对普里什文的评价，通过对其他作品的阅读，进一步加深对理解，并能有自己独特的评价。

九年级语文上册第一单元 2《林中小溪》课件苏教版

然自旅，而且还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中，同学们获得了丰富而深刻的感受。那么，作者此时的内心情感是否也和我们一样呢？请同学们大声齐读第33— —34段。
画出课文中作者的
议论，分析一下表达了
什么思想感情？
作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。
一、作者简介：普里什文
苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。
有位作家这样评价普里什
作者对“时间”和“生活”的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋”
四人一组找出课文中对溪水冲破层层障碍夺路而出的情景描写，反复读读，品味文章的语言特点
找一找古诗词中写小溪、写流水的句子，背一背，看谁积累的多
古诗词中的“流水”
1、谁道人生无在少？门前流水尚能西。
（苏轼《浣溪沙》）
2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花

2019年九年级语文上册 第一单元 二 林中小溪习题课件 苏教版

九年级语文上册 第一单元 第2课《林中小溪》课件 苏教版