语文修辞手法辨析练习题
小学语文部编版小升初《判断修辞手法》专项练习题(附参考答案)
小升初语文判断修辞手法专项练习班级考号姓名总分附：参考答案1、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（拟人）2、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（比喻）3、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
（比喻）4、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（比喻）5、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）6、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（夸张）7、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
（排比）8、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（对偶）9、他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
（排比）10、这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（夸张）（反问）11、十几天的时间一眨眼就过去了。
（夸张）12、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶）13、一日不见如隔三秋。
（夸张）14、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀（设问）（比喻）15、这清闲的生活还有什么能够代替？（反问）16、小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（顶真）17、幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！（设问）18、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
（顶真）19、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（排比）20、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（比喻）21、灰雀在树枝间来回跳动，婉转地唱歌。
（拟人）22、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（比喻）23、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（拟人）24、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
（排比）25、七点，睡莲从梦中醒来。
（拟人）26、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（拟人）27、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问）28、走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。
小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案
精心整理小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。
（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）20、密西西比河也在为他流泪。
（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。
（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
（比喻）23、广场上人山人海。
（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（排比）27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
（比喻）29、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（反问）30、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（拟人）31、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（比喻）32、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）33、欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
（设问）45、谁言寸草心，报得三春晖。
（反问、比喻）46、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（拟人）47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）48、天空的星星快活的眨着眼睛。
（拟人）49、大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。
（夸张）50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。
（比喻）51、这难道是我的错吗？（反问）52、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。
（设问）53、在半空中看长江，简直是一条白绸缎。
（比喻）63、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩？（反问）64、本子同根生，相煎何太急？（反问）65、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
专题09 修辞手法的辨析-两年(2021-2022)小升初语文真题汇编(全国通用)(原卷版)
专题09 修辞手法的辨析（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．（2022·广西崇左·小升初真题）下列诗词分别运用了修辞手法，依次完全正确的一项是（）（1）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（2）欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
（3）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（4）危楼高百尺，手可摘星辰。
A．（1）拟人（2）设问（3）夸张（4）比喻B．（1）拟人（2）设问（3）比喻（4）夸张C．（1）夸张（2）设问（3）比喻（4）拟人2．（2022·湖南邵阳·小升初真题）下列句子所使用的修辞手法错误的一项是（）A．为是其智弗若与？曰：非然也。
（反问）B．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
（排比）C．我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（夸张）D．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
（比喻）3．（2022·贵州黔西·小升初真题）下列对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）B．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（夸张）C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
（比喻）D．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
（排比）4．（2022·山东枣庄·小升初真题）下面句子中，运用的修辞手法与其他不同的一句是（）A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．锅里的粥，有声无力的叹气还在继续。
C．水帘落下来，犹如片片锦麟。
D．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
5．（2022·广东江门·小升初真题）下列句子的修辞手法，判断不正确的一项是（）A．水是眼波横，山是眉峰聚。
（比喻）B．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
（拟人）C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
中考语文修辞手法及运用专题练习
中考语文修辞手法及运用专题练习修辞手法及运用一、单选题1.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。
（排比）C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。
（比喻）D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）2.下列句子中运用修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
C.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
D.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
3.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（）A.狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。
B.他隐约看到一只灰狼的头。
那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。
D.他的动作很慢。
他好像半身不遂似的哆嗦着。
4.选出修辞方法判断有误的一项（）A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（拟人、排比）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（比喻、排比）C.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（比喻）D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（比喻、拟人）5.下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
C.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
D.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
6.下列各句修辞手法不同的一项是（）A.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘。
牵动着阳光的彩棱镜、B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒……D.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。
高三修辞手法辨析的练习题
高三修辞手法辨析的练习题修辞手法是文学作品中常用的一种表达技巧，能够增强文章的感染力和艺术性。
在高三语文学习中，对于修辞手法的辨析和应用是非常重要的。
本文将通过练习题的形式，帮助高三学生巩固修辞手法的理解和运用。
一、辨析题1. “鸟儿在树枝间欢快地歌唱。
”这是哪种修辞手法的表达方式？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比拟答案：B. 拟人。
拟人是将非人的事物赋予人类的特征和行为，这里将鸟儿赋予了“欢快地歌唱”的特性。
2. “她的笑容如阳光般明亮。
”这是哪种修辞手法的表达方式？A. 比喻B. 拟物C. 比喻和拟物D. 暗示答案：A. 比喻。
比喻是通过对两种事物之间的类比来传达更深层次的含义，这里将她的笑容比喻为阳光，突出了其明亮的特点。
3. “他心如死灰，毫无希望。
”这是哪种修辞手法的表达方式？A. 比喻B. 比拟C. 象征D. 反问答案：C. 象征。
象征是通过一种特定的符号或形象来代表某种概念，这里用心如死灰来象征他的绝望和无望。
4. “她思念他，如饥似渴。
”这是哪种修辞手法的表达方式？A. 比喻B. 夸张C. 拟人D. 对比答案：B. 夸张。
夸张是通过对事实、特征的夸张表达来增强表达的效果，这里将她对他的思念比作饥渴，突出了其强烈的感情。
二、应用题请用适当的修辞手法来表达以下句子，注意要结合语境选择合适的手法。
1. 太阳下山了，天空渐渐暗淡。
答案：太阳如一位绅士离开了，天空在他的离开下逐渐失去了亮光。
（拟人）2. 大雨中，她独自走在街头。
答案：大雨像银色的珠子一样打在她的身上，她孤独地在街头行走。
（比喻）3. 他们的友谊像一座坚固的桥梁，承载着彼此的信任。
答案：他们的友谊如同一座扎根于深深的土地中的大树，稳固地承载着彼此的信任。
（比喻）4. 风吹过田野，奏响了一曲美妙的乐章。
答案：风在田野上掠过，奏响了一幅如潺潺流水般美妙的画卷。
（拟人）通过以上的辨析和应用题的练习，相信同学们对于修辞手法的辨析和运用有了一定的了解。
高一语文每日一练-修辞手法的辨析及意义
修辞手法的辨析及意义知识点讲解：几种容易混淆修辞格的辨析1.借喻与借代借喻与借代的相同点：都是本体不出现，用喻体(或者代体)代替本体的修辞手法，所以从形式上是完全一样的。
借喻与借代的区别在于：(1)借喻与借代的构成基础不同。
借喻的本体和喻体之间构成基础是相似的，它是喻的一种；而借代是借用和这个人或事物有密切关系的东西来代替，本体与被借事物之间构成基础是相关性。
例如：①我们去找那个歪嘴巴算账。
(借代）②我们去找那个寄生虫算账。
(借喻)例①中的歪嘴巴就是以人物的外形特征代人物，本句是借代。
但是例②中的“寄生虫”与那个人之间在不劳而获这点上具有相似性，本句就属于借喻。
(2)借喻可以改成明喻“甲像乙”的形式，而借代则不能。
第①句不能改成“我们去找那个像歪嘴巴一样的人”。
但是第②句则可以改成“我们去找那个像寄生虫一样的人算账”。
借代的借体和本体之间的关系比较固定，如“红领中”只代少先队员；而借喻的喻体之间的关系是灵活的，如“太阳”可比喻共产党、新中国、青年等。
【巩固练习一】试指出下列句子中运用的修辞方法。
1、中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。
（）2、红领巾在车站宣传卫生。
（）3、讨厌的“尖鼻子”，“豆芽菜”恨恨地想，他干什么盯着人不放。
（）4、孤帆一片日边来。
（）5、我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（）6、沙鸥翔集，锦鳞游泳。
（）7、花白胡子恍然大悟似地说……（）8、“看我们不揍你一顿，你这个传播伤害病的虱子！”（）9、政权是由枪杆子中取得的。
（）10、旌旗十万斩阎罗。
（）答案：1借喻2借代3借代4借代5借喻6 借代7借代8借喻9借代10“旌旗”借代，“阎罗”借喻2.比拟与比喻比喻重在‘喻’，即以甲事物喻乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重在"拟"，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。
具体区别是：（1）比喻与比拟的性质不同、作用不同。
比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。
2021年中考语文一轮复习专题练习题 专题13：修辞手法的辨识
2021中考语文一轮复习专题练习题专题13：修辞手法的辨识1. 下列句子修辞手法的运用与其它三项不同的是（）A.草籽们争先恐后地朝着水源挤，喝饱，脱壳，伸展，破土。
B.在暴烈的阳光下，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也失了神彩。
C.小猫挤眉弄眼地逗我玩，让我在书柜上搭起小摄影棚，给它臭美。
D.那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
2. 下列句子不是比喻句的一项是（）A.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B.月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。
3. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
C.一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。
D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
4. 下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。
B.像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不会找到幸福。
C.这道月光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，击中要害，令你无法躲避。
D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
5. 下列语句运用了反语修辞的一项是（）A.实在标致极了。
B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
6. 下列句子没有用比喻或夸张的一项是（）A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
B.他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语。
D.一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
7. 下列句子中运用了比喻修辞手法的一项是（）A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
语文五年级下册《修辞手法》专题练习(附答案和修辞手法解析)
语文五年级下册《修辞手法》专题练习（附答案和修辞手法解析）一、选择题1. 下列各句中使用了排比的是（）A. 一上车就开心了，因为马上要到家了。
B. 他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。
C. 阳光明媚，鸟语花香，正是郊游的好时光。
D. 小河流水潺潺，绿树成荫，仿佛置身于仙境之中。
答案：B解析：这句话使用了三个并列的成分，形成了排比结构，增强了句子的表现力和节奏感。
2. “庭院深深，桃花盛开。
”这句话中修辞手法是（）A. 比喻B. 对偶C. 复句D. 拟人答案：B解析：这句话中的“庭院深深”和“桃花盛开”是对偶关系，形成了一种对称的结构，增强了句子的平衡和美感。
二、填空题1. “满山遍野的鲜花如同一幅绚丽多彩的画卷，让人心旷神怡。
”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：比喻解析：这句话把鲜花比作一幅绚丽多彩的画卷，通过比喻的方式来形象描述鲜花的美丽，使读者产生视觉上的联想和共鸣。
2. “她美丽得如同一朵盛开的花朵。
”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：拟人解析：这句话把一个女孩比作盛开的花朵，赋予了女孩生动的形象，使其具有了花朵般的美丽和生机。
三、简答题1. 请举例说明排比和对偶在修辞手法中的作用和效果。
答案：排比和对偶都是修辞手法中常见的表现方式，它们能够使文章更加生动、抒情，增强表现力。
比如，“他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。
”中的排比和“庭院深深，桃花盛开。
”中的对偶，都能够使文学作品更加丰富多彩，增强了语言美感，让读者更容易理解和接受作者想要表达的意思。
2. 请结合具体例子说明比喻和拟人对于修辞效果的影响。
答案：“他如同一轮明月，清冷而皎洁。
”中的比喻和“风儿轻轻地吹拂着花儿的脸庞。
”中的拟人，都能够使文学作品更加富有情感色彩，增强了描写的力量。
通过比喻和拟人，作者将抽象的概念转化为具体的形象，让读者产生共鸣和情感上的共鸣，增强了作品的表现力和感染力。
以上就是本次《修辞手法》专题练习的内容，希未对您有所帮助。
初三语文修辞手法与修辞语言练习题及答案20题
初三语文修辞手法与修辞语言练习题及答案20题修辞手法是文学作品中常常运用的一种修辞艺术，通过对语言的灵活运用和巧妙组合，以达到烘托氛围、增强表达效果的目的。
在初三语文学习中，掌握修辞手法对于提升语言表达和理解能力非常重要。
下面是20道修辞手法练习题及其答案，希望能够帮助同学们更好地理解和应用修辞手法。
题目一：下列句子中的修辞手法是什么？1. 月亮像是一只银盘悬挂在天空中。
答案：明喻题目二：请辨认下列修辞手法。
2. 他用力跳了起来，好像一只欢乐的小鹿。
答案：借代题目三：下列修辞手法对应的句子是哪一个？3. 这首诗就像一首佳肴，令人回味无穷。
答案：比喻题目四：请选择合适的修辞手法。
4. 雨点落在花瓣上，像是一颗颗晶莹的珍珠。
答案：比拟题目五：请辨认下列修辞手法。
5. 大雪纷飞，银装素裹的大地让人如痴如醉。
答案：夸张题目六：下面哪个句子使用了反问的修辞手法？6. 你的成绩差，难道不是因为你没有好好学习吗？答案：隐问题目七：请选择合适的修辞手法。
7. 小河水清澈见底，仿佛一面镜子。
答案：直喻题目八：下列修辞手法对应的句子是哪一个？8. 雨声宛如悦耳的音乐，治愈了我的心灵。
答案：比拟题目九：请选择合适的修辞手法。
9. 他的微笑如阳光一般温暖。
答案：比喻题目十：请辨认下列修辞手法。
10. 小草哭泣着，它们渴望雨水的滋润。
答案：拟人题目十一：请辨认下列修辞手法。
11. 秋风吹过，树叶翩翩起舞。
答案：拟声题目十二：下列句子中的修辞手法是什么？12. 滔滔江水，连绵不绝。
答案：夸张题目十三：请选择合适的修辞手法。
13. 太阳躲在乌云后面，像是害羞的小姑娘。
答案：比拟题目十四：请辨认下列修辞手法。
14. 这片沙漠，一望无际。
答案：夸张题目十五：下列修辞手法对应的句子是哪一个？15. 心如刀割，痛不欲生。
答案：夸张题目十六：请选择合适的修辞手法。
16. 小溪潺潺，似乎有着自己的语言。
答案：拟声题目十七：请辨认下列修辞手法。
小学语文修辞手法练习题含答案及修改病句的方法
语文修辞手法练习题含答案及修改病句的方法修辞手法解释1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
2023年中考语文修辞手法(双关)专题练习(含答案)
2023年中考语文修辞手法（双关）专题练习（含答案）一、单选题1．修辞手法判断正确的一项是（）①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
④我说：“天晴啦，太阳出来啦。
”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
A．比喻排比夸张双关B．拟人排比比喻双关C．夸张排比比喻拟人D．排比夸张比喻拟人2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
B．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。
C．每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
D．我说：“天晴啦，太阳出来啦。
”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
3．由汉字谐音而派生出来的“吉祥语言”，并由此创作出的“吉祥图案”，可谓妙趣横生。
下列含有生肖的“吉祥语言”和“吉祥图案”没有借用谐音的一项是（）A．A B．B C．C D．D4．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是（）A．借喻B．借代C．双关D．暗喻5．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是()①莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？②对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
③阴风怒号，浊浪排空。
④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
A．设问夸张对偶比喻B．反问引用夸张双关C．设问引用对偶对比D．反问夸张拟人对比6．与例句修辞手法相同的一项是（）。
例句：烟笼寒水月笼沙A．将军百战死，壮士十年归。
B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
部编版语文四年级上册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)
期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：__________1．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
B．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
C．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！D．稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
2．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（设问）B．每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）C．他们那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（反问）D．我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼。
（比喻）3．下列句子中修辞手法与其他几项不同的是：（）A．兴安岭多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
B．稻田像一块月光镀亮的银毯。
C．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。
D．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4．与“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”应用的修辞方法相同的一项是（）A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B．看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。
C．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！D．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追5．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
B．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
C．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
6．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
B．梅兰芳先生的民族气节令人敬佩。
C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
7．下列句子使用的修辞手法与其他几句不同的一项是（）A．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！B．那散落在草丛里的野花，多得像满天的繁星。
2015届高考语文考前专题提升训练：修辞辨析
饰）
C.四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。（对比）
D.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（借代）
【答案】D
10.下列各句所运用的修辞手法判断有误的一句是（ ）
A.他又是跳，又是吼，又是骂，用尽了办法大吵大闹。（排比）
B.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔（夸张）
项中的“水面”与 C 项中的“楼上”可与之相对,排除 B、D 两项。题干中的“雨细”为主谓
短语,A、C 两项中 A 项的“风回”可与之相对,据此排除 C 项。
3.下面句子中修辞方法与其他三项不完全相同的一项是（ ）（1 分）
A．山河破碎风飘絮，身世浮帘。
C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
【答案】D
【解析】（不是通感，其余三项都是通感）
7.我们每天都在亲近汉字，使用汉字，感受着汉字的无穷魅力。很多汉字都是形与意的完美
结合，请围绕汉字的表意性特点，以“山”“明” “旦”为例，写一段文字。（4 分）
要求：① 运用两种以上的修辞手法；② 不少于 60 字。
【答案】中国的汉字，既有动人的音韵，又有优美的形体，还有丰富的内涵。“山”字中间
么长，终合不拢来成为一体。
【答案】A 16.下列句子中修辞判断不正确的一项是（3 分）（ ） A．大地上所有的小树木都涨满绿色的帆（暗喻） B．粪土当年万户侯（借代） C．树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。（比喻） D．金色的声音刺激着我们（通感） 【答案】A 17.下列诗句中与“天香月色同僧室”对仗工整的一项是（
）（3分）
4
A．叶落猿啼傍客舟
B. 魏国山河半夕阳
C．花间觅路鸟先知
D．寒林空见日斜时
高中语文2022高考修辞手法新题型练习(附参考答案和解析)
高考语文修辞手法新题型练习班级考号姓名总分一、修辞手法的判定1.(2021改编，3分)下列语句中，全都使用了比喻修辞手法的一项是( )①“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
②气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。
③当设计师把照片里的手机裁剪掉后，震撼人心的一幕发生了，看似正常的画面开始“怪异”起来，照片中的人们仿佛丢失了灵魂！④我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。
⑤一种突如其来的网络病毒如洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。
⑥这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”A.①④⑤B.①③⑥C.②④⑥D.②③⑤2.下列句子所用修辞手法不同于其它三句的一项( )A.心较比干多一窍,病如西子胜三分。
（《红楼梦》）B.山舞银蛇，原驰蜡象。
（毛泽东《沁园春•雪》）C.暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
（苏轼《阳关曲•中秋月》）D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）3.下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是( )A.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
（张若虚《春江花月夜》）B.千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。
(元稹《使东川•南秦雪》)C.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)D.偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
(曹雪芹《红楼梦〈咏白海棠〉》)4.下列各项中有关划线句子的修辞表述有误一项是A.“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”王昌龄在此以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。
小学语文常用修辞手法解析与练习题
小学常用修辞手法与练习题修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
会不会用修辞还直接关系到作文写作的好坏，小学语文必学八种修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点：用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
初中语文修辞手法练习及表现手法辨析
－－表示想象的
2、拟人：
意义：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来 描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
• 种类：
• <1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。
•
1、天上的星星快活地眨着眼睛。
• 2 小鸟愉快地歌唱
• <2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。
•
2、他赶忙竖起耳朵听讲。
•
3、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。
运用原则
比拟的表达
判断下列比拟是否恰当
我的母亲早已迎出来了，
效果主要是赋予 接着便飞出了八岁的侄子 感情，因此使用时 宏儿。
要注意感情真切自 禾苗见了它让路，花
然，用语和谐，既 儿见了它点头，云儿见
敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭； 敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌 人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你 绑在树上， 烧你，烤你，你没有哭；你 真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚!
修辞欣赏 中考链接
技能巩固
中考演练
修辞运用
课后训练
7、设问
在并无疑问 的地方,故意提出 问题,然后自己回 答,以引起读者的 注意和思考。
初中语文修辞手法练习及表现手 法辨析
1、比喻
• 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知 的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物， 即打比方。
• 作用：能将表达的内容说得生动具体形象， 给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物 对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
• 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
() 5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 ( ) 6、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢 ( ) 7、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 ( ) 8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。 ( ) 9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇篮。 ( ) 10、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。 ( )
修辞手法分析练习题(教师)-2022届高考语文一轮复习
2022届高考语文一轮复习：修辞手法分析练习题一、比喻比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。
解题技巧：解说相似性，就要指出相似的二者分别指什么？也就是比喻的本体与喻体，然后指出相似点在哪里。
1、也就是我现在迁入新居的窗，这是我的心灵之窗。
答：①把“新居的窗”比作“心灵之窗”，体现了相似性；（2分）②“新居的窗”可以用来感知外部世界, “心灵之窗”也可以用来改造外部世界，二者相似。
2、人间到处都有太阳。
答：“太阳”用了借喻，（1分）其所比喻的本体，应该是所有“鼓舞人、激励人的事物”（1分）二者的相似点是都能给人能量和光明。
（2分）3、斑嘴鹧鸪在湖畔踱步，像一群乡贤，羽扇纶巾……答：把在湖畔踱步的斑嘴鹧鸪比作一群乡贤，体现了比喻的相似性，（2分）斑嘴鹧鸪在湖畔悠闲多步的神态，与一群乡贤在湖畔踱步相似。
（2分）4、像春花一般骄傲与俊美的青年学生答：把“骄傲与俊美的青年学生”比作春花，体现了相似性，（1分）“春花”与“青年学生”都富有朝气，（1分）春花灿烂可爱，青年学生脸上的笑容也灿烂可爱。
（2分）二、拟人和拟物5 、自初夏至今这几处梧桐树，在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
拟人就是将事物人格化，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析答：①“这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹”，将“梧桐树”人格化了，（2分）②既写出了梧桐树的风姿，也写出了“这几株梧桐树”与“我”的感情。
（2分）6、每每在诗词里读到水、田园，每每的笔尖流出夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，会带我重回那溢满菖蒲香气的家乡。
拟物就是把此物当作彼物来写，请据此对文中画横线的句子所用拟物进行简要分析。
答：“文字”是不能用“一滴滴”来修饰的，也不能“滴进血脉”里，（2分）这里用拟物手法，把“文字”当作能一滴滴滴进血脉里的物体来写，使文字与血脉联系在了一起。
（2分）7、目前世界上其他国家的博物馆中有中国文物164万件，而外国民间收藏的中国文物更是馆藏数量的10倍之多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文修辞手法辨析练习题(2021年)
1、下列句子修辞手法辨析正确的是（）
A、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
（拟人）
B、穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
（对比）
C、春风不相识，何事入罗帏?（拟人）
D、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
（夸张）
2、下列句子修辞手法辨析正确的是（）
A、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
（拟人）
B、长安一片月，万户捣衣声。
（夸张）
C、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（比喻、对比）
D、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（拟人）
3、下列句子修辞手法辨析不正确的是（）
A、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（比喻）
B、池塘生春草，园柳变鸣禽。
（拟人）
C、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（比喻）
D、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）
4、下列句子修辞手法辨析正确的是（）
A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（比喻）
B、远处的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（夸张）
C、回想那天的雨景，地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布. （比喻、借代）
D、高个子比鸭舌帽和椭圆脸走得快。
（对比）
5、下列句子修辞手法辨析不正确的是（）
A、我们的时代需要千千万万个钟南山、张定宇。
（借代）
B、看见绿油油的麦苗，我就嗅出白面馒头的香味来了。
（夸张）
C、这个孩子的模样，就像他爸爸小时候那样。
（比喻）
D、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
（对偶、对比）
6、下列句子所用修辞手法依次是（）
①谁是我们最可爱的人呢？我们的白衣战士, 他们才是是最可爱的人。
②白发三千丈，缘愁似个长。
③君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
④朱门酒肉臭，路有冻死骨。
A、设问夸张夸张对偶
B、反问比喻夸张对比
C、设问夸张比喻对比
D、反问比喻夸张对比
7、下列句子所用修辞手法依次是（）
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
②予谓菊，花之隐逸者也; 牡丹，花之富贵者也; 莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
④世界上还有比我更幸福的孩子吗?
A、①对偶②排比③拟人④反问
B、①对比②排比③拟人④反问
C、①对比②对偶③夸张④设问
D、①对偶②对偶③夸张④反问
8. 下列句子所用修辞手法依次是（）
①桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。
②再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
③树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
④先生，给现钱，袁世凯，不行么?
A、拟人反语借代设问
B、对比借代比喻借代
Ｃ、拟人反语比喻借代
D、对比反语比喻借代
9、下列句子所用修辞手法依次是（）
①走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!
③嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
④横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
A、拟人比喻借代对偶
B、比喻比喻比喻对偶
Ｃ、拟人借代比喻对比
Ｄ、比喻借代比喻对比
10、下列句子所用修辞手法依次是（）
①东边日出西边雨, 道是无晴还有晴。
②学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
③风声雨声读书声，声声入耳; 家事国事天下事，事事关心。
④一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
A、拟人对偶借代对偶
B、双关排比对偶比喻
Ｃ、拟人对偶对比对比
Ｄ、双关排比对比比喻
11、下列句子所用修辞手法依次是（）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②天儿越晴，水藻越绦，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
③“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
④桂林的山像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
A、引用比喻借代排比
B、比喻拟人引用对偶
Ｃ、引用比喻借代排比
Ｄ、比喻拟人引用比喻
12、下列句子所用修辞手法依次是（）
①太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
②故乡的山，故乡的水，怎能不让游子魂牵梦绕呢？
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
④三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
A、借代反问拟人借代
B、比喻设问拟人比喻
Ｃ、借代设问拟人借代
Ｄ、比喻拟人拟人比喻
13、下列各句没有使用修辞手法的一句是（）
A、你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
B、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
C、眼前的这个人，我仿佛在哪里见过似的。
D、这里是落叶松的海洋。
14、下列各句没有使用借代手法的一句是（）
A、花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。
B、不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。
C、我们的时代需要千千万万个雷锋。
D、东边日出西边雨, 道是无晴还有晴。
15、下列各句没有使用比喻手法的一句是（）
A、这个活儿对我来说，就像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。
B、满山盛开的杜鹃，远远望去成了绯红的云霞。
C、听了这话，老太太哭得像个孩子似的。
D、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
16、下列各句没有使用比拟手法的一句是（）
A、中国人民中间，实在有成千上万的"诸葛亮",每个城市,每个乡村,都有那里的"诸葛亮"。
B、指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
C、女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
D、每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
17、下列各句没有使用夸张手法的一句是（）
A、蜀道之难，难于上青天。
B、看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。
C、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
D、忽如一夜春风来千树万树梨花开。
18、下列各句没有使用排比手法的一句是（）
A、燕子去了，有再来的时候; 杨柳枯了，有再青的时候; 桃花谢了，有再开的时候。
B、长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
保
C、你从雪山走来，春潮是你的风采; 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的肩膀，挽起高山大海。
D、延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
19、下列各句没有使用对偶手法的一句是（）
A、.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
B、书到用时方恨少,是非经过不知难。
C、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
D、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。
20、下列各句没有使用修辞手法的一句是（）
A、他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
B、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C、我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。
D、这个味道和我小时候吃过的一样，我仿佛又回到了阔别多年的故乡老街。
参考答案
1、选C A比喻 B对偶 D比喻
2、选D A 无 B无 C无对比
3、选B 没有用拟人。
4、选A B比喻 C 没有借代 D 借代
5、选C 不是比喻
6、选C
7、选A
8、选C
9、选C
10、选B、
11、选D
12、选A
13、选C ， A拟人 B反问 D比喻
14、选D， D双关
15、选C，没有用修辞手法。
16、选A，用了借代
17、选D，用了比喻。
18、选C，拟人和对偶
19、选A，反复
20、选D， A反复， B比喻，C比喻。