微课的应用课题开题报告.docx

旬阳县职业中等专业学校小课题研究

开题报告

“微课”在中职电子专业课程中应用的研究课题组长：龚正强

执笔：龚正强

课题组成员：吴金国、罗鹏、石兴杰、

周琳、胡玉

旬阳县职业中等专业学校

《“微课”在中职电子专业课程中应用的研究》课题组

2016 年 2 月29 日

安康市小课题研究实施方案（开题报告）

2016 年02 月29 日

“微课”在中职电子专业课程

课题号XKT2015094 课题名称

中应用的研究

负责人龚正强所在单位旬阳县职业中等专业学校

研究背景：

随着当前社会互联网时代的蓬勃发展以及现代社会对教育的

全新要求，互联网+ 教育应运而生，此模式要求施教者通过借助多

种网络平台达到施教目的，成为一种倍受欢迎的新型教育模式。中

职院校“微课”学习资源的设计开发和应用就成为了这一新型教育

方式下的一个重要尝试。根据对我校大部分一线老师的教学实践调

研，发现在传统课堂存在部分学生因请假或者上课开小差等原因，

导致学习掉队的情况，特别是我校参与各类技能大赛的学生，长期

进行高强度的技能训练，很多课程不能随着老师同步进行，他们具

备一定的自主学习能力，就可以通过中职“微课”学习资源平台来

弥补所落下的课程；另外由于中职院校学生学习的特殊性，许多专

业技能知识无法通过传统的一个老师、一块黑板、一根粉笔的传统

教学模式讲授清楚，需要进行实验、实训才能更直观的让学生理解

接受，然而经常受实训设备条件的限制，无法随时随地进行实训操

作，那么通过微课制作能够将教室外的现场带入教室内，把静止的

文字描述变为可视可闻的音视频，使学生更方便知识的理解与技能

的掌握；同时在互联网到来的今天，相比较于传统教学所拘泥于教

室这样一个固定的教学环境学生有了更多的选择，微课网络平台就

是其中最为重要的选择之一。因此如何设计微课，以及将微课巧妙

的应用在课堂之上，提高教学质量和课堂效果，成为新时代下每位

老师必须掌握的业务技能，所以本课题小组将《微课”在中职电子

课题研究专业课程中应用的研究》作为此次小课题研究方向，旨在提升自己的教学水平，带动其他教学一线教师学习微课制作和使用，从而在

专业课堂推广微课应用，帮助每一位学生掌握更多专业技能。

背景和设想研究设想：

1.研究目标：

以信息技术的应用为突破口，抓住课堂教学的各个环节进行实践，探索微课制作和应用的一般规律和方法，使微课为优化课堂教

学服务，从而提高课堂教学效率，提高教学质量，促进全面发展，

学生整体提高，促进教师专业化发展，提升学校的办学品位。

具体目标为：

(1)学生的发展目标：通过此课题的研究，努力培养学生的创新

精神和实践能力，开发学生的潜能，优化学生的素质。让学生在新

颖的多媒体计算机辅助教学的课堂上，自主探究，培养思维，达到

全面地发展，适应新时代发展对人才的要求。

(2)教师的发展目标：增强教师资源整合开发的意识和能力，利

用微课优化课堂教学的主要环节，提高教育教学能力，发展自我，

成长为新一代科研型教师。

(3)学校的发展目标：通过一线教师探究微课与专业技能课堂整

合的成功经验分享推广，有效提高各专业学科教学质量，走出师生

减负增效的新路，使我校教学质量跨上新台阶。

2.研究内容：

（1）微课制作的基本方法、注意事项及备课方式的探索和研究；

（2）微课在课堂教学各个环节呈现的基本特点；

（3）微课优化课堂教学环节提高课堂效率的主要方法。

1.课题名称：“微课”在中职电子专业课程中应用的研究

2.关键词解读：

①.微课：“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教

学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和

发展起来的一种新型教学资源。它的主要特点有，教学时间短，教课题名称界定学内容少，资源容量小，资源组成/结构/构成“情景化”，主题突及其解读出、内容具体，草根研究、趣味创作，成果简化、多样传播，反馈

及时、针对性强。

②.电子专业课程：中职电子技术应用专业的课程应用性比较

强，理论相对中职学生比较深奥，特别是电子线路、电力拖动等课

程靠老师讲解学生难以接受，通过微课能更直观的呈现，增强学生

对知识的理解。

1.研究思路：

本课题以课堂教学为切入点和突破口，从课前制作微课、课堂上师生的双边活动等方面入手，改革传统课堂的授课模式，解决好

主体和客体、手段和目的、预设和生成等之间的矛盾，力争使微课

发挥到最佳作用，提高课堂效率，提升教学质量。

2.研究方法：

（1）文献法：参考有关微课，认真学习“中国微课网”上相

关文章、视频资料，探索尝试制作微课，针对自己的实践进行反思，

再进行实践和研究，得出具有推广价值的一般规律和方法。

（2）行动研究法：围绕微课和学科教学的有效结合的途径和

方法，规划研究方向，以课堂教学为抓手，在教学实践中进行观察、

研究、反思、总结，得出切实可行的规律和方法，为进一步提升教

学品味服务。

（3）问卷调查法：及时了解掌握学生对那些知识点通过微课

更容易接受，知道什么样的微课展示形式更受学生欢迎，积极改进

微课的制作和展示形式。

课题研究的步 3.技术路线：

骤和举措（1）硬件设备方面：我校拥有比较完善的校园网，宽带连接

速度快；每个教室装配了比较先进的多媒体设备，网络通到各个教

室。

（）人力方面：本课题由我校一线教师参与研究，将聘请我

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校高级教师予以指导，同时与我校示范校建设过程中的网络公司进

行合作，提供强有力的技术支持。

4.实施步骤：

第一阶段：2016 年1 月前：成立《微课”在中职电子专业课程中应用的研究》课题小组；小组成员对我校如何进行此课题的研

究进行可行性分析，提出研究方案，参与微课制作及相关方面的培

训，撰写课题立项报告。

第二阶段：2016 年2 月：制定课题研究的活动计划，课题小组开会学习讨论有关课题研究的文献资料，搜集整理，为今后的课

题研究提供理论基础，组织撰写开题报告。

第三阶段：2016 年3 月—2016 年6 月课题小组组织课题阶段实施，开展教学实践活动，课题小组成员每人准备一节公开课，在

微课制作和课堂使用方面做进一步的探索；摄制优秀实验课例录