精彩两分钟—打草惊蛇教程文件
第13计打草惊蛇
11.兵七进一，卒7进1，置黑方左翼的 攻势不顾，而竟自挺七路兵，对枪先手， 已蕴酿了一个[引蛇出洞]的谋略。
12.车四退五、卒7进1，黑方进卒胁车， 箭在弦上，势在必发，红方退车下二路， 是利攻能守的佳点，如改走它着，变化结 果均为黑方好，黑方进卒去压马，意欲动 手在前，各攻一侧，是凶悍的着法。
13.马三退一、马8进9，14.兵七进一、马 9进8，黑方左翼、车、马、炮、卒，犹如巨 蟒出洞铺地盖地，盘旋而来，其势之猛，其劲 之悍，实为泼辣。然红方却胸有成竹，车、马 有条不紊地战略撤退，[形之而知死生之地],
红方通过[引蛇出洞]，占据了有利地形， 设下了捕捉的牢笼，15.兵七进一、炮7进8， 16.仕四进五、炮2进6，17.仕五进六、象7进 5，18.炮五平二，至此红方再捕捉一子，胜 定。
24.马二进三、马1退3，红方跃马捉炮 暗伏杀机，如改走车4平8[炮9进4，则炮二进 七]，马三进一、象7进9，车四平五、马3退5， 车五退一，黑方也难挽败局。 25.车四进二、将5进1，26.车四退一、将5 退1，27.炮二进七，攻杀敌后，红胜。
打草惊蛇例二，双 方角逐第10回合， 此时，双方布局完 成，黑方马跃河口， 下着有卒7进1捉车 渡卒的凶棋，红棋 常见着法是车四退 二或车四退三，先 避其锋芒，然后再 图进取，但红马却 采用了[打草惊蛇]之 计，迅速取得了胜 利。
棋海一粟
第＋三计打草惊蛇 例一，双方弈完18 回合，红方有三个 有利条件：1.阵容 比黑方整齐，2.子 力比黑方活跃，3. 有先行之利。请看 红方如何利用有利 条件，采用[打草 惊蛇]，[赶蛇逃路] 谋略，巧妙运子， 构成精妙的弃车入 局。
19.车三平二、马8进6，20.车二平四、 马6进4，黑方车马陈兵河口，如一字长蛇挡 住红方进路，红方连续二步[赶蛇]，趁捉赶之 机，为劫士得益创造条件。 22.车四进一、马2进3，再赶黑马，黑方 左翼已成[空洞]，红方趁势弃相杀士，判断正 确，此时黑方九宫已潜伏危机，23.炮六平七、 马3 与 仁 者
捕蛇方法的方法技巧有哪些
捕蛇方法的方法技巧有哪些捕蛇方法之药物抓蛇法捕蛇前先用云香精配雄黄擦手，然后用云香精、雄黄水向蛇身喷洒，蛇就发软乏力，行动缓慢，此时再用木棍、木杈压住蛇的颈部，用左手按柄，右手捏住蛇的头颈两侧，再抽出按柄的手去捉住蛇的后半身，然后再将蛇装入布袋或铁笼内保存。
此法适合初学捕蛇者用。
但不十分可靠，可以试行。
捕蛇方法之压颈法压颈法是一种最普通的捕蛇法。
当蛇在地面爬行或盘伏时，用一种特制的蛇钩或一般的木棍、竹棍悄悄地从蛇的后面压住蛇的颈部。
若一下子压不住颈部，可先压住蛇体的任何一个部分，使其无法逃脱，这时可用一只脚帮助压住蛇体的任何一部分，使其无法逃脱，再用另一只脚帮忙压住蛇体后部，然后把工具向前移压至头颈部，左手按柄，右手捏住蛇的头颈两侧，再抽出按柄的手捉住蛇的后半身，放入布袋或加盖的竹笼内即可。
如果蛇处于高低不平的地面或位置不适于压颈，也可用蛇钩将蛇钩至适当的地方，然后按压颈法捕捉。
要是从蛇笼、蛇箱、蛇窝或蛇洞中捕捉蛇，可先用蛇钩把蛇钩出来，或用饵料引蛇出洞。
蛇饵配方如下：咖啡50克，胡椒15克，鸡蛋清3个，面粉30克，混合搅匀成粘团，放在洞口等地方引蛇出洞。
当蛇闻到芳香气味后就会出来寻食，然后再按上法进行捕捉。
捕蛇方法之夹蛇法为了避免直接用手接触毒蛇，确保生命安全，可设计一种特制的蛇夹，柄较长，夹口向内略呈弧形，从蛇的后面向颈部夹起。
将蛇身先放人容器内，再把头颈连同蛇夹一起放入容器底部，准备好盖子，当松开蛇夹并从容器取出时，立即把盖子盖好。
用此夹蛇，蛇夹口的大小应与蛇体大小相适应，太大或太小都不易控制。
捕蛇方法之套索法假若看见毒蛇在乱石、地面或草丛中盘踞着，可用此法捕之。
利用此法捕蛇，虽然比较麻烦，但却稳当不易被咬伤。
在捕蛇前，先用一根长约二米的竹竿，将中间的竹节打通，竹竿的这边穿上一条具有一定硬度和弹性的细塑料绳或细铁丝，绳的头固定在竹竿的另一边，若把绳放松就形成一个活动的圈套。
捕蛇时，用手拿着竹竿和绳索的一端，从蛇的背后，先将活套对准蛇的头部，然后迅速套住蛇的脖子，并立即拉紧活套，即可捕捉到蛇。
幼儿园成语故事《打草惊蛇》教案
幼儿园成语故事《打草惊蛇》教案教案名称：幼儿园成语故事《打草惊蛇》教案教学目标：1. 能够理解并掌握成语“打草惊蛇”的意义。
2. 能够通过故事感知“打草惊蛇”这个成语。
3. 培养学生主动防范危险的意识和能力。
教学材料：1. 成语故事《打草惊蛇》。
2. 画纸、彩色笔、棉花等。
3. 表演道具：棍子、手帕。
教学过程：一、引入新课（10分钟）老师拿出一副画板，上面画着一条蜥蜴。
询问学生：1.请看，这是一只什么动物？2. 有谁见过它在哪里呢？3.它在做什么？通过问题的引导，学生可以了解到蜥蜴常常在草丛中捕食昆虫。
二、故事讲授（25分钟）1.放映动画片《打草惊蛇》(5 分钟)。
2.讲解成语“打草惊蛇” 。
3. 讲述故事《打草惊蛇》。
（故事简介：一位盗贼，准备夜晚去偷些东西，但由于他的防范意识不强，乱动草叶，惊动了守卫，最终被抓获。
）4. 抛出问题：这个成语的含义是什么？学生的回答后，引导学生再想：我们的生活中有哪些要注意的事情呢？如何避免自己被骗，被伤害?三、活动实践（30分钟）1. 呈现画板：“如何避免荒野中的险情”，教师引导学生想出预防荒野危险的方法（画出图形）。
2. 提供剪纸、画画等材料和方法，如何防范危险。
四、课堂小结（5分钟）1. 概括本节课的重点内容。
2. 激发学生的思考和思考方式。
3. 抛出问题：为什么有些人不怕挑战，不怕危险？他们的秘诀是什么？五、课堂作业（5分钟）1. 画一幅生动的成语画。
2. 带着家长学会并背诵“打草惊蛇”。
六、教学反思1.故事教学方式的有效性分时段对故事进行讲解，让学生能够更加明白成语含义及如何预防危险。
2.贴近学生生活学生喜欢动物方面的课程，从此依托动物引入成语和预防危险，学生更容易接纳。
3.拓展学生思维对学生进行拓展思维的引导，将从“打草惊蛇”到提出有什么意外，如何预防意外的问题。
让更多的学生能够明白这个成语不仅是作为一个成语，还有我们生活中应该注意的事情。
幼儿园成语故事《打草惊蛇》教案
幼儿园成语故事《打草惊蛇》教案打草惊蛇故事是中国传统文化中的一则寓言故事，通过一个有趣的故事情节，教导孩子们在面对问题时应具备的思考和应对能力。
本篇文章将对幼儿园教师在讲解打草惊蛇这则成语故事时的教学方法和教案进行深入探讨。
一、故事背景介绍（300字）打草惊蛇故事发生在古代的一个农村，故事主要讲述了一个农夫遇到了一条躲在草丛里的蛇，但他却没有立即捕捉蛇，而是意识到蛇可能会因此而逃跑。
于是，他决定先去修剪草丛，通过打草惊蛇的方式，最后成功地捕获了蛇。
这个故事通过生动的情节告诉我们，有时候我们面对问题，不能够急躁冲动，而是要像农夫那样，在思考清楚之后再行动。
二、教学目标（500字）在教学打草惊蛇故事时，我们的目标是培养幼儿以下几个方面的能力：1. 情感认知能力：通过故事情节的安排，让幼儿能够理解故事中人物的感受和行为，培养幼儿的情感认知能力。
2. 语言表达能力：通过引导幼儿讨论故事内容，鼓励他们用自己的语言描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 思维发展能力：通过提出问题和引导幼儿思考的方式，培养幼儿的思维发展能力，激发他们的创造性思维。
4. 认知能力：通过故事中的情节和反思，帮助幼儿理解成语的意义和用法，培养幼儿的认知能力，提升其对语言的理解能力。
三、教学步骤（1200字）1. 创设情境引入故事（200字）教师可以通过制作简单的道具或图片来模拟草丛和蛇，然后与幼儿分享这个情景，引导幼儿思考并提出问题。
比如教师可以问：“你们见过什么样的蛇？你们觉得蛇在草丛中会是什么样子呢？”通过引入故事的情境，让幼儿感受到故事的真实性及与自身经验的联系。
2. 讲述故事情节（300字）教师可以用自己的语言简单明了地讲述打草惊蛇这个故事，注意语速和语调的控制，以便幼儿能够理解和接受这个故事。
同时，教师可以适时地停下来，询问幼儿对故事情节的理解和反应，促使幼儿主动参与到故事中来。
3. 帮助幼儿理解故事意义（400字）教师可以通过提问的方式帮助幼儿理解故事中的寓意。
打草惊蛇
春秋时期，绞国是一个小诸侯国，但其城墙高森坚固，宜守不宜攻。楚国攻打绞国，采取正面进攻的方法，始终不行。楚国谋臣使出一计:先派出一队不带武器的士兵，装作打柴的农夫，到绞国城北的山中砍柴，故意惊动了绞国的城防力量，绞国军队赢取了暂时的胜利。第二天，绞国集中优势兵力，再一次的到山里捕杀楚国“砍柴人”，而这时，楚国早已设下埋伏，一举将追杀砍柴人的绞国军队全歼。随即，楚国顺利攻克绞城，灭了绞国。
பைடு நூலகம்
社会生活里，充满阴谋诡计，像草丛中潜伏下来的毒蛇，时不时地有无辜者被伤害，正直者遭打击，只有阴谋被事先探明与揭露，才能保护无辜者与正直者。 探明与揭露阴谋的最好方式，往往是打草惊蛇。大多数搞阴谋的人，和做贼一样，心是虚的，只要我方一方面虚张声势，一方面谨慎防范，就可以使其中止阴谋，或者暴露阴谋，并打击阴谋者。
“打草惊蛇”是三十六计中的第十三计，其意有二：一是指敌情不明时，以不同的手段“打草”以“惊，蛇动”然后消灭之。二是指对隐蔽之敌不可轻举妄动，以免“打草惊蛇”，让敌人知道我方的意图，使我方处于被动之位。
打草惊蛇 打草惊蛇，语出段成式《酉阳杂俎》:唐代王鲁为当涂县令，搜刮民财，贪污受贿。有一次，县民控告他的部下主薄贪赃。他见到状子，十分惊骇，情不自禁地在状子上批了八个字：“汝虽打草，吾已惊蛇。” 打草惊蛇，作为谋略，是指敌方兵力没有暴露，行踪诡秘，意向不明时，切切不可轻敌冒进，应当查清敌方主力配置、运动状况再说。
兵法早已告诫指挥者，进军的路旁，如果遇到险要地势，坑地水洼，芦苇密林，野草遍地，—定不能麻痹大意，稍有不慎，就会“打草惊蛇”而被埋伏之敌所歼。可是，战场情况复杂变化多端，有时已方巧设伏兵，故意“打草惊蛇”，让敌军中计的战例也层出不穷。 打草惊蛇之计，一则指对于隐蔽的敌人，己方不得轻举妄动，以免敌方发现我军意图而采取主动；二则指用佯攻助攻等方法“打草”，引蛇出动，中我埋伏，聚而歼之。 在山村里，人们走路，特别是走杂草丛生的山路时，总拿着竹棍子，一边打击杂草，一边行走。为什么打草呢？杂草丛是毒蛇出没的地方，毒蛇，诸如地皮蛇、响尾蛇等，大多体形小，肢色或如土色或如草色，喜欢潜伏在草丛中
打草惊蛇
节目导视：这个故事说明，对自己有疑虑的事情，一定要想办法查证落实，而打草惊蛇这是最好的方法之一，那么这个计谋为什么叫做打草惊蛇呢？关于它的来历还有一段神秘的故事，而打草惊蛇又有什么样的特点呢？
乔梁：打草惊蛇这个典故出自什么地方呢？出自唐朝有一个叫段成式的人他写了一本书叫《酉阳杂俎》，里边记述了这样一个故事，唐朝有一个县官叫王鲁，这个人非常贪财，也很会敛财，喜欢搜民脂民膏，而上行下效，他手下许多的官员，一路腐败过去，敲诈勒索为非作歹，这一天王县官本人正在看卷宗，翻到一封告状信，联名的告状信，这些人联名告谁呢，告他手下的一个官员，所说的事情他突然发现和他有某种牵连，如果追究下去顺藤摸瓜必定让他自己脱不了身，这时候他怎么办呢，他就想赶快把这个事情压下去，然后把这个案卷藏起来，然后想着，幸亏是让我碰上了，否则如果从我的手边滑过去的话，这个事情可能就很糟糕了，想到这里他就惊出一身冷汗，随便就在这个案卷上提了八个字，汝虽打草，吾已惊蛇。就是说你只不过是在这儿打打草，我已经像受惊的蛇一样受到了惊吓，这个打草惊蛇这一计主要是从这个故事出来的，那么这一计，他的原文是这样，疑以叩实，察而后动，复者，阴之媒也。什么意思呢，就是遇到可疑的情况要通过侦查核实查清楚，只有等你掌握了情况以后，你才能够行动，这样就像易经里的复卦说的那样，要反复侦查，是有效发现暗藏的敌人的最好的办法，中国有一句话叫做不知深浅，且莫入水。这个就是在告诫你，当你不知道水深水浅的时候，千万不要下水，每天的河边上，河里面淹死的人，很多人都是不知深浅的人。敌军在他没有暴露出自己的实力的时候，没有暴露出自己的火力的时候，你用什么方法呢，你看我们看电影里边，其实部队里面经常是这样，他有一个专门的术语叫火力侦查。一群士兵们走在整个大队的最前面，到了一个山谷，到了山谷里面，左右都是山头，怎么办，你喊两声，谁藏哪儿呢，出来吧，没人理你，这时候怎么办，就好像你发现了谁一样，往左边一梭子，往右边来一梭子，那边的如果有人他很可能受到了惊吓，为什么呢，他以为你发现他了，他就立刻向你开火，这时候他的火力点就都暴露出来，暴露出来了以后，然后你记下来，哪边有火力点，再让你的炮兵或者是你的火力，去压制它，把它干掉，那么前面所做得这个事情就叫做打草惊蛇，由打草惊蛇又渐渐的引出来了，像引蛇出洞，像这个诱敌深入等等这样的一些计策，这是它的一个派生物，其实说的就是要诱敌上当，牵着敌人的鼻子走，最后就是，办法就是要弄大动静，就把动静弄大了，你要打草惊蛇，动静就不能太小，实际上从这个意义上我们就会想到了，过去没有这个词，实际上打草惊蛇基本上就是信息战，通过发布信息，通过释放信息，让你的对手，得到了并不那么正确的信息，但是呢，这个信息却有可能是使他有所动作，就像蛇，这个棍子在草尖上扒拉两下子，实际上可能远远还打不着它，但是他已经得到了这个信息，他以为大难领头，迅速的拱起身子来就逃跑或者是离开这个原地，那么实际上你的目的就达到了，实际上这个东西本身就是一种信息战。
小学生打草惊蛇的故事
小学生打草惊蛇的故事打草惊蛇：原比喻惩治甲方以警告乙方或甲受到打击惩处;使乙感到惊慌。
后多比喻行动不慎不严密而惊动对方。
这里给大家分享一些关于打草惊蛇的故事，供大家参考。
打草惊蛇的故事1唐朝有一个人名叫王鲁，他在当涂做县令。
这个王鲁爱财如命，经常掠夺老百姓的钱物。
王鲁手下的那些大小官吏也变着法子贪污受贿，巧立名目搜刮民财。
因此，当涂县的老百姓真是苦不堪言，一个个从心里恨透了这批狗官，总希望能有个机会好好惩治他们，出出心中的怨气。
有一次，适逢朝廷派官员下来巡察地方情况，当涂县老百姓一看机会来了，于是大家联名写了状子，控告县衙里的主簿等人营私舞弊的种.种不法行为。
状子首先递送到了县令王鲁手上。
巧的是，状子上所列举的罪行，和王鲁平时的.违法行为几乎一模一样。
这可把王鲁吓坏了，冷汗不停地往下滴，他一边看着手中的状纸，一边发着抖，心里想：怎么会这样，这……这不是在说我吗王鲁想着想着，惊恐的心怎么也安静不下来，他用颤抖的手拿笔在状纸上写下了他此刻内心的真实感受：“汝虽打草，吾已惊蛇。
”意思是你控告主簿，虽然目的就像是为了打地上的草，但是我就像那条躲在草里的蛇，被大大地吓了一跳了!写罢，他手一松，瘫坐在椅子上，笔也掉到地上去了。
后来，人们从这个故事引申出“打草惊蛇”这一成语，用来比喻一方面给予甲惩罚，另一方面乙也受到了警戒。
现在人们多用这一成语比喻做事不够机密，往往由于一些不必要的举动，导致对方察觉到了自己秘密的意图。
打草惊蛇的故事2星期六，天气凉爽，使人感到舒适。
姑父约我们一家三口和他单位上的人去毛家台玩。
吃完午饭，我一群人去逛山。
山上空气新鲜，四周幽静，仿佛进入了绿色的#39;海洋，苍翠欲滴。
使人心旷神怡，让你感觉“人在画中游”。
听说这里有蛇，走在前面的小青、瑶瑶一下子楞住了，赶快就让“捉蛇大师”游叔叔和我爸走在前面。
大概走了100米的路，只听“刷刷刷”的声音，转过头来只见枯萎的树叶往山坡上掉。
接着看见一条15厘米的小蛇，成s型向山坡上“游”去，很快的就消失在茫茫的丛林中……胆小的我、小青和瑶瑶被吓得胆战心惊，浑身发抖。
中国象棋用车36计之打草惊蛇
Word 文档1 / 1中国象棋用车36计之打草惊蛇“打草惊蛇”原意是指打击次要方面，结果惊动了主要方面。
本文是中国象棋用车36计之打草惊蛇步骤图解，希望对大家有关怀! 中国象棋用车36计之打草惊蛇步骤：本计云：“疑以叩实，察而后动;复者，阴之媒也。
”大意是：有怀疑之处，就要侦察确实，把握状况而后行动。
反复侦察是觉察暗藏敌人的重要手段。
这里讲的“打草”，常比方佯攻及侦察等试探活动;“惊蛇”则是指敌人受惊后而暴露了真相。
(棋解)棋战中接受“打草惊蛇”之计，主要可分两种状况;一是有意“打草”有意“惊蛇”，是一种旁敲侧击刺探对手意图的手段，意在“引蛇出洞”入我圈套，予以歼之;二是暂不“打草”的状况，因子力正在调集途中，攻击布署尚未完成，要隐藏行动，不惊动对手，所以隐而不发，以免惊蛇。
(棋例) 1976年中南协作区棋类邀请赛中，上海林宏敏对广东刘星，双方以五九炮对屏风马横车布局，弈至第9回合时形势如图。
黑炮打车，红方逃车则攻势受阻。
红方妙演“打草惊蛇”之 计，精彩制胜。
10.车二进三第9回合红方车一平二“打草”，对黑方进行火力侦察，黑方马上还以颜色，平炮打车，红方早已成竹在胸，当机立断用车斩掉“蛇头”。
如改走车二平一，则卒7进1，黑方优势。
10.车4平8 11.马七进五象7进5 12.炮九平六将4平5 13.马五进六马7进6 14.兵四进一马3进5 15.车八进九车8平4 16.马三进四车4退1 17.兵四平五炮8进718.相三进一士5退4 19.车八平七炮8平9 20.兵五平四士6进5如改走马5进6，则车七平六，将5进1(如将5平4，则马六进五，红胜。
)马六进七，车4退3，车六退二，红胜。
21.兵四进一车8进9 22.仕五退四车8退8 23.仕四进五车8平6 24.车七退三车6平825.帅五平四车8进8 26.帅四进一车8退6 27.帅四退一将5平6出将企图活跃中马，如改走炮9平4，则炮六平八，将5平6，炮五平四，红亦占优。
打草惊蛇的案例
打草惊蛇的案例
下面就给你讲个打草惊蛇的搞笑案例。
我有个朋友叫小李，他这人鬼精鬼精的。
有一回啊，他们公司要抓那个偷偷在办公室吃独食还不收拾的人。
这事儿可让大家都有点小紧张，毕竟好多人都偶尔会在自己工位上悄悄吃点小零食。
领导呢，就想了个招儿，让小李去暗暗观察。
小李啊，他可不会悄悄干事儿。
他第一天去“侦查”的时候，在办公室里到处溜达，眼睛瞪得像铜铃一样，东瞅瞅西看看。
结果呢，那些平常有点小毛病的人啊，一下子就警觉起来了。
就说那个老张吧，他平常最喜欢在下午三点多的时候，偷偷从抽屉里拿出一块小糕点来吃。
那天他刚把手伸进抽屉，就看到小李跟个侦察兵似的在那晃悠，老张心里“咯噔”一下，想：“这小子今天怎么这么反常，到处乱看，难道是领导派来抓我们这些偷吃的人的？”然后他就赶紧把手缩回来，装作认真工作的样子，还故意把桌上的文件翻得哗啦哗啦响，好像在说：“看啊，我在忙正事儿呢，才没偷吃。
”
还有那个小王，她本来打算中午趁着大家都去午休的时候，在自己工位上吃个小泡面。
她刚把泡面拿出来，还没来得及去接热水呢，就瞧见小李在附近走来走去。
小王那叫一个机灵啊，赶紧把泡面又塞回包里，然后拿出一本超级厚的专业书盖在包上，嘴里还嘟囔着：“哼，想抓我，没门儿。
”
结果啊，小李这一通“打草惊蛇”，啥都没查出来。
领导就问他咋回事儿，小李还一脸委屈地说：“我也不知道咋回事儿啊，我就正常走走看看，他们好像都知道我要干啥似的。
”这就是典型的打草惊蛇啦，本来想悄悄调查的事儿，因为他那大张旗鼓的动作，把要抓的人都给惊到了，最后啥也没捞着。
幼儿园成语故事《打草惊蛇》全方位教学案例
【幼儿园成语故事《打草惊蛇》全方位教学案例】成语是中国特有的语言文化符号，它凝练着丰富的文化内涵，传达着深刻的人生哲理。
在幼儿教育中，教师可以通过成语故事引导幼儿感受中国传统文化的魅力，培养他们的语言表达能力和文化情感。
本文将以《打草惊蛇》这个成语故事为例，展示如何通过多种方式进行全方位的教学，引导幼儿理解成语含义、培养语言运用能力和提升文化素养。
一、故事情节解读1. 课堂导入：教师可以通过图片、视频或实物道具等形式，让幼儿猜测《打草惊蛇》这个成语的含义，并简单介绍故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解：教师用简单生动的语言，讲述《打草惊蛇》的故事情节，让幼儿理解成语的来源和含义，激发他们对故事的情节和人物的认知。
二、情感态度培养1. 情感体验：通过角色扮演、情感表达游戏等形式，引导幼儿身临其境地感受故事中人物的情感变化，培养他们的情感体验和表达能力。
2. 价值引导：结合故事情节，教师引导幼儿思考“打草惊蛇”这一行为的得失和价值，培养他们正确的行为态度和价值观。
三、语言运用能力培养1. 成语启蒙：教师可以设计成语卡片游戏、成语填空练习等活动，帮助幼儿初步掌握《打草惊蛇》这个成语，培养他们的语言敏感性和运用能力。
2. 语言表达：组织幼儿进行小组讨论、口语表达等活动，引导他们用简单流畅的语言表达自己对成语故事的感受和理解，提升他们的口头表达能力和思维逻辑能力。
四、综合素养提升1. 观察实践：组织幼儿到校园或家庭周边进行“打草惊蛇”行为的观察实践，引导他们将成语与实际生活联系起来，提升他们的综合素养和实践能力。
2. 创意表达：开展手工制作、绘画创作等活动，让幼儿通过自己的想象和创意表达对成语故事的理解和感悟，提升他们的艺术表达能力和创造力。
通过以上全方位的教学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，全面感知和理解《打草惊蛇》这个成语故事的内涵，培养他们的语言运用能力、情感态度和综合素养，使故事中的智慧和价值观在幼儿心中生根发芽。
打草惊蛇的寓意及道理
打草惊蛇的寓意及道理打草惊蛇，这句话的意思是说在做事情的时候，过分冒进，会让对方有所警觉，从而让我们的计划失败。
具体来说，“打草”指的是在草丛中打草，声响会让躲在草丛中的蛇逃跑。
这个故事告诉我们，在做事情的时候要保持低调，避免引起不必要的注意，以免让计划失败。
打草惊蛇的道理1. 保持低调，不要引起对方的注意。
避免在做事情的时候过于冒进，可能会让对方有所警觉。
例如，一个贼想要偷东西，如果他的动作太大，有可能会被警察发现。
2. 做事情要有策略，避免轻率行动。
计划必须有系统地制定，首先要明确目标，确定许多细节和各种情况，然后才可以采取合适的行动。
3. 机会只会出现一次。
如果失去了机会，不会再有机会可言。
因此在做事情的时候，要尽快行动，但也要保持沉着冷静，不被过度的急躁影响判断力。
4. 智者不打草惊蛇。
智者通过观察与思考，找到一种对付对方的方法，给对方带来威胁的同时，也能使自己的计划得到更好的推进。
5. 勇者也不得不打草惊蛇。
勇者是指敢于面对困难和逆境的人。
在获得足够了解和信息后，他也许必须采用冒险的方法，但他不会让自己陷入无谓的危险之中。
打草惊蛇的寓意打草惊蛇的寓意是，不要在做事情的时候过于冒进。
如果我们能够保持低调，避免引起不必要的注意，就可以更好地达成我们的目标。
在做事情的时候，我们必须考虑目标，策略和可能出现的情况。
我们需要对变化保持警惕，以便能够更好地应对突发事件。
我们需要思考更长远的计划，并努力获得足够的信息和了解，以便能够更好地前进。
总之，打草惊蛇的寓意就是，我们必须保持沉着冷静，并采用谨慎的策略，对我们的目标和未来进行妥善规划和准备，以便我们能够更好地应对意外情况，达成我们的目标。
打草惊蛇的使用流程
打草惊蛇的使用流程1. 简介打草惊蛇是一种用于激发对手注意的战术手段，其目的是通过突然采取行动或发出声音，使对方感到惊讶和困惑，以便你能够在对方措手不及时获取优势。
本文将介绍打草惊蛇的使用流程。
2. 准备工作在使用打草惊蛇之前，需要进行一些准备工作，以确保顺利达到预期效果。
2.1 确定目标首先，你需要明确你的打草惊蛇的目标是谁。
这可以是对手、竞争者、潜在客户或其他感兴趣的人群。
明确目标将有助于制定适合的策略和行动。
2.2 分析对手在采取行动之前，建议先进行对手分析。
了解对手的特点、偏好、习惯和行为模式将有助于确定最有效的打草惊蛇策略。
你可以观察对手的行为，研究其过去的表现，或与其他知情人士交流以获取更多信息。
2.3 确定打草惊蛇方式打草惊蛇的方式多种多样，取决于你的目标、对手的特点和你想要达到的效果。
一些常见的打草惊蛇方式包括：突然的行动、发出声音、发布重要信息等。
在选择打草惊蛇方式时，要考虑其合适性和可行性。
3. 执行打草惊蛇3.1 制定计划在执行打草惊蛇之前，制定一个详细的计划是非常重要的。
计划应该包括行动的时间、地点、方式以及预期的效果。
确保计划清晰明确，可操作性强。
3.2 深入实施根据你的计划，开始深入实施打草惊蛇。
根据你选择的打草惊蛇方式，确保你的行动突然且有威慑力。
你可以突然发出声音、展示突出的优势、发布重要公告等。
3.3 观察反应在执行打草惊蛇后，保持冷静并观察对手的反应。
对手可能会感到惊讶、困惑或甚至愤怒。
观察反应有助于你了解对手的心理状态，以便你能够更好地调整自己的战略和行动。
4. 战略调整根据对手的反应和你的预期效果，可能需要进行一些战略调整。
战略调整包括调整行动方式、改变目标、加强对手分析等。
持续监测和调整战略可以提高打草惊蛇的效果并确保取得预期结果。
5. 结束打草惊蛇在达到预期目标或不再需要打草惊蛇时，可以结束这一策略。
结束打草惊蛇后，要及时总结经验教训，并根据需要制定下一步行动计划。
打草惊蛇——牵一发而动全身
打草惊蛇撰文/达瓦索朗 审稿/田率（北京师范大学历史学院）——牵一发而动全身▶ 李自成开封破明军示意图（绘图/骆玫）蝴蝶效应，即混沌理论，指在一个系统中，初始条件的小小的变化（如数值计算中的四舍五入）即可造成结果的偏离巨大。
在中国古代兵法中，也有能引发蝴蝶效应的奇谋妙计。
ARMS&STRATEGY兵器与谋略打草惊蛇，《三十六计》的第十三计，作为一则成语，它比喻采取机密行动时，由于行动失密，惊动了对方，致使对方有了防备。
运用在兵法之中，即强调有计划地通过军事佯动或侦察，以试探引诱对手变化，在变化中发现对方的空隙、发起攻击。
在中国古代战争史上，很多将帅都以预先谋划的假动作扰动敌人主力，进而夺取胜利。
兵法解析 鸣条之战前的佯动夏，中国古代的第一个奴隶制朝代，存在于公元前21～17世纪。
据《竹书纪年》《史记·夏本纪》等史书记载，黄河中游一个强大的部落联合体首领禹（“禹”为后人称号，相传禹本名为文命）死后，其子启以暴力夺取了领袖之位，建立了夏王朝，夏的核心区域为今河南省一带。
公元前17世纪，夏桀（“桀”为后人称号，相传桀本名为履癸〔guǐ，为十天干之一，夏商时期的王族和贵族的名字多与十天干相连，学术界将其称为“日名”〕）不理朝政，逐渐失去了对各部族的掌控，今河北、河南一带的商人逐渐强大起来。
商部族的重臣伊尹向领袖汤（相传汤本名为“履”，后又称商汤、成汤）提议，用抗贡和攻打其他方国的方式试探夏如今的兵力和号召力。
汤听取了伊尹的建议，开始寻找种种借口拒绝纳贡，还出兵征服了夏、商之间的葛（位于今河南省东部商丘市宁陵县北部）、韦（即豕〔shǐ〕韦，位于今河南省北部安阳市滑县东南部）、顾（即鼓，位于今河南省东北部濮阳市范县东南部）。
地处韦、顾北部的昆吾（位于今河南省濮阳市）首领派人日夜兼程，告知了桀这一情况。
桀十分恼怒，调动“九夷之师”（指生活在东部的多个夷族部落）伐商。
汤本想伐昆吾、征东夷，进而攻夏，却被伊尹阻止了。
历史趣闻三十六计故事全集第十三计打草惊蛇
历史趣闻三十六计故事全集第十三计打草惊蛇在古代的战争与谋略中，三十六计可谓是智慧的结晶，每一条计策都蕴含着深刻的哲理和巧妙的策略。
今天，咱们就来聊聊这第十三计——打草惊蛇。
打草惊蛇，从字面上看，就是打草的时候惊动了藏在草丛里的蛇。
但在军事和谋略中，它可有着更为深层的含义。
简单来说，就是通过某种行动或者试探，来惊动对手，让他们露出破绽或者暴露出真实的意图。
先给您讲个历史故事，让您更直观地感受这一计的妙处。
战国时期，有个叫庞涓的将领，他率领着魏国的大军攻打韩国。
韩国向齐国求救，齐国派出了田忌和孙膑这对黄金搭档。
孙膑可是个智谋超群的人物，他没有直接出兵去和魏军正面交锋，而是选择了用打草惊蛇这一招。
孙膑先是派了一小部分军队佯装攻打魏国的边境城市，故意弄出很大的动静。
庞涓听到这个消息，心里就犯嘀咕了：“这齐国怎么突然来攻打我的边境？难道他们有什么大动作？”这一下，庞涓的心思就被打乱了，他开始担心自己的后方不稳。
紧接着，孙膑又让齐国的主力部队悄悄地朝着魏国的都城进发。
庞涓得知这个情况后，慌了神，赶紧带着部队往回赶。
而这时候，孙膑已经在庞涓的必经之路上设好了埋伏。
结果，魏军在疲惫不堪的情况下中了埋伏，损失惨重，庞涓也落得个惨败的下场。
在这个故事中，孙膑巧妙地运用了打草惊蛇之计，通过小规模的行动让庞涓分心，然后趁其不备，给予致命一击。
打草惊蛇这一计，不仅在战争中有用，在生活中的很多方面也能发挥作用。
比如说，在商业竞争中，如果一家公司想要了解竞争对手的新产品研发情况，可能会故意放出一些风声，说自己正在研发类似的产品，观察竞争对手的反应。
如果竞争对手因此加快了研发进度或者调整了策略，那么这家公司就达到了打草惊蛇的目的，从而能够更好地应对竞争。
再比如，在刑侦领域，警察在调查案件的时候，有时候也会故意放出一些线索或者假消息，看看嫌疑人的反应。
如果嫌疑人因此表现出紧张、慌乱或者做出一些异常的举动，那么就很有可能暴露出自己的罪行。
三十六计打草惊蛇简短故事
三十六计打草惊蛇简短故事
故事发生在中国古代的一个乡村里。
村民们常常抱怨村子里的老鼠很多，毁坏了许多农作物。
村长决定采取措施，于是请来了一个捕蛇人，希望他能帮助解决这个问题。
捕蛇人向村长建议了一个计划，称其为“打草惊蛇”。
他让村民们把草地割短，让蛇无处藏身。
然后，他带着一个装满硫磺的篮子，在草丛中点燃了火把。
随着火把的燃烧，草丛中的蛇感受到了热量和危险。
它们从草丛中爬出来，试图逃生。
捕蛇人趁机捉住了它们，并将它们带到了远离村庄的地方放生。
村民们对捕蛇人的智慧和策略大为赞赏。
从此以后，村子里的老鼠问题得到了有效解决，农作物也得到了保护。
计谋《打草惊蛇》实战应用解析
计谋《打草惊蛇》实战应用解析原文：疑以叩实，察而后动。
复者，阴之媒也。
今译：有疑问就要侦察核实，调查清楚之后再行动。
“复”卦的原说，是对付敌人阴谋的手段。
案例：以己之长攻敌之短成为最稳固的公司以己之长，攻敌之短成为同行中最稳固的公司。
在商战中，敌我双方总是尽可能地发挥自己的长处，攻击对方的短处，谁发挥得好，攻击得准确，谁就会获胜。
在经商活动中也是这样。
避开自己的短处，充分在长项上发展自己，这样才能在竞争中获胜。
以己之长，攻敌之短，重要的是要找到自己的长处和敌人的短处，这就需要认真地研究分析。
美国西代克斯公司成立于1969年，是生产磁带和微缩影片的公司。
1972年，当李斯特。
克伯特就任董事长时，公司的财务状况极为糟糕，在经营中赔损了600多万美元。
于是他对公司的经营策略进行了彻底的研究和分析。
克伯特不是一个高科技人员，但却是一个管理人才。
而在西代克斯公司，高科技并不是强项，与美国商会中大部分厂商不同的是西代克斯公司的制造能力非常强，因此它也是复制电脑缩影胶片和电脑软盘的低成本制造商。
经过研究和分析后，克伯特认为西代克斯公司发展的重点应建立在生产的基础上，以生产的优势与对手竞争。
他首先加强了公司的内部管理，建立了严格的管理纪律，使公司在18个月内扭亏为盈，这就奠定了西代克斯公司长期巨额盈余的基础。
复制缩影胶片是西代克斯最初的主要业务。
该公司凭着生产上的优势，首先建立了它的市场领导地位和加强与使用者的关系，到1984年，它已占领了这种产品70%的市场。
后来推出的缩影胶片阅读机、银模胶片、读者印机等，也是以同样的方式抢占市场。
当缩影胶片市场进入成熟期而发展缓慢后，西代克斯公司就把它的触角伸入电脑软盘行业。
虽然这个行业竞争十分激烈，但西代克斯公司非常坚定，因为它很清楚，自己的优势就是生产方面的优势。
电脑软盘只不过是把化学药剂涂在多元脂胶片上而已，而西代克斯公司不仅可以比其他公司处理更宽的多元脂胶片，而且可以做出更薄、更均匀的化学涂层，更为重要的是，西代克斯公司的生产增长速度可以达到50%甚至60%，这就使它在这个行动有成本上的优势。
打草惊蛇的成语解释及故事
打草惊蛇的成语解释及故事
打草惊蛇的详细解释：
[释义]打草时惊动伏在草中的蛇。
原比喻惩治甲方以警告乙方或甲受到打击惩处;使乙感到惊慌。
后多比喻行动不慎不严密而惊动对方。
[语出来]宋·郑文宝《南唐将近事》：“王鲁为涂宰;渎物为嗣后;可以部民连状诉主簿奸;鲁乃被判曰：‘汝虽关外;吾已蛇怒。
’”
[正音]蛇;不能读作“sé”。
[辨形]怒;无法文学创作“警”。
[近义]操之过急因小失大
[反义]欲擒故纵引蛇出洞
[用法]含贬义。
多表示劝阻或否定的语气。
一般作谓语、宾语、定语。
[结构]啮合式。
[辨析]～和“风吹草动”;都有前因后果的关系;但“风吹草动”通常指轻微的动荡和变故。
[例句]这就是敌人的先头部队;摆他们过去;以免～;影响歼灭敌人主力的计划。
[英译]act rashly and alert the enemy
打草惊蛇成语故事：
唐朝的时候，有一个名叫王鲁的人，他在衙门做官的时候，常常接受贿赂、不遵守法规。
有一天，有人递了一张状纸到衙门，控告王鲁的部下违法、接受贿赂。
王鲁一看，状纸上所写的各种罪状，和他自己平日的违法行为一模一样。
王鲁一边看着状纸，一边发着抖：“这...这不是在说我吗?”
王鲁愈看愈惧怕，都忘记状纸必须怎么批，居然在状纸上写出了八个大字：“汝虽关外，吾已蛇怒。
”意思就是说你这样搞，目的就是为了踢地上的草，但我就像躲藏在草里面的蛇一样，可是被大大的吓到了!
后来，大家就根据王鲁所写的八个字“汝虽打草，吾已蛇惊”，引伸为“打草惊蛇”这句成语。