第22课日本明治维新
岳麓版第22课 日本明治维新 课件 教案
大
讨论：倒幕派与中国维新变法时期的维新派相
日本倒幕派掌握实权，得到人民和部分 持，通过武装推翻旧政权，为后来的明治维新 提供了前提。
中国的维新派只依靠无实权的皇帝，不 大人民群众，不敢推翻清政府的腐朽统治，最 致了戊戌变法的失败。
三、明治维新 时间： 1868年 领导人： 明治天皇 性质： 资产阶级性质的改革
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
2019-2020学年度岳麓版历史九年级上册第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课 日本明治维新习
明治维新的性质。
【答案】：
【解析】：
阅读材料，回答问题。材料一伴随着北方经济的发展，南方的奴隶制度已成为众矢之的……林肯政府宣称“不能永远保持半奴隶半自由的状态”；林肯政府在战争初期……提出维护宪法和联邦统一的口号。材料二列宁在《关于纪念日》中说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”材料三1868年，一位日本官员说：“过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”
2019-2020学年度岳麓版历史九年级上册第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课日本明治维新习题精选第二十二篇
日本明治维新和俄国1861年改革的不同之处是( )
A、改革前都面临外敌入侵
B、都是资产阶级性质的改革
C、都使本国走上资本主义道路
D、都保留了大量封建残余
【答案】：
【解析】：
从材料一归纳出俄国实行农奴制改革的原因。（不得照抄原文）
材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
材料三中“北方来的年轻水手”是谁？他为美国资本主义的发展扫清什么障碍？
土地是人类社会最早、最基本的生产资料，19世纪60年代，美国、日本、俄国三国发生的革命或改革，都废除了阻碍其发展的旧的土地制度，产生了深远的历史影响。三国解决土地问题采取的措施分别什么？
列宁《“农民改革”和无产阶级农民改革》
材料二：日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
最新精选初中九年级上册历史第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课 日本明治维新岳麓版习题精
最新精选初中九年级上册历史第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课日本明治维新岳麓版习题精选第五篇第1题【单选题】创新与发展是每一个国家均很关注的问题，日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础( )A、发展教育B、废藩置县C、实行征兵制D、发展近代工业【答案】：【解析】：第2题【单选题】在明治维新实施的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是( )A、废藩置县B、允许土地和买卖C、实行征兵制D、提倡文明开化，实行强制性义务教育【答案】：【解析】：第3题【单选题】英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时说：“……1866年，它还是一个中世纪的民族……1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。
”促使日本在不到半个世纪的时间里完全西方化的原因是( )A、门户开放B、倒幕运动C、明治维新D、对外侵略【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于明治维新戊戌变法共同点的表述中，不正确的是( )A、都是自上而下的资产阶级改革运动B、都因封建势力顽固阻挠而失败C、都在文化教育方面采取了重要措施D、都有利于资本主义的发展【答案】：【解析】：第5题【单选题】1872年建成的京滨（从东京到横滨）铁路是日本的第一条铁路，被称为“日本铁路之祖”。
以下与日本修筑第一条铁路直接相关的措施是( )A、废藩置县B、允许土地买卖C、发展近代工业D、提倡文明开化【答案】：【解析】：第6题【问答题】伟人之所以伟大，不仅在于他们能解决时代赋予的历史使命，甚至难题，更在于他们能为国家指明前进和发展的正确道路。
观察下面一组图片：请回答：（1）图（a）至图(c)分别反映了哪国的“困境”？这些“困境”分别指什么？解决困境的“伟人”分别是谁？（2）伟人解决困境的方式分别是什么？这些方式的性质是什么？结果怎么样？【答案】：【解析】：第7题【问答题】中国、日本均是世界上有较大影响力的国家，中日关系的好坏往往牵动世界的神经。
第22课日本明治维新
合作探究 （一）黑船来航——明治维新的历史背景
认真观看《佩里叩关》视频，并阅读教材 P116-117，思考讨论以下两个问题：
问题一：你能用几个字概括19世纪中期幕府 统治面临的严峻形势吗？请说说其具体表现。
问题二：19世纪中期，摆在日本面前的道路 有哪些？他们选择了哪一条道路？
佩里叩关
（一）黑船来航——明治维新的历史背景
问题一：你能用几个字概括19世纪中期幕府 统治面临的严峻形势吗？请说说其具体表现。
问题二：19世纪中期，摆在日本面前的道路 有哪些？他们选择了哪一条道路？
合作探究 （一）黑船来航——明治维新的历史背景
内忧 外患
封建幕府统治严 重阻碍了资本主 激化 义的发展。 （根本原因）
外国势力入侵 导致 （直接原因）
(2)明治维新时,日本在学习西方的过程中给我们什 么启示?你认为我国在改革开放、借鉴外来文明时应当怎 么做?
拓展延伸
(1)为什么明治维新能使日本绝处逢生,而戊戌变 法在中国却失败了?
答:明治维新成功的原因:日本封建专制统治 相对薄弱;倒幕派掌握了国家权力;实施了全面的、 行之有效的改革措施;国际环境相对宽松。
③局限性：但是改革后的日本仍保留了专 制主义、军国主义等封建残余，后来使日本 迅速走上对外扩张的道路。
测评反馈 1.明治维新的哪些措施体现了向西方学习的特点？
（1）创办近代企业，引进西方技术 （2）改革封建军制，建立近代化军队 （3）提倡文明开化，大力发展教育
2、明治维新哪项措施最具有资本主义性 质，最能促进资本主义发展？
（三）明治维新
明治天皇名睦仁，1867年 继承王位，1868年以《易经》 中“圣人向明而治”，改年号 为明治元年。推翻德川幕府统 治后，实行一系列资产阶级性 质的改革，史称明治维新。
《日本明治维新》PPT课件
《日本明治维新》PPT课件目录•明治维新背景与原因•明治政府成立及初期改革•经济领域变革与发展•政治制度变革与宪法制定•文化教育领域改革与进步•军事力量增强与国际地位提升CONTENTSCHAPTER01明治维新背景与原因幕末时期社会状况幕府统治下的社会动荡幕末时期，日本社会动荡不安，农民起义、城市贫民暴动频繁，幕府统治面临严重危机。
经济发展受阻幕府实行闭关锁国政策，限制了对外贸易和航海事业，阻碍了资本主义因素的成长。
阶级矛盾尖锐幕府将军和武士阶层日益腐化堕落，与广大民众的矛盾日益尖锐。
外部压力与内部矛盾西方列强的侵略威胁19世纪中叶，西方列强开始侵略日本，强迫日本签订不平等条约，民族危机空前严重。
内部矛盾激化幕府统治下的各藩之间矛盾重重，争权夺利，导致国家四分五裂。
尊王攘夷思想兴起尊王思想尊奉天皇为最高统治者，号召人民拥护天皇，推翻幕府统治。
攘夷思想排斥外来侵略，维护民族独立和尊严。
这一思想在幕末时期得到广泛传播和拥护。
倒幕运动及其成果倒幕运动的兴起在尊王攘夷思想的推动下，倒幕派力量逐渐壮大，他们通过武装斗争、政治斗争等多种方式推翻幕府统治。
倒幕运动的成果经过长期艰苦的斗争，倒幕派终于推翻了幕府统治，建立了以天皇为中心的明治政府。
明治维新由此拉开序幕。
CHAPTER02明治政府成立及初期改革1868年，明治天皇即位，宣布“王政复古”，恢复天皇亲政。
设立太政官制度，分为议政、行政、刑法三权，采用西方君主立宪制。
废除武士阶级特权，实行四民平等，打破身份等级制度。
明治天皇即位与政权建设1871年，明治政府废除藩制，实行废藩置县，将全国划分为三府七十二县。
设立知事制度，由中央政府任命知事管理各县事务。
加强中央集权，削弱地方势力，为近代化改革奠定基础。
废藩置县与地方行政改革四民平等原则确立宣布“四民平等”，废除士农工商身份等级制度。
允许平民自由择业、迁徙、通婚等，促进社会流动。
颁布《户籍法》，实行户籍制度，确立国民身份。
第22课日本明治维新
隶制度，俄国是农奴制，日本是幕府封建专制统治；
具体方式——美国是通过内战的方式。
俄、日则通过改革的方式；
影响——美国的民主制度得到发展， 俄、日保留大量封建残余，军国主义色彩严重。
（2）联系所学内容，请你说说俄国、日本、美国 扫除资本主义发展障碍的方式有什么不同？对此， 你有何认识？
等加深了中国半殖民地化的程度。 2、面对的侵略，中国人民奋起反抗，如甲午中日战争中邓世昌黄海血战
等、义和团运动等 3、先进的中国人继续探索救国救民的道路，开始从学习外国器物到学习
外国制度，如戊戌变法、辛亥革命等。
中考演练
选择题
（2014湘潭中考）某同学在学习完南北战争后， 将它与日本明治维新、俄国农奴制改革进行 比较，找出了以下一些共同点。你认为其中 不正确的是（ ） A.都发生于19世纪60年代 B.都属于资产阶级性质的革命或改革 C.都有利于资本主义的发展 D.都保留了大量封建残余
判断题
俄、日两国都通过资产阶级性质的改革摆脱了危机，
√ 走上了资本主义的发展道路。
大化改新使日本从闭关锁国的封建国家逐步转变为资本
主义国家。
×
（大化改新改成明治维新。）
一位同学在笔记中写到：在美国南北战争中，奴隶交
× 纳一笔赎金即可得到一块耕地，从此美国走上发展资本
主义的道路。
（美国南北战争改俄国1861年改革，美国改为俄国。）
（3）亚洲哪个国家最早确立资产阶级统治？它在确立资产阶级统治的过程中， 经济方面的重大举措有哪些？
日本； 创办近代企业，引进西方技术。允许土地买卖，承认土地私有
（4）资本主义在亚、非、拉地区的殖民扩张带有野蛮性和掠夺性。请举出这
九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的扩张和第二次工业革命 第22课 日本明治维新课件 岳麓版(1)
A．大化改新
B．废除农奴制改革
C．明治维新
D．百日维新
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编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
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精品课件
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二、倒幕运动
原因 日本的门户被打开后，社会动荡不安，各阶层对 ： 幕府强烈不满，尤其是下级武士，迫切希望改变
现状，开始探寻救亡图存之路。 外国工业品纷纷涌进日本市场。西方商人在日本 大量套购黄金，引起货币贬值，物价飞涨。经济 的恶化导致农民和城市贫民更加贫困。
面对内忧外患的严峻形势，中下级武士、商人、资 本家、新兴地主等改革力量组成倒幕派。他们得到一些大 名的支持，建立了倒幕军队，开展武装倒幕活动。
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【精编】九年级历史上册第六单元资本主义制度的扩张和第二次工业革命第22课日本明治维新课件岳麓版-精心整
明治维新的意义
积极影响：明治维新使日本摆脱了沦为殖民地的民族 危机，走上了资本主义的发展道路，逐渐跻身世界强 国行列。日本是东方国家中受到西方冲击后，经过改 革走上现代化道路的典型，为其他落后国家提供了重 要的经验。
消极影响：改革后的日本仍保留专制主义、军国主义 等封建残余，后来使日本迅速走上对外扩张的道路。
日本面临着严峻的内忧外患。
1853年，美国将军佩里率领舰队闯入日本港口，以武 力相威胁，要求取消锁国令。佩里舰队的的军舰都是黑色 铁甲舰，舰上的蒸汽机冒着黑烟，史称“黑船来航”。这 一事件被日本视为打开国门的起点。
佩 里 舰 队 在 东 京 湾 登 陆
幕府统治下的日本 天 皇 （傀 儡）
将 军（实权）
士
大名
武士
农工商
想一想： 幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭
关锁国有何异同？
同：因—封建自然经济的产物；目的—防止外部势力 的侵入，维护统治；影响—防碍了自身的发展。导致 落后挨打。 异：日：害怕地方藩国在对外贸易中发展壮大威胁其 统治；中：封建统治者以天朝上国自居，对外国商品 缺乏兴趣;害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。
吃牛肉火锅
银座景象
剪发
明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课
明治时期教育普及率
这是位于日本长野县松本 市一所小学校，建于1876年， 是一所新式学校。明治时期， 确立了“和魂洋才”的教育原 则，既要培养学生具有日本旧 的忠君爱国思想，同时又要掌 握西方先进的科学技术知识。
1877年日本东京大学（日本国立大学）成立 安田讲堂 东京大学重要的学术象征
大政奉还图
三、明治维新
1.内容：
政治: “废藩置县”，加强中央集权； 经济: 承认土地私有，推行“殖产兴业”，鼓励发展 近代工业； 社会生活 ：提倡“文明开化”，学习西方的生活方 式、科学技术、文化教育、思想风尚等； 军事 : 改革军制，建立新式军队。
人教版九年级历史上册第22课教案
人教版九年级历史上册第22课教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解俄国、日本历史上的重大改革。
1.2掌握俄国农奴制改革和日本明治维新的背景、过程、内容和影响。
1.3理解改革对国家发展的重要性。
2.过程与方法2.1通过查阅资料、讨论交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.2运用对比分析的方法，加深对改革的理解。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、勇于改革的精神。
3.2树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：俄国农奴制改革和日本明治维新的背景、过程、内容和影响。
2.教学难点：改革对国家发展的重要性和改革过程中遇到的困难与挑战。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，进而导入新课：“同学们，上一课我们学习了美国内战，那么今天我们来了解一下其他国家的重大改革。
我们来了解一下俄国的农奴制改革。
”2.课堂讲解2.1俄国农奴制改革2.1.1背景介绍：讲述19世纪中期俄国的社会矛盾，如农奴制的束缚、经济落后等。
2.1.2过程与内容：讲解亚历山大二世的改革措施，如解放农奴、土地改革等。
2.1.3影响：分析改革对俄国社会、经济、政治的影响，如农奴解放、资本主义发展等。
2.2日本明治维新2.2.1背景介绍：讲述19世纪中期的日本社会状况，如幕府统治、民族危机等。
2.2.2过程与内容：讲解明治维新的改革措施，如废藩置县、殖产兴业等。
2.2.3影响：分析改革对日本社会、经济、政治的影响，如民族觉醒、现代化进程等。
3.课堂互动1）俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点与不同点。
2）改革过程中遇到的困难与挑战。
3）改革对国家发展的重要性和启示。
4.课堂小结5.课后作业1）熟记俄国农奴制改革和日本明治维新的背景、过程、内容和影响。
2）思考：我国历史上的重大改革有哪些？它们对国家的发展产生了哪些影响？四、教学反思本节课通过讲解和分析俄国农奴制改革和日本明治维新，使学生了解了改革对国家发展的重要性。
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已 成
武士
经济状况恶化
为 众
不满情绪增强 农民、城市平民 生活日益贫困
矢 之 的
进行反抗斗争
新兴地主、商人 经济实力增强,政 治权利较少
一、黑船来航
黑船事件是指1853年美 国以炮舰威逼日本打开国门 的事件，日本嘉永六年 （1853年）美国海军准将佩 里等率舰队驶入江户湾浦贺 海面的事件，最后双方于次 年（1854年）签定《日美和 亲条约》（又称《神奈川条 约》）。这一事件被日本视为 打开国门的起点。随后，荷、 俄、英、法等国蜂拥而至， 日本被迫签订了一系列不平 等条约。
他们得到一些大名的支持，建立了倒幕军队，开 展武装倒幕活动。
攘
倒
夷
幕
1867年，睦仁登基， 这就是历史上的明治天 皇。倒幕派以天皇的名 义讨伐幕府，经过一年 多的内战，幕府势力被 彻底消灭。1869年，明 治政府迁都东京。
明治天皇
大政奉还
为了消除倒幕派的借口、保住实 权，德川幕府上书天皇，表示要把政 权“奉还”天皇，史称“大政奉还”。虽 然德川幕府的统治在形式上结束了， 但还拥有庞大的领地和军队。1868年， 幕府军大举反扑，却在京都附近的鸟 羽、伏见被打败。倒幕军乘胜进军， 扫清了幕府残余势力，长达260多年的 德川幕府统治从此结束。
日本（明治维新）中国（戊戌变法）
国际环境 列强对日本的侵略尚 帝国主义掀起了瓜
不深入
分中国的狂潮
改革阻力 群众基础
领导力量
日本的幕府统治在改 革前被武力推翻
日本发挥了社会各阶 层人士的力量，尤其 是人民的力量
日本的倒幕派掌 握实权
中国顽固派掌握国 家实权，力量强大
中国维新派没有宣 传发动人民，社会 基础薄弱
日本面临着严峻的内忧外患。
二、倒幕运动
原因：日本的门户被打开后，社会动荡不安，各阶层对
幕府强烈不满，尤其是下级武士，迫切希望改变 现状，开始探寻救亡图存之路。 外国工业品纷纷涌进日本市场。西方商人在日本 大量套购黄金，引起货币贬值，物价飞涨。经济 的恶化导致农民和城市贫民更加贫困。
面对内忧外患的严峻形势，中下级武士、商 人、资本家、新兴地主等改革力量组成倒幕派。
中国维新派把希望 寄托在一个没有实 权的皇帝身上
温故知新
汉唐时期，日本曾虚心学习中国先进文化， 推动了日本社会的进步；19世纪中期，日本又通 过学习西方摆脱了沦为殖民地的危机，走上了资 本主义道路。从中你能悟出什么道理？
2、性质：
自上而下的资本主义性质的改革。
身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生
明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课
明治时期教育普及率
这是位于日本长野县松本 市一所小学校，建于1876年， 是一所新式学校。明治时期， 确立了“和魂洋才”的教育原 则，既要培养学生具有日本旧 的忠君爱国思想，同时又要掌 握西方先进的科学技术知识。
大政奉还图
倒幕运动成功（明治维新的前提条件）
三、明治维新（1868）
1.内容：
政治: “废藩置县”，加强中央集权； 经济: 承认土地私有，推行“殖产兴业”，鼓励发展 近代工业； 社会生活 ：提倡“文明开化”，学习西方的生活方 式、科学技术、文化教育、思想风尚等； 军事 : 改革军制，建立新式军队。
1877年日本东京大学（日本国立大学）成立 安田讲堂 东京大学重要的学术象征
在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界 上也很罕见。
国家
时间
年平均增长速度
日
1868～1873
32.2%
英
1851～1873
3.3%
美
1861～1873
5%
德
1861～1873
3.8%
数字中的历史
材料一：据统计，19世纪六七十年代，日本、英国、美 国、德国经济年增长率分别为32.2%、3.3%、5%和3.8%。
材料二：早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本， 就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本挑起 甲午中日战争，加紧控制……朝鲜,1910年，正式吞并朝鲜。
根据材料分析：明治维新使日本社会产生了哪些深 刻的变化？
明治维新的意义
积极影响：明治维新使日本摆脱了沦为殖民地的民族 危机，走上了资本主义的发展道路，逐渐跻身世界强 国行列。日本是东方国家中受到西方冲击后，经过改 革走上现代化道路的典型，为其他落后国家提供了重 要的经验。
第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命
第22课 日本明治维新
幕府统治下的日本社会等级制度 天 皇 （傀 儡）
将 军（实权）
士
大名
武士
农工商
19世纪中后期的幕府统治危机：社会危机
资 本
只是傀儡，毫无实权 天皇
主
义
掌握政权，组成幕府
生 产 关 系 的 形 成 和 发 展
将军
幕府
幕
府
大名 有些从事工商业
回顾日本历史上两次向外学习的范例
项目 名称 时间 主持者
第一次 大化改新 7世纪中期 孝德天皇
第二次 明治维新 19世纪中期 明治天皇
学习国 作用
中国隋唐
从奴隶社会向 封建社会过渡
西方欧美
从封建社会向资本 主义社会过渡
动脑筋
日本从“锁国”到被迫“开国”，进而主动学习外国先 进科学技术的历史性转变，给我们带来了哪些历史启示？
1.改革创新，与时俱进,顺应历史进步的潮流; 2.科教兴国;重视教育，培养人才； 3.善于向他国学习，取其精华。 4.改革是社会发展的动力，是强国之路，富民之路；我 们要积极支持并投身到改革中。
延伸拓展
明治维新使日本走上了发展资本主义的 道路，成为当时亚洲唯一保持民族独立的国 家。在明治维新30年后，中国也进行了一次 同样性质的改革----戊戌变法，结果以失败 告终，为什么日本的明治维新成功了，而中 国戊戌变法却失败了呢？
消极影响：改革后的日本仍保留专制主义、军国主义 等封建残余，后来使日本迅速走上对外扩张的道路。
大
明
化
治
改
维
新
新
• 奴隶社会→→封建社会→→资本主义社会
汉
欧
化
化
善思
• 明治维新在提 倡文明开化的同时 鼓吹“忠君爱国” 思想，这对日本的 历史发展有何影响 ？
• 近代日本走上殖 民扩张道路之后，对 曾经的老师（中国） 发动了两次侵略战争 ，你知道是哪两次吗 ？
一、幕府统治的危机
• （一）、国内危机（社会矛盾尖锐）
• （1）幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（明治维 新的根本原因）
• （2）新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市 民不堪忍受而不断起义
（二）、民族危机
•
西方列强的入侵，主权丧失，经济遭到破坏，面临
沦为殖民地的危机（1853年，美国）