人教新目标英语七年级上册 Unit8 单元教学设计
人教版英语七年级(上册)Unit 8 Section A (1a-2c)教案设计
Unit 8 When is your birthday?Section A 1a-2c 教学重难点教材分析1.内容分析：本课是人教版七年级上册第八单元的内容。
“When is your birthday?”是本单元的核心话题，谈论人的出生日期，主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法，When 引导的特殊疑问句询问日期以及名词所有格的构成和使用。
Section A是本单元的重点部分，也是核心教学内容，为口语练习课，主要学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及家人的生日，理解生日的更多含义。
它上承第七单元的数字教学，下承Section B与以后有关日期的英语教学。
因此，本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。
由于本单元的主题是“生日”，与生活联系非常紧密，教师要充分开发课程资源，结合实际，尽量让学生参与到课堂中，发挥他们的积极性和主动性，力图使学生自己输入的语言与信息成为主要教学资源，并成为整个学习过程的中心，真正做到“在用中学，在学中用，学以致用”。
2.学情分析：本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时是学生不仅要记忆较长的月份名词，还要运用刚学过的序数词。
尽管上一单元学生学习了基数词，但是两者之间的发音和书写均不相同，学生掌握起来有一定的难度。
这就要求教师在备课的时候要充分考虑学生的学情，多设梯度，降低难度。
整体设计【教学目标】：.语言目标：1学会日期表达法（月份，日期）。
2.月份的使用，序数词的使用，3.when 引导的特殊疑问句认知目标：1..重点词汇：months of the year, ordinal number 1st-31st, birthday party ,speech, contest, school trip2..语言结构：when 引导的特殊疑问句，‘s 所有格形式，询问年龄（标准用法）情感目标：1.了解生日更多的含义并学会谈论自己，同学以及父母家人的生日。
人教新目标英语七年级上册unit8单元教学设计
人教新目标英语七年级上册
Unit 8
When is your birthday?教学设计
学情分析
学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。
教材分析
本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。
本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。
词汇量大、跨度大、难度也较大。
如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。
利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。
单元教学安排
该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。
单元目标
A.Topic:Dates
B.Function:Talk about dates
C.Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you?
第一节
教学内容
Section A(教材P47～49)
教学过程
Section B 教学内容
Section B(教材P50--51)
教学过程
Self Check 教学内容
Self Check(教材P52)
教学过程。
七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday教案 (新版)人教新目标版
Unit 8 When is your birthday?The First PeriodSection A (1a-2e)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Keywords:when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September, October,November,December,happy,old,party(2)Key phrases:happy birthday,in August,birthday party,this afternoon,see you(3)Important sentences:①—When is your birthday?—My birthday is on May 2nd.②—When is Alice’s/your father’s birthday?—Her/His birthday is on...③—When is it?—At three this afternoon.2.Ability aims:Learn about 12 months in a year.3.Emotion aims:Make students know more about each other by asking birthdays. II.Important points:Learn to ask questions using “when”.III.Difficult points:Grasp the expressions of dates and months.IV.Teaching processStep 1 Warming upListen to the song “Happy birthday to you!”Step 2 Presentation1.Show them a calendar,let them read the months after the teacher.Give them 5 minutes to remember all the words,and then play a game(I point,you say).Teacherpoints to one month,then the students say it quickly,the first student can get one point.2.Work on 1a.Listen to the tape and repeat the words.Listen to a song “The song of months”.(用歌曲进一步加深对12月份的记忆)Step 3 ListeningWork on 1b,2a,2b,2c.1.T:When is your birthday,Linda?L:My birthday is on May 2nd.T:OK,good,Linda.When is your birthday,Mary?M:My birthday is on January 5th.(教师将上述表达写在黑板上，用红色粉笔重点标注日期。
人教新目标英语七年级上册Unit 8全单元教学设计
人教新目标英语七年级上册Unit 8: When is your birthday?Part 1: Teaching Design第一部分:教学设计Period 1: Listening and Speaking(When is your birthday?)Objectives●To learn to talk about dates●To learn to use When questionsProcedures■Warming up by going over titles/ structuresHi, class. Before we take Unit 8, let’s go over all the titles/ structures we learned in the past and the one we are going to learn today.1a Listening and repeatingLook at the list of the twelve months of the year in 1a. Read after me one by one.2b Listening and numberingLook at the three conversations and read aloud them after me.Now listen to the recording and number them in the right order. (1-2-3)1c PAIRWORK 结对活动Now Listen to the recording again and practice the conversation with your partner.Period 2: Listening and Speaking(My birthday is October tenth.)Objectives●To learn to use When questions●To learn to use p ossessive‘s’Procedures■Warming up by learning the grammar focus and ordinal numberHello, class. Look at this sentence：When is your birthday? 何时是你的生日？My birthday is May 4th. 我的生日是五月四日。
人教版新目标七年级英语上册Unit 8集体备课教案设计
集体备课教案Simon’s birthday is on June 3rd. 西蒙的生日在6月3日。
3.September 5th 9月5日英语中日期的表示方法：（1）英式英语表达日、月、年：书写时，日期可以写成序数词，也可以只写基数词，但在读时一定要读成序数词，且加定冠词the。
例如:2/2nd April,1997读作April the second，nineteen ninety seven。
（2）美式英语表达日、月、年：书写时，日期可以写成序数词，也可以写成基数词，但在读时一定要读成序数词，the可加可不加。
例如:2/2nd April,1997读作April (the) second, nineteen ninety-seven。
4.how old意为“多大年纪，几岁”，用来询问年龄。
其句型结构为“How old + be+主语？”，表示“……几岁/多大了？”，答语的常用句型为“主语+be+基数词+year(s)/ month(s) old.”，也可以直接说年龄。
例句：—How old is Jack?杰克多大了？—He is 11/11 years old.他11 岁。
拓展：询问年龄还可用句型：What's sb.'s age?例句：How old is your son? = What's your son's age? 你儿子多大了？集体备课教案2.构成：（1）变异类：one→first第一two→second第二three→third第三（2）普通类：第四至第十九均在相应的基数词后加-th，但第五（fifth）和第十二（twelfth）均把基数词five和twelve词尾的ve改为f，再加-th。
基数词eight 的序数词，直接在后加-h，即eighth。
基数词nine的序数词，将词尾的e去掉，再加-th,即ninth。
（3）“ty类”：即以“ty”结尾的整十的序数词把对应的基数词的最后一个字母y变为i，再加eth。
新人教版七年级英语上册教案第八单元
新人教版七年级英语上册教案第八单元英语教案作为七年级英语教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。
下面是小编为大家精心整理的新人教版七年级英语上册第八单元的教案，仅供参考。
新人教版七年级英语上册第八单元教案设计Unit 8 When is your birthday? Section A(第八单元你的生日是什么时候? 第一部分 )1.教学目标：(1) 知识目标① 词汇掌握 1-12月份的表达② 日常交际用语 when is your birthday?My birthday is ….③ 语法序数词1-31及日期表达法(2) 能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。
(3) 情感目标孝敬父母，关注父母，感恩父母的思想教育热爱母语，追求现代知识的同时，不忘本。
2.教学方法：(1)提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
(2)交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
3.教学重点及难点：重点：通过使用when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
难点是日期表达中月份和日期的正确使用。
关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?my birthday is …. 句型。
4.教学过程一、第一教学环节：Warming up(热身部分)二、第二教学环节：Presentation(呈现)三、第三教学环节：Consolidation(巩固)四、第四教学环节：Practice(实践)5.教学总结：本课采用了 Classifying ， Contrasting 的学习策略，利用教学图片、幻灯片制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。
人教版七年级英语上册Unit8SectionB1a1d教学设计
3.教师总结：教师对本节课的重点和难点进行总结，强调学生在课后加强练习，巩固所学。
4.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，如词汇填空、句型练习、口语录音等，帮助学生巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固人教版七年级英语上册Unit 8 Section B 1a-1d的学习内容，确保学生能够熟练掌握家庭成员及关系的词汇、一般现在时态的运用以及相关句型，特布置以下作业：
（二）教学设想
1.导入：通过播放一段关于家庭成员的短视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，结合图片和实例，让学生直观地理解和学习。
3.互动环节：设计小组合作活动，让学生相互介绍家庭成员和职业，运用所学词汇和句型进行口语交流。
4.巩固练习：设计形式多样的练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一些课堂练习，如填空、选择、句型转换等，帮助学生巩固所学知识。
2.练习内容：练习涉及家庭成员、职业、一般现在时态等知识点，让学生在实际语境中运用所学。
3.反馈与指导：教师批改练习，给予反馈，针对共性问题进行讲解，帮助学生改正错误。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、句型等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和语法：本章节的核心词汇和一般现在时态的运用是教学的重点和难点。学生需要熟练掌握家庭成员及关系的词汇，并能运用一般现在时态描述家庭成员的日常活动和特征。
设想：通过词汇卡片、角色扮演、家庭场景模拟等多种形式，帮助学生记忆和运用词汇。同时，设计丰富的语法练习，如填空、句型转换等，让学生在实际语境中掌握一般现在时态。
新课标人教版初中英语七年级上册unit 8教案
Unit 8 When is your birthday?单元整体说明本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(‘s所有格)的构成和使用。
本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。
通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答单元知识系统(树)When is your birthday? 一 My birthday is October tenth．What year were you born? I was born in 1992．When is Leila’s birthday? 一 Her birthday is September 5th．本单元总体目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期(年、月、日)的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。
单元重难点一览单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
单元教学建议采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
人教版英语七年级上册Unit8教学设计
新目标英语七年级上册Unit 8When is your birthday? 第一课时教学设计农杰媚一、教材内容分析本单元谈论的话题是生日，通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情，并学会在英语交流中注意他人的情感。
学习内容比较贴近学生的生活，因此学生一定会很感兴趣。
Section A第1课时的主要内容是让学生学会如何询问某日的生日以及日期的书写与表达；通过询问生日，学会关心他人，增强与人沟通的意识。
二、教学目标1. To learn & practice the new words：when birthday month January February March April May June July August September November December second third fourth fifth……twentieth……2. To learn and practice asking & answering the date of birthday:When is your birthday? My birthday is on……./It’s on……三、教学重点，难点1. 学习序数词的构成和日期的表达法。
2. 让学生学会使用when引导的特殊疑问句及正确回答。
四、教学过程Step 1 Greeting(4minutes )1 Greet the class. Teacher shows some pictures for the students ,ask some questions:What’s this ? How much is it? etc.2 Let students count numbers from 1 to 31 together.(设计说明：师生简单的口语交流和问候带领学生轻松地走进英语课堂，复习数字为学习下面的基数词作铺垫。
人教七年级上册Unit8SectionB(1a1d)教学设计
在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法：
1.通过图片和情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，锻炼听说读写四项基本技能。
3.利用小组合作学习，培养学生团结协作的精神，提高学生的合作能力。
4.通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
5.巩固拓展，强化语法知识：通过讲解、练习、游戏等多种形式，帮助学生掌握一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规则。在此基础上，进行拓展训练，让学生在实际语境中运用所学语法知识。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，融入情感教育，让学生了解不同职业的特点，尊重各种职业，培养平等、尊重他人的价值观。同时，引导学生认识到努力工作的重要性，激发他们为实现生活目标而努力奋斗的动力。
7.课后作业，巩固所学：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。同时，鼓励学生在生活中观察和发现，将所学知识运用到实际中。
四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，我将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生的兴趣和好奇心。首先，向学生展示一系列与职业和工作地点相关的图片，如农场、工厂、商店、图书馆等。然后，提问学生：“What do you see in these pictures?”、“Can you guess what these people do for a living?”等，让学生猜测图片中人物的职业。
最后，对本节课的情感态度和价值观进行总结，强调尊重各种职业，培养平等、尊重他人的价值观。同时，鼓励学生为实现生活目标而努力奋斗，认识到努力工作的重要性。
初中七年级英语上册Unit 8 教案人教版新目标
Unit 8 When is your birthday?一、单元教材分析本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
此外，还要学习名词所有格( 's 所有格) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见的节日的日期。
二、单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作探究、Classifying ，Contrasting 和Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征，课内外活动) 等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期” 的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2e) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Period 1 Section A (1a-2e)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December2) 能掌握以下句型：①—When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.②—When is Alice's birthday? —It's in September.③—How old are you? —I'm thirteen.④—Happy birthday! —Thank you!3) 能够掌握日期的询问与表达方式；4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
新人教版七年级上册英语教案 Unit8
10.Do Section A,2a. Listen to four conversations.
11.Do Section A, 2b. Listen again, circle the numbersaccording to the tape.
Listen for the last time, then fill intheblanks.
教学内容
New words:second, third, happy, birth, old
--When isPeter’sbirthday?
--Hisbirthdayis……
重点难点
New words:second, third, happy, birth, old
--When isPeter’sbirthday?
Hisbirthdayis……
I thinkHisbirthdayis…
III. Summary
1.learn the ordinal numbers and find out the rule by themselves
first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th)…
新授课
学 时 数
The 1st period (Section A1a—1c)
教学目标
1.Get students tolearn to use When questions, possessive “s” and How old are you?
2.Teach students tolearn the months of the year and ordinal numbers1-31.
人教版七年级上册英语Unit8SectionA(1a2d)教学设计
2.口语练习：学生两人一组，根据教材中的对话模板，创编一个新的对话，主题为描述各自的兴趣爱好。要求每个学生都能充分参与，运用所学知识进行流畅的口语表达。
3.听力训练：教师提供一段与本节课主题相关的听力材料，要求学生课后进行听力训练，提高捕捉关键信息的能力。同时，鼓励学生模仿听力材料中的语音语调，提升自己的发音水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言和图片，向学生展示不同的体育活动，如：soccer, basketball, volleyball, swimming, skating等，引导学生关注并思考这些活动的特点。
2.通过提问方式，激发学生的好奇心，如：“Do you like sports? What's your favorite sport? Why?”等，让学生在思考中自然过渡到本节课的主题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时描述兴趣爱好和日常活动的方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点知识，提醒学生课后加强复习，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语能力，特布置以下作业：
2.知识储备：学生在前一阶段的学习中，已经接触过一般现在时，但对于其在实际情境中的应用还不够熟练。此外，对于描述兴趣爱好及日常活动的词汇和短语，学生的掌握程度参差不齐。
3.学习能力：七年级学生的观察力、模仿力和记忆力较强，但自主学习能力有待提高。他们善于通过互动、合作的方式进行学习，但需要教师引导和鼓励。
人教新目标英语七年级上册Unit8全单元说课稿
1.设计生动有趣的游戏和情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.创设互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提高合意识。
3.结合学生的兴趣和实际生活，选取合适的阅读材料，提升阅读兴趣。
4.定期开展英语角活动，为学生提供展示自我、交流学习的平台。
2.利用情景教学法，设计真实的语境，让学生在实际交流中感知和运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
3.通过示例、练习和纠错，引导学生总结一般现在时态的用法规则，加强语法知识点的讲解和练习。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：让学生分组编写一段对话，运用本节课所学词汇和语法，描述组员们的日常活动。
2.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的掌握。
3.日常交流中表达自己兴趣爱好能力的培养。
难点：
1.对一般现在时态的理解和运用。
2.在实际交流中正确运用所学词汇和语法结构。
3.阅读理解能力的提高，尤其是对文化差异的把握。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的认知能力。他们对新鲜事物充满兴趣，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师通过多样的教学手段来维持学习兴趣。
人教新目标英语七年级上册Unit8全单元说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教新目标英语七年级上册Unit 8的教学内容。在整个课程体系中，本单元位于第一学期期末阶段，起着承上启下的作用。通过本单元的学习，学生可以巩固和拓展之前所学的基础知识，并为后续课程的学习打下坚实基础。
新目标英语七年上unit8教案设计
五、教学方法：
设计意图：活跃课堂气氛，使学生以快乐的情绪投入课堂，并能在歌声中导入本节课主题。
(2)回顾基数词数字1至31
设计意图：复习学过的知识，在原有知识基础上建立新知识框架，温故而知新，更易于接受。
2、新课
第一步认知和讲解序数词
（1）设置问题：几天是几号？用英语应该怎么说几号呢？将教材翻到48页，教师领读2a。一、案背景1、面向学生：中学
2、学科：英语
3、课时：1
4、学生课前准备：
1初读课文，了解课题
教学目标
1、能够听说认读词汇十二个月份,when, month, happy, birthday以及1至31的序数词。
2、能够很好的掌握句型：When is your birthday ? ------ My birthday is…
讲授法，讨论法，游戏教学法
六、教学过程：
1、课程导3631475/3631475.mp3?xcode=c30f604313110af8ba842c53eb1bf508&mid=0.78965000961844
（3）英汉互换，找其他同学用英语说出自己的生日，让同学上讲台前在图片上指出正确的日期位置。
第四步听力并练习对话
（1）教师讲解句型When is your birthday?
My birthday is October 25th.
并领学生跟读，练习。
（2）让学生利用上面句型When…?练习说自己的生日。
人教新目标七年级英语上册 Unit 8单元教学设计
人教新目标七年级英语上册Unit 8 When is yourbirthday?教学设计1.掌握表示月份的单词的拼写和读音,掌握序数词的拼写、读音及其缩写形式。
2.学会使用when 引导的特殊疑问句询问他人的生日和活动安排,并作出应答。
3.会使用介词in 和on 。
4.能用所给信息写便条。
从培养学生的听力、口语能力入手,让学生流利地用英语询问他人生日并作出正确的回答,会灵活使用序数词及其对应的缩写形式,同时掌握英语中月日的正确书写。
教学突破:创设语境,突出听力和口语表达,反复训练句型及对话。
在练习中正确使用月份名词,序数词,培养学生捕捉关键词的能力。
注重方法与价值观的培养:以听说领先,在英语语境中大量感知本单元的重要词汇和句型,养成良好的学习英语的习惯。
在已有的语言基础上归纳总结序数词的书写规则和序数词的具体用法,使知识的记忆形象化、系统化。
采用Pair work 和Group work 相结合的方式询问他人生日,询问某个活动的时间的英文句型。
通过课堂活动,让学生在小组活动中不断提高自己的英语口语能力和综合运用语言的能力。
第一课时:Section A 1a-1c 第二课时:Section A 2a-3c 第三课时:Section B 1a-2c第四课时:Section B3a-Self Check过生日的习俗中国人过生日,常吃长长的面条,表示长寿。
巴西人过生日的食品是糖果。
冰岛人过生日常吃带蜜饯的薄饼。
英国人过生日全天庆祝。
在学校里,过生日的孩子常被抓住胳膊和脚脖举起来,每年一次,预示长高。
荷兰的孩子们过生日,不仅得到礼物,也把礼物分给别人。
在墨西哥,生日那天要尽可能早地致以祝贺,以图吉利。
过生日的人常常在半夜被祝寿的朋友叫醒。
印度人过生日有宗教色彩。
必须在黎明前祈祷和祝福。
泰国人在生日前的夜晚要点燃两支长蜡烛,一支同过生日者一样高,以求长寿。
如果过早熄灭,则是不祥之兆。
大多数西方国家过生日都是在蛋糕上插蜡烛,然后与祝寿者同食蛋糕。
七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday学案设计(新版)人教新目标版
Unit 8 When is your birthday?Period 1 Section A 1a-2c【课型】听说课学习目标1.能掌握下列词汇:when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,No vember,December2.能掌握以下句型:①—When is your birthday?—My birthday is on October 2nd.②—When is Alice’s birthday?—It’s in September.③—How old are you?—I’m thirteen.3.能够掌握日期的询问与表达方式;4.能通过谈论自己、同学以及家人的生日,理解生日更多的含义。
5.能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。
初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。
学习过程【自主学习】1.请试着用卡片做一张2014年的英语月历。
2.12个月份怎样才比较容易记忆?自己想想办法,看谁记得又快又准!3.用英语写出下列基数词。
1 2 3 5 8 9 12 13 20 26 30 31【师生互动】[新课导入]1.Play the song Months of the Year.2.Learn the month names.出示学生自制的英语月历,学习月份名词。
听录音并正音。
3.Play a game:看谁反应快!出示任一月份的图片,看谁能较快地说出它的英语单词。
[新知呈现]1.Listen to the tape of 2a.听并跟读2a的录音,注意序数词的发音。
2.Try your best to read the numbers.尝试用各种方法(跟读、小组读、自读等)把31个序数词读熟练。
3.Teacher:My birthday is May second.学习日期的表达法,即:月份名词+序数词。
人教新目标英语七年级上册 Unit8 单元教学设计
人教新目标英语七年级上册
Unit 8
When is your birthday?教学设计
学情分析
学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。
教材分析
本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。
本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。
词汇量大、跨度大、难度也较大。
如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。
利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。
单元教学安排
该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。
单元目标
A.Topic:Dates
B.Function:Talk about dates
C.Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you?
第一节
教学内容
Section A(教材P47～49)
教学过程
Section B 教学内容
Section B(教材P50--51)
教学过程
Self Check 教学内容
Self Check(教材P52)
教学过程。
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人教新目标英语七年级上册
Unit 8
When is your birthday?教学设计
学情分析
学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。
教材分析
本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。
本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。
词汇量大、跨度大、难度也较大。
如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。
利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。
单元教学安排
该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。
单元目标
A.Topic:Dates
B.Function:Talk about dates
C.Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you?
第一节
教学内容
Section A(教材P47～49)
教学过程
Section B 教学内容
Section B(教材P50--51)
教学过程
Self Check 教学内容
Self Check(教材P52)
教学过程。