大班幼儿健康领域发展评估表 2
幼儿园大班幼儿发展测评表
4、有较强为集体服务和自我服务的能力
5、能积极、主动、认真倾听别人说话
6、能写出自己的名字和年龄，知道父母电话，家庭住址，自己所在幼儿园班级，教师
交往
能力
1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为
2、能团结同伴，独立解决与同伴出现的问题，合作完成任务
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
3、积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交流
4、喜欢阅读图书中简短文字，认识常见的汉字
语言
表达
1、能根据字面意思说出12以上反义词，10个以上量词
2、能听懂问题并流利的语言回答问题（你最喜欢做的事情，为什么？）
3、看图讲述，能用较完整的句子连贯讲述
4、能理解故事中的主要思想并讲述，这个故事说明了什么？
任务
意识
能主动按时完成任务
6、认识时钟的整点和半点
7、认识长方形、长方体，正方形和正方体
8、知道位置变化不影响数量关系，体验数的长度和体积的守恒
9、掌握10以内数的组成和加减运算
艺术
音乐
1、能随伴奏用自然好听的声音唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞
2、能注意自己的行为美和仪表美
3、能倾听音乐用表情、动作、乐器等方式表达自己感受音乐之美
幼儿园大班幼儿发展测评表
班级：幼儿姓名：时间：项目观察来自估指标优秀良好
较弱
健康
基本动作
大肌肉
1、听信号自然协调走
1、听信号改变方向，变速跑
2、立定跳远不少于100厘米
3、在高20厘米—30厘米，宽15-20厘米的平衡木上走
5、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
幼儿园大班幼儿发展评估表
Kg
4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征
基本动作
1、上体正直自然地走，自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征
3、能在攀登架上爬上爬下
三、社会性
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
项目
观察评估指标
等级
情感
1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪
2、知道自己是中国人，能说出祖国的全称和象征物，有爱祖国的情感
3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动
4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人
5、具有初步的是非感，对损害集体和他人利益的行为表示不满
6、尝试解决困难，遇到挫折不气馁
（注： 等级一栏 为表现优秀， 为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
一、健康
1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行
项目
观察评估指标
等级
2、关心集体，争取为集体和同伴服务
3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品
1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑
3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动
2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡
5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈
4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
6、能初步注意自己的行为美和仪表美
幼儿园小班幼儿发展评估表
幼儿姓名：
本班教师： 学历：
教师： 学历：
幼儿发展观察评估表
项目
观察评估指标
等级
1、能进行相似联系
2、尝试与别人玩得不同，想得不同
大班幼儿身体发展评价表
大班幼儿身体发展评价表一、体态与动作发展1.体态发展评价- 坐姿：能否保持稳定的坐姿，是否能自主调整坐姿的平衡。
- 站姿：能否直立站立，站立时是否能够保持平衡。
- 行走：能否自由地行走，步伐是否稳定，能否跑动。
- 跳跃：是否能够独立完成跳跃的动作，跳跃时是否稳定。
2.动作发展评价- 手脚协调：能否同时运用双手和双脚完成简单的动作，如抓握、放置、追逐。
- 手眼协调：能否准确地使用手完成视觉引导的动作，如握笔、画画、穿针引线。
- 口腔活动：能否有序地完成吮吸、咀嚼、吹气等口腔活动。
- 全身协调：能否整体协调地完成身体的各种动作，如爬行、翻滚、攀爬。
二、肌肉力量与灵活度发展1.肌肉力量发展评价- 上肢力量：能否完成握持、抓握、搬运等上肢力量活动。
- 下肢力量：能否完成站立、行走、跳跃等下肢力量活动。
- 核心肌肉力量：能否保持身体平衡的核心肌肉力量发展情况。
2.灵活度发展评价- 关节灵活度：能否完成各种关节的屈伸、旋转、弯曲等灵活度活动。
- 身体柔韧度：能否完成拉伸、踢腿、转体等身体柔韧度活动。
三、感觉统合发展1.视觉统合- 目光追踪：能否追踪移动的目标。
- 眼手协调：能否准确地进行眼睛和手的协调动作。
- 空间定向：能否正确地感知和理解空间方位。
2.听觉统合- 听觉定位：能否判断声音的来源方向。
- 听觉辨别：能否分辨不同声音的特征。
- 听觉注意：能否集中注意力听取特定的声音。
3.触觉统合- 触觉辨别：能否通过触摸辨别物体的质地、形状等特征。
- 触觉定位：能否准确地感知触摸的位置。
- 触觉注意：能否集中注意力感受触摸刺激。
4.平衡感统合- 姿势掌握：能否准确地感知身体的平衡姿势。
- 平衡调节：能否自主调节身体的平衡姿势。
四、生活惯养成1.个人卫生惯- 自洁能力：能否自己完成洗手、梳头、刷牙等日常卫生惯。
- 着装自理：能否自己穿脱衣物、整理个人服饰。
- 饮食规律：能否按时进食，有良好的饮食规律。
2.日常生活技能- 饮食自理：能否使用餐具完成自己的饮食。
幼儿园幼儿发展评价表
2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快
3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4、初步能控制自己的行为，服从集体规则
5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，坚持自我服务劳动
7、能在成人鼓励下完成各种任务
8、保持愉快情绪，热情大方，不任性
5、听信号、有节奏、协调有力地做操
生活
自理
能力
1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤
4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺
5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯
6、能自觉安静入睡，睡姿正确
7、经常保持仪表整洁，勤洗澡
幼儿园大班幼儿发展测评表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
优
良
一般
生长
发育
身高cm
Cm
体重kg
kg
基本
动作
1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活
2、立定跳远，跳距不少于40厘米
3、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20自己上厕所，学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
习惯
1、初步养成饭前，便后洗手的习惯
2、初步养成喝水的习惯，不喝生水
3、安静入睡，睡姿正确
4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
5、不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品
保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2、不把异物放入耳，鼻，口内
幼儿园大班发展评估表
幼儿园大班发展评估表幼儿园大班发展评估表一、身体发展评估1. 身高体重：孩子的身高和体重是否符合同龄儿童的标准？2. 运动能力：孩子是否具备正常的运动能力，能否灵活地行走、跑跳、爬坡等？3. 精细运动：孩子是否能熟练地使用手指，进行握笔、剪纸等手指活动？4. 协调能力：孩子是否能够进行简单的协调性动作，如双脚同时跳起、两手交替拍手等？二、认知发展评估1. 语言表达：孩子是否能够简单明了地表达自己的意思？是否能够用简单的语句进行交流？2. 言语理解：孩子是否能理解教师的简单指令？是否能正确回答问题？3. 观察注意力：孩子是否能够专注地观察、听讲、完成任务？4. 逻辑思维：孩子是否能进行简单的逻辑推理，如分类、排序等？三、情感发展评估1. 情绪管理：孩子是否能够正确表达自己的情绪？是否能够适应环境的变化？2. 自我认同：孩子是否对自己有清晰的认知？是否具备基本的自尊心和自信心？3. 社交能力：孩子是否能与同伴进行简单的互动、合作和分享？4. 规则意识：孩子是否能够遵守幼儿园的规则和纪律？四、综合评估以上各项评估内容综合得出孩子的发展情况，给出相应的发展建议和帮助措施。
五、评估操作1. 观察：通过对孩子的观察，记录他们在各个方面的表现。
2. 测量：对孩子的身高体重进行测量，并进行相应的对比。
3. 问卷调查：向孩子的家长发放问卷，了解他们对孩子在各个方面的看法。
4. 教师评估：教师结合日常教学观察和经验，对孩子的发展情况进行评估。
六、评估结果反馈将评估结果以家长会、评估报告等形式向家长反馈，帮助他们了解孩子的发展情况，共同制定下一步的教育计划。
以上是针对幼儿园大班学生的发展评估表，通过科学的评估和分析，可以更好地了解孩子在身体发展、认知发展和情感发展方面的情况，为他们提供针对性的帮助和指导，促进他们全面健康地成长。
幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿园大班幼儿发展评估表
简介
幼儿园大班幼儿发展评估表是用来评估幼儿园大班儿童发展情况的工具。
通过评估表的使用，可以更全面地了解幼儿的身心发展情况，为其提供更有针对性的教育和关怀。
目的
1.评估儿童的认知、语言、社会情绪、运动等方面的发展情况。
2.了解儿童的兴趣和特长，为其提供个性化的教育。
3.与家长交流和分享儿童的发展情况，促进家园合作。
评估内容
1.认知发展
–认知能力：如记忆、观察、分类等。
–语言能力：口语表达、理解能力等。
–数学概念：数数、对比、排序等。
2.社交情绪
–社交技能：与他人互动、分享、合作等。
–情绪管理：情绪表达、情绪调节能力等。
–自我认知：自我意识、自信心等。
3.运动发展
–粗大动作：跑、跳、爬等。
–细小动作：握笔、剪纸、穿扣子等。
使用方法
1.填写评估表
–教师根据评估项目，观察和记录每位幼儿的表现。
–根据实际情况，适当进行跟进观察，确保评估准确。
2.分析评估结果
–教师和专业人员根据评估结果，制定个性化的教育计划。
–与家长分享评估结果，共同讨论帮助幼儿发展的方法。
3.持续跟踪
–定期更新评估表，持续关注幼儿的发展进展。
–不断调整教育方案，确保幼儿得到有效的支持和指导。
结语
幼儿园大班幼儿发展评估表是一项重要的工具，可以帮助教师和家长更全面地了解幼儿的发展情况，促进其健康成长。
通过认真填写、分析和跟踪评估结果，我们可以为每个幼儿提供更好的教育支持，让他们在快乐学习的环境中茁壮成长。
幼儿园大班幼儿发展等级评价表
4、能清楚 完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
5、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈
艺术领域
1、感受美
2、表现美
1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美
2、能体验审美活动的情趣，热爱大自然
3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富
4、会用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受，结构多种物体
5、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞
6、能积极地用多种方式创造性地表现美的事物及自己的感受，愿意效仿优秀人物的品行
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
3、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作
4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺
5、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩
6、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走
7、知道自己家的地址和电话号码
科学领域
1、感知思维
2、想象力
3、认识环境
4、自我意识
5、交往能力
1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣，喜欢动手动脑
大班幼儿发展等级评价表
幼儿评估等级体系包括5个一级指标，16个二级指标，29个三级指标，另外加一个等级评定（A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格）
一级指标
（5个）
二级指标
三级指标
等级评定
A\B\C\D
健康领域
1、基本动作
2、生活自理能力
3、自我保健
1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活
2、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
大班第二学期幼儿发展评估表
幼儿姓名陈鑫菲身高 116 cm 体重 20 kg项目评价指标评价指标★★★★★★健康积极参加各项体育活动，动作协调、灵敏。
√有精神地做操，动作正确、协调。
√知道必要的安全、保健常识，学习保护自己。
√生活、卫生习惯好，有基本的生活自理能力。
√语言能专心倾听别人说话。
√能用普通话交流，乐意与人交谈，讲话礼貌。
√能专心地看书，并能连贯地讲述图书内容。
√能大胆地在集体面前讲述，语句连贯完整。
√科学能细致地观察物体，比较异同。
√能关心班内或园内的动植物的生长情况，并积极参与管理。
√会10以内各数的组成，并能简单的加减运算。
√认识时钟和日历，认识常见几何形体。
√艺术会大胆、自然地在集体中唱歌和表演。
√能按音乐的节奏自编相应的舞蹈动作。
√对各种形式的美术活动感兴趣。
√喜欢评价、欣赏自己和同伴的作品。
√社会了解我国的国名、国歌、国旗、国微等，有爱祖国的情感。
√了解成人周围的劳动，懂得要尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
√乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
√理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
√老师对我说你是个活泼可爱的小女孩。
你的热情友善让你拥有了许多你的“粉丝”，大家喜欢围着你和你游戏。
你有较好的学习习惯，能在老师要求下做好每项操作练习。
你能积极参加体育活动，每次早锻炼中，总能看到你活跃的身影，你学会了跳绳、拍球等本领。
走进小学后，你不光要学好本领，还要学会自信和勇敢，相信你一定能做好，成为一名优秀的小学生！教师签名：高杜园长盖章:幼儿姓名龙文杰身高 106 cm 体重 18 kg项目评价指标评价指标★★★★★★健康积极参加各项体育活动，动作协调、灵敏。
√有精神地做操，动作正确、协调。
√知道必要的安全、保健常识，学习保护自己。
√生活、卫生习惯好，有基本的生活自理能力。
√语言能专心倾听别人说话。
√能用普通话交流，乐意与人交谈，讲话礼貌。
√能专心地看书，并能连贯地讲述图书内容。
√能大胆地在集体面前讲述，语句连贯完整。
幼儿园五大领域——幼儿园大班幼儿健康发展评估表
幼儿园五大领域——幼儿园大班幼儿健康发展评估表1. 健康状态评估- 身体状况：体重、身高、视力、听力等是否正常。
- 疾病史：是否有过重大疾病或手术，需注意治疗和残疾情况。
- 饮食惯：饮食结构是否合理，是否存在偏食或过量饮食问题。
- 私人卫生：个人清洁惯和技能是否得到良好培养，是否能够独立卫生。
- 睡眠质量：是否有夜惊、噩梦等睡眠问题，是否有规律的睡眠时间。
2. 心理发展评估- 情绪表达：是否能够适当表达自己的情绪，并与他人和谐相处。
- 认知能力：是否有好奇心和求知欲，能否主动研究和理解新知识。
- 自我认知：是否能够清楚地的特点和优势，并接受自己的不足。
- 社交技能：是否能够与他人进行沟通和互动，是否有朋友圈子。
- 坦诚度：是否能够真实地表达自己的想法和感受，是否容易撒谎。
3. 社交能力评估- 合作意识：是否能够与他人合作完成任务，是否有分享和帮助他人的意识。
- 团队合作：是否能够在团队中积极参与，愿意与他人共同努力。
- 交往能力：是否能够与不同的人建立友好关系，是否有良好的人际交往能力。
- 规则意识：是否能够遵守幼儿园的规章制度，是否有违背规则的行为。
- 冲突管理：是否能够主动解决冲突，积极化解矛盾，避免暴力或攻击行为。
4. 运动发展评估- 高低运动技能：是否具备适应不同高度的爬、跳、攀爬等动作技能。
- 粗细运动技能：是否具备握笔、剪纸等精细动作技能，是否可写出清晰字迹。
- 敏捷度：是否具备较好的敏捷度，能够迅速做出动作反应。
- 体力耐力：是否能够坚持运动，保持一定时间的持久性运动。
- 运动控制：是否能够控制自己的运动强度和方向，避免意外伤害。
5. 艺术表现评估- 绘画和手工艺术：是否具备基本的绘画和手工制作能力，是否有艺术创造力。
- 音乐和舞蹈：是否具备音乐和舞蹈表现的兴趣和基本能力，是否有节奏感。
- 表演和讲述：是否能够自信地表演和讲述，是否能够吸引观众的注意力。
- 角色扮演：是否善于模仿和扮演各种角色，是否具备想象力和创造力。
大班健康教育发展评价表
大班健康教育发展评价表
评价项目：大班健康教育发展
评价表格：
1. 教育内容的完整性和合理性评价
- 教育内容是否全面涵盖了身体健康、饮食营养、心理健康
等方面？
- 教育内容是否符合大班儿童的认知水平和兴趣特点？
- 教育内容是否具有科学性和正确性？
2. 教育策略和方法的有效性评价
- 教育策略和方法是否能够引发大班儿童的兴趣和积极参与？ - 教育策略和方法是否能够培养大班儿童的健康习惯和行为？ - 教育策略和方法是否能够促进大班儿童的健康意识和自我
保健能力的提升？
3. 教育资源的利用评价
- 是否有充足的教育资源供大班儿童使用？
- 教育资源是否多样化、具有吸引力和互动性？
- 教育资源是否能够满足大班儿童不同学习风格和能力水平
的需求？
4. 教育效果的评价
- 大班儿童对于健康知识和技能的掌握程度如何？
- 大班儿童在健康行为养成方面是否有积极的改变？
- 大班儿童的健康意识和自我保健能力是否有提升？
5. 家庭参与度的评价
- 家长对于大班健康教育是否有积极的支持和参与？
- 家庭是否对于健康教育的内容和策略有清晰的了解和认可？ - 家庭对于大班儿童健康行为养成是否有积极的引导和监督？
注意：以上评价表格仅供参考，具体评价项目和指标可以根据实际情况进行调整和添加。
大班幼儿健康领域发展评估表2
评 语
2、经常保持正 确的站、坐和行走姿 势。
身
3、经常保持愉 快的情绪。知道引起自 己某种情绪 的原
心 2、情 因，并努力缓解 。
状 绪安定 4、表达情绪的 方式比较适度，不乱发脾气 。 况 愉 快
5、能随着活动 的需要转换情绪和注意 。
3、具 6、能在较热或 较冷的户外环境中连续活动半小时 以上。
调 、 灵 12、能躲避他人滚过来的球 或扔过来的 沙包。
敏
动
13、能连续排球 。
作
14、能双手抓杠 悬空吊起 2 0 秒左右。
发 2、具
展
15、能单手将沙 包向前投掷 5米左右。 有一定
的力量 16、能单脚连续 向前跳 8 米 左右。
和耐力 17、能快跑 25 米左右。
1、具 24、能主动参加 体育活动。
有良好 25、吃东西时细 嚼慢咽。
的生活 26、主动引用白 开水，不贪喝饮料 。
生 与卫生 27、主动保护眼 睛。不在光线过 强或过暗的 地方看书，
活 习惯
连续看电视 等不超过 3 0 分钟。
习
28、每天早晚主 动刷牙，饭前便后主 动洗手，方法正确。
18、能连续行走 1.5 公里以上（途中可适当 停歇）。
3、手 的动作 灵 活协 调
19、能根据需要画出图形，线条基本平 滑。
20、能熟练使用 筷子。 21、能沿轮廓线剪出由曲线 构成的简单 图形，边线吻合 且 平滑。 22、能使用简单 的劳动工具 或用具。
23、养成每天按 时睡觉和起 床的习惯。
幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿园大班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：教师：年月日一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、立定跳远，跳距不少于40厘米，能单脚连续向前跳8米左右。
2、在高20 厘米~30 厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走。
3、手脚协调、灵敏的钻爬、攀登，速度快，能连续跳绳，连续拍球，能将沙包向前投掷5米左右。
4、听信号、有节奏、协调有力的做操。
生活自理能力1、能独立、安静、文明的进餐，能做值日生工作。
2、独立、正确、迅速的洗干净手和脸。
3、大小便自理，饭前便后知道洗手，便后整理好自己的衣裤，能根据冷热增加衣服。
4、能独立、迅速、有序的穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带.5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯.6、能自觉安静入睡，睡姿正确，每天养成按时起床的好习惯.自我保健1、不把不安全的的东西装入口袋，不到危险的地方玩，运动时能注意安全，不给他人造成危险。
2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确主动保护眼睛，不在过强过弱的地方看书，连续看电视不超过30分钟。
3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走，未经大人允许不给陌生人开门。
4、知道自己家的地址和电话号码，知道一些基本的防灾知识。
二、认知项目观察评估指标等级感知思维1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑。
2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中。
3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果。
4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表达分类结果并尝试创造新的排列规律。
想象力1、能掌握10以内数的组成和加减运算，能通过简单的操作理解数与数之间的关系。
2、能大胆进行联想、再造和创造想象。
3、能情楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容发现生活中的问题，体验解决问题的乐趣。
认识环境1、会照顾简单植物，在成人指导下会简单的播种。
2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系感知并了解季节变化的周期性及变化顺序。
幼儿发展水平评估表(大班)
5.兴趣广泛，对周围的事物好奇好问。
6.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，寻找答案。
7.能用适当的表达方式表达，交流探索的过程和结果。
8.能简单了解自然环境与人类生活的关系，有初步的环保意识。
9.能积极主动参加数学活动，掌握10以内数的加减运算。
10.了解常见几何体的特征，有初步的长度守恒和容量守恒的概念，知道用简单的方法估计时间。
4.能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动，乐意用自己的作品美化生活或开展活动。
5.活动中有一定的想象力、创造力，对自己的表现充满信心。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
C:不能做到（或不到A中的50%）
7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。
8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。
9.知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。
品德
和社
会能
力
1.有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。
2.乐意为集体做好事，做事认真有条理。
3.能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想办法解决。
11.能根据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
12.能专心地参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不骄傲。
审美
和艺
术表
现能
力
1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
2.能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。
3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、音高的差异，表达自己的感受。
4.对人有礼貌，谦让、善良、有同情心，懂得不妨碍别人。
5.能自由结伴进行游戏活动，会用积极方式向别人表达自己想法，能与同伴合作分享，遵守游戏规则。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
4、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
5、能随着活动的需要转换情绪和注意。
3、具有一定的适应能力
6、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
7、天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ具造成的轻微颠簸。
8、能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
动作发展
1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
9、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
10、能以手脚并用的方式安全地攀爬登架、网等。
11、能连续跳绳。
12、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
13、能连续排球。
2、具有一定的力量和耐力
14、能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
15、能单手将沙包向前投掷5米左右。
大班幼儿健康领域发展评估表
子领域
学习与发展目标
该年龄段典型表现
发展评价
身心状况
1、具有健康的体态
身高：cm；体重：kg
1、身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤）
2、经常保持正确的站、坐和行走姿势。
16、能单脚连续向前跳8米左右。
17、能快跑25米左右。
18、能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。
3、手的动作灵活协调
19、能根据需要画出图形，线条基本平滑。
20、能熟练使用筷子。
21、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
22、能使用简单的劳动工具或用具。
生活习惯与生活能力
1、具有良好的生活与卫生习惯
23、养成每天按时睡觉和起床的习惯。
24、能主动参加体育活动。
25、吃东西时细嚼慢咽。
26、主动引用白开水，不贪喝饮料。
27、主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
28、每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
2、具有基本的生活自理能力
29、能知道根据冷暖增减衣服。
30、会自己系鞋带。
31、能按类别整理好自己的物品。
3、具备基本的安全知识和自我保护能力
32、未经大人允许不给陌生人开门。
33、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
34、运动时能注意安全，不给他人造成危险。
35、知道一些基本的防灾知识。
评语