最新小学三年级英语下册说课稿《It is my bedroom》
小三年级学生用英语介绍自己的卧室作文
小三年级学生用英语介绍自己的卧室作文全文共3篇示例，供读者参考篇1My BedroomHello, everyone! My name is Lily and I am a third grade student. Today, I would like to introduce you to my bedroom.My bedroom is a special place for me where I can relax, play and sleep. It is located on the second floor of our house and has a big window that lets in a lot of sunlight during the day. The walls are painted in a soft pink color, which is my favorite color. I have a cozy bed with a pink floral bedspread and lots of fluffy pillows. My bed is where I love to read my favorite books before I go to sleep.On the wall opposite my bed, I have a bookshelf filled with all of my favorite books. I love to read adventure and mystery stories, and I have a collection of fairy tales that I like to read before bedtime. Next to the bookshelf, I have a small desk where I do my homework and draw pictures. I have a colorful lamp on my desk that helps me see better when I am working or reading.I also have a big toy box in the corner of my room where I keep all of my toys and games. I have a dollhouse, building blocks, stuffed animals, and puzzles that I like to play with when I have free time. Sometimes, I like to invite my friends over to play with me in my room.I have a big closet where I keep all of my clothes and shoes. I love to dress up in different outfits and pretend that I am a princess or a fairy. My mom helps me organize my clothes by season, so it is easy for me to find what I want to wear each day.Overall, my bedroom is a place where I feel happy and safe. It is my own special space where I can be myself and relax. I love spending time in my room and I hope you enjoyed learning about it! Thank you for listening.篇2My BedroomHello, everyone! My name is Lily and I am a third-grade student. Today, I want to introduce my bedroom to all of you.My bedroom is not very big but it is cozy and comfortable. The walls are painted in a light blue color, which makes the room look bright and cheerful. I have a big window that lets in a lot ofnatural light during the day. I also have a small desk where I do my homework and a comfortable bed where I sleep every night.One of my favorite things in my bedroom is my bookshelf. I love to read and I have a lot of books on my shelf. I have books about animals, fairy tales, and even some science books. I also have a collection of stuffed animals that sit on my bed. I love to cuddle with them when I go to sleep.I have a small rug on the floor that is soft and fluffy. I like to sit on it and play with my toys. I also have a small table where I keep my art supplies. I love to draw and paint, so I always have my crayons and paint brushes ready.Overall, my bedroom is my favorite place in the house. It is where I feel safe and comfortable. I love spending time in my room, reading, playing, and just relaxing. I hope you enjoyed learning about my bedroom! Thank you for listening.篇3My BedroomHello, everyone! I am a third-grade student and today I am going to introduce you to my bedroom. My bedroom is my favorite place in the whole house. It is where I can relax, play, and study. Let me describe it to you in detail.Firstly, my bedroom is painted in my favorite color, which is blue. The walls are adorned with posters of my favorite cartoon characters and superheroes. There is also a big window that lets in lots of natural light during the day.Next, let me tell you about my bed. I have a comfortable single bed with a soft mattress and fluffy pillows. I love to snuggle up in my bed with a good book before going to sleep. Beside my bed, there is a small nightstand where I keep my favorite books and a lamp for reading.In one corner of my room, I have a study desk and chair where I do my homework and study for tests. On the desk, I have a pencil holder, notebooks, and my favorite pens. I also have a shelf full of colorful books that I love to read. Studying in my room is always fun because it is so cozy and quiet.I also have a small beanbag chair in my room where I like to sit and play video games with my friends. We have so much fun playing together and laughing until our stomachs hurt. My room is like a little haven where I can be myself and have a great time.Lastly, I have a closet where I keep all my clothes and shoes neatly organized. I love picking out my outfit for the next day before going to bed. It makes me feel confident and ready to tackle the day ahead.In conclusion, my bedroom is the best place in the world for me. It is where I can relax, study, play, and be myself. I hope you enjoyed learning about my room. Thank you for listening!。
教科版广州三年级英语下册Unit10 It Is My Bedroom教案
Module4 My ROOMI. 1. Language skill.(1) Can read the dialogue.(2) Can name things in the bedroom.(3) Can put things in the right places according to requests.2. Language knowledge(1) words about things in the bedroom.(2) sub-topic: U10: My bedroomU11 Positions3. Affect:Encourage students to learn more thingsIn the bedroom and love their families.4. Learning Strategy(1) Cognitive strategy(2) Communicative Resource strategy5. Cultural Consciousness(1) To provide opportunities to compare bedrooms in China and Japan.(2) To encourage imagination and consider why bedrooms may be different in other parts of the worldII. 重难点：1. words about things in the bedroom2. Where is / are….?It’s in/ on / near /….Put the … on / in….There’s…. in / on /…..III. 课时7 long-sessionsU10 It Is My Bedroom （第一课时）I. Teaching aims1. new words: bedroomwallswherewindowwardrobeceiling2. Where’s the door ?here it is.3. To reinforce the usage of has & have.II. Processes1. dictation2. new lesson(1) show a bedrooma Bear and a snoopyS : What is that?B : It’s my bedroomMy bedroom has four walls.My bedroom has a door / ceiling(2) S: Where’s the door ?B: Here it is.(3) Do you have a window in your bedroom?Oh yes, of course.This is it.(4) S: And do you have a bed?B: Yes, I do.S: And a wardrobe?Yes.3. (1) read the new words.(2) whole class listen to the tape and find out What they don’t understand(3) repeat after the tape(4) read the dialogueHomework:1．抄单词2. 改正单写3. 读U10（名）4. 做手工板： Unit10It Is My Bedroom bedroomwalldoorceilingwherewindowwardrobe Where’s the door?Here it is.Do you have a window in your bedroom?Oh yes, of course.This is it.Unit10It Is My Bedroom （第二课时）I. Teaching aims:1. new words: stoolunderbesidebehindin front of2. Let’s lea rn together.II. Processes1. dictation2. revision(1) whole class read the new words of U10Teach “stool”(2) read the dialogue after the tape(3) T helpsPs try to recide the dialogue3. PresentationP47Let’s Learn Together4. PracticeActivity book: P28Ex.3P29Ex.55. develop:inonunderbesidebehindin front ofHomework:1. P48FunWithLanguage2.（1）抄新单词3．活动手册P27Ex. 1.24. 听录音，预习U11（词）板：stool in besideonunderbehindin front ofUnit10It Is My Bedroom （第三课时）I. teaching aims1. Describe a bedroom wi th“in”“on”“under”“behind” & “in front of ”2. exercisesII. Process1. Revision(1) Whole class readU10(2) role play2. Presentation(1) show a bedroomT: Look the chair is in front of the deskThe teddy bear is on the bed.(2) Practice in group wi th “in”“on”“under”“behind”“in front of ”3. Practice(1) 翻译一张德国邮票一辆澳洲小汽车一个日本娃娃一个美国玩具两张法国明信片四个中国女孩六个加拿大男孩九辆英国自行车。
介绍卧室的小学生英语作文（五篇）
【导语】英语作文，是指用英语针对某一内容写出一篇文章，是英语考试最常见的一种题目类型，英语作文要求阅读、写作能力比较高，也是考生最容易失分的题型。
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介绍卧室的小学生英语作文篇一I have a lovely bedroom. there is a bed in my bedroom. there is a desk near my bed. there is a pink doll on my bed.I sleep with it every night. there is a big window in my bedroom. the yellow lamp is on my desk .Every evening, I do my homework under the lamp. I have a big shelf in my bedroom. there are many books on the shelf. I like reading very much.Do you like reading? You can borrow the books from me if you like?My bedroom is so nice. I like it.介绍卧室的小学生英语作文篇二I sleep with it every night. there is a big window in my bedroom. the yellow lamp is on my desk .Every evening, I do my homework under the lamp. I have a big shelf in my bedroom. there are many books on the shelf. I like reading very much.I have a lovely bedroom. there is a bed in my bedroom. there is a desk near my bed. there is a pink doll on my bed.I sleep with it every night. there is a big window in my bedroom. the yellow lamp is on my desk .Every evening, I do my homework under the lamp. I have a big shelf in my bedroom. there are many books on the shelf. I like reading very much.Do you like reading? You can borrow the books from me if you like?My bedroom is so nice. I like it.介绍卧室的小学生英语作文篇三I have a small but comfortable and tidy bedroom. There area single bed, a desk, a chair and a beoksheff in my bedroom. The bookshelf is near the window. I put all the books I love best and some classical music CDs on it. On the west wall there hangs a violin. It is my favorite. I usually play it to enjoy myself at my spare time.介绍卧室的小学生英语作文篇四I have a small and beautiful bedroom.In my bedroom, there is a long table. On the table, there is a shelf and many books are on the shelf. I like to read them in my bedroom. There are two end tables near the bed. On the end table, there is a lamp, a toy and a photo of mine. The trash bin is under the table. Two closets are near the bed, there are many beautiful clothes in the closets.There is a piano in my bedroom. I often play the piano on the weekend. Over the piano,there is an air-conditioner.I like my bedroom very much. Do you like it?介绍卧室的小学生英语作文篇五My room Open the door,oh,the room is very beautiful!Whose room is this?It’s my room.I like watching TV.The TV is before the bed.I am lie to watch TV on the bed.I have a piano.The piano is near the TV set.Sometimes,I play the piano.And the computer is near the window.I often play the piano. This is my room.Do you like my room?What about your room?。
三年级英语《Itismybedroom》一等奖说课稿
三年级英语《Itismybedroom》一等奖说课稿《三年级英语《It is my bedroom》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、三年级英语《It is my bedroom》一等奖说课稿一、依据课标说理念《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。
因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。
，通过教学“Mybedroomhas……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前，学生已学习了“Doyouhave……?”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：1、语言知识目标1)学会本课的单词。
2)学习描述自己卧室的句型：Mybedroomhasa……3)理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标1)根据情景说出单词和句子。
2)在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：重点：运用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房间。
难点：1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。
2、对情景进行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略1、教法：情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。
Unit10-It-is-my-bedroom上课讲义
Homework
1. 读 Unit 10 三遍，并熟练表演 课文对话
2. 画出你自己的房间并写上英文 单词
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
4.
Yes, of course. / Yes, I do. / No, I
don’t.
5. (2) Where is the …? Here it is!
It Is My Bedroom
Look, this is my_b_e_d_r_oo_m__. It’s _b_e_a_u_ti_fu_l___.(big / small / cute / beautiful / pink/ yellow/….) It has a _b_e_d__, a _d_e_s_k_, a _c_h_ai_r_ and a w__a_rd_r_o_b_e_. I like my bedroom because it’s __y_el_lo_w_____.
Unit10-It-is-my-bedroom
•Let’s guess!
•What’s missing?
Janet’s bedroom
What’s in it? It has a …
Where is the …? Here it is!
_______
______
_____
_______ ______
_____ _____
Let’s guess : What’s in Miss Ho’s new bedroom?
Do you have a …in your bedroom?
Do you have a …in your bedroom?
Name window bed wardrobe TV door picture
U10 It is my bedroom 教学设计
请同学上来汇报表演。
Activity 1：
1.The students sing the song “This is my room” with actions to warm up.
Activity 2 Lead -in
1.Present the topic.呈现课题。（Today we’ll learn …）
3. to check the answers together;
Activity 10：Listen and Read
1.Reading the passage with the critic words given while listenning for two times .
Activity 11: Let’s act.
2. mechanical practice_ meaningful practice
Ask the students to guess what’s in her bedroom.(meaningful practice) with the sentence pattern “Do you have a … in your bedroom?”
Activity 12 Let’s talk.用课文中的句型谈论自己的卧室。
1.呈现一位同学的卧室，教师示范与其讨论图片。
最新-三年级英语下册 Module 4 Unit 10(1)说课稿 广州
广州版三年级英语下册说课稿Module 4 My RoomUnit 10 It Is My Bedroom一、说教材说课的内容是广州版三年级下册 Module 4 Unit 10, 该单元是以家具的讨论为主的对话课，与学生的实际生活有着密切的联系。
Module 4主要是对家具摆设与生活环境的描述。
在Unit 10中，主要复习三年级第一学期已学有关家具的旧词汇：bed, desk, chair, book, picture 和新词汇：wall, door, floor, window, stool, wardrobe ，要求学生能够运用”What is that ?....Where’s the…? …Do you …? … What’s in … bedroom? … “ 等句型进行问答。
其中”What is that ?....Where’s the…? … Do you …? …” 的问答应该是学生较为熟练的部分。
因此，这个unit 的学习对于已学知识的巩固与新知识的连贯具有很重要的作用，在教学中应该注意对已学知识的重现巩固与新知识的呈现引导。
另外，本单元的教学还可以适时地插入已学的” How many …? … What shape … ? …Is it a /an … ? “ 等句型问答对所学的新词汇进行操练，降低学生对旧知识的遗忘。
该单元的单词量较少，对话性强，比较注重句型的巩固与操练，而 Unit 11的单词较多。
并且三年级的学生经过一学期多的英语学习，在很大程度上，英语学习的能力已得到大幅度的提高。
为了使英语知识的学习更加系统，我对Module 4的单词学习进行了重组和整理，这样安排了该单元的三课时：第一课时是每一单元教学的起跑点，上好了第一节课，既可以激发学生学习的积极性与欲望，更会是学习兴趣的延续。
因此，我选择了第一课时。
下面谈谈我的认识与想法。
二、说教学目标：小学英语课程是教材、教师、学生、环境和文化的整合，英语课的教学目标应体现为以下方面：（一）语言知识目标1.“四会”掌握单词：bedroom, TV, stool, lamp, clock, map . “三会”掌握wardrobe, fridge,painting, sofa。
小学三年级英语说课稿《Itismybedroom》
小学三年级英语说课稿《Itismybedroom》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢说课稿Itismybedroom一、依据课标说理念《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。
因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。
，通过教学“mybedroomhas……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前，学生已学习了“Doyouhave……?”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：1、语言知识目标1)学会本课的单词。
2)学习描述自己卧室的句型：mybedroomhasa……3)理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标1)根据情景说出单词和句子。
2)在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标小学三年级英语说课稿《Itismybedroom》：能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：重点：运用句型：mybedroomhasa…描述自己的房间。
难点：1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。
2、对情景进行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略1、教法：情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。
Unit 10《It Is My Bedroom》优秀教案
Unit 10《It Is My Bedroom》优秀教案一、教材简析：本教材是根据《新课程规范》编写的实验教材，教学内容包括的知识量大，在编写时根据小同学的心理特点和记忆特点，注重知识的螺旋式重现与滚动。
如本课时的内容，在口语教材第一册里就有关于Do you have a …? Yes , I do . No, I don’t.的内容，第二册里也有出现关于房间和里面物品陈设的相关知识。
而本课时主要学习的是有关房间和其陈设的单词，进一步学习和巩固运用Where is the…?Here it is .以和o you have…? Yes, I do. /Yes , of course. / No, I don’t. 使用句型“It has…”来描述房间摆放的物品，教学时应加强对旧知识的复习巩固，深化学习的效果。
二、教学对象分析：三年级的小朋友活泼好动，好奇心大，求知欲强，而且“卧室”是他们生活中每天都接触的，同学对要学习的内容非常熟悉，也很感兴趣。
在学情方面，首先，同学已有两年的口语学习基础，对英语学习有浓厚的兴趣，喜欢表示，并有一定的音素学习基础。
其次，同学在口语教材第一册里就学习了关于Do you have a …? Yes, I do. /No, I don’t.的对话，在口语第二册时已初步接触过与房间和房间里的物品陈设有关的知识内容，积累了一定的词汇基础，在本册Module One ,Module Two中也学习了如何描述人物和动物。
也就是说，三年级同学对本单元的学习内容已经有了一定的英语积累，所以学起来难度应该不会太大，只要加以正确的引导，同学学习的兴趣和积极性就能得到很好的培养。
因此，教学过程中教师可以通过创设情景，进一步滚动旧知识，深化、扩充本主题的相关知识，提高同学综合运用语言的能力。
三、教学目标：(一) 语言知识：通过本节课教与学的活动，使同学能掌握：1.“四会”单词：draw, bedroom, door, window, ofcourse, floor, wall2.“三会”单词：wardrobe, ceiling, ha-ha3.能把句型：Where is the…? Here it is .以和Do you have…? ——Yes, I do. /Yes , of course. / No, I don’t.运用于实际交际中。
新广州版英语三年级下册module 4《unit 1 it is my bedroom》优秀教案(重点资料).doc
广州版三年级英语下册教案Module 4 My RoomUnit 10 It Is My Bedroom一、教学内容Module 4 My Room Unit 10 It Is My Bedroom二、教学对象分析学生在以前的学习中已接触了单词bedroom、floor,及用语Draw a …. What’s that? It’s …Where’s the…? Here it is./It’s on the…Do you have…?Yes,…No,…。
What’s that? It’s …但部分学生可能遗忘了。
因此,在教学过程中，应充分利用学生已有的基础，将重难点溶与游戏和情景之中，保持学生的学习积极性，同时提高课堂的教学质量。
三、教学目标1.语言技能1)能听懂教师的有关描述Room方面的语句。
2)能理解、朗读并尝试表演对话，语音语调正确。
3)能演唱歌曲2.语言知识学习四会单词draw, bedroom, door, window, of course, floor, ; 三会的单词有wardrobe, ceiling, ha-ha;能理解和表达有关房间这一个话题的信息3.情感态度1)在有趣的学习活动中进一步培养学生的学习兴趣。
2)通过积极的评价调动学生的积极性，培养大胆开口、勇于实践的学习习惯。
4.学习策略学生积极参与小组合作，共同完成学习任务。
四、教学重、难点重点：1)理解并能正确流利的朗读单词、对话2)能简单的询问同学的卧室21世纪教育网http://21世纪教育网难点：floor, wardrobe, ceiling的正确朗读，door 与dog的发音区别以及对话的流利朗读。
五、教学媒体学生和教师房间照片、单词卡片、电脑软件，录音机、实物投影仪六、教学过程Procedure Teacher’s activities Pupils’activities PurposeLeading- in1.Greeting.2.Song3.Show the title1.Greeting.2.Sing the song.To warm up and create a happy atmosphere of learning English.To review the knowledge they’ve learned.Presentation and practice1.Introduce the teacher’s bedroom2.Play a guessing game and teach the new words3.Present the dialogue (CAI) 21世纪教育网http://21世纪教育网4. Teach the dialogue and practice reading in various ways.5.Ask some pupils to act out the dialogueDevelopment1.Ask the pupils to talk about a pupil’s bedroom2.Ask the pupils to talk about bedrooms in group of 43.Teach the English song”I have a little bedroom”4.Final assessment 1 talk about pupils’bedrooms2. Learn to sing the song.3.Final assessment To provide the pupils with more opportunities to talk with each other. To speak more English by getting involved in the activities.Homework1.Listen. read and try to act out the dialogue.2. Sing the new song3. Copy the new words。
小学英语三年级bedroom
Unit 10 It Is My Bedroom 教学设计教学内容分析本课的教学内容是一些家具名称的词汇的新授课，和在课中复习并重点讲授句型：Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. 及Where’s the…? It’s in / on… 对此，本人利用了动画故事的形式呈现、学习新单词，并且在比赛、游戏中操练句型。
这样可以减轻学生学习的难度，且能提高学生学习的兴趣。
教学对象分析学生为三年级学生，学习英语的时间不长，知识量不多，本课的主要任务在于创设更多的机会让学生在真实的情景中运用语言与学习新知识。
教学策略在教学的过程中，运用多媒体吸引学生的兴趣，运用game帮助学生巩固单词、句型，还设计了一项“任务”——让学生编故事，让学生在完成“任务”的过程中运用语言。
Objectives1、The students can tell the names of the furniture.2、Can ask others if they have anything.3、Can use the main sentences to tell the positions of something.4、Crate the story by imagination.Language Focus1、V ocabularybedroom sofa stool wardrobe lamp2、Structure1)Do you have…?Yes, I do. / No, I don’t.2)Where’s the …?It’s in / on…Resourcessoftware pictures tapeProcedure一、Organization and revision1Sing a song.2Free talk with the students.3Chant ( My little Cat ).4Review the words: ceiling, wall, door, window .二、Presentation and practice1Present the title, state the target of this lesson.2Watch the video. Learn the new words: sofa , stool , wardrobe , lamp.3Game ( You’re mine.).4Ask and answer with the students to check the result of the game, and practice the sentence structure: Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t.5Guessing game. Guess what in the bag are.6Watch the video. Review the sentence structure: Where’s the…? It’s in / on…7Ask and answer looking at the pictures.三、Development practice1 Listen to the story.2 Give endings to the story.四、SummaryRead the new words and sentence structures.五、HomeworkDraw a picture of a bedroom, draw the things you have in the room, name them in English and try to describe the picture to your parents in English.。
《Itismybedroom》小学三年级英语上册说课稿
《It is my bedroom 》小学三年级英语上册讲课稿一、依照理念《英程准》指出：老要充足地供给一个松、欢乐的舞台，造一个相自由的学境学生松、欢乐地研究学，堂因学生的自主、自我展而呈生出色的一面。
所以，我会把精力放在情形的上，鼓舞学生参加活，学生在集体的情形中学英、掌握英、会用英，并保持烈的学感情和趣，促学生的英学能力获得展。
二、合内容教材本是广州版小学三年下册第四元第十。
，通教课“ Mybedroomhas⋯⋯” 个句型，使学生学会用的言描绘自己的寝室，并学一些对于房物件的。
本是个元的第一，它起到全元的作用并下一学表示方向的知作了重要。
在此以前，学生已学了“Doyouhave⋯⋯ ?等”句型，学生学本的新知打下了基，鉴于教材的特色，合《新程准》的目的要求，我将本的目确立：1、言知目1)学会本的。
2)学描绘自己寝室的句型：Mybedroomhasa ⋯⋯3)理解、朗并表演。
2、言技术目1)依据情形出和句子。
2)在文和景下行的英交流和表演。
3、感情度目能有趣听英，敢于张口，于模拟，并在小活中极参加合作，能主用所学英与别人交流。
合教课目的要求，我把重点敲定：要点：运用句型： Mybedroomhasa ⋯描绘自己的房。
点：1、 wardrobe 、 ceiling 等音的的正确朗。
2、情形行模拟、新。
三、扣上述教课策略1、教法：情形教课法：依据三年学生活好、好表、喜表演等特色以及本句型的情形性的特色，我会采纳情形教课法，学生置真有效的景，学生走文，表演文，与文本睁开零距离的，进而激想的梦想也有益于表达能力的提升。
媒体助法尽人皆知，“工欲善其事，必先利其器”。
多媒体算机以其特有的生的画面，明的色彩，形象的声音，在堂教课中发挥其独到的魅力。
所以，我通把我得寝室拍下来放学生看，听，并借助自制件和“金太阳”把教课内容活灵巧地呈在学生眼前，学生身其境。
2、学法：音：所教无定法，而需得法。
学生学大批英，更需要身受用的方法，需要捷径。
thisismybedroom教学设计洪续.docx
《Unit 10 It is my bedroom》教学设计广州市盲人学校洪续一、教材依据义务教育课程标准实验教科书^Success With English））（广州版），三年级卜册Module 4 My room Unit 10 It is my bedroom二、教学内容分析Module 4 “My room”是关于房间和房间内物品摆放的教学模块。
其中Unit 10 It' s my bedroom是围绕卧室内物品摆放而展开的对话，歌曲，韵律歌谣及练习活动的教学。
该单元共有5个部分:dialogue, singalong, rhyme, work with language, fun with languagCo主要教学的卧室物品词汇及几个基本句型有：1、单词：draw, bedroom, door, window, of course, floor, wall, wardrobe, ce订ing, ha-ha； 2、句型：（1） Where is the---?及答语Here it is . （2） Do you have-**?及答语Yes, I do. /Yes , of course. / No, I don' t.三、教学对象分析本堂课的教学对象是小学三年级（1）班第二学期学生。
本班学生共有10 人，其中低视生3人。
经过两年多的英语学习，学生积累了一定的英语词汇和基本句型，有一定的英语口语基础。
在本教材的前儿册的口语课中学生已经初步接触过与房间及房间里的物品的知识内容，对木课学习具有较好的知识铺垫和准备。
该班学生学习能力参差不齐，个体差异较大。
本课教学对象共分为两个层次: A层次7人英语听说读写能力正常，学习积极性高，学习兴趣浓厚，他们活泼，爱表现，乐于开口。
B层次3人学习能力较差，英语听说能力尚可，基本无或者摸读英语盲文能力极差，学习不够积极不够自信，需要教师课堂上给与个别帮助。
三年级下册英语说课稿-Module 3第二课时Unit 1 3~4 外研版(三起)
三年级下册英语说课稿－Module 3第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）一、教学目标1.学习掌握单词：bedroom, bathroom, kitchen, living room。
2.能够听懂并运用句型：Where is the ______? It’s in the _______。
3.能够描述家居环境，如：我的卧室在二楼，我的书房在一楼等。
二、教学重点1.单词识记和句型运用。
2.运用学习内容进行对话练习，表达自己或他人的家居环境。
三、教学难点1.运用所学内容描述简单的家居环境。
2.更准确的掌握where is？的问句和回答用语。
四、教学方法1.情境教学法。
2.对话练习法。
五、教学过程a. 创设情境通过小短片、图片、简单故事引入学习内容，使学生们对家居环境有所理解和认识。
b. 初步学习1.以板书的形式介绍新单词：bedroom, bathroom, kitchen, living room，并让学生学习单词的发音和拼写。
2.引导学生听、模仿、说。
教师口头表述位置，要求学生用图片进行对应，例如：“the kitchen is on the first floor”，学生应该在一张楼层分布图上指出。
3.在练习中巩固单词以及句型：Where is the _______? It’s in the_______。
c. 学生自主练习1.让学生根据自己的家居环境，用课上学到的句型描述自己的房子，讲述房间的位置，楼层等。
2.小组活动：将学生分成小组，让他们互相询问各自家里的房间位置，并回答。
3.提供房间扑克牌供学生分类，用英文单词及描述卡片进行家庭房间重建，加强对单词的输入和理解。
六、教学内容拓展1.引导家长与孩子一起探索家庭环境，让孩子认识房间和家的位置，加深理解和活用所学内容。
2.分组比赛，让学生用所学语言描述老师所画位置模型，快速而准确地找到目标房间的位置。
3.通过科技手段如VR/AR/VR互动技术指导学生深度探索家居环境和拓展学习内容。
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小学三年级英语下册说课稿《It is my bedroom》
【导语】说课稿是教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。
以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。
以下是整理的与《It is my bedroom》相关资料,希望对您有所帮助。
一、依据课标说理念
《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台,创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习,让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。
因此,我会把精力放在情景的设计上,鼓励学生参与活动,让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语,并保持强烈的学习情感和兴趣,促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材
本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。
,通过教学“My bedroom has ……”这个句型,使学生学会用简单的语言描述自己的卧室,并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课,它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前,学生已学习了“Do you have……?”等句型,这为学生学习本课的新知打下了基础,基于教材的特点,结合《新课程标准》的目的要求,我将本课的目标确定为：
1、语言知识目标
1)学会本课的单词。
2)学习描述自己卧室的句型：My bedroom has a……
3)理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标
1)根据情景说出单词和句子。
2)在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标
能有兴趣听说英语,敢于开口,乐于模仿,并在小组活动中积极参与合作,能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求,我把重难点敲定为：
重点：
运用句型：My bedroom has a…描述自己的房间。
难点：
1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。
2、对情景进行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略
1、教法：
情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点,我会采用情景教学法,为学生设置真实有效的场景,让学生走进课文,表演课文,与文本展开零距离的对话,从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。
媒体辅助法
众所周知,“工欲善其事,必先利其器”。
多媒体计算机以其独有的生动的画面,鲜明的色彩,形象的声音,在课堂教学中施展其独特的魅力。
因此,我通过把我得卧室拍下来放给学生看,听,并借助自制课件和“金太阳”把教学内容活灵活现地呈现在学生面前,让学生身临其境。
2、学法：
见词读音：
所谓教无定法,而需得法。
学生学习大量英语单词,更需要终身受用的方法,需要捷径。
在单词教学中,我会逐步渗透见词读音,听音写词的方法,使学生逐步形成自主、自能学习英语的能力。
合作探究法
子曰：三人行,必有我师。
新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团体协助能力,在多维互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。
因此,我设计课堂的各项教学活动中,尤其在突破情景对话这难点中,均以小组活动为主,结对或全班活动为辅,学生互相交流、切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境,并有效地关注了学困生。
五、根据设计说过程
(一)课前热身
1、首先我带领学生边唱边跳多媒体课件上的歌曲《Old McDonald》
2、接着用一些玩具动物来复习“Where's……?I have……Do you have a…?”等句型。
从而引出I have a bedroom.
“良好的开端是成功的一半”。
学生一上课就被轻松愉悦的音乐和可爱的玩具吸引,将有效地激发出学生的兴趣,兴致勃勃地投入到学习中。
(二)设境激趣
1、通过teacher`s bedroom(初步渗透课文内容)
心理学研究表明,学生对学习内容如果发生兴趣,就会产生愉快的情绪和强烈的求知-
欲,学习就会事半功倍。
因此,教学开始,我设计这样的导入：I have a beautiful bedroom.Do you want to see?Now let`s go and visit my bedroom.创设这种情景,既是向学生初步渗透课文内容,也使学生的好奇心被挑起,热情也被燃起,自然就对接下来的学习任务产生兴趣。
为了让学生初步感受有关描述卧室的单词和句子,我给学生看一段有关我自己卧室的录像2次。
第一次看时主要是让学生初步感知。
第二次看时要求尽量记住我卧室的物品以及其发音, 然后比赛谁的记忆力,谁说得最多。
在此过程中,我会引导学生用My bedroom has a…这个句型说出新单词,先是老师带着说,再到半扶半放,最后放手让学生自己说,在反反复复的使用中,不仅向学生呈现了新单词,还让学生在不知不觉中掌握了这个句型。
而在学生说“wardrobe”这个比较难发音的单词时,学生有可能不会发音或发音不正确,我会把
“bedroom、draw、wardrobe”这三个单词写在一起,让学生通过讨论、比较和强化,引导学生找出规律,即都有一个字母组合“dr”发……
另外,在单词的教学上,我设置这样一个环节：I teach you…让学生在通过讨论、思考后,告诉别人或教别人自己是怎样去记住单词的。
这样的设置重在引导学生自己去探索,去发现学习方法。
学生经过自己的探索,主动获取知识,理解才会最深刻。
接着,我通过“擦屋子”的游戏帮助学生巩固单词。
我会把所有图片贴到黑板上,然后拿掉一张,当老师带读到拿掉的那一张图片时,学生就不能读出声。
若读了,就擦掉学生房间里的一样物品,否则就擦老师的物品。
这个活动有趣激烈,好胜心促使学生的精神必须高度民主集中去听、看、读,并能使学生体验到成就感和集体荣誉感,同时也让学困生在小组合作中积极参与。
2、接着通过Mr Shaw`s bedroom(单词和句型的巩固)
由于要记忆大量单词,学生可能会出现记忆疲劳,这时,我会让学生唱一下小诗,来一个relax。
同时也顺势带出下一环节：单词和句型的巩固。
小诗是这样的：(诗的内容)在学生唱完之后,老师便戴着头饰以Mr Shaw的身份出现,用Yes of course。
My bedroom has a…来回答示范,然后请个别学生上台当Mr Shaw。
这时,部分学生有可能出现不会说或说得不流利的情况,因此,我会把这个句型板书,把句型清晰地呈现在学生面前,并让台下的学生带动台上的学生一起回答。
通过这种形式,学生不仅操练了句型,也帮助了同学。
(三)趣味操练
为了让学生在操练句型与运用单词中保持昂然的兴趣,我设计了以下的活动：
1) 谁最快：电脑逐一快速闪出卧室物品的图,看谁最快说出并拼出单词。
2) 悄悄话：每组各派一名同学上台负责建造房间,材料就是老师传给每组的悄悄话：My bed room has a…,代表根据内容把图片贴到适当的位置上,最快并位置正确的为赢。
这样的设计,给学生提供了一个想象的空间和培养他们的观察力和创造力的平台。
(四)呈现课文
1) 多媒体呈现课文内容,整体——小组——个人操练朗读课文。
2) 小组比赛表演课文。
这样的设计,创设了特定的情景,角色的体验中将能产生过强烈的情感体验,他们在角色交流中相互交流、启发沟通、互相纠正,从而提高英语口语能力。
(五)语言交流
语言学习的实践性,决定了英语课中必不可少的一个环节：口语交际。
在这一环节中,我设计了让学生用所学句型My bedroom has a…同位或过位描述已准备好的画、照片或模型的活动,这样的设计,打破了传统的替换操练模式,让学生把英语与生活联系起来,既为学生学习营造了一个开放、自由的学习天地,有效地调动了学生学习的热情,又能达到排除心理障碍,大胆开口讲英语的目的,打好说的基础,养成说的习惯。
(六)布置作业
A类：制作一个表格,调查你的好朋友的房间有什么物品以及物品的颜色。
B类：向你的好朋友描述一下你的房间,把你的话写在作业本上。
C类：抄写本课新单词并家听。
听录音,熟读并表演课文。
本课的教学设计,意在创设特定情境,设置应用环节,调动学生学习英语的积极性,让他们成为真正的课堂的主人,使他们主动参与学习的每一个环节,并扎实有效、灵活有趣地学习英语,学懂英语。
小学三年级英语下册说课稿《It is my bedroom》。