湘教版三年级美术教案下册《色彩拼贴画》
湘美版美术三年级下册《色彩拼贴画》教案
《色彩拼贴画》教案教学目标：1、学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。
2、掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。
3、学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。
教学重难点：重点：了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。
难点：用多种方法创造出奇妙的作品。
课前准备：教师：制作的作品等。
学生：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。
教学过程：一、欣赏感悟师：同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。
你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？（出示各种各样的手）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？师：只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。
正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇等等。
师：今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。
（学生欣赏片段，感受奇妙的意境）欣赏作品，分析设计方法。
师：下面就让我们一起进入神奇的世界吧师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？师：其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。
哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建筑！这些建筑有哪些奇特的地方呢？”师：要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。
你们看，老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。
你们知道是怎么做的吗？用了哪些方法呢？（出示图片并板书：剪、切、挖、画等）师：奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品（多媒体演示）。
你们觉得他们设计得好吗？师总结：说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。
这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。
除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。
三年级下册美术教案第十五课色彩拼贴画湘美版(1)
（设计意图：通过看各类物件大变身，激发学生的兴趣，同时渗透色彩拼贴画的概念，为下文探讨制作方法做铺垫。）
2、同学们讨论一下吧，然后分享一下你的创意吧！
（设计意图：通过欣赏老师和其他同学的作品，了解色彩拼贴画材料选择的多样性，拓宽学生的思路。）
5、制作贴画
1、最后，在比赛之前啊，老师还要给大家一点温馨小提示，请看大屏幕。
2、同学们觉得，你们的画还需要再装饰一下吗，那再给大家几分钟吧。
3、评选正式开始了，组长说说自己的创意，说说哪一副画好，为什么。教师颁发奖项。
2、教师总结：看来大家都喜爱色彩鲜艳、色彩对比强烈、构图饱满的拼贴画。在制作色彩拼贴画时请注意色彩的搭配,避免选择与底色相近的材料进行拼贴。
（设计意图：引导学生进行色彩选择，渗透色彩搭配知识）
4、欣赏作品
1、为了参加这次比赛啊，老师也在家里做了一副色彩拼贴画，想要和同学们一决高下呢，看看老师的这幅是怎么做的呢。老师这里啊，还有更多有趣的作品等着你哟！不知道同学们，你们会创作出一副什么样的画呢？
《色彩拼贴画》教学设计
周燃
教学目标：
1、知识与能力：使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
2、过程与方法：巧妙地利用身边有颜色的小物件,根据它们本身的色彩和形状进行组合,增强学生设计创作能力、色彩搭配能力。
3、情感态度与价值观：学习过程中让学生感受创造美的乐趣,在拼贴活动中培养学生团结一致、分工合作的良好习惯。教会学生爱护树木、珍惜粮食。
（设计意图：让大家进行创作，提示同学们装饰自己的画，力图让它变成一幅有创意有主题的拼贴画，突破教学难点。）
第15课 色彩拼贴画(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课色彩拼贴画（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、前言色彩拼贴画是美术课程中非常有趣和创新的一个内容，本次教学将涵盖艺术探究、观察技能和色彩知识等方面。
该活动被设计为一个有趣的团队工作，通过学生之间的合作来促进互动和合作精神。
二、教学目标1.学习如何使用不同的色彩模式和变换色彩。
2.增强学生观察和表现的技能。
3.实践和利用学到的艺术技能和知识，创造出一个作品。
4.提高合作精神，团队合作和批判性思维。
三、教学内容1. 色彩感知•通过提供颜色的样本，让学生观察和感知不同的色彩。
•通过导师指导，学习如何混合和改变色彩，创造新的色彩。
2. 色彩拼贴画制作•通过学习如何将不同的颜色和纹理结合起来，创造出一个独特的艺术作品。
•通过合作来设计和创作出一个有意义的作品。
3. 作品讨论和批判•对作品进行交流和讨论，了解每个学生的思考和创作过程。
•从不同的角度对作品进行批判和分析，提供反馈和建议。
第一节课1.导入：通过讨论提高学生观察技能的小游戏打开话题。
2.介绍活动过程和目标：让学生了解活动的意义，从而建立学生的学习目标。
3.观察和感知不同的色彩：通过样本介绍和观察让学生了解不同的颜色和他们的组合方式。
4.词汇：学习色彩词汇和意义。
第二节课1.回顾上一节课：提问学生上节课所学到的内容，巩固记忆。
2.利用色彩：混合和改变色彩，创造新的颜色。
3.绘制草图：学生通过绘制草图来表达他们的创意。
4.分组和分配任务：学生分成小组，每组分配一个任务，来实现合作的过程。
第三节课1.回顾上一节课：检查学生画布或者草图进度。
2.设计你的拼贴作品：学生在自己的画布上编排和拼贴自己的作品。
3.小组讨论：学生就自己的作品进行小组讨论。
4.课堂交流：学生在整个课堂上进行作品展示和交流。
第四节课1.回顾上一节课：检查学生拼贴的进度和状况。
2.批判性思维：通过批判性思维学生来分享和分析他们的作品。
3.反思：让学生进行自我反思，评估自己的学习过程和学习成果。
湘美版美术三年级下册《15.色彩拼贴画》说课稿1
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》说课稿1一. 教材分析《色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册第15课的内容。
本课内容旨在让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的创新意识和动手能力。
教材中通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了色彩拼贴画的历史、特点和制作方法。
同时，教材还提供了丰富的素材和案例，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和图形有一定的认识。
然而，他们在色彩拼贴画的技巧和创意方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手实践能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解色彩拼贴画的历史和特点，掌握色彩拼贴画的基本技巧，能够独立创作一幅色彩拼贴画。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生培养对色彩的感知和运用能力，提高创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生培养对美术的兴趣和爱好，增强自信心，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握色彩拼贴画的基本技巧，能够独立创作一幅色彩拼贴画。
2.教学难点：学生对色彩的感知和运用，创新意识和动手能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、交流法等，引导学生主动探索、实践和交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物素材、手工工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的色彩拼贴画作品，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲解：介绍色彩拼贴画的历史和特点，讲解色彩拼贴画的基本技巧，如色彩搭配、拼贴方法等。
3.示范：教师示范制作一幅色彩拼贴画，边示范边讲解制作过程和技巧。
4.实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
5.交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予肯定和指导。
三年级美术下册《色彩拼贴画》教案湘教版
三年级美术下册（色彩拼贴画）教案湘教版三年级美术下册（色彩拼贴画）教案湘教版教学目标：1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、色彩报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比拟、想象与商量，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中开展学生的创新思维，在操作中开展学生的动手能力，在观赏比拟中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受制造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起搜集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
重点难点：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术言语，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色彩根底，但还缺少想象力和制造精神。
通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
课前打算：(教师) 课件、范作、水彩画〔或其他绘画形式的作品〕、撕贴画、色彩报纸、广告彩纸、白纸等。
(学生) 胶水〔固体胶〕，搜集废旧色彩报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源打算1.观赏导入，激发兴趣。
观赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？学生汇报。
〔汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
〕揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅漂亮的“色彩拼贴画〞。
学生商量交流，观赏作品让学生通过比拟，了解色彩拼贴画的独特魅力2.传授方法，师生互动。
〔1〕撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？〞边撕边示范边讲解〔2〕拼：请学生把撕开的色彩纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？〔3〕贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏〞，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕〞与“贴〞的整个过程。
学生认真听讲并注意一些细节鼓舞学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方法，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中开展学生的创新意识。
三年级美术下册教学设计-15. 色彩拼贴画10-湘美版
三年级美术下册教学设计-15. 色彩拼贴画10-湘美版一、教学目标1.了解色彩拼贴画的基本概念及技法。
2.学习能够创造出具有形式、色彩美感的拼贴画作品。
3.提高学生的创造性思维和审美能力。
二、教学内容本次课程中，我们将会学习到以下内容：1.色彩拼贴画的基本概念和技法。
2.如何通过不同材料的搭配组成具有色彩美感的拼贴画作品。
3.如何选择合适的色彩搭配，进行视觉的表现和艺术的创造。
三、教材分析本次课程所使用的教材为湘美版三年级美术下册，第10单元：“色彩拼贴画”。
本单元的教材内容主要包括两部分：1.色彩拼贴画的基本概念和技法，通过让学生掌握基本的色彩搭配，以及将不同材料进行拼贴的技法，从而创造出美感十足的艺术作品。
2.创造性的展示和实践环节，让学生发挥想象力，自由组合并表现出自己的作品。
四、教学过程4.1 导入环节1.初步了解色彩拼贴画，为其做出的用处和特点做一个简单的介绍，激发学生的兴趣和创新能力。
通过色彩拼贴画，我们可以创造出形式多样、美感强烈的艺术作品。
在进行色彩搭配时需要注意画面的整体感和色彩的适宜性，通过材料的拼凑组合，进行美术的创造和表现。
接下来，我们一起了解拼贴画的具体流程与技法。
4.2 主体环节4.2.1 色彩搭配练习1.针对学生已掌握的基本色彩知识，进行色彩搭配的练习，提高学生的对于色彩的敏感度，并学习如何进行配色与调整。
2.自由搭配颜料或者是纸张，每个学生制作两个以上的图案样本，通过老师和学生的互相浏览，分享自己的配色体验与感悟，吸取他人的优点和经验。
3.要求学生对于颜色的搭配，进行系统整理，便于之后的创作。
练习呈现形式：将颜料或者纸张剪成小块，进行自由组合和拼贴，形成有不同层次和色彩搭配的图案。
4.2.2 创作与呈现1.教师基于学生的练习结果，动态创新和融合教学内容，指导学生创作出自己理想中的拼贴画作品，将学生的创意与想象得到最大的发挥。
2.高度重视学生的创意和表达，并在教师的指导下，就所创作的图案润色、打磨，形成美感十足的艺术作品。
湘教版三年级美术下册《第15课色彩拼贴画》教案
第十五课色彩拼贴画一、教学目标：知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
二、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
三、教学重难点：重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
四、教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。
五、教学过程：第一课时（一）游戏导入：记忆力测试－－（课件）6幅拼贴画。
师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？出示课题：（拼贴---画）设计意图：通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。
（二）欣赏艺术家的作品1）寻找刚才在测试题中的画面，有两位西方大画家的作品——（马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他）分别提问一下，对这些画家的了解。
2）寻找欣赏教师的画。
3）欣赏有趣的画（课件）4）师总结:这些画最难就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱、对艺术的不断追求创作的灵感……设计意图：通过欣赏不同的艺术拼贴，了解艺术家的拼贴风格，感受拼贴画的趣味性及创意的重要性！（三）学习活动：用各种颜色的小物件拼贴一幅有趣的图画。
注意爱护树木，珍惜粮食。
第二课时（一）启发交流创想，师演示师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？学生讨论交流，汇报启发……1)利用图形，拼贴，添画2)利用色彩，拼贴，添画（师与生演示——课件展示）设计意图：让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。
（二）分析添画的作用师：添画有什么作用？课件展示：比较添画前后设计意图：说明适当添画的重要性，是创作艺术的点睛之笔！（三）欣赏学生作品——课件设计意图：开拓学生的思维，引起更广泛的联想，富有热情地投入到自己的创造之中。
三年级下册美术教案-第15课《色彩拼贴画》湘美版
三年级下册美术教案-第15课《色彩拼贴画》湘美版教学内容本节课是湘美版三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》，通过本课的学习，学生将了解拼贴画的基本概念和制作方法，学会运用各种材料进行创作，并掌握色彩搭配的基本技巧。
教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用各种材料进行创作的能力。
3. 引导学生掌握色彩搭配的基本技巧。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学难点1. 拼贴画的制作方法。
2. 色彩搭配的技巧。
教具学具准备1. 画纸、彩纸、剪刀、胶水等基本绘画工具。
2. 图片、杂志等参考资料。
3. 色彩搭配的相关书籍。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的拼贴画作品，引导学生了解拼贴画的基本概念和特点。
2. 新课讲解：讲解拼贴画的制作方法，包括选材、构图、剪贴、色彩搭配等。
3. 示范：教师进行现场示范，展示拼贴画的制作过程。
4. 实践：学生根据所学知识，进行拼贴画的创作。
5. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出优点和不足，提出改进意见。
板书设计1. 《色彩拼贴画》2. 内容：拼贴画的定义、制作方法、色彩搭配技巧等。
作业设计1. 根据本节课所学，完成一幅拼贴画作品。
2. 尝试运用不同的材料进行创作，感受不同材料带来的效果。
3. 注意色彩的搭配，使作品更具美感。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、讲评等环节，让学生掌握了拼贴画的基本制作方法，提高了学生的动手能力和创造力。
但在教学过程中，也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学难点：拼贴画的制作方法与色彩搭配技巧在三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》的教学中，拼贴画的制作方法和色彩搭配技巧是两个需要重点关注的细节。
这两个方面对于学生能否成功创作出有吸引力的拼贴画作品至关重要。
拼贴画的制作方法拼贴画的制作方法包括了选材、构图、剪贴和后期装饰等步骤。
每个步骤都有其独特的技巧和要求，学生需要通过实践和指导来逐步掌握。
第15课《色彩拼贴画》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课《色彩拼贴画》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解拼贴画的特点和基本技法，学会运用废旧材料进行拼贴画的创作，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生运用废旧材料进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强环保意识，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 色彩拼贴画的基本概念和特点。
2. 色彩拼贴画的创作技法和步骤。
3. 色彩拼贴画在美术创作中的应用。
4. 废旧材料在色彩拼贴画中的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解拼贴画的特点，掌握拼贴画的创作技法和步骤，运用废旧材料进行创作。
2. 教学难点：如何运用废旧材料进行有创意的拼贴画创作，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、教学视频等。
2. 学具：彩纸、废旧材料（如布料、塑料瓶、纸张等）、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩拼贴画作品，引导学生了解拼贴画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩拼贴画的基本概念、特点和创作技法，让学生了解废旧材料在拼贴画中的应用。
3. 示范讲解：演示色彩拼贴画的创作过程，引导学生注意观察、分析作品的色彩、形状、材质等特点。
4. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 课后拓展：鼓励学生运用所学知识，自主创作一幅色彩拼贴画，提高学生的动手能力和创新能力。
六、板书设计1. 第15课《色彩拼贴画》2. 内容：拼贴画的特点、创作技法、废旧材料的应用、作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅色彩拼贴画。
2. 课后作业：运用废旧材料，自主创作一幅有创意的拼贴画。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了拼贴画的基本技法，能运用废旧材料进行创作，提高了动手能力和创新能力。
三年级下美术教学设计-色彩拼贴画-湘美版
三年级下美术教学设计-色彩拼贴画-湘美版一、教学目标1.知识目标：学生能够了解颜色的基本知识，能够使用不同颜色的纸片拼贴出不同的图案；2.技能目标：学生能够运用图案语言表达自己的思想和感情，提升自己的美术审美能力；3.情感目标：学生能够通过色彩拼贴画的实践体验，感受到美术艺术所带来的快乐和美好。
二、教学内容本次课程将着重教授色彩的基本知识和使用不同颜色的纸片拼贴出不同的图案。
三、教学重难点1.教学重点：理解色彩的基本概念，并通过实践操作，灵活运用纸片拼贴技巧完成图案；2.教学难点：如何从实践中感悟色彩世界，提升艺术表现能力。
四、教学方法本次课程采用“讲解、示范、实践和评价”相结合的教学方法。
五、教学过程1. 开课前准备1.教师备好教案、彩色纸张、剪刀、胶水等相关教学用品；2.将幻灯片准备好，放在教室墙上；3.在讲台上铺好七彩的纸片，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2. 新课导入1.教师播放幻灯片，介绍颜色的概念和作用，并与学生一起进行互动讨论；2.教师将一张充满色彩的拼贴画展示给学生，让学生试图发现其中运用的颜色种类及搭配形式。
3. 正式教学环节1.通过讲解，让学生了解色彩的基本知识和拼贴画的制作方法；2.通过示范，让学生具体操作拼贴画的步骤，教师在操作过程中指导学生注意事项；3.对于加强学生实践体验和促进艺术表现能力，教师可以通过异形、圆形等不同形状的拼贴画制作，让学生体验创作的乐趣；4.在学生完成拼贴画后，教师及时给予评价和指导，提出改进意见，帮助学生不断提升作品实用性和艺术性；5.鼓励学生现场展示拼贴画并与同学分享创作过程中的心得体会。
4. 课堂小结1.教师对本课学习内容进行总结和回顾，指出学生在学习过程中需要注意的问题；2.强化学生对色彩基本概念和拼贴画制作技巧的掌握，促进学生对美术审美的提高。
六、课后拓展1.学生可通过运用自己所学的知识和实践经验，体验独创的艺术创作；2.学生可以到室内外拍摄和创作拼贴画，感受色彩和自然环境的完美结合。
三年级美术下册教学设计-15. 色彩拼贴画11-湘美版
三年级美术下册教学设计-15. 色彩拼贴画11-湘美版教学目标
1.了解色彩的基本概念和分类
2.掌握色彩搭配规律
3.掌握用色彩拼贴的方法进行创作
4.培养学生色彩感知能力和创造力
教学重点
1.色彩的基本概念和分类
2.色彩搭配规律
教学难点
1.用色彩拼贴的方法进行创作
教学准备
1.彩纸、剪刀、胶水等制作工具
2.教师准备好一些个性化素材或范例
3.讲解PPT、PPT草稿纸等
教学过程
1. 了解色彩的基本概念和分类（10分钟）
教师用图片等直观方式，为学生讲解颜色的基本概念和分类。
2. 掌握色彩搭配规律（15分钟）
教师讲解在色彩拼贴画中如何进行色彩搭配，要求学生掌握基础的色彩搭配规律。
3. 制作彩纸 samples （25分钟）
教师和学生合作制作样本，展示用彩纸制作的样板作品。
4. 开始制作作品（60分钟）
学生用制作好的彩纸 samples 和自己收集彩纸，创作自己的色彩拼贴画作品。
5. 作品展示和评价（20分钟）
让学生逐一展示自己的作品，进行互相评价和交流，让学生了解如何通过评价和交流提高自己的创作技巧。
教学评价
学生完成的色彩拼贴画作品是否能达到所要求的效果，以及学生对于彩纸的使用和对色彩搭配的把握等评价。
总结反思
教师可以对学生的作品逐一进行点评，并帮助学生总结本次课程的重点难点和学习成果，为下一步的学习提供参考。
三年级下册美术教案-第十五课 色彩拼贴画 ︳湘美版
3.温馨提示：
1.制作时间15分钟左右。
2.使用剪刀和胶水注意安全。
3.保持教室卫生。
五、评价延伸
1.学生作品互评，教师点评，鼓励有创意，构思巧妙的学生。
2.出示点、线、面的拼贴画。
3.总结
同学们，今天我们的手工活动都有了各自的收获，我们灵巧的手可以用不同的材料创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画，说明我们身边的美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。
课题
15.色彩拼贴画
课时安排
1
备课时间
学生素质发展目标
知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生
的创想欲望，学习创想的基本方法。
过程与方法：能够利用豆子或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。
板书设计：
15、彩色拼贴画
方法：组合、拼贴
步骤：构思、选材、涂胶
拼贴、施压
教学后记
整个课堂中存在的问题不少，需要注意的细节也很多，在学生指导方面有欠缺，要善于发现问题，抓典型讲示范。在课堂上最需要提高的是我的课堂组织和协调能力，课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预，导致教的内容学生没有很好的吸收。学生吸收不进去，那么老师也在表演独角戏，更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因很多方面，在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法，只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。
教学重点难点
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计3
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计3一. 教材分析湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》是一节实践性很强的课程。
本节课通过让学生运用不同颜色和材质的纸张拼贴出各种图案，激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生个性的发展，又强调了合作与交流。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的审美基础和手工制作经验，对色彩和图案有了一定的认识。
但部分学生可能会对拼贴技巧和色彩搭配感到困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.让学生了解色彩拼贴画的基本技巧和色彩搭配原则。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美情趣，培养学生合作与交流的能力。
四. 教学重难点1.重难点：色彩拼贴画的技巧和色彩搭配。
2.针对难点，教师要示范讲解，引导学生掌握拼贴技巧和色彩搭配。
五. 教学方法1.直观演示法：教师展示拼贴画作品，引导学生观察、分析、总结。
2.实践操作法：学生动手制作，教师个别指导。
3.合作交流法：学生分组合作，分享创作心得。
六. 教学准备1.准备各种颜色和材质的纸张、剪刀、胶水等材料。
2.收集拼贴画作品，用于展示和分析。
3.准备教案、课件和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼贴画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
提问：“你们知道这是什么画吗？你们觉得这些画好看吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师讲解色彩拼贴画的基本技巧和色彩搭配原则，示范制作过程。
讲解过程中，引导学生关注拼贴技巧和色彩搭配。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技巧和色彩搭配原则，创作色彩拼贴画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
强调拼贴技巧和色彩搭配在作品中的重要性。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作更具个性的色彩拼贴画。
鼓励学生尝试不同的颜色和材质。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调拼贴技巧和色彩搭配在绘画创作中的重要性。
湘美版美术三年级下册《15.色彩拼贴画》说课稿2
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》说课稿2一. 教材分析湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》是一节旨在培养学生对色彩的感知和运用能力，以及创新意识和动手实践能力的美术课程。
本节课通过色彩拼贴画的形式，让学生在感知色彩、了解色彩搭配的基础上，运用不同材质的纸张进行拼贴创作，培养学生的审美素养和创作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对色彩拼贴画这种形式充满好奇和兴趣。
但在实际操作中，部分学生可能对色彩搭配和拼贴技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩拼贴画的基本技巧，学会色彩搭配，并能运用不同材质的纸张进行创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美素养和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，培养团队协作和自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩拼贴画的基本技巧和色彩搭配。
2.教学难点：如何运用创意和想象力进行拼贴画的创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、范画等，帮助学生更好地理解和掌握色彩拼贴画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀色彩拼贴画作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解色彩拼贴画的基本技巧和色彩搭配原则，让学生了解创作方法。
3.示范：老师现场演示色彩拼贴画的创作过程，让学生直观地感受和学习。
4.实践：学生分组进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，老师总结点评。
6.拓展：鼓励学生课后继续探索色彩拼贴画，进行创意实践。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如色彩拼贴画的基本技巧、色彩搭配原则等，以及创作步骤和注意事项。
湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》说课稿
湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》说课稿一. 教材分析《色彩拼贴画》是湘美版小学美术三年级下册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中通过生动的图片和详细的步骤，展示了色彩拼贴画的制作过程。
学生可以通过观察和实践，掌握色彩搭配和拼贴技巧，提高自己的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和图形有一定的认识。
但他们对于色彩拼贴画这种表现形式可能还比较陌生，需要通过实践活动来掌握相关技巧。
此外，学生的动手能力和创新能力各不相同，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.提高学生的审美意识和美术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩拼贴画的基本技巧，学会色彩搭配和拼贴方法。
2.教学难点：如何引导学生创新，突破传统的表现手法，发挥个性化的创作。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师展示制作过程，学生跟随操作。
2.采用启发式教学，引导学生观察、思考、创新。
3.利用多媒体展示优秀作品，激发学生的创作灵感。
4.采用分组合作的形式，让学生互相学习、交流。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生关注这种表现形式，激发学生的创作欲望。
2.讲解：教师详细讲解色彩拼贴画的基本技巧，包括色彩搭配、拼贴方法等，并示范制作过程。
3.实践：学生按照教师的要求，进行色彩拼贴画的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生创新。
4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，给予鼓励和建议。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调色彩拼贴画的重要性和创作技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《色彩拼贴画》、教学重难点、基本技巧等内容，以简洁明了的文字和图形展示本节课的主要内容。
湘美版美术三年级下册《15.色彩拼贴画》说课稿5
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》说课稿5一. 教材分析《湘美版美术三年级下册》第15课《色彩拼贴画》以生动有趣的方式介绍了拼贴画的基本概念、技巧和创作方法。
本节课通过欣赏经典拼贴画作品，使学生了解拼贴画的历史和特点，培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的创造力和想象力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作技巧，对色彩和图形有了一定的认知。
但在拼贴画的创作方法和技巧上，学生可能还存在一定的陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，提高他们的审美素养和创作能力。
三. 说教学目标1.让学生了解拼贴画的基本概念、技巧和创作方法。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.重难点：拼贴画的创作方法和技巧。
2.原因：学生在拼贴画的创作过程中，可能会遇到色彩搭配、图形组合等方面的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，以学生为主体，教师为主导。
2.教学手段：运用多媒体课件、作品欣赏、实物展示、小组合作等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示经典拼贴画作品，引导学生关注拼贴画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍拼贴画的基本概念、技巧和创作方法，让学生了解拼贴画的历史和发展。
3.实践操作：学生分组合作，进行拼贴画的创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.作品展示：学生展示自己的拼贴画作品，分享创作心得和经验。
5.评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调拼贴画的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：•基本概念：利用不同材料、颜色和图形进行组合、拼接的艺术形式。
湘美版三年级下册美术教案《色彩拼贴画》
15.色彩拼贴画教学目标：1、使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
2、巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。
3、利用生活中有色彩的小物件，使学生感受创造美的乐趣。
在涂胶、拼贴的活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。
教学重点:通过拼摆引发联想，制作出奇特的画面。
教学难点:合理巧妙地运用材料本身的特性通过简单的拼摆、组合、剪切粘贴出有趣的画面。
设计理念：本课让学生通过寻找发现生活中有色彩的小物件，合理巧妙地利用材料本身的色彩和形状进行组合，拼贴出美丽的作品，满足学生勤于动脑、动手的习惯特点，从而加深学生对美术学习中色彩、形状、质感等要素的理解，提高手工制作能力和美术创新能力。
课前准备：课件、彩色卡纸、各色豆子或皱纹纸或毛线或碎布、粘胶等。
教学过程：欣赏激趣。
课前互动：每个同学的抽屉里放一些不同种类的材料，如黄豆、绿豆、彩纸、毛线等。
谈话导入：今天，老师给每个同学准备了一个小礼物，请同学们从抽屉中拿出来，送给你们的是什么礼物？这不仅仅是豆子和彩纸，还能变成艺术品呢。
（欣赏色彩拼贴画作品）出示用各种材料粘贴的范作，这幅画是怎样制作的？学生回答：用黄豆做鱼的身体，红豆做鱼的眼睛，毛线做海草等等。
小结：运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴方法创作出的画我们称之为“色彩拼贴画”同学们想动手试试吗？今天我们就一起来学习——板书课题《色彩拼贴画》。
二、新课教授，方法指导。
1、出示其他范作，学生欣赏，思考：你觉得这些拼贴画什么最吸引你？作品采用了哪些材料和方法制作出来？它们又有什么特点？小结：材料：各种豆子、毛线、碎布、皱纹纸、瓜子、薯片等方法：组合、拼贴特点：造型概括有立体感，色彩丰富。
板书：1、造型概括2、色彩丰富。
2、教师边讲边示范，学生观察，思考：制作步骤和制作要点。
3、小结：制作步骤：构思——选材——涂胶——拼贴——施压制作要点：①选择合适的材料，巧妙运用②主义色彩搭配。
三年级美术下册教案-15. 色彩拼贴画6-湘美版
湘教版三年级美术下册《色彩拼贴画》教案教学目标：知识与技能：掌握拼贴画的制作方法。
过程与方法目标：利用彩色纸剪切、组合，创造出一幅拼贴作品。
情感态度与价值观目标：使学生感受创造美的乐趣，开拓学生创新思维，提高学生的动手制作能力。
教学重难点：通过欣赏作品引发联想，通过简单的拼摆、组合、剪切、粘贴出有趣画面。
教学准备：铅笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、欣赏导入出示六幅图片，同学们，一起来欣赏几幅作品，看看和以往的作品有什么不同？以各种材料拼贴而成的艺术作品我们称之为拼贴画，介绍拼贴画导入课题。
二、欣赏马蒂斯作品，了解拼贴画学生欣赏，观察分析，如果让你给作品取一个名字你就得可以是什么呢？拼贴画的造型特点是什么？作品都用了哪些颜色？产生了怎样的效果？三、交流畅想如何制作拼贴画1、观察图片，这副拼贴作品是如何一步步制作出来的呢？师出示制作步骤：1）、确定主题。
2）、用铅笔画出主题外轮廓。
3）、剪刀剪出图形。
4）、用大色块填充背景。
（注意凸显主题的颜色）5）、加上装饰2、出示制作要点：①注意色彩搭配②涂胶时要适当③构图要饱满④设计新颖。
3、学生上台演示拼贴作品。
四、欣赏学生作品，开拓思维展示同龄人的作品。
五、自主创作拼贴画请同学们发挥想象力，利用所学知识，通过不同的色彩组合、拼贴，创造出一副“快乐的我”为主题的色彩拼贴画。
1、学生大胆创想进行色彩拼贴画制作。
2、学生创作，教师巡视。
六、展评学生作品1、请学生谈谈自己作品的创想。
2、鼓励有创意、构思巧妙的学生。
七、总结、拓展希望同学们做一个善于发现美的人，用自己的双手去装扮我们的生活，去热爱我们的生活。
板书设计：《色彩拼贴画》制作步骤：1、确定主题。
2、用铅笔画出主题外轮廓。
3、剪刀剪出图形。
4、用大色块填充背景。
（注意凸显主题的颜色）5、加上装饰。
三年级下册美术教案第十五课色彩拼贴画湘美版(5)
色彩拼贴画教学目标1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起完成作品，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学重点、难点重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易花总课时：32教学过程1、出示范作，激发兴趣。
(1) 师：孩子们，你们看老师带来了很多彩纸，老师带这些彩纸来干什么呢？啊！老师把这些纸都撕成了小纸片，老师想干什么？想知道吗？看，这些小纸片被老师拼贴成了一幅漂亮的画。
(2) 学生说一说这幅画跟以前接触过得蜡笔画、彩笔画等的区别？(3) 小结谈话：这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。
它比彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现我们稚拙、率真的天性。
所以这幅画叫做彩纸撕贴画。
2、探究技法，师生互动。
（1）撕法探究：a、教师展示两种撕法，一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。
一种是撕出具体的物体形象（撕的纸片是事物的每一个部件），然后组合而成。
这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。
教师展示由撕贴部件组成的作品。
b、还有没有其它撕纸方法？（如：撕成几何形状、长条形、不规则形等。
）c、学生试着撕一撕，半分钟时间。
(2) 贴法探究：教师演示撕贴步骤①先想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。
②②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼（注意大块颜色的统一）。
③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。
师：可以直接色纸上拼贴，用色纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。
方法是多样的，只要我们善于思考。
3、欣赏学生作品，启发创意。
课件出示学生各类作品，师生交流。
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湘教版三年级美术教案下册《色彩拼贴画》教学目标：
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
重点难点：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。
通过
了解，学生对手工课特别感兴趣。
课前准备：(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
(学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
1.欣赏导入，激发兴趣。
欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“彩色拼贴画”。
学生讨论交流，欣赏作品
让学生通过比较，了解彩色拼贴画的独特魅力
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
学生认真听讲并注意一些细节
鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。
3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。
（四人小组合作进行。
）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。
教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
学生创作
在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。
学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
学生自评，互评
提高学生的语言表达能力和美术欣赏能力
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。
今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
拓展学生的视野
板书设计：
色彩拼贴画
方法：
1.撕
2.拼
3.贴
网络搜集整理，仅供参考。