办学特色专题汇报材料.(浓缩版)doc

昆明福兴教育集团昆明福兴学校办学专题汇报材料2009年4月学校的基本情况我校是经昆明市官渡区教育局（官教字[2001]110号）批准，于2001年8月成立的一所主要招收外来务工人员子女接受九年义务教育的民办学校。

是昆明福兴教育集团旗下的一所骨干学校。

办学八年来，在省、市和区各级党委、政府及教育主管部门无微不至的支持和帮助下，使我校不断发展壮大。

省市区各级领导多次莅临我校调研并指导工作。

云南省原副省长陈立英先生、省教育厅厅长杨崇龙先生、省委常委昆明市委书记仇和先生、昆明市市长张祖林先生、市政协主席田云翔先生、人大副主任杨丽女士及省教育厅社会力量办学处处长杨必俊先生及省、市其他有关领导等先后莅临我校考察调研、并指导工作，并对我校的管理工作、学校发展给予了高度的评价。

我校现有学生1700余人，从小一到初三共有34个教学班。

89名教职员工（其中专职教师66名,全部达到或超过国家规定的教师任职资格标准）。

学校配有全新电脑64台，配臵了17间功能齐全的多媒体教室及小学自然、中学理化生实验仪器、图书室（藏书两万余册）、艺体器材、教学用具等。

办学成绩与特色办学8年来，在省、市、区等各级党委政府的亲切关怀下，在学校全体教职员工的共同努力下，在官渡区教育局的直接领导下和广大家长及社会各界朋友的大力支持下，“福兴人”以“用心”和“努力”克服了办学过程中的种种困难，取得了骄人的成绩。

得到了上级主管部门的充分肯定及学生家长的普遍认同，赢得了良好的社会口碑。

顺利通过市、区学年度办学水平考核评估，并被评为“优秀学校”，多次获得市、区政府的嘉奖，参加市、区举办的各种比赛活动取得了优异成绩；我校是中国民办教育协会理事单位、云南省民办教育协会常务理事单位、云南省人大法制工作重点联系单位、昆明市流动人口、农村留守儿童示范学校。

先后共获得云南省、昆明市及官渡区教育局等各级主管部门颁发的如如中央社会治安综合委员会和中国关工委联合授予的法制示范学校、官渡区教育局授予的文明单位、文明学校、平安学校、卫生和办学水平先进单位、云南省民政厅表彰的“自律与诚信先进单位”及办学年检等各种奖牌28个。

其中有民办中小学办学水平年度检查评估昆明市一等奖5个、官渡区一等奖3个。

市、区领导曾多次来我校视察，并对学校在办学规模、学校文明建设及稳步发展上给予了较高的评价。

本学年度上学期，全国人大副委员长路甬祥先生和全国教科文卫委员会委员、清华大学副校长谢维和先生等来自首都北京一行高层领导到我校作教育执法检查，特别对我校的校园文化建设给予了高度的评价。

因此，昆明福兴学校也就成为了全省唯一接受并通过国家教育执法检查的学校。

8年来，在集团蔡荣高董事长的带领下，我们本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念，坚持“文明高雅有气质，宽容友善有品质，活泼大方有胆识，博学多才有本事”的培养目标，坚持集团蔡荣高董事长关于“办一所学校，树一块丰碑”的雄伟决心。

将学生的个人发展与社会的需求相结合，全面实施素质教育，发展特色教育，注重学生综合素质的培养和良好个性的发展，用汗水和智慧形成了独具福兴特色的办学模式。

一、我们有一个坚定正确、与时俱进的办学方向。

学校将坚定不移地全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质，全面提高办学效益的正确指导思想。

坚持“教育是实践，教育是创新，教育是服务”的理念；坚持一切为了孩子的发展和教育成就孩子的未来的办学宗旨。

始终如一把德育工作摆在素质教育的统率地位。

以万般爱心和耐心帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；始终坚持以育人为根本，以教学为中心，把教育教学工作放在为培养新时代的创造型人才之战略高度去认识、去探索、去实践。

他们把“修德、明理、敬业、创新”的学校师训和“扎扎实实提高学生成绩，稳稳当当确保学生安全，千方百计促进学生发展，群策群力提高规模效益”的工作重心融汇到学校的近期和中期发展规划中，形成于独具特色的校园文化里，深入到广大师生的灵魂处，落实到理论联系实际的日常教学工作中。

二、我们有一个科学严谨、成效显著的德育体系。

首先，学校德育工作坚持以儿童发展心理理论及新时期青少年成长特点为工作指南，以爱国主义教育和集体主义教育为核心，以学习和贯彻实施＜中小学生守则＞、＜中小学生日常行为规范＞为工作切入点，以继续推行准军事化管理为加速器，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》紧紧依靠并有效地指导五支队伍（德育干部队伍、班主任队伍、科任教师队伍、生活教师队伍、学生干部队伍）扎扎实实地、有的放矢地开展思想道德建设和公民道德建设教育。

同时，深化学生道德体验，提高文明自律水平。

一是传承民族文化，弘扬民族精神。

通过祭扫烈士墓、国防教育、法纪教育等活动，激发学生爱校、爱家、爱国的情感。

用优秀的思想，感人的事迹和丰富的活动，促进学生基本的道德观念和道德行为的形成。

二是开展以"弘扬雷锋精神，参与志愿服务"为主题的学文明礼仪，树文明形象，做文明学生，当文明使者的教育活动.三是以市级精神文明单位为基础，以创建市级德育先进学校为目标，以省市督导评估为标准，坚持不懈抓好学生的日常行为规范教育，开展近距离、小目标、日常化、高效率的道德实践活动，加强日常检查督促，及时制止学生中的道德失范，行为不轨的苗头。

四是深入开展班级各项竞赛和以创"优美环境，优质秩序，优良行为"为内容的"三优"达标活动，努力探索道德评价机制，继续以荣誉审核制度为主线，逐步建立能更好的促进学生全面发展的评估体系。

坚持标准，严格把关，促进优良班集体建设。

做好"文明班级""文明宿舍""三好学生""优秀干部""文明标兵""十佳学生"和各类积极分子的评选工作。

大力宣传在道德实践中涌现出来的先进典型事例，用身边真实感人的事迹教育学生，倡导人人争做道德实践楷模的良好风尚。

五是坚持书本知识与社会实践相结合，实现自身价值与服务社会相统一，扎实推进学生社会实践活动并促进其成效。

六是关注热点问题，加大不良行为的矫治力度，恰当实施《昆明福兴学校学生处分暂行规定》，健全学校、德育处、班主任三级帮教网络，加强问题学生的帮教工作。

七是加强团委、学生会及少先队工作，加强社团组织建设，坚持严格管理和精心指导相结合，倡导优秀学生干部、优秀学生自我管理模式，进一步规范了文明监督岗和流动纪检岗的建设，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，促进学生自主发展。

三、我们有一种展示才华、陶冶情操的校园文化。

首先，学校本着教书育人、管理育人、环境育人和服务育人的办学理念，十分重视校园人文环境的建设。

从物化形式上，建筑物独具风格、错落有致；各种标牌词语如“品质影响终生，习惯成就未来”“献身西南教育，造福红土高原”“功夫花在备课上，能力用在教法上，本事显在课堂上，成功出在协作上”“用科学作指导，凭实干出成绩，以质量图生存，靠特色谋发展”及“教职员工素养修炼20项基本守则”和“12项美德”等激励师生积极向上。

在人际关系上，学校有完善的规章制度作保障，时刻规范和鞭策着师生的言行。

教师之间，师生之间，学生之间，领导与被领导之间，能够讲团结、讲纪律、讲文明、讲道德；做到了民主平等、互敬互谅、和睦相处。

其次，学校一有主题突出、图文并茂的"文化长廊"；二有坚持堵疏结合的网络道德文化教育，创建青少年绿色网络教室，杜绝学生进入营业性网吧的不良现象，引导他们自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，兼收并蓄网络优秀文化，组织好周末活动、周末影院及周周有主题、月月有中心的课间1分钟演讲比赛、庆“五四”歌咏比赛、庆“六一”大型汇报表演和圣诞英文晚会等大型课余文化活动。

三有强化班级文化、寝室文化建设，规范教室、寝室布臵，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

中学开展创建学习型班级活动，小学少先大队在团中央“小公民道德建设”的旗臶下开展以班级为单位的“争做优秀少年”活动，与此同时，学校还精心设计并实施“班级学生综合素养大赛”等一系列文化活动。

四有开展"志存高远〃争做福兴阳光青少年"主题活动及"做平凡小事，塑美好心灵"的读书活动。

五有通过教师节、“五一”节“十一”节或元旦节等重大节日，组织中小学生及教职员工进行主题新颖、内容丰富、形式多样的文艺汇演，让校园文化生活多姿多彩。

四、我们有一个严格规范、独具特色的教学课程管理体系。

严格按国家课程计划开课，是全面贯彻党的教育方针的基础和前提，也是我们课程管理一惯坚持的基本原则。

中、小学除按新课程标准开足国家规定的全部基础教育文化课程以外，每周还要开设目标明确责任落实到位的特长活动课以及钢琴、古筝、舞蹈、篮球、棋类、书法、绘画、节目主持、英语口语、数学奥赛等专长培训课。

中学另外还有综合实践活动课、劳动技术课、研究性学习、社区服务和社会实践活动，借以丰富学生的学习内容和培养学生广泛的兴趣与能力。

学校编制的“十表(课程表、课外活动表、周工作计划表、作息时间表、学期工作推进表、教学质量分析表、“三制”落实情况记载表、学生个性发展情况分析记载表、问题学生转化工作记载表、学生奖惩记载表等)”“八手册”（<年级长工作手册><教研组长工作手册><班主任工作手册><任课教师工作手册><生活辅导教师工作手册><课堂教学情况监察记录册><学生安全工作情况记载册><学生健康情况记载册>等）从宏观到微观，从管理主体到管理客体等都有明确的组织安排、完善的规章制度和严格的检查落实、及时的考核评价与奖惩激励等确保学校教学常规秩序井然。

五、我们有一个求真务实、完善高效的教学科研机制。

学校有以德育处、团委会为核心，以班主任、明星教师为基本成员的德育工作队伍；有以教研室、教务处为核心，以教研组长、学科带头人为基本成员的教学研究队伍。

校长始终站在教育发展的战略高度领导学校的教学科研，并以推行新课程标准为课改航标，借鉴“洋思模式”，以“三还”（把学习时间还给学生；把主体地位还给学生；把思维空间还给学生）教学为课改核心，领导学校中层干部带头投身教学科研。

工作策略上开展老带新新促老，一帮一、一对红的师徒帮教活动和小组公开课观摩课汇报课考察课等课堂研究活动在昆明市教研室各学科教研员和集团专家组成员的精心指导下，在教研组长、备课组长等主要骨干成员的带动下，全体教师立足学生的实际，以提高教育质量和教学效率、促进学生全面发展为目标，从课堂教学形式和对学生的评价方式上探索最佳途径。