小学校办学特色汇报材料文书
2023年学校教学特色与亮点(实用6篇)
2023年学校教学特色与亮点(实用6篇)
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序言
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小学学校简介
小学学校简介
一、学校概况
小学学校是一所位于城市中心的优质教育机构，提供全面的小学教育服务。学
校建立于2005年，占地面积10000平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园
环境。学校以培养学生的综合素质为目标，注重学科知识和品德教育的融合发展，致力于为学生提供一个快乐、健康、全面发展的学习环境。
二、教育理念
学校秉持“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养学生的创新思维、实践
能力和社会责任感。学校倡导学生积极参与各类课外活动，注重培养学生的团队合作精神和领导能力。同时，学校注重培养学生的道德品质，倡导学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
三、师资力量
学校拥有一支高素质的教师团队，包括正高级教师、高级教师和中级教师。教
师们具有丰富的教学经验和专业知识，注重个性化教学，能够根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。学校还定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学能力。
四、课程设置
学校的课程设置丰富多样，包括语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术等学科。学校注重培养学生的综合素质，开设了丰富多彩的选修课程，如舞蹈、乐器、书法、计算机等。学校还注重培养学生的实践能力，定期组织实践活动和实验课程，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。
五、校园文化
学校注重培养学生的良好品德和健康心理，倡导阳光、积极向上的校园文化。学校定期举办各类文艺活动和体育竞赛，丰富学生的课余生活。学校还注重学生的社会实践和志愿服务，鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
六、家校合作
学校非常重视家校合作，与家长保持密切联系，建立了良好的沟通机制。学校定期组织家长会和家长学校，向家长介绍学校的教育理念和教学情况，征求家长的意见和建议。学校还与社区合作，共同组织各类教育活动，为学生提供更多的学习机会和资源。
以梦为马,不负韶华——泗阳经济开发区学校2017—2018学年度第一学期工作总结
以梦为马，不负韶华
泗阳经济开发区学校2017-2018学年度第一学期
工作总结
（张海新 2018.2.3）
第一部分：学校工作回顾
教育的本质是什么？学校的职能是什么？如何提高学校的核心竞争力？是学校十年发展一直思考的问题。教育的目标是促进人和谐的发展，寻找教育中的真实的、自然的自我。办学是一件细水长流的事情，我们相信天道酬勤。十年磨一剑，今年是学校办学的第十个年头，几年来，我们一直坚持有一个好的思想先导，就是确立学校自己的教育哲学和办学思想，形成基本的学校核心价值体系。形成了以“开达”为学校核心价值的发展愿景、办学理念、发展目标与策略，构成了学校发展核心。我们有一个好的规划引领，从小学部、国际部、开发区幼儿园、初中部、新袁英才幼儿园、裴圩英才幼儿园、三之三相文路幼儿园、王集英才幼儿园，逐步发展扩大为一个办学集团。有一支好的教师队伍。学校办学来为教师专业发展提供机会与舞台，为教师的专业发展提供多样化的选择，建设起了一支有爱心，学习型的教师群体，实现了教师自身成长的自我转型。有一个好的评价机制。评价，是对以往工作的回顾与总结，也是对未来工作的导向性引领。学校建设了人本的科学规范的制度文化，和谐融洽。特别是学校几次大的工资改革，提高了学校的运作系统的协调、高效。本学期为所有老师办理了住房公积金。下面我从十个方面回顾学校的一学期工作：
一、一所重质量的校园（泗阳县教育教学质量考评一等奖、视导检查高度评价）
学校以质量为生命线，紧紧围绕“常规抓严、课堂抓优、辅导抓实”，实化过程管理，政教、教务、教科形成每月1简报，天天检查，次次通报，建立班级管理、学科教学专项调研制度，总结经验、发现症结问题。充分发挥教研组和备课组的团队研讨作用。每月1次质量调研活动，进行专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研，注重调研后的分析、反馈、整改。进一步加强学科的均
小学办学特色经验材料
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篇一：办学特色经验材料
办学特色经验材料
新民学校
新民学校办学特色经验材料
打造人文环境构建和谐校园
一年来在上级领导的直接关怀下，经过学校领导和全体师生的共同努力，开拓实践，在构建和谐校园方面做了以下工作，达到了相当的效果。
一、营造人文的校园环境
“感人心者，莫先乎情。”人文的关怀情字当先.在学校管理中，有时人与人之间的情感比学校的制度更重要。我校领导十分注重运用情感效应策略，强调尊重爱护每一位教师，在工作和生活中尽量给予广大教师真诚的关爱和帮助，注重以自己独特的人格魅力与教师个体进行精神交流和心灵对
话，产生了独特的管理效果。每年的教师节，全体教职工聚餐，共享党和政府对教师的关心；中秋节，学校领导都安排人员时间和留守校园的教师一起活动,送去浓浓的关怀；教师家庭有婚丧嫁娶，学校均出面予以慰问和祝贺；对待每一位教师一视同仁；平时，学校领导经常与教师谈心，交流思想，化解心结。
而今，广大教师心情舒畅，归属感明显(:小学办学特色经验材料)增强，许多教师已经把学校当成了自己的第二个家。
为了营造一个温馨舒适的和谐“家园”和学习环境，我校现代化教育教学设施和校园美化、绿化工程。如今，学校已经建成拥有了一个具有情感化、现代化和特色化的校园文化环境，学校多媒体教室、计算机教室、图书室、电子备课教室、等设施一应俱全；校园外墙上温馨标语和活泼的校园情境画让人文怦然心动；校园内到处洋溢着孩子们的欢声笑语。
二、构建人文的管理制度
学校依次制定了《教师一日工作常规》、《教职工考勤制度》、《教师学习制度》、《班主任工作考核细则》等各项管理制度。平时检查与期末考和相结合，工作表现（师德表现、出勤考核、能力水平、工作实绩）与奖励待遇相结合，教师聘任与综合考评（教工自评、学生评议、教工互评、考核组
长春天津路小学
长春天津路小学
地址：宽城区天津路152号(近和平大戏院)
学校简介
走进百年名校——长春市天津路小学，入眼的是鲜红翠绿，入耳的是朗朗书声，孩子们稚嫩的声音和花朵般的笑脸，犹如炎炎烈日下一潭清泉，沁人心脾。
天津路小学原名满铁长春小学校，成立于1908年。当初满铁在长春开设附属地后，投资13万日元，在这里修建了这所砖木结构的小学。
说起这所学校，当初完全是为了解决满铁日本员工子女教育而建，所以学生都是日本人的子女。在该校发展的百年历史上，曾数次更名。学校成立的时候，名称为满铁长春小学校；1921年，因为北门临近室町（现在的天津路），更名为长春室町寻常小学校（“寻常”意即“普通”），以后又开设了高等小学校。在日本的学制里，小学分为两个阶段，前四年为普通小学，后两年为高级小学，老辈人称“高小毕业”，其实就是小学六年毕业。
到了“满洲国”后，因为“满洲国”号称的是“五族协和（满、日、汉、蒙、朝）”，所以这里的学生已经不再只局限于日本的孩子，各民族学生陆续增加，但毫无疑问，语言和课程的设置完全是根据日本的需要来的。到1945年光复，学校更名为长春中心国民学校，1948年长春解放后，更名为二区中心校，1950年更名为头道沟中心校，到1954年，改名为天津路小学。在1960年的时候，小学分为一小和二小，1979年又合为一个学校，成为长春市六大重点小学之一。
当年这所小学的老建筑，到八十年代的时候，还在使用。当初的就读的学生仍然记忆犹新：“……教室里的地板是木头的，窗棂小，窗玻璃也小，因为年头太久，倒有了些毛玻璃的效果，白天走在走廊里，光线的效果也颇为诡异。而门在当时更是很少有同学打得开的，即便你手里有钥匙。因为那不是带活页的木门或铁门，而是带滑道的木拉门，其重量非成人不能打开……”。
文化建设汇报材料(多篇范文)
文化建设汇报材料
目录
第一篇：文化建设汇报材料
第二篇：文化建设汇报材料
第三篇：校园文化建设汇报材料
第四篇：校园文化建设汇报材料
第五篇：学校文化建设汇报材料
正文
第一篇：文化建设汇报材料
泸州市纳溪区丰乐镇中心小学
校园文化建设特色学校参评事迹材料
泸州市纳溪区丰乐镇中心小学创办于“戊戌变法”时期，位于丰乐镇民主街71号，与朱德德政碑“救民水火”为邻。历经几代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，硕果累累。北大、清华、人大、复旦、南开等众多天之骄子在这里启蒙并成长为硕士、博士等栋梁之才。
学校是一所初等义务教育学校，担负着丰乐镇7至12周岁初等义务教育的普及任务。学校辖丰乐、龙滩、通水、五里、中华五个校点，各校点各项设施齐备，师资力量雄厚，教育教学成果丰硕，各种荣誉被教育部、省、市、区、镇等人民政府和教育行政部门授予，学校各项工作深受各级领导和社会各界好评。
我校各届领导深深懂得，校园文化对小学生人格的塑造、人生理想的形成具有潜移默化的作用。农村小学生处于人格初步形成时期，在校的六年，不仅是学习知识、培养技能和本领，并且都在自觉不自觉地接受、思考、反叛和传承着校园文化。小学的校园文化将对学生在很长一段时间乃至一生产生影响，起到底色作用。近年来，我校乘上级党委、政府和教育行政部门大力提倡校园文化建设的东风，我校对校园文化建设做了一些简单探索，并取得一些成绩。
我们认为校园文化隐性显性并存；抽象具体共在。在现实中，校园文化内容包括四个层面结构：环境文化、行为文化、制度文化、精神文化。其中，环境是外显，行为是关键，制度是保证，精神是核心。
建设多元课程体系，携手促进学校特色发展——张海燕校长发展共同体课程建设侧记
探路
28启航
【张海燕校长发展共同体】
建设多元课程体系，携手促进学校特色发展——张海燕校长发展共同体课程建设侧记
文 | 张海燕 徐辉
在黑龙江教育改革的热土上，一批批教育名家正在茁壮成长。2018年，哈尔滨市教育局、市教育研究院进行顶层设计，规划构建“哈尔滨市中小学校长发展共同体”，通过发挥未来教育家型校长的示范引领作用，推进共同体内成员学校的整体水平和综合实力提升。让共同体成为激活办学智慧、提炼教育思想、孵化教育名家的生长场，“张海燕校长发展共同体”应运而生。哈尔滨市经纬小学校长张海燕担任共同体的领衔专家，来自宾县、木兰县、尚志市、方正县、双城区、道外区、香坊区、平房区、道里区的十名校长为共同体成员。
学习共同体——校长们对课程建设的思考
共同体领衔专家校长提出：“有什么样的课程就有什么样的教育。”自2000年起，在“愉快教育”思想引领下，她带领经纬小学开展了多元课程体系的建设研究，研究成果获得了黑龙江省基础教育成果一等奖。共同体成立后，领衔专家校长结合自身学校的成功经验，带领校长们构建符合校情、生情、师情的课程体系，以课程建设推动各校发展，带动校长们快速成长。在学习研讨中，每位校长对课程都有了深刻的理解。
方正县实验小学校王亮校长认为：课程在学生成长中处于核心地位。多元且富有特色的课程，能为学生提供更加自主、更具个性、更多选择的成长环境和教育资源，能让学生的潜能充分发展并实现学校的培养目标。
在希勤乡学校李兆鑫校长和双城区第三小学校张春宇校长眼中：课程是学校教育的载体，课程的品质决定着学校的教育质量，学校课程体系建设、课程改革的落实与成效，直接影响到育人质量和学校特色的打造。
丁家桥小学简介
丁家桥中心小学简介
散水头镇丁家桥中心小学始建于1924年，座落于散水头镇丁家桥村东，
学校占地面积为9360平方米，建筑面积为1150平方米，辐射8个自然村，总人口7800人。现有12个教学班，在校学生430人，教职工19人，其中校级领导1人，中层领导2人。学校师资力量雄厚，有高级教师5人，一级教师14人，县级骨干教师2人，学历合格率为100%，其中本科学历5人，专科学历14人。
近年来，在上级
领导和政府的大力
支持和帮助下，校园
环境建设取得了跨
越式的发展。先后投
资50多万元，建起
了多媒体室、微机
室、图书阅览室、实验室、少先队活动室、书法活动室、音乐室等专用教室，并按标准配套了各种器材，以满足学生健康发展的需求。
2007年，学校投资3万余元，更新了实验室和图书室的
桌椅，并更新了教师的办公设备，购置图书2000
册；2008年，投资6万
元，更新了学生的课桌
椅，更换了仪器橱；2009
年，投资5万元，购置了音、体、美器材及教学设备，建绿化景点一个；2010年，投资15万元（县局拨款10
万元），更换了28台学生
机和5台教师办公微机，
建起了9个多媒体教室，
实现了班班通，购置图书
3000册。总之，四年来，
校园环境发生了彻底变
化，硬件设施不断完善，
为师生提供了优良的学习和工作环境。
学校全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，坚持
面向全体学生，强比
教育管理，深入实施
素质教育。明确提出
“使每一位学生，每
一位教师都得到充分
发展”的办学目标，
（初步形成了“文明、
诚实、勤奋、团结”的校风，“敬业、爱生、博学、善教”的教风，“乐学、勤思、善问、合作”的学风）。学校重视教师的专业成长和学生的全面发展，努力建设内
小学学校简介
小学学校简介
引言概述：
小学是孩子们学习和成长的重要阶段，为了确保孩子们能够获得良好的教育和培养全面发展的能力，小学学校扮演着重要的角色。本文将介绍一所小学学校的简介，包括学校的背景和特点。
一、学校背景
1.1 学校的名称和位置
该小学学校的名称为XX小学，位于XX市XX区XX街XX号，地理位置优越，交通便利。
1.2 学校的历史和发展
XX小学成立于XX年，是该地区历史悠久的小学之一。经过多年的发展和努力，学校逐渐形成了一套完善的教育体系和管理制度。
1.3 学校的规模和设施
XX小学占地面积约XX平方米，拥有现代化的教学楼、图书馆、实验室、运动场等设施。学校还配备了先进的教学设备，如电子白板、多媒体教室等，以提供更好的教学环境。
二、教学理念
2.1 以学生为中心
XX小学坚持以学生为中心的教学理念，关注每个学生的个性和发展需求。学校注重培养学生的创新能力、实践能力和合作精神，以帮助他们全面发展。
2.2 素质教育
XX小学注重培养学生的综合素质，不仅注重学术上的培养，还注重培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为习惯。
2.3 科学教育方法
XX小学采用现代化的教育方法和教学手段，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。学校鼓励学生进行实验、观察和探究，以培养他们的科学精神和创造力。
三、师资力量
3.1 教师团队
XX小学拥有一支高素质的教师团队，他们具有丰富的教学经验和专业知识。教师们热爱教育事业，关心学生的成长，致力于为学生提供优质的教育。
3.2 师资培训
为了提高教师的教育教学水平，XX小学定期组织师资培训活动，邀请专家学者进行讲座和培训，使教师们不断更新教育理念和教学方法。
实施“一体两翼”战略深化学校办学内涵——上虞市盖北镇中心小学特色办学的实践探索
盖小校园注入 了多元化的文化元素 ， 同时， 他们养成
习惯 差 、 学 习底 子 薄 、 家 庭 环 境 困 难 等 因素 又 制 约 着
他 们 的进 一 步 发 展 。 学校本 着 “ 一 切为 了孩子 ， 为了
一
期 召开 智库 活 动 ，鼓 励 各 个 层 面 的 教 师 抛 弃 各 种 顾
切孩 子 ， 为 了孩子 一切 ” 的教育 宗 旨 ， 做深 、 做 透
虑， 积极就学校 的各项工作建言献 策。 随 着管理文化
的 不 断 深化 和 探 求 ， 以 团 队合 作 为 理 念 的 “ 项 目负 责 制” 应运 而 生 ， 学 校根 据 发 展 的 要 求 ， 组建 了“ 流 动 花 朵教育 ” 、 “ 书 香校 园 建 设 ” 、 “ 校 园文化 建设 ” 、 “ 乡 村
《 盖北镇小 学精神文化要素解读》 ， 返校后组织 “ 盖北
镇 小 精 神 文 化 要 素 知 识 问答 ” 活动。 以此 来 寻 求 全 体 师生的认同 ， 然 后 转 化 为 自觉 的 行 动 ， 形 成 一 股 强 大 的凝聚力 ， 促进 了学校的可持续发展。
诊， 共同反思 、 总结的课 ） 。 以此促进教 师专业素养 的 提升。 在 常规 工作 上 ， 学校开展教师个人突破性 发展 项 目的试 点 ， 从２ ０ １ １年开始 ， 在教 师 自愿参加 的前
小学学校简介模板
xxx市xxx小学简介
一、基本情况
xxx市xxx小学是一所农村小学，包括小学和幼儿园。坐落于xxx，毗邻xxxx，是一所全日制农村小学。学校主要服务于xxx屯、xxx屯、xxx村等村街。服务人口约xx人。目前，我校小学部共有x个教学班，幼儿园共有x个教学班，学校共有教职工xx人，其中专任教师xx人，具备高级教师资格x人、中级教师资格xx人、初级教师资格xx人。教师学历合格率为100 %。
学校建校以来，不断完善教育教学环境。尤其是近两年来，学校加大投资力度改造学校环境。投资xxx余万元。重新改建幼儿园、操场、篮球场；教学楼重新装修、校园地面全部重新铺砖硬化，绿化带重新布局，种植各种花草十余种。小学部和幼儿园都安装校园监控系统、广播设备和内部通信设备，所有年级和幼儿园都安装了多媒体教学设备。
二、教育教学设施情况
学校教学设备完善，信息技术教育设施和教学资源能够满足教学需要。仪器室、实验室、图书室、体育器材室、音美器材室、音美教室、远程教育接收室、电子备课室、计算机教室、少先队活动室等专用教室配备齐全；所有教学班均配备多媒体教学设备，实现了多媒体教学，信息技术网络实现了“班班通”。
三、校训、校风、教风、学风
校训：厚德博学明志笃行
校风：团结勤奋活泼诚信
教风：勤奋探究创新成功
学风：我自信我出色我努力我成功
四、办学目标
创办一流现代化农村小学，造就未来高素质合格公民。
五、理念
办学理念：重安全、保稳定、抓师训、提质量、创特色
教育理念：以德育人、以情育人、以美育人、以乐育人
六、主题教育
良好的校园文化是一所学校的活力之根和动力之源，深厚的文化底蕴和独到的办学理念更会成为一所学校的特色品牌。
优秀家长学校汇报材料文书
创新家长学校模式凝聚家校教育合力——创建市优秀家长学校工作汇报
我校是一所四个行政村合办的村级小学。学校占地面积26880平方米，建筑面积3480平方米，绿化面积一万三千多平方米。现有12个教学班，590名学生，33名教职工。自2002年搬入新校以来，在全社会的关心支持和全校师生的共同努力下，学校先后荣获“市优秀家长学校”、“市规化学校”、“市级规化学校”、“省规化学校”、“市艺术教育示学校”、“市AAA健康校园”等荣誉称号。作为市唯一的一所获得“省规化学校”荣誉称号的村级小学，我们始终坚持抓好学校、家庭、社会三结合教育，特别重视家长学校建设，加大工作力度，夯实家长学校工作基础，创新家校活动模式，全面提升家长素质，使家庭教育成为学校教育的助推力。现将我校在家长学校建设中的一些做法汇报如下：
一、精细管理，培养优良师资队伍
1、健全制度，明确分工。
为使家长学校工作能顺利开展，学校专门成立工作领导小组，重视建立健全各项管理制度，对学校的每一个岗位都制定了明确的岗位职责和量化考评办法，强调每个人自觉按照学校的各项规章制度约束教育教学行为，提高了教师工作的积极性，确保各项工作规、高效。在学校管理上，确立了校长负责、中层分工、任课教师参与的管理机制。坚持每学期定期召开家长学校工作会议，就教育教学管理、学校建设与发展等方面提出建议，共谋学校发展良策。对学生家长进行严格管理，认真执行考勤制度，定期展示家长听课笔记，促进家长素质不断提升。
2、精选教材，优化队伍。
为了使家长学校工作落到实处，我校精心选择教材，通过培训，不断优化教师队伍。学校不但征订教材，而且从网络上精选容自编教材，极大的丰富了教育资源。在开学初先对班主任进行前期培训，
学校办公室工作特色亮点总结
学校办公室工作特色亮点总结
以优质服务促精细管理展时代新颜
——校务办公室2016-2017学年亮点工作总结
一学年来，校务办公室在区教体局的领导下，在校领导的指导下以“细字入手，严字把关，勤字当头，实字见效”为工作思路，有条不紊的推进办公室的日常工作，在具体分管工作的方面有了一定的收效。
一、与时俱进，以党建为抓手有效开创教育教学工作新局面
围绕教学中心抓党建，立足教学抓党建，抓好党建促教学，围绕学校教育教学开展各项活动，注重党建工作和教学及各项工作的结合点，为全面提高教育教学质量服务。
其一、目标管理，健全党员教师研究管理的长效机制
校支部在制度建设上，一是坚持常规制度，即“三会一课制度”、制度、民主评议党员制度。二是根据“六新”目标（全体师生要有新形象、教学工作要有新突破、德育工作要有新举措、评价方式要有新变化、校本课程建设要有新进展、教师队伍整体素质要有新提高）的要求，用两个责任书来教育管理党员。
党员干部自觉带头发挥模范作用，在工作、生活中发扬“乐于奉献、爱岗敬业、吃苦耐劳、合作进取、务实创新、自强不息”的精神，创造性地开展工作，牢固树立忧患意识、规范意识、质量意识、育人意识、管理意识和服务意识。
其二、党员示范，抓好队伍建设的先锋模范带动作用
增强党员在群众中的影响力，让党员与教师相互促进，共同提高。一是积极开展“党员示范岗”活动，制定示范标准，广泛开展党员示范班、示范教案、示范课、示范心得、示范帮扶等活动，营造树正气、讲奉献、比绩效的良好氛围；二是按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，培养入党积极分子，发展优秀教师入党，并努力把党员教师培养成为业务骨干，造就一批教学名师和学科拔尖的教育人才。
推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点总结
推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点总结
白浪镇九年一贯制学校
近年来，我校在郧县县委县政府的坚强领导和郧县教育局指导下稳步开展学校义务教育均衡发展的各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十八大会议精神，认真落实湖北省义务教育均衡发展的各项指标要求，努力按照县教育局的战略布署，做好“义务教育均衡发展”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。
“郧县作为湖北省第二批义务教育均衡发展试点县，2013年要实现基本均衡并且接受省政府验收。对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作评价体系》这个标准，我们的差距还很大，肩上的任务还很重，我们将认真落实《郧县义务教育均衡发展方案》，采取多种措施整体推进。”这是郧县教育局局长魏明成在义务教育均衡发展推进会上所说。目前，我校在会后深刻领悟会议精神，按照魏局长提出的要求，稳步推进本镇的义务教育均衡发展工作。现将我校这段时间以来的工作特色、亮点做如下总结：
一、学校基本情况
郧县白浪镇九年一贯制学校地处鄂、豫、陕三省交界处，丹江河中段。东北与河南荆紫关镇相邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。现本校校园总面积21200平方米，建筑总面积11043 平方米。现有在编教职工54人（支教人员3人），本科学历31人、专科学历14人、中专学历6人，其中中学高级教师2人，中学一级教师27人。现有教学班13个（其中小部7个、初中部6个)，学前教育幼儿班2个。
二、推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点
第四小学基本情况汇报材料
第四小学基本情况汇报材料
（一）学校基本情况
第四小学座落在霍林郭勒市景山社区，始建于1993年，是一所市直属汉语授课小学，学校现有24个教学班，80名教职工，专任教师62名，中级及以上专任教师22名，高于规定学历的专任教师62名，890名在校生，其中住宿生382名，学校占地面积24000平方米，建筑总面积12808平方米，教学及辅助用房面积4691平方米，体育场馆面积8750平方米，图书室藏书16277册，这所扩建的小学，是2007
年11
月交付使用的全市唯一一所最大的寄宿制小学。
随着素质教育改革的不断发展，我校根据校情、学情确定了新的办学理念，为了培养合格的、优秀的地球村村民，让每一个孩子享有自信与成功，坚持走精致教育发展之路。在“精致教育”理念的指导下，学校实施了“小班化教育”，坚持每班班额控制在35—40人之间，实施“小班化分层教学”，即：
在一个班内针对不同类型学生的接受能力设计不同层次的教学目标，提出不同层次的学习要求，给予不同层次的辅导，进行不同层次的检测，从而引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进。
德育工作富有创新，实效性强。校园的角角落落均体现着“美德在我心”这一永恒主题。围绕这个主题政教处启动了“美德银行”这一宏大工程，这一举措，学生乐于接受，深得师生之心，效果极佳。2014年12月通辽市“未成年人思想道德建设工作现场会”在霍市召开，我校“美德银行”确定为现场会参观点，参观的90多位领导都给予了高度评价，自治区宣传部王红凌处长倡议在全市推广“美德银行”具体做法，在地区内起到了引领作用。2016年6月份“美德银行”入选为内蒙古自治区党委宣传部编制的《宣传思想文化工作创新案例手册》。成为了全区百大宣传思想文化工作创新案例之一。
广福小学校情况简介
广福小学校情况简介
江安县广福小学校坐落于镇清镇广福街村，建筑面积7308平方米，现有教学楼一幢、综合楼一幢、教师宿舍楼一幢、前后两个操场，有标准的篮球场地和乒乓球桌数张，有完善的微机室、实验室、图书室和远程教育室。
广福小学校现有教职工29人，12个教学班和2个学前班，在校学生700余人，学校先后获得“示范家长学校”、“卫生先进单位”、“督导评估一等奖”、“安全评估一等奖”、“教学质量评价一等奖、二等奖、三等奖”、“县级运动会三等奖、二等奖”、“经典诗文朗诵比赛三等奖”等荣誉。
我们立足于课程改革的第一线，突出本校的办学特色，扎实有效的开展教学活动。我们的教学质量评价历年列全县同类学校前列。近年来，组织教师参加全县教师“讲课赛”，获得了“一等奖、二等奖、三等奖”等优秀业绩。在教育科研方面，我们经过多年的探讨和实践，从不同侧面对我们的教育教学工作进行了认真的研究，并取得了丰硕的成果，教师们不断地加强自身的业务修养，积极参加各级教育部门组织的学习培训活动，以先进的教育思想来武装我们的头脑。近三年来，我校教师在省、市、县级以上教学论文比赛中获奖论文40余篇。
教育在改革，学校在发展。成绩只能说明过去，不能代表未来。为了学校的明天更辉煌，为了孩子们的明天更美好，我们广福小学校的全体教职工愿当教育发展的奠基石，更愿做孩子们成长的永不倾斜的阶梯。
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小学校办学特色汇报材料
我校现有教学班15个，在校学生866名，教职工21名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩，推进了素质教育，提高了办学水平。
一、正确把握办学方向，努力打造学校特色
（一）办学理念明确
近年来，学校坚持以“为人生打基础，与学生共发展”为办学理念，以“实言、实行、实心”为校训，以教师发展为本，以校本培训为载体，立足规，突出特色，引领教师做文化人，形成了“规+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实加强“三风”建设，即“在合作中发展，在成功中超越”的校风、“以情激趣，以情导行，以情启智”的教风、“我爱学，我能学，我会学”的学风。学校制定了切合实际的长期发展规划及五年发展规划，提出了中远期目标。
（二）管理水平提高
学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”，具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来，学校班子坚持治校、依法治校、模引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。
（三）办学特色突出
学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。
二、德育课程一体化，提高学校育人实效
（一）完善育人制度，加强规管理。
为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、夕会、班队会等时间绝不移作他用。
1、抓培训提高。组织教师认真学习总书记提出的社会主义荣辱观以及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。学校建立
和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。
2、抓建章立制。为使德育工作进一步规化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。学校制定了《班主任管理规程》，修订了《班主任考核条例》、《班主任工作职责》、《教师值日制度》等，结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规》，学校成立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报评比，坚持每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每学期一次的校外辅导员来校上课，每月一次的主题队会，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规化。
3、抓考核评价。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体、常规示班评比和班主任考核挂钩，其次，扎实开展了“十佳队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，树立了学生身边的学习榜样。
（二）重视学生养成教育，提高学生行为素养。
1、德育实践活动丰富多彩。开展了做“文明好少年”评比活动，每周评为文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”等丰富多彩的活动。
2、关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。并建立了贫困学生助学基金。教师爱心要求明确。一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生（身心有障碍的，单亲的，后进的……）以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。
3、培养学生自理能力。学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。
4、加强安全法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防意识。每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。
（三）深入开展德育研究，提高德育理论水平。
学校定期举办班主任工作经验交流会，主题中队活动研讨会，大力开发德育校本教材。
（四）拓宽德育渠道，营造大德育氛围。
1、加强校园文化建设。学校增添了绿化面积；美化了校园墙壁、石壁；办好了板报、橱窗、画廊及班级图书角、文化角、壁报等，真正做到了让“草木传情、墙壁说话”。
2、丰富德育资源。学校充分利用城域网和远程教育平台，上传中华传统美德、中华民族精神、中华文化等系列视频资源。
3、强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。
4、构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校建立了革命传统教育和劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行革命传统教育和劳动教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。采用面授与函授相结合的方式举办家长培训，引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法。聘请了校外辅导员定期来校上课，组建了家长委员会，各班建立了家校联系册。
随着我校德育工作的深化，其成效愈加明显，校风日趋良好。
三、科研培训一体化，促进教师专业成长
科研兴校目标明确。学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。
（一）落实校本教研，科研与教学有机整合。
为进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量。学校开展学科教研、优质课赛课活动、教研月活动、希望之星评比活动、新课程改革观摩研讨活动等，努力体