16《金色的草地》公开课课件

这句话中出现了一个关联词，大家能 找出来吗？41
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
如果不要这个关联词，大家觉得好吗？ 比一比这两句话你发现了什么？42-43 草地并不是金色的，而是绿色的。 草地是绿色的。
“不是......而是......”表示并列关系， 强调了“我”此时看到的草地是绿色 的，和平时看到的金色的草地有所 不同。44 用关联词“不是......而是......” 说一句话.45-46
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
感叹句一般是表达赞美及喜爱之情，所 以这两句话表达了“我”对草地和蒲公 英的喜爱和赞美之情。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
最后一句话运用了什么的修辞手法，你觉得它好 在哪里？8 运了拟人的修辞手法，把蒲公英当作人来
写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱， 对大自然的热爱之情。9
金色的，因为蒲公英______________ 的花瓣是张开的； 中午，草地是______
傍晚，草地是______ 绿色的，因为蒲公英______________ 的花瓣是合拢的。
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带 给作者怎样的感受？请你快速从最后一个自然段中 找出最能体现作者感情的两句话。5
16 金色的草地
昨天我们学习了16课“金色的草地”的一、二 自然段，下面我们来回忆一下第二自然段主要 讲了一件什么事？35-36
“我”和谢廖沙（人物）在 草地上（地点）
我知 开心地玩耍 （事情） 。 道
作者发现草地和往常有什么不同?39-40
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。
蒲公英的变化
51-53
时间：早晨—— 中午—— 傍晚 草地颜色：绿色—— 金色—— 绿色
花的状态：合拢 —— 张开—— 合拢
（金色） （绿色）
张开像—— 合拢像——
再读下面这个句子，感受蒲公英花形状 的变化！54
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。
花朵张开时55
花朵合拢时
照样子写句子。56-58 例： 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。
请同学们认真听： 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的 一种花。它和我们一起睡觉，和我们一 起起床。 全班一起读!10
学习了这篇课文你受到了什么启示？11-12
对周围的事物要多观察，多思考。
最后我们一起来理一理文章脉络：13
总体印象（略写）：一片金色的草地 事情（详写）：1、蒲公英带给“我们”的快乐
同桌之间互相讨论:时间和草地变色有什么关系？50 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色 的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色 的。傍晚的时பைடு நூலகம்，草地又变绿了。这是为什么呢？我来 到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原 来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
天上的星星 就像 ____________________ 我们的眼睛 ，_______________________ 可以睁开、闭上。 。
_______________________
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整， 体会作者观察的细致。4
绿色的，因为蒲公英______________ 的花瓣是合拢的； 早上，草地是______
状元成才路 状元成才路
2、发现草地变色的秘密
状元成才路 状元成才路
感想（略写）：对蒲公英的喜爱