小学科学课外活动记录

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小学科学_教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点XX小学科学实验室三、参与人员1. XX小学全体科学教师2. 教研员：李老师3. 邀请的专家：张教授四、活动主题基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越重视学生的核心素养培养。

为了更好地落实核心素养，提高科学教学质量，我校科学教研组决定开展以“基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究”为主题的教研活动。

（二）活动流程1. 专家讲座由张教授为全体科学教师做专题讲座，主题为“核心素养下的小学科学课堂教学策略”。

张教授从核心素养的内涵、小学科学课程的特点、课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实例分析了如何将核心素养融入科学课堂教学。

2. 课例展示由我校两位科学教师分别展示两节科学课，分别是“植物的叶”和“磁铁的性质”。

两位教师以学生为主体，注重培养学生的探究能力和科学思维，课堂气氛活跃，学生参与度高。

3. 分组讨论全体教师分为三个小组，针对展示的课例和专家的讲座进行讨论。

讨论内容包括：如何将核心素养融入课堂教学、如何设计有效的探究活动、如何评价学生的科学素养等。

4. 交流分享每个小组选派一名代表进行交流分享，分享本组讨论的成果和收获。

其他教师也针对分享内容提出自己的看法和建议。

5. 总结提升教研员李老师对本次活动进行总结，肯定了老师们在课堂教学中对核心素养的重视，同时也指出了存在的问题和改进方向。

六、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深入的理解，认识到其在科学教学中的重要性。

2. 教师们掌握了基于核心素养的小学科学课堂教学策略，为今后的教学实践提供了指导。

3. 通过课例展示和分组讨论，教师们相互学习，共同进步，提高了科学教学水平。

七、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，达到了预期效果。

2. 专家的讲座为教师们提供了理论指导和实践方法，对提高科学教学质量具有重要意义。

小学科学课教研活动记录

一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX小学科学实验室三、参与人员：XX小学全体科学教师四、活动主题：小学科学课堂教学策略与方法研究五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由我校校长发表致辞，强调了本次教研活动的重要性，并对全体科学教师提出了期望和要求。

2. 教学案例分析（1）教师A分享案例：以《植物的生长》为主题，通过观察植物生长过程，引导学生了解植物生长的基本规律。

（2）教师B分享案例：以《地球的形状》为主题，通过实验和观察，让学生了解地球的形状及特点。

（3）教师C分享案例：以《磁铁的特性》为主题，通过小组合作，探究磁铁的性质和应用。

3. 互动讨论针对以上案例，全体教师展开互动讨论，共同分析教学过程中的亮点和不足，提出改进意见。

（1）教师A的案例中，观察植物生长过程环节，可以增加多媒体教学手段，提高学生的兴趣。

（2）教师B的案例中，实验操作环节可以让学生亲自动手，增强实践能力。

（3）教师C的案例中，小组合作环节可以适当增加时间，让学生充分交流，提高课堂效率。

4. 课堂教学策略与方法研究（1）关注学生个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习水平，教师应采用分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

（2）创设情境，激发学生学习兴趣。

利用多媒体、实验等多种教学手段，将抽象的科学知识转化为生动形象的场景，提高学生的学习兴趣。

（3）注重实践，培养学生的动手能力。

在课堂教学中，教师要引导学生亲自动手，进行实验探究，提高学生的实践能力。

（4）加强师生互动，提高课堂效率。

教师要关注学生的课堂表现，及时给予指导和鼓励，激发学生的学习积极性。

5. 总结发言活动最后，由教研组长对本次教研活动进行总结，强调教师要不断学习，提高自身教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，全体科学教师积极参与，认真讨论，收获颇丰。

通过本次活动，教师们对小学科学课堂教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有力保障。

小学科技活动活动记录

小学科技活动活动记录活动记录：小学科技活动日期：2024年3月15日地点：XX小学活动目的：通过实践科技活动，培养学生的科学探究能力和动手能力，激发学生的创造力和创新精神。

活动内容：1.热身环节a)教师介绍科技活动的重要性，并引发学生对科技的兴趣。

b)展示一些科技产品和发明，让学生对科技有初步了解。

2.分组策划a)将学生分成若干小组，每个小组由6-7名学生组成。

b)每个小组商讨并确定自己感兴趣的科技项目。

3.实践科技活动a)学生按照小组计划，开始进行科技项目的实践。

b)学生可以根据自己的想法和兴趣，选择使用材料和工具。

c)学生在老师的指导下，通过实践来体验探索的乐趣和科技的魅力。

4.成果展示a)每个小组将自己的科技项目展示给全校师生。

b)学生向观众详细介绍他们的科技项目，并分享自己的体会和感受。

c)观众可以提问和交流，鼓励学生展示和发表自己的见解。

5.总结与反思a)由学生和老师共同总结整个活动的收获和不足。

b)学生分享自己在活动中遇到的问题，并讨论解决方法。

c)鼓励学生思考未来如何进一步探索和创新科技。

活动过程：在热身环节中，教师在黑板上展示了一些有趣的科技产品和发明，例如机器人、太阳能发电器等，引起了学生们的好奇心和兴趣。

在分组策划环节中，学生们积极讨论，按照自己的兴趣和想法来确定自己小组的科技项目。

有的小组选择制作简易的发电器，有的小组计划制作垃圾分类机器人，还有的小组想要制作风力发电机等。

在实践科技活动环节中，学生们开始动手进行实践。

他们用纸板、电线、铜导线等材料，亲手制作出一个个小发电器，并通过调试和改进，让小发电器能够真正发出微弱的电流。

在成果展示环节中，每个小组都展示了自己的科技项目。

他们用简单的语言向观众介绍自己的项目，并回答观众提出的问题。

观众们对于学生们的创造力和实践能力给予了高度赞赏和鼓励。

最后，在总结与反思环节中，学生们纷纷分享自己在活动中遇到的问题和收获。

他们表示通过这次活动，不仅对科技有了更深入的了解，还学会了如何团队合作、解决问题等重要的能力。

小学课外活动记录 (5)

小学课外活动记录引言小学课外活动是学生全面发展和健康成长的重要方式之一。

通过参与各种课外活动，学生可以培养兴趣爱好，提高自身综合素养。

本文将记录几个小学课外活动，包括学生参与的活动内容、目的、效果以及对学生的影响等。

1. 科学实验活动1.1 活动内容学校组织了一次科学实验活动，邀请学生参与。

在这次活动中，学生们进行了一系列简单而有趣的科学实验，例如水的沸点实验、气球的充气实验等。

1.2 活动目的通过参与科学实验活动，学生能够培养对科学的兴趣，提高观察能力和动手实践能力。

1.3 活动效果学生们在实验中亲自操作，观察现象、记录数据，并通过实验结果进行总结和分析。

这些活动不仅培养了学生的科学思维能力，还提高了他们的团队合作能力。

1.4 学生影响通过参与科学实验活动，学生们对科学产生了浓厚的兴趣，对未知现象充满了好奇心。

他们开始主动探索科学知识，积极参与学校的科学竞赛和科技创新活动。

2. 文学创作活动2.1 活动内容学校举办了一次文学创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，撰写自己的短篇小说或诗歌作品。

2.2 活动目的通过文学创作活动，培养学生的语言表达能力，激发他们对文学的热爱，提升写作能力和创造力。

2.3 活动效果学生们积极参与创作比赛，他们用生动的语言描述人物和事情，展现了丰富的想象力。

在创作的过程中，他们学会了选择合适的词语和表达方式，提高了写作技巧。

2.4 学生影响通过参与文学创作活动，学生们对文学产生了浓厚的兴趣，开始主动阅读经典文学作品，探索各种文学形式。

他们不断提升自己的写作水平，并在后续的作文考试中取得了优异的成绩。

3. 美术创作活动3.1 活动内容学校组织了一次美术创作展览，学生们可以自由选择材料和主题进行创作。

他们可以使用绘画、雕塑、拼贴等多种形式进行创作。

3.2 活动目的通过美术创作活动，培养学生的审美能力，激发他们对美的感知和表达能力，开拓他们的想象力。

3.3 活动效果学生们参与美术创作活动时，他们可以尽情发挥自己的创造力，将内心的情感和观点通过艺术的形式进行表达。

小学科学组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：探究式教学方法在小学科学课堂中的应用四、参与人员：小学科学组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞本次活动由小学科学组长张老师主持，首先对全体教师表示热烈的欢迎和感谢，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科所科学教研员李老师为大家作专题讲座。

李老师从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）探究式教学法的内涵李老师首先阐述了探究式教学法的定义，即以学生为主体，通过提出问题、设计方案、实施探究、得出结论等环节，培养学生的科学素养和创新能力。

（2）探究式教学法在小学科学课堂中的应用李老师结合具体案例，详细介绍了探究式教学法在小学科学课堂中的应用策略，包括：①创设问题情境，激发学生学习兴趣；②提供实验器材，让学生动手操作；③引导学生观察、记录、分析实验现象；④引导学生得出结论，培养学生的逻辑思维能力；⑤鼓励学生交流、分享，提高合作能力。

（3）探究式教学法的实施要点李老师强调，实施探究式教学法需要注意以下几点：①尊重学生的主体地位，发挥教师引导作用；②注重学生的参与度，提高课堂互动性；③关注学生的个体差异，因材施教；④加强师生、生生之间的交流与合作。

3. 分组讨论分组讨论环节，教师们结合李老师的讲座内容，结合自身教学实践，围绕以下问题进行深入探讨：（1）如何在小学科学课堂中有效实施探究式教学法？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？4. 交流分享在分组讨论的基础上，各组代表分别进行了交流分享，分享了各自在探究式教学法实施过程中的成功经验和遇到的困难。

5. 总结发言最后，张老师对本次活动进行了总结，肯定了教师们在探究式教学法实施过程中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强学习，提高自身教育教学水平；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）加强团队合作，共同探讨教学问题。

小学科学兴趣小组活动记录表

小学科学兴趣小组活动记录表4、把另外两个圆片也放在陀螺上，旋转陀螺，会出现不同的颜色组合。

5、解释原理：陀螺旋转时，角动量守恒，因此会保持稳定的旋转轴，而不会倒下。

同时，彩色圆片的颜色组合是由于色光三原色的原理。

在这个活动中，我们研究了陀螺的原理，并通过制作彩色圆片的方式，了解了色光三原色的组合原理。

这不仅增加了我们的科学知识，也培养了我们的动手能力和创造力。

活动内容：三个科学实验活动记录活动1：三原色相互搭配变色的游戏在两个圆片的相对扇形上分别涂上不同的颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的变化。

在另一个圆片上涂上七种颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的混合，得到“牛顿盘”。

活动2：自制二氧化碳灭火器准备白醋、碱面、烧杯、塑料瓶子、火柴、酒精灯、塑料勺等材料。

在烧杯里混合白醋和碱面，点燃火柴放入烧杯中观察火柴的熄灭。

将白醋和碱面放入塑料瓶中，点燃酒精灯，按压喷嘴观察火焰的熄灭。

活动3：蜡烛的实验准备蜡烛、火柴、水桶、玻璃杯、塑料瓶盖等材料。

用玻璃杯盖住短蜡烛并放入水桶中观察蜡烛的熄灭。

点燃长短两根蜡烛并用玻璃杯罩住观察哪根先灭。

用塑料瓶盖支起玻璃杯并点燃蜡烛，倒扣玻璃杯观察火焰是否熄灭。

通过这些实验，小学生们了解了科学的原理和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。

活动记录表活动时间：2016年5月12日活动地点：实验室参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员活动内容：神奇的牙签活动过程：1.小心地将牙签放在水面上。

2.在离牙签较远的地方放入XXX，牙签会向XXX移动。

3.换一盆水，将牙签小心地放在水面上，现在在离牙签较近的地方放入肥皂，牙签会远离肥皂。

活动小结：当XXX放入水盆中心时，XXX会吸收一些水分，导致水流往XXX的方向流，牙签也跟着水流移动。

但是，当肥皂投入水盆中，水盆边的表面张力比较强，会把牙签向外拉。

活动记录表活动时间：2016年5月19日活动地点：实验室参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员活动内容：研究土壤的成分活动过程：1.用纸巾包住泥土，用力捏一捏。

五年级趣味科学社团活动记录

五年级趣味科学社团活动记录活动日期：2022年5月10日活动内容：本次五年级趣味科学社团活动主题为“科学实验探秘”。

活动由学校科学老师李老师和社团指导老师王老师共同组织。

活动开始前，学生们分成小组，每个小组由五名学生组成。

每个小组分配了一个科学实验项目，包括：水的蒸发、气球的充气、火柴的燃烧等。

学生们在小组内合作，分享实验材料和设备，并制定实验步骤和记录表。

在活动过程中，学生们对实验进行了认真的观察和记录。

他们仔细观察实验现象，记录下实验前后的变化，并尝试解释实验结果。

学生们积极参与讨论，与小组成员分享自己的观察和想法。

活动收获：通过这次趣味科学社团活动，学生们不仅加深了对科学实验的理解和技能，还培养了合作和沟通的能力。

他们学会了如何观察和记录实验现象，并发现了科学在日常生活中的应用。

活动结束后，学生们向全班同学展示了他们的实验结果，并分享了他们对实验的体会和收获。

同学们通过交流互动，进一步加深了对不同实验的理解和认识。

反馈建议：根据本次活动的反馈和观察，我们认为在未来的趣味科学社团活动中可以加强以下方面：1. 更多的实践机会：为学生们提供更多实践操作的机会，加深他们对实验步骤和原理的理解。

2. 拓展实验项目：引入更多新颖和有趣的实验项目，激发学生们对科学的兴趣和好奇心。

3. 加强团队合作：鼓励学生们积极参与小组讨论和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

4. 深化实验分析：引导学生们对实验结果进行更深入的分析，帮助他们理解科学实验的目的和意义。

5. 继续鼓励创新：鼓励学生们在实验中提出自己的想法和解释，培养他们的创新思维和科学探索能力。

总结：五年级趣味科学社团活动取得了良好的效果。

学生们通过实践和交流，不仅提高了对科学实验的理解和技能，还培养了合作和沟通的能力。

我们将继续努力，为学生们提供更多有趣和富有挑战性的科学活动，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

小科教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的教学水平和科研能力。

二、活动主题本次教研活动主题为“小学科学课堂教学策略研究”。

三、活动时间2021年10月15日，上午8:00-12:00。

四、活动地点我校会议室五、参与人员我校全体小学科学教师及部分学科带头人、教研组长。

六、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：将全体教师分为三个小组，每组选取一位组长，负责组织本组教师进行集体备课。

（2）备课内容：各小组围绕本次教研活动主题，选取一节小学科学课程进行备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。

（3）备课成果：各小组完成备课任务后，将备课成果提交给教研组长，由教研组长整理汇总。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：由教研组长根据备课成果，选择一节具有代表性的课程进行观摩。

（2）观摩形式：全体教师集中观摩，观摩结束后进行点评。

3. 课后研讨（1）点评环节：观摩课程结束后，由观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。

（2）研讨环节：全体教师围绕本次教研活动主题，结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。

七、活动过程1. 集体备课（1）分组讨论：上午8:00-9:00，各小组进行集体备课，组长组织本组成员共同讨论教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。

（2）备课成果提交：上午9:00-9:30，各小组将备课成果提交给教研组长。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：上午10:00-10:40，由教研组长组织全体教师观摩一节具有代表性的课程。

（2）点评环节：上午10:40-11:00，观摩教师对课堂教学进行点评。

3. 课后研讨（1）点评环节：上午11:00-11:30，全体教师围绕观摩课程进行点评。

（2）研讨环节：上午11:30-12:00，全体教师结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。

小学科学备课：集体活动记录

小学科学备课：集体活动记录活动名称：观察植物生长活动目标：- 培养学生对植物生长的观察能力和兴趣- 了解植物的生长过程和需要的条件- 研究并运用科学实验的基本步骤和方法活动过程：1. 准备材料：- 不同种类的植物种子- 小型花盆或塑料杯- 泥土或肥料- 清水- 浇水壶- 手术刀或剪刀- 测量尺- 记录表格2. 分组观察：- 将学生分成小组，每个小组负责观察一种植物的生长过程。

- 每个小组根据自己的植物种类，准备好相应的材料。

3. 实验步骤：- 小组成员先测量植物的种子大小，并记录在表格中。

- 小组成员用手术刀或剪刀将土壤填充到花盆或塑料杯中。

- 小组成员根据种子的种类和要求，将种子种植到土壤中。

- 每天固定时间给植物浇水，并记录浇水的量和频率。

- 观察植物的生长情况，记录在表格中。

- 定期测量植物的高度，并记录在表格中。

4. 讨论结果：- 每个小组根据观察结果，进行小组内部的讨论，并填写讨论结果表格。

- 整个班级进行集体讨论，分享各组的观察结果和讨论结论。

活动评价：- 学生是否能按照实验步骤进行观察和记录- 学生是否能准确测量植物的高度- 学生是否能理解植物生长的基本过程和需求- 学生是否能通过讨论和表格整理出观察结果和结论活动延伸：- 学生可以尝试对不同条件下的植物生长进行比较观察，如不同浇水量、不同光照条件等。

- 学生可以设计其他与植物生长相关的实验，如对不同肥料种类的影响等。

注意事项：- 活动过程中要确保学生的安全，避免使用尖锐的工具时要有成人指导。

- 活动结束后，要及时清理工作区域，保持教室整洁。

小学科技活动活动记录精编版

小学科技活动活动记录精编版科技活动记录学校举办了一次小学科技活动，我非常幸运地被选为活动的记录员。

这次科技活动主题是“创意科技制作”，让同学们发挥想象力和创造力，在科技的世界里实现自己的想法。

活动开始前，老师向我们介绍了科技活动的目的和意义。

科技是现代社会最重要的领域之一，它已经渗透到我们生活的每个角落。

通过参与科技活动，我们可以培养创新思维、动手能力、合作精神和解决问题的能力。

接着，老师给我们介绍了本次活动的内容和规则。

我们需要在一小时内自由发挥创意，制作一个能够解决现实问题的科技产品。

在活动期间，老师为我们提供了各种材料，如纸板、电线、小灯泡、马达等。

我们还可以使用学校实验室中的工具和设备。

活动开始后，同学们都兴致勃勃地开始设计和制作自己的产品。

有的同学构思了可以智能控制家电的遥控器，有的同学设计了可以测量温度和湿度的智能传感器，还有的同学制作了能够自动收纳书本的书包。

每个人都根据自己的兴趣和特长选择了不同的项目，并展示出了自己的创意和才华。

我选择了制作一个可以自动给植物浇水的机器人。

首先，我用纸板制作了一个机器人的身体，并在上面安装了一个小水泵和一个水箱。

然后，我连接了电线和电池，将机器人连接到电源。

最后，我编写了一个简单的程序，让机器人每天定时给植物浇水。

在制作的过程中，我遇到了一些困难。

我发现水泵不够稳定，容易出故障。

于是，我采取了加固措施，使用胶水将水泵固定在机器人身体上。

此外，我还面临着程序编写的挑战。

我阅读了一些有关编程的书籍，并在老师的指导下，最终编写成功了程序。

活动结束后，老师组织了一个展示环节。

每个同学都把自己制作的科技产品展示给了大家。

我很自豪地展示了我的机器人，并向大家介绍了它的功能和原理。

同学们纷纷赞叹我的创意和技术。

通过这次科技活动，我不仅学到了很多有关科技的知识，还培养了动手能力和解决问题的能力。

我学会了如何利用简单的材料和工具制作科技产品，并通过编程赋予其更多功能。

小学生科技实践活动记录

一、活动背景随着科技的飞速发展，我国越来越重视科技创新教育。

为了培养小学生的创新精神和实践能力，我校于近日组织了一次科技实践活动。

本次活动旨在让学生在实践中感受科技的魅力，激发他们对科学的兴趣，提高他们的动手能力。

二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校科技实验室四、活动内容1. 研究主题：探究电池的工作原理2. 活动流程：（1）教师讲解电池的基本知识，包括电池的类型、构造、工作原理等。

（2）学生分组，每组发放实验材料，包括电池、电线、小灯泡、开关等。

（3）学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录实验数据。

（4）各小组分享实验结果，教师点评并总结。

五、活动过程1. 教师讲解活动开始，教师首先向同学们介绍了电池的基本知识，包括电池的类型、构造、工作原理等。

同学们听得津津有味，对电池产生了浓厚的兴趣。

2. 分组实验在教师讲解完毕后，同学们分组进行实验。

每组同学都认真聆听，按照实验步骤进行操作。

在实验过程中，同学们遇到了一些问题，如电池连接不牢固、电路接触不良等。

在教师的指导下，同学们逐一解决了这些问题。

3. 观察实验现象在实验过程中，同学们发现，当电池连接到电路中时，小灯泡会亮起来。

这说明电池在工作时，会将化学能转化为电能，从而驱动电路中的设备。

4. 分享实验结果实验结束后，各小组纷纷分享实验结果。

有的小组发现，不同类型的电池驱动的小灯泡亮度不同；有的小组发现，电池的正负极连接方式不同，小灯泡的亮度也会有所不同。

5. 教师点评与总结在同学们分享实验结果后，教师对本次活动进行了点评。

教师首先肯定了同学们在实验过程中的积极态度和团结协作精神，然后对实验结果进行了总结，并补充了一些关于电池的知识。

六、活动收获1. 提高了同学们的动手能力，培养了他们的创新精神。

2. 让同学们对电池的工作原理有了更深入的了解，激发了他们对科学的兴趣。

3. 增强了同学们的团队合作意识，培养了他们的沟通能力。

4. 培养了同学们的观察能力和分析能力。

二年级科学教研活动记录

一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX小学二年级科学实验室三、活动主题：探究“水的秘密”四、参与人员：二年级全体科学教师五、活动目的：1. 提高教师对二年级科学教材的理解和把握能力；2. 增强教师之间的教学经验交流与分享；3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力；4. 促进学生科学素养的全面提升。

六、活动内容：1. 教材解读与分析2. 教学设计分享与研讨3. 课堂观摩与点评4. 互动交流与总结七、活动过程：1. 教材解读与分析活动开始，由教研组长对二年级科学教材进行详细解读，包括教材的编排特点、教学目标、重难点等内容。

教师们认真聆听，积极记录，对教材有了更深入的了解。

2. 教学设计分享与研讨接着，各年级教师代表分别分享了本年级“水的秘密”这一课的教学设计。

教师们从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述。

在分享过程中，其他教师认真倾听，并提出了自己的意见和建议。

3. 课堂观摩与点评为了更好地提高教学质量，教研组组织了一次课堂观摩活动。

观摩课由一位经验丰富的教师执教，其他教师现场观摩。

课后，观摩教师对执教教师的教学进行了点评，提出了优点和不足，并给出了改进建议。

4. 互动交流与总结在互动交流环节，教师们就“水的秘密”这一课的教学难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。

大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师应深入理解教材，把握教学目标，关注学生的核心素养；（2）教师应创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；（3）教师应注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略；（4）教师应加强团队合作，共同提高教学质量。

八、活动成果：1. 教师对二年级科学教材有了更深入的了解，提高了教材解读与分析能力；2. 教师们分享了教学经验，提升了教学设计能力和课堂组织能力；3. 通过观摩课和互动交流，教师们发现了自己的不足，明确了今后的努力方向；4. 教师们对“水的秘密”这一课的教学有了更清晰的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

小学科技教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX小学科技活动室活动主题：探索科学奥秘，培养创新精神活动主持人：李老师参与人员：全体小学科学教师一、活动背景随着科技的飞速发展，科学教育越来越受到重视。

为了提高我校科学教学质量，培养学生的科学素养和创新精神，我校特开展本次小学科技教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的重要性。

2. 通过研讨，提高教师的教学水平，丰富教学方法。

3. 培养学生的科学素养和创新精神，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 专家讲座邀请市教科所科学教研员王老师为全体科学教师做专题讲座。

王老师以《科学教育的理念与实践》为主题，结合实际案例，深入浅出地阐述了科学教育的内涵、目标、方法和评价等方面，使老师们对科学教育有了更全面、更深入的了解。

2. 经验交流本次教研活动邀请了两位在科学教育方面有丰富经验的教师进行经验分享。

第一位教师分享的主题是《科学实验课的趣味性教学》，她通过丰富的教学案例，展示了如何将科学实验课变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

第二位教师分享的主题是《科学探究活动的组织与实施》，她从活动设计、实施过程和评价方式等方面，详细介绍了如何组织有效的科学探究活动。

3. 小组研讨全体科学教师分为四个小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何将科学教育与学科教学相结合？（2）如何提高学生的科学素养和创新精神？（3）如何设计富有创意的科学实验课？（4）如何评估科学教育的效果？各小组在研讨过程中，积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

经过激烈的讨论，各小组形成了以下共识：（1）科学教育与学科教学相结合，要注重培养学生的科学思维、科学探究能力和科学态度。

（2）提高学生的科学素养和创新精神，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新意识。

（3）设计富有创意的科学实验课，要注重实验的趣味性、安全性和科学性，让学生在实验过程中体验到科学的魅力。

科学教研活动记录小学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在小学教育中的地位日益凸显。

为了提高小学科学教育的质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了小学科学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师对科学课程的理解和把握，提高课堂教学效果。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点小学科学实验室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，优化教学设计。

2. 课堂观摩：观摩优秀科学课例，学习先进教学经验。

3. 评课议课：针对课堂教学中存在的问题进行深入剖析，提出改进措施。

五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是《光的传播》。

首先，各位教师对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。

接着，针对教学设计进行了讨论，从导入、新课讲解、实验探究、总结拓展等方面进行了优化。

最后，确定了教学流程和教学资源。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，由我校优秀教师张老师执教《光的传播》一课。

张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。

在实验探究环节，张老师引导学生通过动手操作，观察光的传播现象，使学生深入理解光的传播原理。

整节课，张老师注重培养学生的科学素养，课堂气氛活跃，教学效果显著。

3. 评课议课在评课议课环节，各位教师对张老师的课进行了点评。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，针对课堂教学中存在的问题，如实验探究环节时间不足、部分学生参与度不高、板书设计不够精美等，提出了以下改进措施：（1）在实验探究环节，适当增加时间，确保每位学生都有机会参与实验，提高实验效果。

（2）在课堂上，关注每一位学生的表现，鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。

（3）优化板书设计，使板书更加清晰、美观，有助于学生理解和记忆。

六、活动总结本次科学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、评课议课，教师们对科学课程的理解更加深入，教学水平得到了提高。

小学科技活动记录三篇

科学课外活动记录表
时
间6周地点Fra bibliotek实验室
组
别
科技
辅导教师
XX
参加人员
小组成员
活动内容
光的折射
活动
过程
1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。
2、让学生说说这是怎没回事。
3、通过实验证明光的折射。
4、应用折射解决生活中的问题。
活动效果
由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。
组
别
科技
辅导教师
XX
参加人员
小组成员
活动内容
声的传播
活动
过程
1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。
2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。
3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
活动效果
学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球的宇航员靠什么来交谈。
活动效果
快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
科学课外活动记录表
时
间
3周
地点
实验室
组
别
科技
辅导教师
XX
参加人员
小组成员
活动内容
鸡蛋浮起来
活动
过程
1.在玻璃杯中倒入多半杯水。
2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。
过
程
记
录
1.介绍制作意义。

科学教研活动记录小学

活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学科学实验室参与人员：全体科学教师活动主题：基于学生兴趣的探究式科学教学策略研究一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育越来越注重培养学生的探究能力和科学素养。

为了提高我校科学教学质量，激发学生的学习兴趣，我校科学教研组决定开展以“基于学生兴趣的探究式科学教学策略研究”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 主题讲座邀请了市教育科学研究院的科学教育专家进行主题讲座，讲座内容围绕“如何激发学生的科学兴趣，开展探究式教学”展开。

专家结合实际案例，详细阐述了探究式教学的内涵、实施策略以及注意事项。

2. 分组讨论活动分为四个小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：- 如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有吸引力的探究活动？- 如何在课堂上引导学生进行有效探究，培养学生的科学思维？- 如何评价探究式教学的效果？- 如何将探究式教学与其他学科教学相结合？3. 教学观摩活动安排了两位教师进行探究式教学公开课展示。

两位教师分别以“水的浮力”和“植物生长”为主题，展示了如何将探究式教学理念融入课堂教学。

4. 经验交流参与教研活动的教师结合自己的教学实践，分享了在实施探究式教学过程中的成功经验和遇到的困难。

大家互相学习，共同探讨解决教学难题的方法。

三、活动过程1. 主题讲座专家的讲座深入浅出，为老师们提供了宝贵的理论指导。

讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅。

2. 分组讨论各小组讨论气氛热烈，老师们积极参与，踊跃发言。

在讨论过程中，大家共同探讨了如何将探究式教学理念融入课堂教学，如何激发学生的科学兴趣等问题。

3. 教学观摩教学观摩环节，两位教师的课堂气氛活跃，学生参与度高。

老师们认真观摩，详细记录教学过程。

4. 经验交流经验交流环节，老师们分享了自己的教学心得，互相学习，共同提高。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 提高了教师对探究式教学的认识，明确了探究式教学的重要性。

小学科学教研记录15篇

小学科学教研记录15篇
1. 主题：观察齿轮传动
目的：让学生观察齿轮传动的过程，了解机械传动原理。

2. 主题：测量温度
目的：让学生掌握测量温度的方法及工具，并了解温度的变化。

3. 主题：观察种子发芽
目的：让学生了解种子发芽的过程，探究植物生长的原理。

4. 主题：探究水的凝固点和沸点
目的：让学生了解水的凝固点和沸点，探究物质状态变化的规律。

5. 主题：制作电池
目的：让学生了解电池的原理及制作方法。

6. 主题：观察太阳能的利用
目的：让学生了解太阳能的利用方式，了解可再生能源。

7. 主题：探究声音的传播
目的：让学生了解声音的传播方式，探究声音的产生原理。

8. 主题：制作简单电路
目的：让学生了解电路的组成，掌握制作简单电路的方法。

9. 主题：观察水的溶解
目的：让学生了解不同物质在水中的溶解情况，了解溶解的原理。

10. 主题：探究反射和折射
目的：让学生了解反射和折射现象及其原理。

11. 主题：观察化学反应
目的：让学生观察化学反应的过程，了解物质的变化及其原理。

12. 主题：探究空气的存在
目的：让学生了解空气的存在及其物理特性，探究大气压的作用。

13. 主题：观察鱼的呼吸
目的：让学生了解鱼类的呼吸方式，探究动物的呼吸原理。

14. 主题：探究地球的自转和公转
目的：让学生了解地球的自转和公转，探究地球运动的规律。

15. 主题：观察昆虫的变态
目的：让学生了解昆虫的变态过程，探究昆虫生长发育的规律。