音乐七年级上人教版第4单元欣赏《孟姜女哭长城》教案
孟姜女教学设计
《孟姜女哭长城》教学设计一、课标解读：根据《艺术课程标准》课程理念，从三方面进行解读：1、坚持以美育人：在教学中，聆听音乐，感受歌曲旋律之美，意境之美。
2、重视艺术体验：重视学生在学习过程中的艺术感知和体验，激发学生的兴趣和热情，发现美，创造美。
3、突出课程综合：学习，重视音乐学科与历史学科语文学科的综合，促进学生全面发展。
二、教材分析：《孟姜女哭长城》是我国流传最广、影响最深的传统民歌之一。
各地都有它的踪迹，是我国家喻户晓的民间故事，以它为题材的名额在各地流传，这首河北民歌是其中很具有代表性的一首。
千百年来，人们用歌曲传诵着这个动人的故事，倾注了对主人公深切的同情，也借以抒发受压迫者内心的悲怨三、学情分析：这首作品与历史文化有很大的联系，是一首真正体现音乐与其他学科全面融合的作品。
七年级的学生，有一定的音乐素养，也有一定的文化知识，对历史也有一定的了解，在教学中，将音乐与文化历史完美结合，教学内容相对轻松。
四、核心素养目标：审美感知：通过欣赏民歌，感受齐鲁燕赵音乐文化特点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。
艺术表现：本课采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。
文化理解：了解我国民歌的多样性，吸收传承优秀的民族音乐。
五、教学重点与难点1、了解《《孟姜女哭长城》等燕赵地区音乐的特点。
2、体会不同地区音乐作品的音乐境界，并掌握民歌的流动性。
六、教学过程：（一）、导入教师：街道秦始皇，引出课题《孟姜女哭长城》激发学生的思考与求知欲望，提高学生的学习积极性。
（二）、新课教学欣赏《孟姜女哭长城》1、教师：聆听歌曲，说一说这首歌曲中给你最突出的印象是什么？它表达了怎样的情感？学生讨论回答，教师总结。
2、教师：请同学们跟随钢琴伴奏，学生演唱。
在演唱过程中讲解一字多音，大切分等难点。
3、学生熟悉歌词和旋律后，请大家跟录音模唱或选唱自己喜欢的歌曲片段。
4、讲解小调：又称小曲，是中国民歌的一个类别。
最新人教版音乐七年级上册第4单元欣赏《孟姜女哭长城》教案
最新人教版音乐七年级上册第4单元欣赏《孟姜女哭长城》教案教学目标通过学唱歌曲《孟姜女哭长城》,了解长城的历史和关于长城的传说等,学会分析歌曲的曲式结构。
教学重点能用自制乐器为乐曲伴奏,培养学生的动手、动脑能力。
教学准备电子琴、多媒体课件、打击乐等。
教学内容一、学习歌曲《孟姜女哭长城》1、故事导入。
教师提问题：同学们,你们知道世界历史七个伟大奇迹都有那些吗？有什么景点是属于七大奇迹的？导出“长城”话题,继而提问关于长城的传说故事《孟姜女哭长城》的故事。
2、听听唱唱。
播放歌曲《孟姜女哭长城》,让学生欣赏一遍歌曲,学生在倾听音乐的过程中,老师可提示学生注意旋律音阶的特点,请学生随着伴奏音乐唱唱歌曲的旋律,体验旋律的美感,感受五声音阶的特点。
3、唱唱说说。
播放歌曲《孟姜女哭长城》,请学生跟随音乐一起唱,教师指导学生用有弹性的声音和高位置的歌唱状态进行演唱,唱完请学生说说秦始皇修建长城对劳动人民生活带来什么的影响？为什么说长城是中华民族智慧和力量的结晶？通过问题讨论形式激发学生的爱国热情。
4、分析乐曲。
请学生分析《孟姜女哭长城》一共有几个乐句,做课本P8页的练习,教师引导学生用图形、涂颜色等方法来表示歌曲的结构。
5、故事表演。
请学生伴随着音乐,分角色扮演《孟姜女哭长城的故事》,让学生深切体会当时劳动人民的悲苦生活。
二、课后延伸布置学生查阅有关长城的资料及传说故事。
1、介绍长城建筑的各个朝代。
2、说一说长城都跨过了哪些省市。
3、了解“孟姜女哭长城”的故事。
5、介绍长城景点“山海关”、“嘉峪关”“八达岭”。
6、谈谈你对长城的感受。
孟姜女哭长城教案
孟姜女哭长城教案主题：唐代民间传说《孟姜女哭长城》教学目标：1. 了解唐代民间传说《孟姜女哭长城》的故事情节；2. 探讨人物情感的描写和表达；3. 培养学生的表演能力，通过表演来理解和展示故事情节和人物情感；4. 通过教学激发学生的想象力和创造力，鼓励学生创作续写故事情节和人物对话。
教学重点：1. 理解故事情节和人物情感；2. 探讨故事的主题和意义；3. 展示故事情节和人物情感的表演能力。
教学难点：1. 分析故事人物的情感变化；2. 展示人物情感的表演能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看视频《孟姜女哭长城》提供故事背景。
2. 让学生回忆所看到的内容，简单复述故事情节。
二、讲解（10分钟）1. 以问题的形式向学生提出孟姜女为何哭长城、为何恨报复的问题，让学生表达自己的看法。
2. 讲解孟姜女的初恋与婚姻充满了无奈和悲伤，受到了不幸和不公平的对待，所以她才对长城恨之入骨。
3. 讲解孟姜女为何报复秦始皇的故事版本的可信度不高，在后世出现了多个版本，引发了人们对孟姜女的关注和感慨。
三、集体阅读（15分钟）1. 教师带领学生一起阅读《孟姜女哭长城》的故事，重点关注人物的情感描写和表达。
2. 分角色朗读，学生自愿参与，可以通过封闭式提问了解学生对故事的理解。
四、情感表达（10分钟）1. 小组讨论，学生分享自己对孟姜女的情感理解和体验。
2. 学生可以就孟姜女的遭遇和感受进行情感表达，可以用文字、绘画或其他形式进行表达。
五、表演训练（15分钟）1. 将故事分成几个部分，每个小组负责演绎一个部分，需要表现出人物的情感状态。
2. 通过表演来理解和展示故事情节和人物情感的变化和发展。
六、展示和评价（10分钟）1. 每个小组表演完毕后，进行展示和分享。
2. 学生可以对其他小组的表演进行评价，并提出自己的建议和意见。
七、创作拓展（15分钟）1. 学生自由发挥，创作续写故事情节和人物对话，可以改编、创新故事情节。
2. 鼓励学生通过创作发挥自己的想象力和创造力，展示对孟姜女和长城的理解和思考。
《孟姜女哭长城》教案
《孟姜女哭长城》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《孟姜女哭长城》的故事背景、情节和人物形象。
（2）培养学生对古代民间传说的兴趣和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生合作能力和表达能力。
（2）引导学生运用想象和联想，感受故事中的情感氛围。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化和民间传说的尊重和热爱。
（2）教育学生珍惜爱情、家庭和友情，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的掌握和人物关系的理解。
（2）学生能够运用想象和联想，感受故事中的情感氛围。
2. 教学难点：（1）对故事中象征意义和寓意意义的理解。
（2）学生能够创造性地进行角色扮演和分组讨论。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《孟姜女哭长城》的故事内容和相关背景。
（2）准备教学课件和教学素材。
2. 学生准备：（1）预习故事内容，了解故事情节和人物关系。
（2）准备角色扮演和分组讨论的相关材料。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《孟姜女哭长城》的故事背景和情节。
（2）激发学生对故事的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 新课内容展示：（1）教师引导学生分组讨论，分析故事中的人物形象和关系。
（2）学生分享讨论成果，教师给予点评和指导。
3. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
（2）教师观察学生的表演，给予评价和建议。
4. 情感体验：（1）教师引导学生运用想象和联想，感受故事中的情感氛围。
（2）学生分享自己的感受，教师进行指导和总结。
五、作业布置2. 准备下一节课的相关教学内容。
教学反思：六、教学拓展1. 文化背景拓展：（1）教师介绍长城的历史和文化意义。
（2）学生了解长城在中国的地位和影响。
2. 相关故事拓展：（1）教师介绍与《孟姜女哭长城》相关的其他民间故事。
（2）学生比较这些故事的异同，提高对民间传说的理解。
七、课堂互动1. 问题讨论：（1）教师提出与《孟姜女哭长城》相关的问题，引导学生思考。
孟姜女哭长城初中教案
孟姜女哭长城初中教案教学目标：1. 了解中国古代四大民间故事之一——孟姜女哭长城的故事背景、情节和寓意。
2. 学习课文中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，激发学生对中国古代历史的兴趣。
教学重点：1. 课文情节的理解和分析。
2. 重点词汇和句子的学习和运用。
教学难点：1. 对课文深层含义的理解。
2. 对中国古代历史的了解和认识。
教学准备：1. 课文文本《孟姜女哭长城》。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放《孟姜女哭长城》的故事动画，让学生对故事有一个初步的了解。
2. 引导学生讨论故事的背景和情节，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 分析课文中的重点词汇和句子，如“孟姜女”、“长城”、“秦始皇”等，并解释其含义。
3. 讲解课文中的情节，如孟姜女与范喜良的相识、结婚、范喜良被抓走等，并引导学生理解故事的主题和寓意。
三、课堂互动（15分钟）1. 学生分角色扮演故事中的角色，进行课堂表演，增强学生对故事的理解和记忆。
2. 教师提问，引导学生思考和讨论故事中的情节和角色，提高学生的阅读理解能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题和寓意。
2. 提醒学生尊重和传承中国的传统文化，激发学生对中国古代历史的兴趣。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课文内容，绘制一幅关于孟姜女哭长城的插图，培养学生的艺术表达能力。
2. 学生回家后，向家长讲述孟姜女哭长城的故事，分享学习成果。
教学反思：本节课通过多媒体教学手段和课堂互动，让学生对孟姜女哭长城的故事有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生理解故事的主题和寓意，培养学生的阅读理解能力。
同时，要激发学生对中国古代历史的兴趣，培养学生对传统文化的认识和尊重。
《第四单元 孟姜女哭长城》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《孟姜女哭长城》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《孟姜女哭长城》这首歌曲有深入的理解和掌握，能够熟练演唱。
2. 通过作业，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达。
3. 提高学生的团队协作能力和音乐实践经验。
二、作业内容：1. 音乐欣赏：学生需要聆听《孟姜女哭长城》这首歌曲，并写下自己的感受和理解。
作业要求学生对歌曲的旋律、节奏、情感等方面进行描述。
2. 小组合作：学生需要分组，每组选择一首与长城相关的歌曲进行深入了解和创作。
要求每组学生分工合作，共同完成歌曲的创作和表演。
3. 个人实践：每个学生需要选择一首与长城相关的歌曲，进行演唱和表演。
要求学生在演唱过程中，能够表达出歌曲的情感和内涵。
三、作业要求：1. 作业需要按时提交，并在作业中注明完成时间和方式（书面或电子）。
2. 音乐欣赏和小组合作的作业需要小组之间合作完成，体现团队协作精神。
3. 个人实践需要独立完成，但可以寻求他人的帮助和建议。
4. 提交作业时，需要注明选择的与长城相关的歌曲以及完成方式和质量。
四、作业评价：1. 对音乐欣赏的作业进行评价，主要看学生对旋律、节奏、情感等方面的理解和描述是否准确。
2. 对小组合作的作业进行评价，主要看小组之间的协作能力、创作能力和表演效果。
3. 对个人实践的作业进行评价，主要看学生的演唱技巧、情感表达和与长城相关的知识掌握情况。
同时，也会参考学生寻求他人帮助和建议的情况。
五、作业反馈：1. 老师会定期收集和评价学生的作业，并在下一次上课时反馈给学生。
2. 对于优秀的作业，老师会给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。
3. 对于有问题的作业，老师会提出建议和改进意见，帮助学生进一步提高。
4. 学生在接到作业反馈后，需要及时查阅和调整自己的学习方式和方法。
通过本次作业的设计，旨在通过多元化的方式，让学生在欣赏、实践、合作的过程中，深入了解和感受《孟姜女哭长城》这首歌曲，同时也让学生们能够将所学所感应用到实际的音乐表演中。
《第四单元 孟姜女哭长城》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《孟姜女哭长城》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《孟姜女哭长城》这首歌曲有深入的理解和掌握，能够准确演唱并理解其情感内涵。
2. 通过作业，培养学生的音乐表现力和合作能力。
3. 提高学生的音乐素养和文化素养，增强学生对中国传统文化的理解和认同。
二、作业内容：1. 听歌识曲：学生通过反复聆听《孟姜女哭长城》这首歌曲，找出并记录下歌词中的关键字句，理解歌曲的主题和情感。
2. 歌曲演绎：学生分组，每组选择一位代表，在课余时间录制一段视频，将他们自己对这首歌曲的理解和演绎表现出来。
视频需包含背景介绍、歌词诵读、演唱等部分。
3. 角色扮演：每位学生选取孟姜女这一角色中的一个场景，创作一个小故事或片段，以展示其对孟姜女人物性格的理解和对音乐主题的把握。
4. 文化探究：学生通过查阅相关资料，了解孟姜女哭长城的历史背景和故事情节，并就这一传统故事进行深入讨论和思考。
三、作业要求：1. 作业内容需独立完成，不得抄袭。
2. 提交的视频和故事需符合音乐课程的主题和要求，不得偏离。
3. 每位学生需按时提交作业，并在提交时注明完成的时间和姓名。
4. 作业评价将根据完成质量进行评分，评分将纳入期末总评。
四、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，及时反馈作业中的问题和优点，提出改进建议。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生共同提高。
3. 对于优秀的作业，教师将在班级内进行展示和表扬，鼓励其他学生向优秀学生学习。
4. 鼓励学生之间互相交流和分享作业完成过程中的经验和心得，促进班级内的学习氛围和团结精神。
通过这次作业的设计，旨在通过多元化的方式，让学生深入理解和感受《孟姜女哭长城》这首歌曲，同时培养他们的音乐表现力和合作能力，增强对中国传统文化的理解和认同。
作业反馈部分，教师将及时给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。
对于优秀的作业，教师也将给予展示和表扬，以激励更多的学生积极参与音乐课程的学习。
孟姜女哭长城-人教版七年级音乐上册教案
孟姜女哭长城-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《孟姜女哭长城》这首歌曲的背景故事；2.熟悉这首歌曲的旋律及歌词，并能够正确唱出；3.掌握简单的合唱动作，与同学合作完成小组演唱。
二、教学内容1.《孟姜女哭长城》的背景故事；2.民乐《孟姜女哭长城》的欣赏与分析；3.学习该曲的歌词及旋律；4.合唱动作的学习与练习。
三、教学重难点1.了解《孟姜女哭长城》这首歌曲的背景故事；2.掌握节奏，准确唱出歌曲旋律；3.协作完成简单的合唱动作。
四、教学方法1.幻灯片讲解；2.集体欣赏音乐；3.齐唱、分唱、合唱；4.合作完成动作。
1. 导入新课教师介绍本节课将要学习的歌曲《孟姜女哭长城》的背景，激发学生对这首歌曲的兴趣。
2. 欣赏音乐用幻灯片引入《孟姜女哭长城》的音乐，让学生在听歌的过程中了解歌曲情境和旋律特点，引导学生细心欣赏、用心聆听。
3. 合唱练习学生按照老师的指示，跟着歌曲节奏齐唱、分唱、合唱，让学生在合唱的同时掌握歌曲的旋律和歌词，并且练习团队合作。
4. 合唱动作练习老师带领学生完成简单的合唱动作练习，让学生在动作中感受歌曲的情感，加深对歌曲的理解，提高对歌曲的感染。
5. 创编小分组合唱将学生分组，让组内同学协作完成一段歌曲的演唱和动作设计。
通过小组合作的方式，认识音乐合作的重要性、学会互相帮助。
六、教学评价将学生分小组，组内相互听评，对其他组的表现进行点评，让学生反思自己，提高自我认知，同时也能够了解组员的优缺点，互相促进学习进步。
七、教学延伸在学科交叉的情况下，加深学生对古代历史的了解和了解中国传统文化的情况下让学生绘制《孟姜女哭长城》的人物、古城、景色，将音乐与美术、历史相结合，加深理解。
通过本节课的学习，学生了解了《孟姜女哭长城》这首歌曲的背景及旋律，掌握了简单的合唱动作，提高了音乐素养。
同时，本课也使学生了解了中国悠久历史和传统文化，拓展了学生的视野和思维能力。
初中音乐孟姜女教案
初中音乐孟姜女教案课程名称：初中音乐课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解《孟姜女哭长城》的故事背景和民歌传承，感受民间音乐的独特魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
教学重点：1. 了解《孟姜女哭长城》的故事背景和民歌传承。
2. 欣赏并学唱《孟姜女哭长城》歌曲。
教学难点：1. 理解《孟姜女哭长城》歌曲的旋律特点和演唱技巧。
2. 激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《孟姜女哭长城》的故事背景，引导学生了解长城在中华民族中的重要地位。
2. 提问：同学们知道长城是中华民族智慧和力量的结晶吗？请谈谈你们的看法。
二、欣赏歌曲（15分钟）1. 教师播放江苏民歌《孟姜女》和河北民歌《孟姜女哭长城》，引导学生比较两首歌曲的旋律差异。
2. 教师分析两首歌曲的特点，讲解歌曲的结构和演唱技巧。
三、学唱歌曲（20分钟）1. 教师带领学生学唱《孟姜女哭长城》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学生分组，分角色扮演《孟姜女哭长城》的故事，体会歌曲所表达的情感。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《孟姜女哭长城》在民间音乐中的地位。
2. 提问：通过学习《孟姜女哭长城》，你们有什么收获和感悟？五、课后作业（课后自主完成）1. 学生深入了解《孟姜女哭长城》的故事背景，收集相关资料，下节课分享。
2. 学生练习演唱《孟姜女哭长城》，提高演唱技巧。
教学反思：本节课通过讲解《孟姜女哭长城》的故事背景，引导学生了解长城在中华民族中的重要地位。
通过欣赏和学唱歌曲，使学生感受民间音乐的独特魅力，培养音乐素养。
在教学过程中，注意激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
在课后作业环节，布置学生深入了解故事背景，收集相关资料，以提高学生的自主学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，提高了音乐素养。
《第四单元 孟姜女哭长城》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《孟姜女哭长城》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过聆听、学唱《孟姜女哭长城》歌曲，了解长城的历史文化背景；2. 掌握歌曲的节奏和旋律，提高声乐感知能力；3. 通过演唱歌曲，培养学生的爱国主义情感和团结协作精神。
二、教学重难点：1. 重点：学会歌曲的演唱，感受音乐的旋律和节奏；2. 难点：理解歌曲背后的历史文化背景，掌握音乐元素与历史文化的结合。
三、教学准备：1. 课前准备相关历史资料和音乐素材；2. 制作PPT课件，用于展示歌曲的谱例、历史文化背景和相关图片；3. 准备伴奏音乐和乐器（如钢琴）以辅助教学。
四、教学过程：（一）组织教学教室常规：师生问好。
教室要求：请同砚们不要讲话，认真倾听，上课铃响立即回到座位，端正坐好。
1. 导入新课出示课题，介绍故事背景。
教师总结。
（二）唱歌教学教师播放《孟姜女哭长城》歌曲录音，学生听完之后谈感受，学生自主讨论后，请同砚说说这首歌是如何反映主题的。
请学生倾听第一乐段，唱会歌词后尝试用小碎步模仿孟姜女哭长城时的悲伤情感。
唱好旋律中休止符、十六分音符。
1. 视唱曲谱教师引导学生视唱曲谱，注意节奏、音准、音色。
2. 歌词学习教师引导学生学习歌词，理解歌词内容，感受歌曲表达的情感。
教师有感情的范唱。
学生理解歌词后，进行有感情的演唱。
3. 歌曲处理教师引导学生进行歌曲处理，如何将孟姜女哭长城时的悲伤情感表现出来。
学生自主探究，尝试用小碎步和形体动作来表现孟姜女的心情。
教师总结并示范。
学生分声部进行合唱练习，注意两声部和谐，注意轮唱的演唱技巧。
学生合作演唱歌曲，展示歌曲。
（三）教室小结教师总结本节课所学内容，对教室进行评判。
指挥学生共同回顾本节课所学知识。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并表达出孟姜女对长城的爱与悲痛，以及她哭倒长城的决心。
2. 培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
3. 增强学生对中国传统文化的理解和热爱。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生通过音乐表达出孟姜女的情感，理解长城在孟姜女心中的地位。
《_孟姜女哭长城》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《孟姜女哭长城》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、流利地朗读课文，并能够理解部分词语的意思。
2. 引导学生体会孟姜女对丈夫的深厚感情以及长城修建的艰辛。
3. 培养学生的爱国热情，理解我国古代劳感人民的勤劳与智慧。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会主人公情感。
2. 教学难点：理解长城修建的艰辛，培养学生的爱国热情。
三、教学准备：1. 制作课件；2. 搜集有关长城的资料。
四、教学过程：（一）导入新课播放《孟姜女》的视频，提问：同砚们，你们知道刚才视频中讲的是什么故事吗？你们知道这个故事中的人物孟姜女吗？今天我们就来一起学习这篇课文《孟姜女哭长城》。
（二）初读课文，整体感知1. 播放课文录音，学生一边听一边划出自己不认识的字词，借助拼音多读几遍。
2. 汇报交流：展示生词卡片，集体读生词；通过朗读短语，理解短语意思。
3. 联系上下文，理解重点句子。
4. 学生分段朗读课文，师生纠正。
5. 初步了解课文主要内容。
文章主要讲了什么？请用一两句话概括出来。
（三）学习字词，指导书写1. 自主学习生字读音及书写，提出不理解的字词。
2. 小组内交流学习效果，教师巡视指导。
3. 集体交流汇报，教师重点强调：（1）“始皇”的“皇”字不要写成“享”；“骊山”的“骊”字不要把“马”写成“东”；“孟姜女”的“孟”字不要漏写最后一笔竖。
（2）理解“迫不及待”“喜讯”“美谈”的意思并造句。
（3）指导书写：学生描红书本上的字帖。
注意关键笔画，及每个字的结构。
老师在黑板上范写，后学生临写。
对写字有困难的学生重点指导，并进行评议。
（四）安置作业1. 抄写生字、新词和重点语句。
2. 搜集有关民间传说的资料。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确有感情的朗读课文，深入理解孟姜女刚强不阿的性格。
2. 体会长城高大坚硬，感受其雄伟壮观，同时了解其修建的不易，明白孟姜女所哭长城的背景。
孟姜女哭长城教案
孟姜女哭长城教案一、教学目标1.了解孟姜女哭长城的历史背景和故事情节；2.掌握孟姜女哭长城的文化内涵和价值；3.培养学生的爱国情感和文化自信心。
二、教学内容1. 孟姜女哭长城的历史背景孟姜女哭长城的历史背景可以追溯到秦朝时期。
秦始皇统一六国后，开始修建万里长城，以防御北方游牧民族的侵袭。
长城的修建历时数十年，耗费大量人力物力，但也给中国历史留下了一道壮丽的建筑景观。
2. 孟姜女哭长城的故事情节据传说，汉武帝时期，有一位名叫孟姜女的女子，她的丈夫被官兵抓走，关押在长城上。
孟姜女听到这个消息后，便前往长城寻找丈夫。
她走了很长时间，终于来到了长城，但是却发现丈夫已经死了。
孟姜女悲痛欲绝，哭声震天，长城因此倒塌了一段。
后来，孟姜女把丈夫的骨灰带回家乡，为他修建了一座墓。
3. 孟姜女哭长城的文化内涵和价值孟姜女哭长城的故事，反映了中国古代女性的忠贞爱情和坚强意志，也表达了人们对家国情怀的深深感悟。
这个故事中的长城，不仅仅是一道防线，更是中华民族的象征和精神支柱。
孟姜女哭长城的故事，传承了中华民族的爱国主义精神和文化自信心，是中华文化的重要组成部分。
三、教学方法1. 讲授法通过讲述孟姜女哭长城的历史背景和故事情节，让学生了解这个故事的文化内涵和价值。
2. 课堂讨论法在讲授完毕后，可以组织学生进行课堂讨论，让学生表达自己对这个故事的理解和感受，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 观看视频法可以让学生观看相关的视频，如电影《孟姜女》等，让学生更加深入地了解这个故事的情节和文化内涵。
四、教学过程1. 导入通过展示长城的图片和视频，引导学生了解长城的历史背景和文化价值。
2. 讲授讲述孟姜女哭长城的历史背景和故事情节，让学生了解这个故事的文化内涵和价值。
3. 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，让学生表达自己对这个故事的理解和感受，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 观看视频让学生观看相关的视频，如电影《孟姜女》等，让学生更加深入地了解这个故事的情节和文化内涵。
《第四单元 孟姜女哭长城》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《孟姜女哭长城》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《孟姜女哭长城》这首歌曲有深入的理解，包括歌曲背景、旋律、歌词等方面的知识。
2. 培养学生的音乐表现力和情感表达，通过音乐作业提高学生的音乐素养。
3. 增强学生的团队合作精神，通过小组合作完成作业，培养学生的协作能力和沟通能力。
二、作业内容：1. 听歌识曲：学生通过反复聆听《孟姜女哭长城》这首歌曲，识别出歌曲中的主要乐器、旋律特点等，并记录下来。
2. 歌词理解：学生阅读歌词，理解歌词所表达的故事背景和情感，尝试用自己的语言描述故事情节。
3. 小组合作表演：学生以小组为单位，选择合适的表演形式（如歌唱、舞蹈、戏剧等），演绎《孟姜女哭长城》的故事情节。
每个小组需准备简单的道具，并在课堂上进行表演。
4. 作业反馈：学生提交一份作业反馈报告，包括小组合作过程中的困难和收获，以及对这首歌曲的感悟和理解。
三、作业要求：1. 独立完成作业：学生需独立完成听歌识曲和歌词理解两项作业，并在课堂上分享自己的理解和感受。
2. 小组合作：学生需认真参与小组合作表演，注意团队协作，分工明确，展示良好的音乐表现力和情感表达能力。
3. 提交作业：学生需在规定时间内提交听歌识曲记录、歌词理解报告、小组合作表演视频以及作业反馈报告。
4. 创新思维：鼓励学生尝试不同的表演形式，发挥创新思维，展示个性特点。
四、作业评价：1. 作业完成情况：根据学生提交的作业记录和反馈报告，评价学生是否认真完成作业，是否达到预期目标。
2. 小组合作表现：评价学生是否积极参与小组合作，是否发挥团队作用，是否展现良好的协作能力和沟通能力。
3. 音乐表现：评价学生是否通过听歌识曲和小组合作表演展示良好的音乐表现力和情感表达能力。
4. 创新思维：评价学生是否在作业中发挥创新思维，展示个性特点，是否有独特的表演形式和创意。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行整理和分析，为学生提供反馈意见。
《第四单元孟姜女哭长城》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《孟姜女哭长城》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对《孟姜女哭长城》这首歌曲的学习，了解中国历史上的长城文化。
2. 学会用恰当的音色和节奏表现歌曲的情感和氛围。
3. 培养学生的音乐欣赏和表现能力，提高他们的审美情趣。
二、教学重难点：1. 教学的重点是学会用正确的演唱方法表现歌曲，尤其是处理歌曲中的情感。
2. 教学的难点是理解并表现出歌曲中的长城文化，以及理解孟姜女的故事背景。
三、教学准备：1. 准备音乐器材，包括音响、钢琴等。
2. 准备歌曲的音频文件和相关历史资料。
3. 布置教室，营造学习氛围。
4. 设计课堂互动环节，引导学生积极参与讨论和表现。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍孟姜女哭长城的故事背景（二）导入新课1. 播放《孟姜女哭长城》的音乐，让学生感受音乐情绪2. 介绍歌曲背景，引入新课（三）新歌学唱1. 跟伴奏学唱歌曲，解决难点（1）歌词的音高及节奏的把握（2）旋律的连贯性和情感表达2. 分组演唱，互相评价3. 挑选学生演唱，教师评价并指导（四）拓展延伸1. 了解中国民歌的特点及文化内涵（1）分析歌曲的旋律及节奏特点（2）了解中国民歌的文化背景及意义2. 小组活动：模拟孟姜女哭长城的情景表演3. 评选最佳表演小组，颁发奖品（五）小结作业1. 教师对本节课进行总结，强调歌曲的情感表达和音乐特点2. 布置作业：请同学们在课后尝试将这首歌曲推荐给身边的人，并说明理由。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学会用恰当的演唱形式（如独唱、合唱）表现歌曲的情感和风格，能够有感情地演唱歌曲。
2. 通过对歌曲的欣赏和讨论，理解歌曲所表达的历史背景和民族情感，培养学生的民族认同感和自豪感。
3. 通过对音乐知识（如节奏、旋律）的学习，提高学生的音乐素养和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会用合适的演唱形式表现歌曲，理解并表达歌曲的情感和风格。
2. 教学难点：如何在演唱中把握歌曲的旋律和节奏，以及如何通过合唱表现出歌曲的多元化情感。
人教版七上音乐第四单元 神州音韵(一) 欣赏：孟姜女哭长城
新课讲授
学习音乐的历史和文 化背景
培养审美情趣和艺术 修养
拓宽
新课讲授
学习音乐的历史和文化背景
学习目标
学会欣赏孟姜女哭长 城的音乐艺术
学习目标
学会欣赏孟姜女哭长城的音乐艺术
学生通过学习，能够欣赏孟姜女哭长城这首音乐作品 的音乐艺术，包括歌曲的整体结构、情感表达和艺术 效果等方面的特点。
2
新课讲授
新课讲授
孟姜女哭长城的故事
音乐作品《孟姜女哭 长城》的欣赏
学习音乐中的情感表 达
新课讲授
新课讲授
学习音乐中的情感表达
通过欣赏《孟姜女哭长城》，我们可以学习音乐中的 情感表达。音乐是一种非常直观的艺术形式，可以通 过音乐的旋律、节奏和音色来传达情感。在这首音乐 中，我们可以感受到孟姜女的悲伤和无奈，同时也能 感受到她对丈夫的深深思念。学习音乐中的情感表达 ，可以让我们更好地理解音乐的内涵和意义。
课堂小结
培养审美能力
学习音乐可以培养我们的审美能力。通过欣赏不同类 型的音乐作品，我们可以学会欣赏美的东西，提高审 美水平。学习音乐可以开阔我们的视野，培养我们的 审美情趣。
课堂小结
个人培养与全面发展
课堂小结
个人培养与全面发展
学习音乐可以培养我们的个人素养和全面发展。音乐可以提高我们 的音乐才能和艺术修养，丰富我们的精神世界。同时，学习音乐还 可以培养我们的创造力和想象力，促进我们的智力发展。学习音乐 对于个人的成长和全面发展具有重要意义。 以上是本节课的小结，通过学习音乐，我们可以更好地表达情感， 了解文化，培养合作精神，调节情绪，提高审美能力，实现个人的 全面发展。希望同学们能够在以后的学习中继续努力，享受音乐带 来的美好体验。
《孟姜女哭长城》教案
《孟姜女哭长城》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《孟姜女哭长城》的故事背景、人物形象和故事情节。
（2）培养学生对古代民间传说的兴趣和理解能力。
（3）通过学习本课，提高学生的古文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物性格特点。
（2）运用想象和联想，感受故事所展现的历史背景和民间风情。
（3）学会欣赏古代民间传说中的浪漫主义精神和艺术魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族传统文化的尊重和热爱。
（2）引导学生正确对待历史与传说，培养批判性思维能力。
（3）激发学生热爱家乡、传承地域文化的情感。
二、教学重点1. 故事情节的理解和记忆。
2. 人物形象的分析与评价。
3. 传说中的历史背景和文化内涵的把握。
三、教学难点1. 古代词汇和句式的理解。
2. 传说中寓意和哲理的挖掘。
3. 故事在现代社会的现实意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系和故事情节。
2. 讨论法：分组讨论人物性格特点和故事寓意。
3. 比较法：分析传说与历史记载的异同。
4. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，增强学生体验。
五、教学准备1. 教材：《孟姜女哭长城》课文。
2. 参考资料：有关孟姜女传说的历史文献、民间故事。
3. 教学多媒体设备：投影仪、音响设备、教学课件。
六、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示长城的图片，引导学生关注长城的历史和文化价值。
（2）简要介绍长城的修建背景，引出《孟姜女哭长城》的故事。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解故事情节，体会人物情感。
（2）结合课下注释，自主学习生僻词汇和句式。
3. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，分析人物形象和故事情节。
（2）讲解故事中所体现的民间传说特色和文化内涵。
4. 分组讨论（1）分组讨论故事中的人物性格特点，分享讨论成果。
（2）分析故事中的人物关系，探讨故事的主题思想。
5. 课堂练习（1）布置相关练习题，巩固所学内容。
《第四单元 孟姜女哭长城》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《孟姜女哭长城》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《孟姜女哭长城》这首歌曲有深入的理解和掌握，能够准确演唱并理解其情感内涵。
2. 通过作业，培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3. 提高学生的人文化素养，了解中国的历史文化故事。
二、作业内容：1. 歌曲学习：学生需独立完成对《孟姜女哭长城》这首歌曲的学习，包括歌词的朗读、旋律的熟悉、节奏的掌握，以及情感的理解。
并能够准确、有感情地演唱这首歌曲。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论这首歌曲的背景故事、文化内涵以及歌曲表达的情感。
每个小组需要选出代表进行总结性发言，描述他们的理解。
3. 文化研究：学生通过查阅相关资料，了解孟姜女哭长城的历史背景和故事内涵，并写出简短的报告。
4. 艺术表现：学生根据自己对歌曲的理解，尝试用舞蹈、绘画或其他艺术形式来表现这首歌曲。
三、作业要求：1. 作业应在课后自行完成，并确保提交的质量。
2. 提交作业的形式可以是音频、视频、图片、报告等，形式不限，但需符合音乐课程的主题。
3. 小组讨论和艺术表现需要小组内充分讨论和合作，确保每个成员都积极参与。
4. 提交作业的时间和方式将在课程进行时通知。
四、作业评价：1. 评价标准包括学生对歌曲的掌握程度、小组讨论的深度和广度、文化研究的准确性、艺术表现的创意性等。
2. 评价方式将采取教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式。
3. 对于优秀的作业，将给予适当的奖励和公开表扬，以提高学生的学习积极性和成就感。
五、作业反馈：1. 对于未能在规定时间内完成作业的学生，应给予适当的提醒和鼓励，帮助他们找到问题的原因并寻找解决办法。
2. 对于作业质量不佳的学生，将与他们进行私下沟通，了解问题所在，提供针对性的指导和建议，帮助他们提高作业质量。
3. 对于有创新性和深度的作业，将组织全班进行展示和讨论，分享各自的创意和灵感，促进全班学生的共同进步。
通过这样的作业设计方案，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，还能促进他们的人文素养和文化研究能力的发展，同时也为他们提供了多样化的艺术表现机会，增强了他们的创新意识和实践能力。
孟姜女哭长城初中教案
孟姜女哭长城初中教案教案目标:1. 熟悉孟姜女哭长城的故事背景和情节。
2. 培养学生对中国古代文化艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1.理解并描述孟姜女哭长城的故事情节。
2.分析孟姜女哭长城的情感表达和意义。
3.运用学过的知识识读、解读和欣赏古代文学作品。
教学准备:1.孟姜女哭长城的故事资料和相关图片。
2.课堂活动材料：学生练习册、活动工具等。
3.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
教学过程:Step 1: 引入 (10分钟)1.引入话题：孟姜女哭长城，让学生参与讨论，了解学生对该话题的背景了解和兴趣。
2.展示孟姜女哭长城的图片，引起学生的注意，激发学生对于故事的好奇心。
Step 2: 了解故事背景 (15分钟)1.简要介绍孟姜女哭长城的故事背景，包括故事的起源和流传的原因。
2.学生以小组形式分享他们对古代中国文化的了解，尤其是与长城和城墙相关的知识。
Step 3: 分析故事情节 (20分钟)1.让学生阅读《孟姜女哭长城》的故事情节，并回答提供的问题，以加深对故事理解的深度。
2.学生以小组形式合作，根据故事情节创建一个时间轴，并讨论每个时间点的重要事件。
Step 4: 探讨情感表达与意义 (15分钟)1.引导学生讨论孟姜女为何选择哭长城和城墙。
2.解释故事中所表达的情感和意义，比如坚定、爱情、忠诚等。
Step 5: 文学作品欣赏 (20分钟)1.播放或朗读“孟姜女哭长城"的吟诵和其他相关艺术形式的表达，如戏剧。
2.学生观摩后，谈论并评论不同表现形式的区别与特点。
Step 6: 小结和总结 (10分钟)1.向学生再次强调故事情节和孟姜女哭长城的重要意义。
2.请学生分享他们在这堂课上学到的东西。
3.布置相关练习或作业，巩固学生对孟姜女哭长城故事的理解。
扩展活动:1.让学生选择一个古代中国的故事，并演绎出与孟姜女哭长城类似的情节表达方式。
2.学生以小组形式，进行古代文学作品的研究，了解更多古代文学和艺术形式的知识。
《孟姜女哭长城》教学设计
五、唱唱说说，找出不同
河北 江苏
对比：环境 北方：质朴 豪放 直接 （十二月体）
方言
性格 南方：自由 委婉 细腻（四月体））
课题名称
神州音韵--孟姜女哭长城
科目
音乐
教学对象
七年级学生
课时
1课时
提供者
一、教材内容分析
本节课内容属中学阶段音乐学科，它是人民教育出版社出版七年级上学期音乐第四单元欣赏视听课，需1课时完成。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
一、创设情境、诗意导入
播放视频,根据视频<<唐伯虎点秋香>>中的音乐片段导出北方民歌，告知同学们节选东北民歌，东北民歌是北方民歌的一部分。（特点：北方方言，东北部平原民歌支区）导入新课。
二、查找信息、明确目的
播放幻灯片中国地图，导出北方民歌中平原民歌区中河北民歌。介绍民歌，体裁形式：山歌，号子，小调。图片播放几首民歌题目。学会按民族和地域区分各地，民歌。
三、借鉴实例，指导要点
讲故事，世界历史伟大奇迹，中国有什么奇迹，引出“长城”继而提问关于长城的传说故事。讲故事（简略）代入意境。
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孟姜女哭长城
教学目标
通过学唱歌曲《孟姜女哭长城》，了解长城的历史和关于长城的传说等，学会分析歌曲的曲式结构。
教学重点
能用自制乐器为乐曲伴奏，培养学生的动手、动脑能力。
教学准备
电子琴、多媒体课件、打击乐等。
教学内容
一、学习歌曲《孟姜女哭长城》
1、故事导入。
教师提问题：同学们，你们知道世界历史七个伟大奇迹都有那些吗？中国有什么景点是属于七大奇迹的？导出“长城”话题，继而提问关于长城的传说故事《孟姜女哭长城》的故事。
2、听听唱唱。
播放歌曲《孟姜女哭长城》，让学生欣赏一遍歌曲，学生在倾听音乐的过程中，老师可提示学生注意旋律音阶的特点，请学生随着伴奏音乐唱唱歌曲的旋律，体验旋律的美感，感受五声音阶的特点。
3、唱唱说说。
播放歌曲《孟姜女哭长城》，请学生跟随音乐一起唱，教师指导学生用有弹性的声音和高位置的歌唱状态进行演唱，唱完请学生说说秦始皇修建长城对劳动人民生活带来什么的影响？为什么说长城是中华民族智慧和力量的结晶？通过问题讨论形式激发学生的爱国热情。
4、分析乐曲。
请学生分析《孟姜女哭长城》一共有几个乐句，做课本P8页的练习，教师引导学生用图形、涂颜色等方法来表示歌曲的结构。
5、故事表演。
请学生伴随着音乐，分角色扮演《孟姜女哭长城的故事》，让学生深切体会当时劳动人民的悲苦生活。
二、课后延伸
布置学生查阅有关长城的资料及传说故事。
1、介绍长城建筑的各个朝代。
2、说一说长城都跨过了哪些省市。
3、了解“孟姜女哭长城”的故事。
5、介绍长城景点“山海关”、“嘉峪关”“八达岭”。
6、谈谈你对长城的感受。