浅谈技工学校青年体育教师的培养

浅谈技工学校青年体育教师的培养摘要：对技工学校青年体育教师，应从责任感、对教材的分析能力、课堂组织能力、课堂气氛的调节、师生关系的把握和学校运动会的组织等方面进行培养。

关键词：技校青年体育教师培养责任感能力

青年体育教师有充沛的精力和热情，但往往缺乏实践和经验。作为有一定经验的体育教师，应关心爱护他们，多给青年教师指导，把自己的经验传授给他们。笔者认为对青年体育教师的培养应注意以下几个方面。

一、责任感的培养

青年体育教师一般都毕业于体育院系，上课的技术能力都不会有什么问题，但有些青年教师在上课时的责任感往往有待加强。比如，同样是一节体育课，是放羊式教学，或是简单按进度把课上完，还是在上课过程中尽心尽力，确保教学质量，这三种不同的上课方式，教学效果有很大的差异，而从中体现出的就是教师责任感的不同。上课采用放羊式，让学生自由活动，是一种不负责任的做法；简单完成教学过程，是责任感不强的表现；而第三种则是教师责任感的正确体现。作为老教师，要利用教研组会或平时，多与青年教师沟通思想，并通过言传身教，使青年教师从思想上认识到教师的责任。

二、教材分析能力的培养

青年体育教师虽然对技术动作比较了解，但对教材的重点和难

点的把握会有所欠缺。因此，老教师应利用教研活动时间，分析、讲解每个教学内容的重点和难点，以便使青年体育教师在上课过程中能够抓住教学的重点和难点。通过老教师的带领，逐步提高青年教师对教材的理解与分析能力，促进教学质量的提高。

三、课堂组织能力的培养

课堂的组织要根据场地、器材、上课班级、班级人数以及男女生比例等不同情况进行组织。在有多班上体育课时，体育教师之间应该课前进行沟通，对使用的场地器材进行划分；要做到既不相互影响，又能安全、正常完成教学任务。在班级不多，没有事先沟通时，青年教师应注意位置的选择，所选站队或活动位置不要影响另一个班的活动。比如，在做徒手操和练习时，尽量不要占用跑道，要把队伍带到和其他班级所在跑道的另外一侧等。

在具体的上课组织过程中，教师要根据教学内容和场地器材以及班级人数等不同情况，决定组织方法是先进行集体讲解，再分组练习，还是部分内容集体讲解，部分内容分组讲解并分组练习，还是集体讲解并集体练习。不管采用什么方式，都要适合教学内容，要和场地、器材相适应，要有利于学生掌握技术动作和锻炼身体。老教师应抽出时间多听青年体育教师的课，多给他们一些指导。

四、课堂气氛的调节

一堂好的体育课，不仅体现在教学内容讲解正确、示范准确到位、教学活动组织合理、运动量安排合适等方面，还体现在课堂气氛的活跃上。让学生积极主动完成教学内容，并从完成过程中得到

乐趣，使身心都得到锻炼，这样的体育课才算是一堂好的体育课。要使体育教学课堂气氛活跃，教师应把握住以下几点。一是根据教材内容，在备课时要思考采用什么样的组织形式才能让学生感到有兴趣。是结合游戏方法、比赛方法，还是激励方法或其他的方法。二是运用语言的艺术。在教学过程中，教师的语言要有幽默感、趣味感，利用语言艺术调节课堂气氛。三是课堂气氛的活跃要在教师的掌控之下，要在完成教学任务的过程中形成活跃的气氛，不能影响教学进度的完成。

五、师生关系的处理

教师和学生的关系随着时代的变化也在发生变化，已由过去的师道尊严逐步转变为现在的新型师生关系。新型的师生关系要求教师要像爱自己的孩子一样爱护学生，又要像朋友一样和学生相处，同时还要有教师和长辈的气质和尊严。如果我们一味地强调师道尊严，就会使课堂没有生气，甚至引起学生的反感。如果我们一味地将学生当朋友，平等相处，那么个别调皮的学生就会破坏课堂纪律，影响教学进度。因此，我们要恰当地处理师生关系，在不影响教学任务完成的情况下，要把学生当朋友，共同促进任务的完成。当课堂出现偏离教学内容的现象时，我们也要拿出老师的尊严，保证教学任务的顺利完成。

六、学校运动会的组织、编排及裁判工作

运动会的组织、编排和裁判工作是体现体育教师能力的一个重要方面。青年体育教师对运动会的组织编排程序和要求都有一定的

了解，但如果不通过亲自组织和编排，就体会不到书本知识和现实之间的区别。因此，老教师在进行学校运动会的组织和编排时，要让青年教师多参与，使他们熟悉本校运动会的组织编排方法，逐步让他们独立进行运动会的组织和编排工作。

学校运动会一般都是安排熟悉本专业的人员做裁判。对于体育教师来说，不仅要能做好所学专业的裁判，同时也要能做好学校所有运动项目的一般裁判，要培养青年教师成为学校裁判的多面手。

（作者单位：中信重工高级技工学校）