化学选修5实验教学计划

高中化学选修5实验教案

高中化学选修5实验教案实验目的：通过测定不同浓度的溶液的电导率，探究溶液浓度与电导率之间的关系，加深学生对溶液电导性质的理解。

实验原理：溶液中的电导率与溶质的浓度成正比，当溶液浓度较小时，电导率较低；当溶液浓度增加时，电导率也相应增加。

实验器材和试剂：1. 电导率仪2. 100ml容量瓶3. 可调移液器4. 二极板电极5. 盐酸（浓度为1mol/L）6. 蒸馏水实验步骤：1. 将100ml容量瓶清洗干净，用蒸馏水冲洗干净后晾干。

2. 利用可调移液器向容量瓶中分别加入10ml、20ml、30ml、40ml和50ml的盐酸溶液，分别称为溶液A、B、C、D和E。

3. 在电导率仪上插入两个二极板电极，保证电极与溶液接触良好。

4. 将电导率仪设置为测定模式，将溶液A倒入电导率仪中，记录电导率的读数。

5. 重复上一步骤，将溶液B、C、D和E依次倒入电导率仪中，记录电导率的读数。

6. 根据所得数据，绘制溶液浓度与电导率的曲线图，分析溶液浓度与电导率之间的关系。

实验安全注意事项：1. 在操作电导率仪时，避免碰撞和弄湿。

2. 使用盐酸时要戴手套，避免溅入眼睛或皮肤。

3. 操作过程中要小心谨慎，避免发生意外。

实验结果分析：根据实验结果，可以得出溶液浓度越高，电导率越大的结论，即溶液浓度与电导率成正比关系。

通过实验数据分析，可以进一步探究电解质溶液中的离子承载物质和电导率之间的关系。

延伸实验：可以尝试使用不同的电解质溶液（如NaCl、HCl等），探究不同电解质对电导率的影响；也可以通过改变溶液温度或加入其他溶质，观察对电导率的影响。

思考问题：1. 为什么电解质溶液可以导电？2. 溶液的电导率与什么因素有关？3. 如何利用溶液的电导率来判断其浓度？通过这个实验，可以帮助学生深入理解溶液的电导性质，加深对化学理论知识的理解和应用。

高中化学选修5整套教案

高中化学选修5整套教案一、教学目标：1.了解有机化合物的结构特点和基本命名规则；2.能够根据有机化合物的分子式确定其结构式；3.掌握简单有机分子的命名方法。

二、教学重点：1.有机化合物的结构特点；2.有机化合物的基本命名规则。

三、教学难点：1.掌握有机物的基本组成结构；2.正确命名简单有机分子。

四、教学准备：投影仪、有机化合物结构式图片、示范有机物的结构式、有机化合物的命名规则表。

五、教学步骤：1.引入：介绍有机化合物的定义及特点。

2.展示有机物的结构式，让学生了解有机物分子结构的表达方式。

3.解释有机化合物的命名规则，包括碳原子数、主链、取代基等。

4.解答学生提出的问题，帮助学生理解命名规则。

5.练习：给学生几个分子式，让他们推测结构式并进行命名。

6.总结：回顾今天的学习内容，强调有机物结构与命名的重要性。

七、布置作业：完成课堂练习，复习今天的内容。

第二课时：有机物的化学反应一、教学目标：1.了解有机物的常见化学反应，如燃烧、加成、消除等；2.掌握有机物的反应类型及特点；3.能够根据反应条件预测有机物的产物。

二、教学重点：1.有机物的常见反应类型；2.有机物反应的特点。

三、教学难点：1.理解有机物反应的机理；2.准确预测有机物反应的产物。

四、教学准备：教学幻灯片、有机物的反应示意图、相关实验材料。

五、教学步骤：1.引入：介绍有机物的化学反应及其重要性。

2.展示有机物反应的示意图，让学生了解不同类型的反应。

3.详细解释燃烧、加成、消除等常见有机物反应的机理和条件。

4.引导学生分析不同反应类型的特点，并预测产物。

5.实验演示：进行有机物反应实验，让学生观察和记录反应过程。

6.总结：回顾今天的学习内容，强调有机物反应的重要性。

七、布置作业：完成课堂练习，巩固和总结今天的内容。

化学选修五的教学工作计划

化学选修五的教学工作计划一、教学目标1. 熟练掌握有机化学的基本概念、理论和方法；2. 掌握有机化合物的结构、性质、合成方法及应用；3. 了解有机化学在生产、生活、环境保护中的应用；4. 培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 有机化学基础知识（1）有机物的命名和结构（2）有机物的化学键和构象（3）有机物的性质和化学反应（4）有机物的合成方法2. 有机物的化学反应（1）烷烃的化学反应（2）烯烃的化学反应（3）芳香烃的化学反应（4）醇和醚的化学反应（5）羧酸和酯的化学反应（6）醛和酮的化学反应3. 有机物的合成（1）取代反应（2）加成反应（3）消除反应（4）重排反应4. 有机化合物的分析（1）质谱分析（2）红外光谱分析（3）核磁共振分析5. 有机物的应用（1）有机物在生产中的应用（2）有机物在生活中的应用（3）有机物在环境保护中的应用三、教学方法1. 采用讲授、实验、讨论、参观等多种教学方法相结合，注重理论教学与实验教学相结合；2. 引导学生参加课外科技活动，培养学生创新意识和实践能力；3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；4. 加强实验室管理，确保实验教学的安全和有效进行。

四、教学过程设计1. 第一讲：有机物的命名和结构（1）有机物的命名方法和规则；（2）有机物的结构和构象；（3）通过实例讲解命名和结构。

2. 第二讲：有机物的化学键和构象（1）单键、双键、三键的构成和性质；（2）构象异构体的概念和规则；（3）通过实例讲解化学键和构象。

3. 第三讲：有机物的性质和化学反应（1）取代反应的原理和规律；（2）加成反应的原理和规律；（3）消除反应的原理和规律；（4）重排反应的原理和规律。

4. 第四讲：有机物的合成方法（1）取代反应的合成方法；（2）加成反应的合成方法；（3）消除反应的合成方法；（4）重排反应的合成方法。

5. 第五讲：有机物的化学分析（1）质谱分析原理和方法；（2）红外光谱分析原理和方法；（3）核磁共振分析原理和方法。

高二化学教师选修5工作计划(精选5篇)

高二化学教师选修5工作计划（精选5篇）高二化学教师选修5工作计划篇1化学选修5《有机化学基础》教学方法自2005年开始到今年，新课程实施下的一轮教学已经结束，新课程改革体现了新的教育理念，有机化学是中学化学课程的重要组成部分，笔者就新教材选修5《有机化学基础》的教学，结合自己的教学情况谈谈看法。

一、生源情况分析有机化学在必修2中已经作了介绍，学生高一下学期时就学习了有机化学的一部分知识：认识了化石燃料综合利用的意义，了解甲烷、乙烯、苯等的主要化学性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

并且知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用，对高分子材料也有一定的了解。

应该说对高二系统的学习有机化学打下了一定的基础。

很多层次较高生源较好的学校在学习必修2时就一并将选修5上完，这是合情合理的。

但是对于本校来说，本校是一般生源的普通高中，由于生源较差，为非选修学生学业水平测试着想，并没有这么做，所以我们的选修生经过分班之后才开始正式学习选修5，在时间上有间隔，对所学的知识有一定的遗忘。

由于必修2对有机这部分的要求不高，不少选修生对于有机化学了解的并不深刻，甚至有些学生在高一时采取的是死记硬背的方法去学习，所以在系统学习时一定要考虑到这些情况。

在这种学情下，我采取以下几个方法：二、教学方法探讨1.上好绪论课，指导学生了解整个框架。

很多老师都觉得绪论课不重要，里面没有什么需要学生去掌握的内容(尤其是在必修2中已经讲到)，在简单介绍有机化学学科的发展史后就进入章节的内容。

古人说“万事开头难”，头起好了，就能起到抛砖引玉的效果，以后的思路也就会清晰，这也说明绪论课是非常重要的。

在绪论课上我们除了介绍学科的发展史外，至少要做到两点：首先向学生介绍有机化学学科的特点、自己对学生的具体要求、以及自己授课的计划等，使学生对该课程体系与结构框架有一个大概的了解，并且让学生明白应如何学习该课程。

高中化学选修五教案7篇

高中化学选修五教案7篇高中化学选修五教案篇1一、教学准备阶段：在走进化学实验室前，进行实验的目的性和重要性的教育，并提出化学实验的要求。

例如：要遵守实验室规则，注意安全；课前要做好预习准备，明确实验要求；实验时要仔细观察，实事求是地做好纪录；认真分析现象并写好实验报告；实验后的废物要妥善处理，仪器要及时清洗，保持实验室的整洁。

二、整个教学过程叙述：本节教材的重点是药品的取用、加热等基本操作训练，以及观察能力的培养。

一课时，四十五分钟完成。

根据学校实际情况把学生按实验桌每5人分为一个实验小组，每组成员的合作任务主要是做实验时互相配合。

按前后桌每四人分为一个讨论小组。

三、具体教学过程：第一板块：实验室规则教育：一、认识你的实验室；二、切记实验室安全规则（1）、请同学宣读自己拟定的实验室规则。

【说明：学生在进入化学实验室之前，已经进过生物实验室和物理实验室做过多次实验，对实验室的要求和规则比较熟悉，因此，要求他们自己拟定一份实验室规则，即让他们体会到“当家作主”的感觉，又让他们体会到老师对自己的信任，也让他们体会到编写这些规则的良苦用心。

】（2）、教师出示化学实验室规则。

【说明：没有必要念了，只需要把学生没有注意到的地方或疏忽的地方强调一下，并提示学生注意与其他学科不一样的地方。

】（3）、展示危险品图标，万一发生危险怎么办？【说明：用问题使学生动脑思考，得出结论。

】第二板块：具体学习内容1、药品的取用（1）、提问家中盐、味精等调味品用什么盛放？油、醋等调味品用什么盛放？【说明：用生活常识引入，既有兴趣又使学生感到熟悉亲切。

】（2）、观察桌上的碳酸钠粉末、锌粒、石灰石等固体药品和稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、蒸馏水等液体药品。

【说明：用事实验证学生的猜想。

】（3）、一位同学现场演示“向试管中倾倒液体”、“向试管中滴加液体”，其它同学挑毛病，取得共识后分组进行这两个实验操作。

重点放在从细口瓶向试管倾倒液体上，并由学生充分讨论后小结注意事项。

高中人教版化学教案选修五

高中人教版化学教案选修五
一、教学目标：
1. 了解单质和合金的定义及区别；
2. 熟悉几种常见的金属单质的性质和用途；
3. 了解几种常见的金属合金的成分和性质。

二、教学内容：
1. 单质的定义和性质；
2. 几种常见的金属单质：铁、铝、铜、锌等的性质和用途；
3. 合金的定义和性质；
4. 几种常见的金属合金：黄铜、白银、不锈钢等的成分和性质。

三、教学过程：
1. 导入：通过观察铁、铝、铜、锌等金属制品引出单质与合金的话题；
2. 讲解单质：给出单质的定义，并介绍几种常见的金属单质的性质和用途；
3. 实验：进行一些简单的实验，让学生亲自感受单质的性质；
4. 讲解合金：给出合金的定义，并介绍几种常见的金属合金的成分和性质；
5. 练习：让学生通过练习来巩固所学内容；
6. 结语：总结本节课的内容，强调单质和合金在日常生活中的应用。

四、教学评价：
1. 学生表现：观察学生在实验和练习中的表现，看是否能够准确地区分单质和合金；
2. 知识掌握：考察学生对单质和合金的理解程度，是否能够正确地描述几种常见金属的性质和用途；
3. 教学效果：通过学生的学习表现和课后测试结果来评估教学效果。

五、拓展延伸：
1. 了解更多的金属单质和合金，拓展自己的知识面；
2. 研究金属单质和合金在工业生产中的应用，了解其重要性和价值；
3. 参与相关实验项目，进一步掌握单质和合金的实际应用技术。

高二化学教师选修5工作计划

高二化学教师选修5工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中化学实验教学计划（精选7篇）

高中化学实验教学计划高中化学实验教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，一起对今后的学习做个计划吧。

下面一起来看看小编为大家整理的高中化学实验教学计划（精选7篇），欢迎阅读，仅供参考。

高中化学实验教学计划1化学是一门以实验为基础的科学。

学实验是学教学的一个重要组成部分。

它既是学教学的重要基础又是学教学的重要组成内容。

更是科学研究的基础和方法。

实验教学可以帮助学生形成学概念理解和巩固学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。

初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高学教学质量的重要环节。

为了加强我校学实验教学工作特制定计划如下一、目的要求明确实验内容制定合理的实验目标。

本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。

二、实施措施1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。

对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作。

开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导学课外兴趣小组开展实验活动。

2、优实验教学结构探索实验课教学有模式。

优演示实验。

演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。

教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。

这有利于较难知识的理解和掌握。

提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。

适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。

把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣。

高二化学选修5教学计划（2）

高二化学选修5教学计划(2)化学是一门以实验为基础的自然学科，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。

依据学校现有实验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、积极参加教研活动，提高专业业务能力学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程教学理念。

与同组老师进行交流探讨，相互解决有关问题。

积极参加教改工作，充分利用网上资源，充分体现人本教学的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高二化学教学计划篇三一、指导思想以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考查，化学高考对课本实验的考查力度在加大，突出了中学实验基本操作、技能的考查。

课改以来，化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学知识的考查。

重视与此相关的化学题目，注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等，特别关注日益突出的环保问题二、教学目标(一)、有机化合物的组成与结构1、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。

2、了解常见有机有机物的结构。

了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。

3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

4、了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机物的同分异构体。

5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

(二)、烃及其衍生物的性质与应用1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。

2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。

高中化学选修五实验教案

高中化学选修五实验教案
实验目的：
1. 观察镁的燃烧过程；
2. 学习燃烧反应的基本原理；
3. 掌握实验操作技巧。

实验器材与试剂：
1. 镁带；
2. 镊子；
3. 高铁瓦斯灯；
4. 火柴。

实验步骤：
1. 将镁带剪成适当长度的小段；
2. 使用镊子夹住一段镁带，在高铁瓦斯灯上方点燃镁带；
3. 观察并记录燃烧的现象；
4. 等镁全部燃尽后，观察残留物并记录。

实验原理：
镁的燃烧是一个氧化反应，化学方程式为：
\[ 2Mg + O_2 \rightarrow 2MgO \]
实验注意事项：
1. 操作时要注意安全，避免镁火引起其他物体的燃烧；
2. 镁燃烧时会产生强烈的白光，切勿直接注视镁燃烧的火焰；
3. 实验结束后要及时清理实验台面，避免残留物的滞留。

实验结果分析：
1. 观察到镁带燃烧时放出明亮的白光，产生白色固体残留物；
2. 实验过程中发现镁燃烧产生的是镁氧化物。

延伸实验：
1. 实验中观察到的镁的燃烧过程是一个氧化反应，可以进行进一步的氧化反应实验；
2. 可以将镁粉与硫粉混合后，在热的环境下观察其燃烧过程，进一步探究氧化反应的特点。

实验总结：
通过这个实验，我们了解了镁的燃烧过程，掌握了燃烧反应的基本原理。

同时也学会了实
验操作的技巧，培养了实验观察和记录的能力。

希望同学们能够在今后的学习中不断探索，加深对化学知识的理解。

高中选修5化学教案

高中选修5化学教案
课程名称：高中化学选修5
教学内容：酸碱中和反应
教学目标：了解酸碱中和反应的基本原理；学习如何计算中和反应的化学方程式；熟练掌
握化学实验技能。

教学重点：酸碱中和反应的原理和实验操作。

教学难点：如何计算酸碱中和反应的化学方程式。

教学准备：实验器材（酸、碱溶液、PH试纸等）、教学PPT、化学实验指导书。

教学过程：
1.导入：通过提问引导学生回顾酸碱中和反应的基本概念，激发学生对本课内容的兴趣。

2.讲解：结合实例和图表，介绍酸碱中和反应的定义、原理和化学方程式。

3.实验操作：学生分组进行酸碱中和反应的实验操作，观察反应现象，并记录相关数据。

4.数据分析：帮助学生分析实验数据，计算酸碱中和反应的化学方程式。

5.讨论总结：与学生一起讨论实验结果及计算过程，澄清问题并总结本节课的重点内容。

6.作业布置：布置相关习题或实验报告，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对酸碱中和反应的实验操作还存在一定的困难，下节课需要更加细致地指导学生实验操作，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

以上是一份高中选修5化学课程的教案，希望对您有帮助！。

化学选修五教学工作计划

一、指导思想以化学新课程标准为指引，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以提高学生化学素养和创新能力为目标，注重培养学生的实践能力和综合素质。

本计划旨在通过科学、合理的教学安排，使学生在化学选修五课程中取得良好的学习效果。

二、教学目标1. 让学生掌握有机化学的基本概念、基本原理和基本方法。

2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生的创新意识，提高学生的科学探究能力。

4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

三、教学内容1. 有机化合物的组成与结构2. 烃及其衍生物的性质与应用3. 糖类、氨基酸和蛋白质4. 合成高分子化合物四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：有机化合物的组成与结构- 讲解有机化合物的分类、命名和结构特点- 介绍有机化合物的物理性质和化学性质2. 第二阶段（第5-8周）：烃及其衍生物的性质与应用- 讲解烃及其衍生物的制备、性质和应用- 分析烃及其衍生物在生活中的应用实例3. 第三阶段（第9-12周）：糖类、氨基酸和蛋白质- 讲解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构和功能- 介绍糖类、氨基酸和蛋白质在生物体内的作用4. 第四阶段（第13-16周）：合成高分子化合物- 讲解合成高分子化合物的原理、方法和应用- 分析合成高分子化合物在工业、农业和生活中的应用实例五、教学方法与手段1. 采用启发式、讨论式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。

2. 结合实验、案例、多媒体等多种教学手段，提高教学效果。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的创新思维和表达能力。

4. 利用网络资源，拓宽学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂参与度、作业完成情况等。

2. 期中、期末考试：检验学生对有机化学知识的掌握程度。

3. 实验操作：评估学生的实验技能和实验报告撰写能力。

4. 课后作业：检查学生对知识的理解和运用能力。

七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。

高二化学选修5教学计划

高二化学选修5教学计划高二化学选修5教学计划本教学计划是为高二学生设计的化学选修5课程教学计划。

该课程主要涉及化学的一些高级概念和实验，旨在进一步提升学生的化学水平和实验能力。

课程名称：化学选修5教学目标：1. 了解和掌握化学的高级概念和原理；2. 提高学生的实验设计和操作能力；3. 培养学生的科学研究和实验分析能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：单元一：化学反应动力学- 化学反应速率- 影响化学反应速率的因素- 反应速率定律- 反应机理单元二：化学平衡与平衡常数- 化学平衡的特征- 平衡常数的计算和应用- 平衡常数与反应条件的关系- 离子平衡和pH值单元三：溶液的浓度与酸碱反应- 溶液的浓度与浓度计算- 酸碱中和反应- 酸碱溶液的 pH 值- pH 值变化的影响因素单元四：无机化学中的主要元素- 元素周期表的组成和规律- 周期表中的群族和特殊元素- 主要元素的化学性质和应用单元五：化学分析- 离子的分析与鉴定- 非电解质和有机物的分析和鉴定- 分析实验的设计与操作- 分析结果的处理与解释教学方法：1. 理论讲授：通过课堂讲解和示范演示，向学生详细介绍各个知识点的概念、原理和应用；2. 实验操作：组织学生进行相关实验操作，培养学生的实验设计和操作能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和尝试解决化学问题，培养学生的科学研究和实验分析能力；4. 实践应用：引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。

评估方式：1. 课堂测验：每个单元结束后，进行一次课堂测验，检查学生对该单元知识点的掌握程度；2. 实验报告：要求学生按要求完成实验，并撰写实验报告，评估学生的实验设计和操作能力；3. 期末考试：对整个课程内容进行综合考核，评估学生的综合知识和能力水平。

教学资源：1. 教材：使用适合的教材，如高中化学教材或选修教材；2. 实验设备和材料：准备相关的实验设备和材料，确保实验的顺利进行；3. 课件和多媒体：准备相关的教学课件和多媒体资料，辅助理论讲解和实验操作。

关于化学选修5教学工作计划5篇的

关于化学选修5教学工作计划5篇化学的成就是社会文明的重要标志，我们利用分析和模拟的方法，解开了许多构成物质的谜题，和全力开发大量自然界并不存在的新物质，新材料，也是化学的重要任务之一。

你是否在找正准备撰写“化学选修5教学工作计划”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！#186180化学选修5教学工作计划1一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。

二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。

4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

三、主要措施1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。

充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。

即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。

教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。

然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。

化学选修五学期工作计划

一、前言化学选修五作为高中化学课程的延伸，旨在培养学生的化学素养，提高学生的实验技能，拓宽学生的化学视野。

本学期，我们将围绕以下目标展开工作：二、工作目标1. 深入学习化学选修五知识，提高学生的化学素养。

2. 培养学生的实验操作技能，提高学生的动手能力。

3. 拓宽学生的化学视野，激发学生对化学的兴趣。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

三、工作内容1. 课程学习（1）组织学生认真学习化学选修五教材，确保学生掌握教材中的基本知识和实验技能。

（2）结合教材内容，开展专题讲座，帮助学生深入理解化学选修五知识。

（3）定期组织学生进行课后作业辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。

2. 实验教学（1）制定实验教学计划，确保实验教学的顺利进行。

（2）指导学生完成实验操作，培养学生的实验技能。

（3）组织学生参加实验竞赛，提高学生的实验水平。

3. 课外活动（1）举办化学知识竞赛，激发学生对化学的兴趣。

（2）组织学生参观化学实验室、化学博物馆等，拓宽学生的化学视野。

（3）开展化学小论文、化学手抄报等创作活动，培养学生的创新思维。

4. 团队合作（1）组织学生参加团队协作活动，培养学生的团队精神。

（2）鼓励学生积极参与班级、学校组织的各项活动，提高学生的综合素质。

四、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。

2. 优化课程设置，确保教学内容的科学性、系统性。

3. 丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

5. 建立完善的评价体系，激励学生全面发展。

五、工作总结本学期，我们将对工作进行定期总结，及时发现问题并采取措施进行改进。

同时，我们将关注学生的学习成果，确保化学选修五教学目标的实现。

总之，本学期化学选修五教学工作将围绕提高学生的化学素养、实验技能和综合素质展开。

我们相信，在全体师生的共同努力下，本学期的化学选修五教学工作一定会取得圆满成功。

高二化学选修5实验教学计划(人教版)

高二化学选修5实验教学计划（人教版）
学校:天祝二中备课组:高二化学备课组
周次
章节
页码
实验名称
0
第1章
第17页
实验: 1-1含有杂质的工业乙醇的蒸馏
0
第1章
第18页
实验: 1-2苯甲酸的重结晶
0
第1章
第19页
用粉笔分离菠菜叶中的色素
1
第2章
第32页
实验: 2-1乙炔的制取
2
第2章
第38页
实验: 2-2探究烷基和苯环的相互作用对苯的同系物化学性质地影响
第89页
实验: 4-2蛋白质的盐析
7
第4章
第89页
实验: 4-3蛋白质的变性
2
第2章
第42页
溴乙烷的取代反应和消去反应
3第3章第5Fra bibliotek页实验: 3-1乙醇的消去反应
3
第3章
第52页
实验: 3-2乙醇与重铬酸钾酸性溶液的反应
3
第3章
第53页
实验: 3-3苯酚的酸性
3
第3章
第54页
实验: 3-4苯酚与Br2的反应
4
第3章
第57页
实验: 3-5乙醛的银镜反应
4
第3章
第57页
实验: 3-6醛基的检验
5
第3章
第60页
验证乙酸、碳酸和苯酚溶液酸性的强弱
5
第3章
第62页
探究乙酸乙酯在中性、酸性和碱性溶液中, 以及不同温度下的水解速率
6
第4章
第80页
实验: 4-1葡萄糖的还原性
6
第4章
第80页
探究果糖是否具有还原性
6

高二化学选修5教学计划

高二化学选修5教学计划教学计划简要说明：
教学目标：
1. 熟悉氧化还原反应的基本概念和原理；
2. 掌握电化学基础知识和相关计算方法；
3. 了解电解质溶液的电导性和电离度；
4. 理解和掌握电解质溶液的电解现象和应用。

教学内容：
1. 单质的氧化还原反应；
2. 还原剂和氧化剂；
3. 氧化还原反应的氧化数法、电子平衡法和作用类型；
4. 电解质溶液的电离度和电导性；
5. 电解质溶液的电解现象及其原理；
6. 电解质溶液的电解反应类型和相关计算。

教学方法：
1. 理论讲解结合实例分析；
2. 小组合作探讨和问题解决；
3. 实验操作和观察；
4. 课堂互动和讨论；
5. 课堂练习和作业布置。

教学进度安排：
1. 第一周：氧化还原反应基本概念及原理；
2. 第二周：电化学基础知识；
3. 第三周：电解质溶液的电导性和电离度；
4. 第四周：电解质溶液的电解现象和应用；
5. 第五周：复习和总结。

教学评估：
1. 平时表现（参与度、作业完成情况等）占总成绩的30%；
2. 期中考试占总成绩的30%；
3. 期末考试占总成绩的40%。

选修5实验教学计划

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选修5实验教学计划
篇一：高二化学选修5实验教学计划
安乡一中20XX年上学期高二化学选修5实验教学计划
篇二：20XX-20XX学年高二化学选修5实验教学计划
高二化学选修5实验教学计划
一、教学目的
化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学，其产生、形成都是以化学实验这种科学实践为基础而不断发展起来的。

实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，总之，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

二、教学措施
1.注重实验预习，培养自学习惯
督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。

我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。

抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划。

高二化学选五的教学工作计划3篇

高二化学选五的教学工作计划3篇高二化学选五的教学工作计划篇1一基本情景学生进入高二后重新分班，很多学生都是陌生脸孔，基础参差不齐，再加上上学期统考化学较难，很多学生对化学失去信心，这给任课教师带来难度，也是对教师极大考验。

二教材分析本期主要完成第二册第二章到第五章的资料学习，知识跨度大，理论多，且较难理解，所以教学任务较重。

《化学平衡》这章，是中学化学的重要理论之一，从资料上看分为三部分，第一部分是化学反应速率及影响化学反应速率的条件。

第二部分是化学平衡，第三部分是对前两部分知识的综合运用。

经过本章的教学，不仅仅要帮忙学生理解有关知识，更要帮忙学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生移动等观点。

训练学生科学方法，着力培养学生分析问题和解决问题的本事。

《电离平衡》这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论知识后，进一步应用和深化。

本章教材分为三部分，第一部分为电离平衡，是本章教学的重点和基础。

学生对该节知识理解与否直接影响到后几节教材的学习效果。

第二部分主要研究水的电离及有关应用，且有很强的理论意义和实际意义。

第三部分为酸碱中和滴定。

本章教材是高中化学的教学重点之一，不公可加深对强弱电解质离子反应和离子方程式等知识的理解，并且还能够进一步指导高三有关电解和物质检验等有关知识的学习。

《几种重要金属》这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属，本章教材能够分为以下几部分，第一部分是有关金属通性，第二部分着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物知识，第三部分是有关原电池，化学电源及金属腐蚀的一些基础知识，经过本章的学习，要使学生了解我国矿产资源的现状，教育学生注意金属的回收和资源的保护，从而可持续发展。

从原电池这个部分，教育学生发展清洁能源为环保做出贡献。

《烃及其衍生物》这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子结构，性质，制取和主要用途，以及它们的性质与分子结构的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的知识奠定基础，同时也使学生初步了解学习有机物的一些方法。