两三位数除以一位数整理和复习
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后继地位： 它是以后学习多位数除法的基础。
复习目标：
1、进一步巩固两三位数除以一位数所学的知 识，进一步提高整理知识的能力。
2、能根据这个单元的内容，提出数学问题并 解决，发展提出问题和解决问题的能力。
3、通过整理与复习，展示与交流，体验到学 习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。
复习重点：
两三位数除以一位数各知识点的整理 和复习。
复习难点：
提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教学环节：
1、引入课题，提出目标 2、梳理知识，构建网络 3、分层练习，巩固提高 4、归纳总结，提升认知
一、引入课题，提出目标
1、谈话引入
2、提出学习目标
（1）进一步巩固两三位数除以一位数所学的 知识，进一步提高整理知识的能力。 （2）能根据这个单元内容，提出数学问题并 解决，发展提出问题和解决问题的能力。 （3）通过整理与复习，展示与交流，体验到 学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。
3、全班交流
4、师生共同构建知识网络，总结计算 方法
二、梳理知识，构建网络
整十数除以一位数 两 口算
三 位
几百几十的数除以一位数
数 估算：两三位数除以一位数
除
以
两三位数除以一位数各数位能整除的
一
位 数
笔算 能整除但十位或百位有余数的
两三位数除以一位数有余数的
除法的验算
口算方法
整十、整百、几百几十除以一位数，口 算时，被除数末尾的0先不看，按照表内 除法来计算，得数末尾再添0 。
三、分层练习，巩固提高 1、基础练习，巩固新知 2、综合练习，应用新知 3、拓展练习，发展新知
三、分层练习，巩固提高 1、基础练习，巩固新知
40÷2= 20 90÷3= 30 800÷4= 200 540÷9= 60 150÷5=30 280 ÷7= 40
420÷6 = 70 300÷5= 60 560÷8= 70
四、归纳总结，提升认知
这节课，我们对两三位数除以一位数的 知识进行了梳理和总结，你有什么收获？ 谈谈你的感受
估算方法ຫໍສະໝຸດ Baidu
估算时，可以把被除数看成它最接近的 整十、整百或几百几十的数，再按照口 算的方法进行计算。
笔算方法
除数是一位数的笔算除法，要从被除数 最高位除起，如果各数位均能被整除， 商就写到被除数相应数位的上面；如果 最高位不能被整除，余数要与下一数位
验上算的数方合法起来继续除。
无余数：被除数=商×除数 有余数：被除数=商×除数+余数
三、分层练习，巩固提高 2、综合练习，应用新知
改正:
180
180
3
540 3
（×）
24
24
3 540 3
24 24
0
0
这个零应对齐十位，表示十位没有余数
三、分层练习，巩固提高
2、综合练习，应用新知
改正:
151
150
3 455
3 4 5 5 （× ） 3
3 15
15
15
15
5 3
5
2
余数要比除数小,个位还可以商1
三、分层练习，巩固提高 2、综合练习，应用新知
（1）715÷5的商是（ 三）位数。 （2）968÷8的商是（ 两）位数。
（3）一个数除以9商是52，余数是5， 这个数是（473）。
（4）最大的两位数除以最大的一位数， 商是（ ）1。1
三、分层练习，巩固提高 3、拓展练习，发展新知
学校购进690本图书，分给六年级120本后， 其余的平均分给一至五年级，三年级可以 分得多少本？
一、引入课题，提出目标
3、出示自学指导
认真看课本1—14页，边看书边整理所学 的知识，思考： （1）这个单元你学到了哪些重要的知识 ？ （5遇么分到2钟困）的后难在困，？这惑在你。一小是阶组怎段内样交的流克学整服习理的中的？，答你案遇以及到了什
二、梳理知识，构建网络
1、学生自主整理复习 2、小组讨论
傅家中心小学 周 雪
复习内容：
青岛版小学数学三年级上册第一 单元《两三位数除以一位数的整 理和复习》，属于数与代数中数 的运算知识领域。
核心知识点： 通过整理和复习，把“两三位数除 以一位数”这一部分的有关计算知 识系统化，条理化。
前置基础： 本单元是在学习了表内乘除法和有余 数的除法的基础上进行的。
435÷7≈ 60
↓
420
470÷8≈ 60
↓
480
178÷6≈ 30
↓
180
297÷4≈ 70
↓
280
138÷7≈ 20
↓
140
323÷4≈ 80
↓
320
竖式计算，带☆的要验算。
96 ÷ 8 = 12
☆ 693 ÷3 = 231
584 ÷ 3 = 194……2 ☆ 656 ÷ 5 = 131……1
复习目标：
1、进一步巩固两三位数除以一位数所学的知 识，进一步提高整理知识的能力。
2、能根据这个单元的内容，提出数学问题并 解决，发展提出问题和解决问题的能力。
3、通过整理与复习，展示与交流，体验到学 习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。
复习重点：
两三位数除以一位数各知识点的整理 和复习。
复习难点：
提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教学环节：
1、引入课题，提出目标 2、梳理知识，构建网络 3、分层练习，巩固提高 4、归纳总结，提升认知
一、引入课题，提出目标
1、谈话引入
2、提出学习目标
（1）进一步巩固两三位数除以一位数所学的 知识，进一步提高整理知识的能力。 （2）能根据这个单元内容，提出数学问题并 解决，发展提出问题和解决问题的能力。 （3）通过整理与复习，展示与交流，体验到 学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。
3、全班交流
4、师生共同构建知识网络，总结计算 方法
二、梳理知识，构建网络
整十数除以一位数 两 口算
三 位
几百几十的数除以一位数
数 估算：两三位数除以一位数
除
以
两三位数除以一位数各数位能整除的
一
位 数
笔算 能整除但十位或百位有余数的
两三位数除以一位数有余数的
除法的验算
口算方法
整十、整百、几百几十除以一位数，口 算时，被除数末尾的0先不看，按照表内 除法来计算，得数末尾再添0 。
三、分层练习，巩固提高 1、基础练习，巩固新知 2、综合练习，应用新知 3、拓展练习，发展新知
三、分层练习，巩固提高 1、基础练习，巩固新知
40÷2= 20 90÷3= 30 800÷4= 200 540÷9= 60 150÷5=30 280 ÷7= 40
420÷6 = 70 300÷5= 60 560÷8= 70
四、归纳总结，提升认知
这节课，我们对两三位数除以一位数的 知识进行了梳理和总结，你有什么收获？ 谈谈你的感受
估算方法ຫໍສະໝຸດ Baidu
估算时，可以把被除数看成它最接近的 整十、整百或几百几十的数，再按照口 算的方法进行计算。
笔算方法
除数是一位数的笔算除法，要从被除数 最高位除起，如果各数位均能被整除， 商就写到被除数相应数位的上面；如果 最高位不能被整除，余数要与下一数位
验上算的数方合法起来继续除。
无余数：被除数=商×除数 有余数：被除数=商×除数+余数
三、分层练习，巩固提高 2、综合练习，应用新知
改正:
180
180
3
540 3
（×）
24
24
3 540 3
24 24
0
0
这个零应对齐十位，表示十位没有余数
三、分层练习，巩固提高
2、综合练习，应用新知
改正:
151
150
3 455
3 4 5 5 （× ） 3
3 15
15
15
15
5 3
5
2
余数要比除数小,个位还可以商1
三、分层练习，巩固提高 2、综合练习，应用新知
（1）715÷5的商是（ 三）位数。 （2）968÷8的商是（ 两）位数。
（3）一个数除以9商是52，余数是5， 这个数是（473）。
（4）最大的两位数除以最大的一位数， 商是（ ）1。1
三、分层练习，巩固提高 3、拓展练习，发展新知
学校购进690本图书，分给六年级120本后， 其余的平均分给一至五年级，三年级可以 分得多少本？
一、引入课题，提出目标
3、出示自学指导
认真看课本1—14页，边看书边整理所学 的知识，思考： （1）这个单元你学到了哪些重要的知识 ？ （5遇么分到2钟困）的后难在困，？这惑在你。一小是阶组怎段内样交的流克学整服习理的中的？，答你案遇以及到了什
二、梳理知识，构建网络
1、学生自主整理复习 2、小组讨论
傅家中心小学 周 雪
复习内容：
青岛版小学数学三年级上册第一 单元《两三位数除以一位数的整 理和复习》，属于数与代数中数 的运算知识领域。
核心知识点： 通过整理和复习，把“两三位数除 以一位数”这一部分的有关计算知 识系统化，条理化。
前置基础： 本单元是在学习了表内乘除法和有余 数的除法的基础上进行的。
435÷7≈ 60
↓
420
470÷8≈ 60
↓
480
178÷6≈ 30
↓
180
297÷4≈ 70
↓
280
138÷7≈ 20
↓
140
323÷4≈ 80
↓
320
竖式计算，带☆的要验算。
96 ÷ 8 = 12
☆ 693 ÷3 = 231
584 ÷ 3 = 194……2 ☆ 656 ÷ 5 = 131……1