认识钟表《小明的一天》
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教学反思三篇
【导语】《⼩明的⼀天》是北师⼤版⼀年级上册数学第⼋单元《认识钟表》的第⼀课时，教材为学⽣提供了⼀个熟悉的⽣活情境，采⽤连环画的形式展现⼩明⼀天的活动：早上6时起床→7时半上学→8时上课→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 《⼩明的⼀天》是⼀年级上册第⼋单元的内容。
这个内容是学⽣建⽴时间观念的初次尝试。
教材以⼩明⼀天的⽣活场景作为学习线索，通过调动学⽣已有的经验和认知⽔平，让学⽣在⽣活中潜移默化地感知“时间”这⼀抽象的概念，体会数学与⽣活的密切联系。
成功之处： 1、我⼀直在思索，怎样从⼀上课就拉近师⽣之间的距离，使学⽣马上处于振奋状态呢？于是，我利⽤课余，让学⽣做⼀个钟⾯，学⽣⾮常感兴趣。
学⽣为做的各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉⾛进钟表的世界，引发学⽣强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
2、抓住学⽣年龄特征，整节课以《⼩明的⼀天》为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。
充分利⽤好学具（学⽣⾃⼰做的钟⾯），调动学⽣多种感官参与学习。
课中让学⽣亲⾃动⼿拨学具钟⾯，为学⽣提供了动⼿实践、⾃主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学⽣的参与意识和积极性，同时⼜培养了学⽣动⼿实践能⼒。
让学⽣在实际中运⽤所学知识，密切联系实际。
体现数学来源于⽣活，⽣活离不开数学。
3、在教学中，让学⽣边拨边说，不仅培养了学⽣动⼿的操作能⼒，也培养了学⽣的⼝述表达能⼒。
然后利⽤实物钟，拨动实物钟，让学⽣感知时针⾛的⽅向，提出“顺时针⽅向”这⼀专有术语。
4、在教学中，培养学⽣完整的表述和学会运⽤数学语⾔。
学⽣会根据⾃⼰已有的⽣活经验，在表述时间时会产⽣不规范现象。
如：把7时说成7点，8时半说成8点半。
我⽴刻给学⽣以引导，“在数学上，我们要说成“7时或者8时半。
”并让学⽣⽤正确的表述⽅法重新描述⼩明⼀天的学习⽣活。
一年级上册数学教学课件-《小明的一天--认识钟表》北师大版(共24张PPT)
岐山实验小学 赵西云
小 马 不 停蹄， 日夜不休息。 嘀 嗒 嘀 嗒响 ， 催 人 早 早起。
（打一日用品）
猜谜语
钟的种
认识钟面
形状 刻度 大格 指针 小结
圆形
形状
刻度
大格
12 11 10
一共有12 个大格
1 2
9
3
8 76
4 5
指针
长针（分针） 短针（时针）
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年7月31日星期 六2021/7/312021/7/312021/7/31
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/312021/7/31Jul y 31, 2021
小结 — 钟面上有些什么？
长针（分针） 短针（时针）
认识整时
下午 4 时
小朋友们：你们知道 现在几点了吗？小华
在干什么？
晚上 9 时
2时
4时
8时
2时
4时
你发现了什么？
分针指向12， 时针指向几就表示几时。
8时
8时 8：00
10时 12时 10：00 12：00 6时 9时 6：00 9：00
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小朋友
们：你们 知道现在 几点了吗？ 明明在干
什么？
一年级数学《认识钟表小明的一天》教学实录及反思
一年级数学《认识钟表小明的一天》教学实录及反思一年级数学《认识钟表小明的一天》教学实录及反思身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识钟表小明的一天》教学反思，希望能够帮助到大家。
〖教学目标1. 使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2.在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
〖教材分析本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上6时起床→7时半上学→8时上课→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。
这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
本节课在教学时要注意以下三点。
1. 从学生已有的生活经验出发。
《标准》明确指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
由于学生在生活中已经有了一定的认识钟表的经验，因此在教学时要基于学生已有的经验，结合情境图，给学生提供充分交流的机会，使数学活动真正成为学生生活经验的总结和升华。
2.创设生动活泼的教学情境。
创设情境不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以帮助学生形成富有情感的行为，有利于师生情感的互动。
本节课通过“小明的一天”为学生创设一个熟悉的生活情境，体现儿童已有的生活经历，为学生探索知识提供一个广阔的平台。
3.加强小组之间的合作交流。
合作学习是学生学习数学的重要方式之一。
在低年级教学中，教师就应有意识地去培养学生的合作能力。
《小明的一天》认识钟表PPT课件
认一认，连一连。
认一认，连一连。
➢ 实践作业 整时
半时
连环画 第八单元 第01课时
小明的一天
-.
➢ 课前准备
钟表盘（学具）
铅笔
直尺
➢ 猜一猜
弟弟长，哥哥短， 两人赛跑大家看。 弟弟跑了十二圈， 哥哥一圈才跑完。
（猜一生活用品）
时钟
认一认，说一说。
分针 时针
2时 12时半
说一说，认一认。
认一认，说一说。
认一认，说一说。
认一认，说一说。
认一认，说一说。
想一想，说一说。
整时 半时
分针指向12， 时针指向几就是几时整。
分针指向6， 时针经过几就是几时半。
➢ 我说你拨
我6该9时时睡整半觉了
我96时起时床半整了
➢ 我说你拨
➢ 我说你拨
6时半时，我起床了， 他写完作业在看电视。
6时半每天会 出现两次。
认一认，连一连。
认一认，连一连。
《认识钟表-小明的一天》教案
1.讨论主题：学生将围绕“钟表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解钟表的基本概念。钟表是由时针、分针、秒针构成的，用来表示时间的工具。它是我们日常生活中不可或缺的，帮助我们合理安排时间。
2.案例分析：接下来，我们来看小明的一天这个具体案例。这个案例展示了钟表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钟表结构的认识、整点时间的读取这两个重点。对于难点部分，如时针与分针的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.培养学生的实践操作能力，结合生活情境，学会在钟表上操作时针、分针，进行时间的读取和简单计算；
5.培养学生的时间观念，使学生懂得珍惜时间，养成良好的生活和学习习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解钟表的基本结构：针、分针、秒针，及其作用；
-学会读取整点时间，并能将时间与日常生活情境相结合；
-通过小明的一天活动，运用所学知识进行时间读取和简单计算。
在讲授钟表结构时，我尽量用简单的语言和直观的教具进行解释，但仍有部分学生在理解时针、分针关系上存在困难。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，如让学生亲自操作教具，加深对钟表运转关系的理解。
此外，小组讨论环节中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对讨论主题不感兴趣或自信心不足。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中引入更多与学生们生活密切相关的讨论话题，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的自信心。
认识钟表-小明的一天
猜一猜
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 教我学习和作息， 真是我的好帮手。
落地钟
怀表
认 识 钟 面
12 11 10 9 8
1 2 3 4
7
6
5
钟面上有1到12, 12个数，共有12个大格。
பைடு நூலகம் 识 钟 面
分 （细而长） 针
时针 （短而粗）
自主学习.互助探究
巩 固 练 习. 达 标 测 评
1.认一认。
3时半 3:30
巩 固 练 习. 达 标 测 评
1.认一认。
5时 5:00
巩 固 练 习. 达 标 测 评
1.认一认。
6时半 6:30
2.连一连。
巩 固 练 习.达 标 测 评
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就悄 悄地溜走了，而且再也回不来了。 因此，我们从小就要做一个会安排 时间并且爱惜时间的好孩子，做时 间的小主人。
1.请在你们的钟面上 拨出2时半。
2.请在你们的钟面上拨 出4时半。 3.请你在你们的钟面上 拨出9时半。
情景回顾.进行分类 整时 半时
回顾整时和半时的特征
整时：分针指着12，时 针指着几，就是几时。
半时：分针指着6，时针 走过几，就是几时半。
巩 固 练 习. 达 标 测 评
1.认一认。
3时 3:00
家庭作业：
回家与父母一起设 计一份合理的作息时 间表，下节课用口头 表达出来.
7
我在起床
3.
7时半
12时
12时半
6时
4.
11时
11时半
×
×
√
认识整时： 分针指着12，时针 指着几，就是几时。
《小明的一天》认识钟表ppt课件(自制)
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
游戏：你说我拨
游戏规则：同桌互相合作。先左边同桌 说几时半，右边同桌拨。交换进行。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
连一连
No Image
今天我们和钟面 交上了朋友，你 能说一说，学到
了什么？
同学们：
我们要学习小明，从 小就要做一个会安排时间， 并爱惜时间的好孩子。
作业布置
回家与爸爸妈妈一起 设计一份合理的作息 时间表.
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
《小明的一天》认识钟表PPT
4 5
10时半
午 时 花
中午十二时左右午时花开了
认一认 3时半
9时半
8时半
9:30
8:30
上午
晚上
它们有什么相同和不同？
3时半
3
4
认一认，连一连。
拨一拨。
蔷 薇
五时半，艳丽的蔷薇绽开了笑脸
判断哪个钟面表示整时。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
×
小明的一天
-.
本节目标
01 在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认
识钟表，知道钟表可以用来记时。
02 初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描
述一天中某些重要活动。
03 在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方
法。
04 结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道要珍惜时间，
学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
你知道这些钟表有什么作用吗？
认一认，说一说。
分针 时针
2时 12时半
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6时
整时 半时
用你的钟表模型 给同桌说说哪个 时针？哪个分针？
再说一说怎样 是逆时针
认一认，说一说。
12 11 10 9
8 76
1 2
√பைடு நூலகம்
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
√
1:00
1时
认识钟表《小明的一天》完整
《小明的一天》教学设计教学目标：1、结合生活情境，初步认识钟面，会认读整时和半时。
2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：会认读整时和半时。
教学难点：通过对比，认识整时和半时的特点。
教学准备：课件、钟面教学过程：一、创设情境，激趣导入1.猜谜语：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，想看看吗？哪个聪明的孩子能够猜出它是谁？（出示课件）师：对啦，它就是钟表。
（很多钟表的画面，感受钟表的样子）2.钟表的作用。
师：这里有各种各样的钟表，那你们知道钟表有什么作用吗？（生：可以看时间，可以让我们起床等）师：啊，原来钟表在日常生活中有这么大的作用，那孩子们想不想和它成为好朋友呢？那我们这节课就来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）3、师：你了解钟表的哪些知识呢？（生自由的说）二、自主探究，认识钟表1、认识钟面师：钟面上是不是像刚才几位孩子说的那样，有（时针和分针）和12个数字呢？请大家仔细观察钟表的钟面，说一说你发现了什么？（同桌交流后，汇报）师：谁能把你的发现告诉大家？师：①短而粗的是时针，长而细的是分针。
②小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要。
（师指着大钟面）对啦，一般情况下，钟面上有12个数字，这12个数字是按照从小到大的顺序围成一圈。
师:如果学生直接说3时,就请学生来说说你是怎么认的?(引导学生介绍时针和分针)师：孩子们都有一双会观察的眼睛，钟面上确实有时针\分针和12个数字.2、认识整时和半时师：今天，老师还请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
他很会合理安排自己的时间，学习可好呢，下面我们就一起去看一看“小明的一天”。
是怎样安排的？（自己先看看，然后和同桌交流一下）师：请你用一句话说说小明在什么时刻做什么？你是怎么看钟面上的时刻的？（根据情况看，这句话是否出现？）师：谁来介绍小明的一天是怎样安排的？生：小明早上6点起床，7点半去上学，10点半上课，12点吃午饭，4点踢足球，8点半睡觉。
北师大版数学一年级上册《小明的一天》认识钟表
练习巩固 连一连。
练习巩固
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
该起床了。
练习巩固
我还没吃 完饭呢！
12
3
4 5
该上学了。
练习巩固
我再玩一会儿！
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
该写作业了。
知识总结
分针长长指12， 时针指几是几时。
分针长长指向6， 时针过几几时半。
《小明的一天》认识钟表
北师大版数学一年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
激趣导入 认识钟面
钟 面
分针 时针
知识讲解 说一说，认一认。
7时
知识讲解
8时
知识讲解
9时半
知识讲解
12时
知识讲解
4时
知识讲解
8时半
知识讲解
知识讲解
我说你拨。
6时半起床。 9时睡觉。
练习巩固 认一认。
课后作业
93页第3题
北师大版一年级数学上册《小明的一天》教学课件(共18张PPT)
1 小明的一天
课堂目标
在具体的生活情境中经历认识钟表的过程，从整体上 认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述 一天的活动。
新知探究
通过视察你发现了钟面上有什么？
分针： 又细又长
时针： 又粗又短
钟面上有12个数 钟面上有12个大格
新知探究 说一说，认一认。
新知探究 说一说，认一认。
9时半 9：30
8时半 8：30
新知探究
我说你拨。
和你的同伴互相拨一拨吧！
练一练
1. 认一认。
练一练
2. 连一连。
1时 10时半
3时 11时半 5时半
练一练
3. 根据下面的影子，选择大约的时间，连一连。
中午12:00
早上8:00
上午10:00
课堂小结
在钟面上拨出相应的时间时，几时半，时针就过几，分针指向6；几时， 时针就指向几，分针指向12。
新知探究 说一说，认一认。
新知探究 说一说，认一认。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究 说一说，认一认。
新知探究 说一说，认一认。
新知探究
整时 半时
新知探究
7时 7：00
8时 8：00
12时 12： 00
4时 4：00
整时
分针指着12， 时针指着几， 就是几时。
新知探究
半时
分针指着6， 时针走过几， 就是几时半！ 半时：（走过几，必须到 两个数的中间）
《小明的一天》认识钟表PPT
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
《小明的一天》认识钟 表PPT
北师大版小学数学一年级
小明的一天
激趣导入 认识钟面
钟 面
分针 时针
知识讲解 说一说，认一认。
7时
知识讲解
8时
知识讲解
9时半
知识讲解
12时
知识讲解
4时
知识讲解
8时半
知识讲解
知识讲解
我说你拨。
6时半起床。 9时睡觉。
练习稳固 认一认。
练习稳固 连一连。
练习稳固
11 12 10
9
1 2
3
8
4
76 5
该起床了。
练习稳固
我还没吃 完饭呢！
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
该上学了。
练习稳固
我再玩一会儿！
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