(最新整理)口风琴教学设计

(完整)口风琴教学设计

编辑整理：

尊敬的读者朋友们：

这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)口风琴教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)口风琴教学设计的全部内容。

口风琴教学课堂设计（一）

教学目标：1能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置;

2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符,并能运用；

3能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。

教学准备:口风琴（25台）、曲谱

教学流程:

一、给音符找家

给出一幅键盘图，让孩子们给“5--3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。

二、认识全音符、二分音符与四分音符

（出示制作好的圆形卡片）

全音符：4拍;二分音符：2拍;四分音符：1拍

通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。

三、综合练习

1、正确的手形教学

运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形:先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子,大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。

2、手指操

在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。

3、视唱新谱

将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱,再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。

（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。）

1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│

2 2│1-│

5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│

1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│

2 2│1-│┃

4、演奏练习

a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟.

b,总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。

c再次进行练习

5、小组合奏结束本课

教学后记：

学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想，新乐曲《生日聚会》还有待练习。

口风琴教学课堂设计(二）

教学目的：

一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

二、认识键盘和熟悉do.re。mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

三、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。

教学过程：

一、师生问好

1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。

A：听到乐曲由那种乐器演奏?

你们想象中还可以用那些乐器演奏？

这些乐器是西洋的乐器吗?

B：老师弹奏的乐器名称是什么?（介绍口风琴)

C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢?(多媒体：1)

小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体:2）

同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。

注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧.(多媒体3)

4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）

闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。

吹蜡烛：花香吸到肚子里以后,存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。

5、让我们边吹边来试一下.

开火车：（长音练习：呜— - —）拖拉机:（短音练习）突突突突）

（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）

二、导入谈话:

今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气,老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲.在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢?

1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》（多媒体5)，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。

2、出示谱子，讲解指法.（多媒体6) 师再次弹奏,让同学们看指法。

3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。

4、巩固性练习，分小组来练习,由同学之间互相寻找不足点，并改正.

5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。

三、小结谈话。

今天我们了认识键盘和学了do。re.mi。fa。sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小羊羔》。同学们在课后要每天回家后练习半小时.

《欢乐颂》口风琴教学设计(三）

教学目标：

1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。

2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。

教学重点和难点:

1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。

2、口风琴演奏多形式的创编。

教具准备:

歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔

教学过程预设：

一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。(口风琴演奏）

1、学生自己装琴，练习吹奏。

2、齐奏曲子

二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围.

引入:你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）

1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。

包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求

2、欣赏视频《欢乐颂》,初步体验艺术歌曲的氛围.