小学英语教学设计及课件制作大赛方案
小学英语青年教师教学基本功大赛方案
小学英语青年教师教学基本功大赛小学英语比赛方案根据苏教基［2011］34号文件和苏教研［2012］6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字在同一时段，选手同时进行比赛，时间10分钟。
所有选手书写相同规定的英文内容，字体不限。
黑板规格为：90厘米×60厘米。
英文内容单词数40-50之间。
2．即兴演讲选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。
准备3分钟，然后用英语演讲3分钟。
3．教学设计与课件制作选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。
时间为180分钟。
结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。
在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。
选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。
选手说课时间为10分钟，回答专家提问时间为3分钟。
（二）专业技能采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。
内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。
题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（英文写作）。
二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能评分标准由评委根据纸笔测试的具体情况确定。
通用技能项目权重为70%，其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为30%（20%+10%），课堂教学权重20%。
专业技能项目权重为30%。
本学科上述五个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
三、笔试内容1.选择填空：（共20小题，每小题1分，满分20分）内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。
小学英语教学设计大赛优秀教案
小学英语教学设计大赛优秀教案小学英语教学设计大赛优秀教案的文档是教师专业发展的重要资料之一，它不仅能够指导教师合理设计教学方案，提升教学效果，也能为学生提供更加优质的英语教育。
本文将从以下三个方面探讨小学英语教学设计大赛优秀教案所具备的特点及其对英语教学的意义。
首先，小学英语教学设计大赛优秀教案的特点是高度的针对性和实用性。
由于小学生的理解能力和语言运用能力有限，因此教师在设计教案时必须充分考虑到学生的实际情况，选取与学生生活和兴趣相关的话题和素材，注重语言输入和输出的平衡，将语言知识和语言技能有机地结合起来，使学生能够真正感受到英语学习的乐趣和实用性。
同时，这些教案的教学目标明确，每一步都有具体的教学方法和策略，教师只需按照教案的指导进行教学，就能够较好地实现教学目标。
其次，小学英语教学设计大赛优秀教案的特点是注重多元智能和情感因素。
目前，教育界广泛认为，每个人都具有多种智能，因此教学应该尽可能地针对不同学生的智能特点，避免过度强调语言知识的传授而忽视学生兴趣的引导和情感体验的培养。
这些教案在设计上注重通过多种方式激发学生的听、说、读、写和综合运用能力，尤其注重开发学生的情感智能和个性特点，不仅能够帮助学生提高语言水平，更能够对学生的全面发展起到促进作用。
最后，小学英语教学设计大赛优秀教案的特点是积极借鉴国内外先进的教学理念和教学方法。
近年来，随着教育领域的不断创新，越来越多的先进教学理念和教学方法也开始进入到英语教学的实践之中。
这些教案不仅在总体设计上有新思路和新变化，而且在教学手段、辅助工具和课堂模式上也有很多新尝试，使英语教学更加有趣、高效、实用和个性化。
因此，小学英语教学设计大赛优秀教案对于英语教学具有非常重要的意义。
它们不仅仅是一份优秀的教学设计，更是一种先进的教学理念和实践的体现。
它们既可作为教师的一个宝贵的教学资源，也可作为学生英语学习的一个重要依据。
因此，教师们应该积极参与教学设计大赛，并不断深化自己的教育理念、提高自己的教学水平，为英语教育事业的发展做出积极的贡献。
大朗镇小学英语教案设计比赛
大朗镇小学英语教案设计比赛第一章：前言1.1 教案背景本教案设计比赛旨在提高大朗镇小学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语听说读写能力。
通过本次比赛，希望能够选拔出具有潜力的英语教学人才，为提升全镇英语教育质量做出贡献。
1.2 比赛目标（1）提高学生的英语口语表达能力；（2）培养学生的英语阅读和写作技巧；（3）增强学生对英语文化的了解；（4）提升学生的团队协作和创造力。
第二章：比赛内容2.1 比赛主题“我的梦想”2.2 比赛形式个人赛和团体赛相结合。
个人赛分为初赛和复赛两个阶段，团体赛为决赛阶段。
2.3 比赛环节（1）初赛：英语口语表达（30%）（2）复赛：英语阅读和写作（40%）（3）决赛：英语才艺展示和团队协作（30%）第三章：比赛规则与评分标准3.1 比赛规则（1）参赛学生需具备一定的英语基础；（2）比赛过程中，选手需遵守赛场纪律，服从评委安排；（3）比赛内容需紧扣主题，体现创意和个性；（4）决赛阶段，团队成员需相互协作，共同完成任务。
3.2 评分标准（1）口语表达：发音准确，语言流畅，表达清晰（10分）（2）阅读理解：答案准确，解题思路清晰，阅读速度快（15分）（3）写作能力：文章结构合理，语法正确，内容丰富，有创意（20分）（4）才艺展示：表现力强，与主题相关，富有新意（10分）（5）团队协作：成员间配合默契，共同完成任务（15分）第四章：比赛流程4.1 宣传与报名（即日起至比赛前一周）4.2 初赛（比赛前一周）（1）个人赛：英语口语表达（2）复赛：英语阅读和写作4.3 决赛（比赛当周）（1）团体赛：英语才艺展示和团队协作（2）颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖品和证书第五章：奖品与奖励5.1 个人赛奖项设置（1）一等奖1名，奖品：英语学习资料一套（2）二等奖2名，奖品：英语绘本一本（3）三等奖3名，奖品：英语学习用品一份5.2 团体赛奖项设置（1）一等奖1组，奖品：英语学习资料一套（2）二等奖2组，奖品：英语绘本一本（3）三等奖3组，奖品：英语学习用品一份5.3 优秀组织奖（1）一等奖1名，奖品：英语教学资源一份（2）二等奖2名，奖品：英语教学用品一份（3）三等奖3名，奖品：英语教学辅助材料一份第六章：参赛资格与报名方式6.1 参赛资格（1）大朗镇小学生，热爱英语，具有一定英语基础；6.2 报名方式（1）请参赛者填写报名表，并由所在学校或培训机构统一提交至比赛组委会；（2）报名时需提供参赛者的姓名、年龄、性别、学校或培训机构名称等信息；（3）报名截止时间：比赛前一周。
小学英语赛课实施方案
小学英语赛课实施方案一、前期准备1. 确定教学目标：明确本次赛课的教学目标，包括语言技能、语言知识和情感态度等方面的目标。
2. 选题设计：选择符合学生年龄特点和英语水平的教材内容，设计生动有趣的教学内容。
3. 教学资源准备：准备教学所需的教材、教具、PPT等教学资源，保证教学过程的顺利进行。
二、教学过程1. 情境营造：利用图片、视频等多媒体手段，营造一个真实的语言情境，激发学生学习英语的兴趣。
2. 任务设计：设计多样化的任务，包括听力、口语、阅读、写作等任务，让学生在实际运用中学习英语。
3. 分层次指导：根据学生的不同水平，采取灵活的教学方式，对学生进行个性化的指导和辅导。
4. 语言输出：引导学生进行口语表达和书面表达，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的语言表达能力。
5. 情感引导：在教学过程中，注重培养学生的合作意识、团队精神和积极情感，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学评价1. 教学反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生，指导学生，帮助学生克服困难，提高学习效果。
2. 成绩评定：根据学生的实际表现，进行客观公正的成绩评定，激励学生，促进学生的学习动力。
3. 教学总结：对本次赛课进行全面总结，总结教学经验，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
四、教学反思1. 教学效果：对本次赛课的教学效果进行分析，总结教学成功的经验和教学失败的原因。
2. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进的措施，为今后的教学实践提供参考。
3. 个人成长：对自己的教学能力和教学态度进行反思，不断提高自身的教学水平和教育教学能力。
五、教学心得通过本次赛课的实施，我深刻认识到教学是一项复杂而又精彩的工作。
在教学过程中，我不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要不断地学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让每一堂课都成为学生成长的源泉。
六、教学展望未来，我将继续努力，不断学习，不断探索，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教学设计二：全国首届小学英语课竞赛一等奖教案
教学设计二：全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案作为小学英语教师，我们不仅要有丰富的英语教学知识和技巧，更要有创新的教学设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在这方面，教学设计的高质量是至关重要的。
今天，我要跟大家分享一下我所设计的教案，在全国首届小学英语优质课竞赛中获得了一等奖的优秀教案。
一、教育教学原则这是一节以听、说、读、写相结合的英语课。
我追求灵活多样，启发学生思维、培养多方面能力的教学。
在教学中，我始终遵循“兴趣为先导，知识为主线，能力为目标”的教育教学原则，以让学生尽可能地参与来，运用语言交际，完成各项任务，提高自身能力水平。
二、教学目标1、让学生能够听懂和会说颜色的英语单词以及一些常用的英语词汇。
2、让学生能够通过听、说、读、写综合运用语言，培养其多方面发展。
3、让学生通过合作学习，提高合作能力及友好意识，建立团队合作观念。
三、教学重点难点1、颜色的英语单词。
2、一些常用的英语词汇。
3、阅读口语交际。
四、教学步骤Step 1：导入设身处地的语言教学法，带领学生用英语介绍自己的外貌特点。
Step 2：新课呈现--颜色播放有关颜色的视频，介绍英语中常用的颜色单词，并进行听、说、读练习。
Step 3：热身活动--动手实践通过进行颜色拼图游戏，调动学生的思维及动手操作能力。
Step 4：综合运用--小组合作组织学生进行颜色匹配、图画配对等小组活动，提高合作能力及友好意识，建立团队合作观念。
Step 5：语言运用引导学生通过图片和语言对话，加强口语表达能力。
在引导学生进行口语表达时，老师应该根据学生的口音特点，进行科学指导。
五、教学效果在本次小学英语课教学设计中，我通过诸如颜色拼图、小组合作等多种教学方式，从而将颜色的英语单词及一些常用英语词汇教授给了学生，培养学生的语言听、说能力，促进英语应用，提高学生的英语初步思维和表达能力，为其语言学习奠定坚实的基础。
同时，在课堂的合作、交流互动中，学生们也体验到了高尚情操的感召力，培养了核心素养和创造力。
儿童英语大赛教案模板范文
教学目标：1. 培养学生对英语的兴趣和自信心。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识。
4. 培养学生的舞台表演能力。
教学重点：1. 英语口语表达。
2. 团队合作与舞台表演。
教学难点：1. 学生在紧张氛围下的口语表达。
2. 学生在舞台表演中的自信展示。
教学准备：1. 英语教材。
2. 录音机或电脑。
3. 彩色粉笔或投影仪。
4. 奖品。
教学过程：一、导入1. 播放一段英语歌曲，活跃课堂气氛。
2. 询问学生对英语的兴趣，引入本次大赛的主题。
二、基础训练1. 教师带领学生复习英语字母、单词和句型。
2. 学生进行小组练习，巩固所学知识。
三、口语表达训练1. 教师设定话题，让学生进行小组讨论。
2. 每组派代表进行口语表达，其他组进行评价。
3. 教师对学生的口语表达进行点评和指导。
四、舞台表演训练1. 教师讲解舞台表演的基本技巧，如站位、表情、动作等。
2. 学生分组进行舞台表演排练。
3. 教师对学生的舞台表演进行点评和指导。
五、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如“找朋友”、“接力赛”等。
2. 通过游戏，让学生体会团队合作的重要性。
六、模拟大赛1. 学生分组进行模拟大赛，包括自我介绍、口语表达、舞台表演等环节。
2. 教师和同学对参赛队伍进行评价和打分。
七、总结与颁奖1. 教师对本次课程进行总结，肯定学生的表现。
2. 颁发奖品，鼓励学生继续努力。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的口语表达和舞台表演能力，提高学生的综合素质。
4. 鼓励学生积极参与团队合作，培养团队精神。
英语教学设计比赛活动方案
英语教学设计比赛活动方案Title: English Teaching Design Competition PlanIntroduction:The English Teaching Design Competition is aimed at promoting creativity and innovation in English language teaching. It provides a platform for English teachers to showcase their teaching strategies and techniques, as well as to exchange ideas with other educators. This competition is open to all English teachers who are passionate about improving their teaching skills and engaging their students in effective language learning.Format:The competition will consist of two rounds: the preliminary round and the final round. In the preliminary round, participants will submit their teaching design plans, including lesson objectives, activities, materials, and assessment methods. A panel of judges will evaluate the submissions and select the top candidates to advance to the final round. In the final round, selected participants will have the opportunity to present their teaching design plansin front of a live audience and answer questions from the judges.Criteria:Participants will be judged based on the following criteria:1. Creativity and originality of teaching design2. Clarity and coherence of lesson objectives3. Engagement and interaction in classroom activities4. Relevance and effectiveness of assessment methods5. Overall presentation and communication skillsPrizes:The top three participants will receive cash prizes and certificates of achievement. In addition, all participants will have the opportunity to network with other English teachers and gain valuable feedback on their teaching design plans.Benefits:Participating in the English Teaching Design Competition will provide English teachers with the opportunity toenhance their teaching skills, receive recognition fortheir innovative ideas, and connect with a community oflike-minded educators. It will also inspire teachers to think outside the box and explore new approaches to English language teaching.Conclusion:The English Teaching Design Competition is a great opportunity for English teachers to showcase theircreativity and passion for teaching. By participating in this competition, teachers can gain valuable feedback, improve their teaching skills, and inspire others in the field of English language education. We look forward to seeing the innovative teaching design plans that participants will present and the impact they will have on the future of English language teaching.中文：标题：英语教学设计比赛活动方案介绍：英语教学设计比赛旨在促进英语语言教学的创造力和创新。
课件制作教案二：全国首届小学英语课竞赛一等奖教案
近年来，随着中国国力的逐渐增强，教育事业也越来越受到政府和社会各界的关注，其中包括小学英语教育也备受各界关注，因此，全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案备受瞩目。
今天，我们就来一同探讨一下这份教案。
一、竞赛简介全国首届小学英语优质课竞赛是由国家语言文字工作委员会主办、全国英语教育研究会等协办的全国性小学英语课堂教学竞赛。
本次竞赛旨在推动小学英语教育的规范化、标准化和现代化，提高小学英语教学水平和质量，树立小学英语教学的典范，为全国小学英语教学改革提供智力支持和比较研究。
二、教案介绍本次竞赛中获得一等奖的教案是一份四年级上册英语教案，整份教案由英语教师唐欣借鉴国内外先进教育理念和方法、结合自身教学经验精心编写而成，获得了专家评审团的高度赞扬和认可。
本份教案的教学内容主要涵盖了“Unit 2 I’m from England”以及“Unit 4 Where’s the post office?”这两个单元的教学内容，整份教案精致、详细，囊括了教学目标、教学重点、教学难点、教学重要环节、教学方法等方面，在短短一堂课的时间内对学生的英语口语和听力综合能力的提高起到了很好的促进作用。
在教案的教学设计上，唐欣老师在课前主动了解学生的生活背景和学习情况，针对学生的特点，选择了多种教学手段，比如说配合PPT展示课件，结合生动有趣的图片和视频，以生动形象的方式讲解了地理文化知识；利用问题抛出者的角色，引导学生交流思考，提升学生的口语表达和交流能力。
教学过程中，唐欣老师还很好地结合了学生的兴趣特点，将教学内容与学生感兴趣的电影片段有机结合，为学生打造了一个轻松愉快且充满互动性的学习氛围，让学生们在快乐中学习。
三、教案启示通过对唐欣老师的教案进行深入分析，我们能够发现到其成功的原因在于多方面的综合利用：教学准备充分，教学方式多样，教育手段多元化，互动性高，从而激发了学生的学习兴趣，提高学生口语和听力综合能力，让学生在愉快的氛围中快乐学习。
译林小学英语教案设计比赛模板
一、教案标题【标题】：译林小学英语X年级X单元教学设计二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本单元的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够通过小组合作学习，提高团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，树立自信心。
- 学生能够尊重他人，学会合作，培养良好的学习习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 本单元核心词汇和句型的正确使用。
- 日常情景对话的练习。
2. 教学难点：- 学生对某些复杂句型的理解和运用。
- 学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或歌曲等导入本单元主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现（15分钟）- 教师带领学生通过游戏、角色扮演等方式，学习本单元核心词汇和句型。
- 通过小组合作，让学生在互动中巩固所学知识。
3. 课堂活动（20分钟）- 设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
- 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
4. 巩固练习（10分钟）- 布置一些课后练习，如填空、翻译、写作等，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结反馈（5分钟）- 教师对本节课进行总结，表扬学生的优点，指出不足，并提出改进建议。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、口语表达能力等。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂测试：通过随堂小测验或单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况。
六、教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 合理运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3. 注重培养学生的英语实际运用能力，提高学生的综合素质。
注：以上模板仅供参考，具体教学设计可根据实际教学情况进行调整。
小学英语比赛教案模板
教学对象：小学三年级教学目标：1. 通过游戏和竞赛形式，激发学生学习英语的兴趣。
2. 帮助学生复习和巩固已学单词，提高词汇运用能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学重点：1. 单词的记忆和运用。
2. 团队合作和竞争意识。
教学难点：1. 如何将单词游戏化，提高学生的参与度。
2. 如何在竞赛中保持学生的积极性和公平性。
教学准备：1. 教学课件：包括单词卡片、比赛规则等。
2. 游戏道具：如计时器、奖状等。
3. 英语单词列表：包含10个左右的常用单词。
教学过程：一、导入1. 教师用英语简单问候学生，并引入今天的主题：“Today, we are going to have an English competition. Let's see who can remember the most words!”2. 学生用英语回答，并期待比赛的开始。
二、复习单词1. 教师展示单词卡片，让学生快速认读，并复习单词的意思。
2. 学生分组，每组选出一个代表进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
三、竞赛准备1. 教师介绍比赛规则，如每组有5分钟时间，在规定时间内说出最多的单词，单词不能重复。
2. 学生分组，每组选出一个队长，负责组织组员准备比赛。
四、比赛进行1. 教师宣布比赛开始，各小组开始计时。
2. 学生紧张地进行单词竞赛，教师巡视指导。
3. 比赛过程中，教师可适当调整规则，如增加难度，鼓励学生运用更高难度的单词。
五、比赛结束1. 教师宣布比赛结束，统计各小组的得分。
2. 颁发奖品，如奖状、小礼品等。
六、总结与反思1. 教师总结比赛情况，表扬优秀的小组和个人。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和感受。
3. 教师引导学生反思比赛中的不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对单词的记忆和运用能力。
2. 学生在比赛中的团队合作精神和竞争意识。
3. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
课后作业：1. 学生复习今天学到的单词，并在家里进行英语口语练习。
少儿英语比赛教案设计模板
课时：1课时年级：小学三年级教材：《英语课程标准》三年级下册教学目标：1. 通过比赛形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生良好的英语听说习惯，提高学生的英语交际能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
教学重点：1. 学生能够熟练运用所学英语知识进行口语表达。
2. 学生能够正确运用英语进行听力理解。
教学难点：1. 学生在比赛过程中，如何保持良好的心态，发挥出自己的最佳水平。
2. 如何引导学生进行团队合作，共同完成任务。
教学过程：一、导入1. 教师播放一首英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
2. 学生跟随歌曲唱英文歌曲，复习所学英语知识。
二、比赛准备1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织本组队员进行比赛准备。
2. 教师给出比赛主题，如：我的家庭、我的学校、我的朋友等，要求各小组围绕主题进行讨论，准备比赛内容。
三、比赛环节1. 听力比赛：教师播放一段英语听力材料，学生根据听力内容回答问题。
各小组依次进行，答对题目的小组获得相应积分。
2. 口语比赛：各小组依次进行口语展示，内容包括比赛主题、个人特长等。
评委根据学生的口语表达、发音、语调等方面进行评分。
3. 团队合作比赛：各小组共同完成一个英语小任务，如：制作英语海报、编排英语短剧等。
评委根据小组的团队合作、创意等方面进行评分。
四、总结与反思1. 教师对本次比赛进行总结，表扬表现优秀的学生和团队。
2. 学生进行自我反思，总结自己在比赛中的优点和不足，为今后的学习做好准备。
教学评价：1. 学生在比赛中的表现，如：口语表达能力、听力理解能力、团队合作精神等。
2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，要求学生利用所学英语知识进行口语练习。
2. 鼓励学生参加学校或社区组织的英语活动，提高自己的英语水平。
小学英语优秀比赛教案模板
课时：2课时年级：五年级教材：《英语》（人教版）教学目标：1. 通过比赛活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
3. 帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
教学重点：1. 比赛活动的设计与组织。
2. 学生口语表达能力的培养。
3. 团队合作精神的培养。
教学难点：1. 如何调动学生的积极性，让学生在比赛中发挥出最佳水平。
2. 如何在比赛中培养学生的团队合作精神。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍本次比赛的背景和目的，激发学生的兴趣。
2. 学生分组，每组选出一个队长，共同商讨比赛策略。
二、比赛准备1. 教师根据教材内容，设计比赛题目，包括听力、口语、阅读、写作等方面。
2. 学生根据比赛题目，准备相关资料，进行自主学习。
三、比赛实施1. 听力比赛：每组派一名代表进行听力测试，其他组员在规定时间内完成听力题。
2. 口语比赛：每组派两名代表进行口语表达，内容包括自我介绍、话题讨论等。
3. 阅读比赛：每组派一名代表阅读指定文章，其他组员在规定时间内完成阅读题。
4. 写作比赛：每组派一名代表根据指定话题进行写作，其他组员在规定时间内完成写作任务。
四、比赛总结1. 教师点评各组的比赛表现，给予鼓励和指导。
2. 学生分享比赛心得，总结经验教训。
第二课时：一、复习比赛内容1. 教师带领学生回顾比赛过程，巩固所学知识。
2. 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
二、拓展活动1. 教师组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
2. 学生分组进行英语歌曲演唱，培养团队合作精神。
三、总结与反思1. 教师总结本次比赛的意义和收获，强调英语学习的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在比赛中的表现，评价其口语表达能力和团队合作精神。
2. 通过学生的自评和互评，了解学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 教师根据学生在比赛中的表现，给予针对性的指导和鼓励。
小学英语比赛课教案模板范文
教学目标：1. 通过比赛形式，激发学生学习英语的兴趣。
2. 帮助学生巩固和拓展英语单词。
3. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教学对象：小学四年级学生教学时间：40分钟教学准备：1. 英语单词卡片若干，包括动物、水果、颜色、家庭用品等常见词汇。
2. 小黑板或投影仪，用于展示比赛规则和单词。
3. 竞赛评分表，记录各小组得分。
教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造英语氛围。
2. 简单介绍比赛规则，让学生了解比赛流程。
二、热身活动1. 进行简单的英语单词接龙游戏，让学生活跃起来。
2. 提问学生，询问他们喜欢的英语单词，激发学习兴趣。
三、比赛环节1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 准备比赛题目：准备若干英语单词卡片，每组随机抽取一定数量的卡片。
3. 比赛规则：a. 每组依次展示手中的单词卡片，其他组员需迅速说出卡片上的单词。
b. 每正确说出一个单词，该组获得一分。
c. 比赛时间为10分钟，积分最高的小组获胜。
4. 教师监督比赛过程，确保比赛公平、公正。
四、比赛总结1. 公布比赛结果，表扬获胜的小组。
2. 对其他小组进行鼓励，指出他们的优点和不足。
3. 回顾比赛中出现的单词，加深学生对这些单词的记忆。
五、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起复习今天学到的单词。
2. 鼓励学生利用周末时间，继续拓展自己的词汇量。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，适当调整比赛难度，确保比赛公平、有趣。
2. 在比赛中，关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，提高他们的自信心。
3. 通过比赛，让学生体会到团队合作的重要性，培养他们的团队精神。
4. 教师要及时总结比赛中的问题，为今后的教学提供参考。
2023年小学英语教学设计竞赛方案模板
2023年小学英语教学设计竞赛方案模板小学英语教学设计竞赛方案模板1实力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。
能主动主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.娴熟驾驭物品所属关系的表达方式。
教学难点娴熟驾驭物品所属关系的表达方式。
课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant竞赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
2.新课导入(Presentation)1)老师利用教学卡片和实物，让学生初步相识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。
2)老师可以依次举起单词卡片，问学生What's this?让学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What's this?其他学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.4)老师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A's umbrella / mirror / belt / mop?让学生回答。
练习几遍后，老师可以有意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。
5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次根据Is this ... 's ... ? Yes, it is. / No, it isn't.做问答练习。
3.趣味操练(Practice)1)老师请班上的男生，把事先打算的生活日用品分别放到老师规定的几张桌子上。
2)老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。
如，G1: Is this / that his coat?G2: Yes, it is.(No, it isn't.)(G1: Whose coat is this? G2: It's his.)G1: Is this your jacket?B: Yes, it's mine.3)老师嘉奖猜对物品主子并说对句子的同学。
小学教师课件制作比赛方案
小学教师课件制作比赛方案一、指导思想为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件制作水平，不断提升课堂教学效率和教学质量。
在本周举行英语教师多媒体课件制作比赛。
二、活动目的为大力提高我校现代教育设施设备的使用效益，有效提升教师课件制作能力和现代化教学的应用能力，进一步利用好信息技术资源，促进英语教研组教学资源的共享。
提高教师的授课水平和业务素养。
三、活动时间：3月18日下午四、比赛地点：多媒体教室五、具体安排比赛题目：人教版教材三年级下册第二课时新授课，限时40分钟，当场制作完毕后保存到自己的U盘中上交到教导处，之后参赛教师在录播室播放自己的课件，阐明自己的设计思路，由评委统一打分，评选出优秀作品。
六、评奖办法获奖作品由教研组存档作为教学资源共享使用。
评分细则：评分项目、评分要素：针对性15分1.教学对象和目标明确，教学内容符合学生认知水平的特点。
5分2.教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。
5分3.教学策略合理有助于支持学生自主学习，协作学习或探究学习，有利于激发学生的学习兴趣。
5分科学性30分1.内容科学、表述准确、术语规范。
10分2.内容呈现的机构应能符合学生认知规律，满足教学的要求。
10分3.素材选用恰当表现方式简洁合理。
10分技术性 20分1.素材选用恰当的设计必要的交互充分发挥计算机网络优势。
5分2.学习进度可调控学习路径可选择。
6分3.操作简便快捷，符合习惯标志明显。
4分艺术性20分1.构图合理色彩协调风格统一。
5分2.语言简洁、生动文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当。
10分3.视频、影像、动画形象生动，画面富有感染力。
5分创新性10分1.立意新颖、构思独特设计巧妙，具有想象力和个性张力。
6分2.运用新技术，并使用得当。
4分整体性5分完整完成教学内容制作。
5分七、课件制作规则1.由参赛教师提前准备本科教学设计及课件制作的素材。
大朗镇小学英语教案设计比赛
大朗镇小学英语教案设计比赛第一章：课程背景与目标1.1 课程背景本课程旨在提高小学生对英语的兴趣和积极性，通过设计富有趣味性和互动性的教学活动，帮助学生巩固和拓展英语基础知识，提高听说读写技能。
1.2 课程目标增强学生对英语的兴趣和自信心提高学生的英语听说读写能力培养学生的团队合作和创新思维能力第二章：教学内容与资源2.1 教学内容本章主要教授小学英语的基础知识，包括字母、单词、句子结构等。
通过有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握这些基础知识。
2.2 教学资源英语教材和教学参考书多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）教学卡片和图片音频和视频教学材料第三章：教学方法与策略3.1 教学方法采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。
通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学策略使用多媒体教学材料，增加课堂的趣味性和互动性创设情境，让学生在实际语境中学习和使用英语提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和拓展知识第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过定期的测试和评估，检查学生的学习进展和成果。
及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。
4.2 教学反馈定期进行课堂观察和评估，了解学生的学习情况与学生进行沟通，了解他们的学习需求和问题及时给予学生反馈，指导他们的学习方法和策略第五章：教学实践与案例5.1 教学实践通过实际的教学案例，展示如何将教学方法和策略应用于课堂中。
包括教学活动的设计、实施和评估等。
5.2 教学案例设计一节以歌曲和游戏为主要活动的英语课设计一节以角色扮演和情境模拟为主要活动的英语课设计一节以小组合作和讨论为主要活动的英语课第六章：教学拓展与深化6.1 教学拓展为了帮助学生更好地理解和运用英语知识，可以进行相关的文化拓展和背景知识介绍。
通过介绍英语国家的文化、风俗和习惯等，增加学生对英语的兴趣和理解。
6.2 教学深化通过讲解和分析英语故事、笑话等，提高学生的语言理解和幽默感引导学生进行英语写作和口语表达，提高他们的语言运用能力组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供实际运用英语的机会第七章：教学辅导与支持7.1 教学辅导为学生提供必要的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难和问题。
重庆市第二届小学英语教学设计大赛教学设计模板
Miss 和 Mr 这两
个称呼的运用。
情感目标：
通过各种游戏活动的设计，激发学生学英语说英语的兴趣；同时通过本课的教学，让学生
认识颜色，培养学他们热爱生活，细心观察生活的情感。
4. 教学重点、难点分析
教学重点： （ 1）能听懂句型 This is … .Good morning . 并能在特定环境中灵活运用 （ 2）能区分 Miss 和 Mr 这两个称呼的运用。区分 Mr Green 颜色 green （ 3）能听说认读单词 green,red ,yellow and blue .
’ s say good morning to our new teachers.
教师引导 Say
“ good Mornign! ” T: Do you want to know their names? This is Miss li .please say
good morning to Miss Li.
中的不同读音
（ 5 用句型“ It ’s red. ” “ I see a red bag . ”来描述所见到的内容
（ 6）能够完成指令性的动作。听懂“ show me …”
5. 教学过程设计（方法、手段）
( 中文为主 + 所教学科目标语言）
步骤 1：(warm –up)
T:hello,boys and girls,let
3. 教学目标分析
知识目标：
能听说认读单词 green,red ,yellow and blue ；能听懂教师的指令来完成任务；能区分
大小写字母开头的单词，从 Mr Green 到颜色 green ；听懂句型 This is … .Good morning 。
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2015第二学期人和镇小学英语教学设计及课件制作大赛方案
为了进一步贯彻落实新课程标准及课程改革的精神，鼓励我镇广大小学英语教师积极参与教育教学及新教材的使用研究，提高我镇小学英语教师教学的专业化、现代化和规范化水平，推动我镇小学英语教学向更科学、更有效的方向发展，宣传和交流小学英语教师在课改中取得的成就和经验，研究和解决教学中遇到的问题，现举行“人和镇小学英语新教材（下册）教学设计及配套课件评比活动”。
一、组织机构
由人和镇小学英语学科组织。
二、参赛对象
人和镇公民办小学所有英语教师。
三、参赛项目
基于目前区域小学英语课堂教学使用的新教材（三年级下册、四年级下册、五年级下册或者六年级下册）进行单元整体教学设计及配套课件评比。
四、组织方式
本次大赛采取自由报名方式，作品先交各片镇，截止日期为5月27日，一小、二小、蚌小每年级至少一份，作品总数最多不超过5份（也就是说有一个年级可以两份作品），其他学校至少3份，作品总数最多也不超过5份，由于区的规定是每个年级最好是不同单元的作品，所以每个学校规定的内容如下（括号内的表示年级，没括号的就是每个年级都有）：
一小：Unit 1
二小：Unit 2
蚌小：Unit 3
三小：Unit 4 （三、四、五年级）
四小：Unit 5 （四、五、六年级）
五小：Unit 6 （五、六、三年级）
六小：Unit 7 （三、四、六年级）
七小：Unit 8 （三、四、五年级）
八小：Unit 9 （四、五、六年级）
东辉：Unit 10 （五、六、三年级）
才子：Unit 11 （三、四、六年级）
锦华：Unit 12 （三、四、五年级）
长鸿：Unit 4（六年级）、Unit 5（三年级）、Unit 6（四年级）
五、奖项设置
按每个年级上交的作品数按比例评奖，每个年级进行评奖。
六、参赛作品要求
根据目前区域小学英语课堂教学使用的新教材的三至六年级版本，自行选择各年级教材下册某个单元，整体设计3个课时左右的教学设计及相应的配套课件PPT。
1、教学设计要求
教学设计要立足学生实际情况及单元整体教学目标，充分体现新课程和新教材的理念和内涵，注重提高学生的语言发展过程及综合语言运用能力，体现课时目标的有效实施，课时之间的延续性和梯度性。
教学设计格式见附件一。
2、课件要求
教学课件使用PowerPoint制作，每课时的PPT不超20张。
(1)要求能紧密结合教学设计配套使用，对本单元的教学重点、难点问题，创造性地运用多媒体进行教学课件设计。
(2)要充分发挥计算机和网络的优势，突出英语学科特点，对课堂教学内容有很强的辅助作用，能起到画龙点睛的功效。
(3)制作直观、形象、新颖、完整，利于学生理解。
(4)重视界面设计，图形、文字、动画和影视图像构图优美，色彩协调，形象生动，画面清晰，音响悦耳，主题突出。
(5)各级菜单层次清楚，进入、退出、跳转灵活；按钮外观与整个界面风格协调，放置位置适当，无论采用文本方式还是图符方式都应示意明确，易于操作。
七、参赛作品提交要求
1. 参赛作品必须全部为原创。
2. 参赛作品要求同时上交电子稿及纸质稿。
电子稿要求：教学设计以word 文档形式，并命名为Unit X；课件以每一节课为一个文件，分别命名为Unit X （第一课时、第二课时….）。
然后将所有文件打包命名为Unit X（学校名+作者名）。
发至各学片指定邮箱。
由学片收齐后择优交区评审。
纸质稿要求：教学设计按照附件一形式（注意字体大小及格式）打印（封面单独打印一张）；教学课件的PPT要求按照讲义形式每页四张水平排列的格式打印成纸质材料，每张PPT可以根据需要配有适当的使用和意图说明。
统一左侧装订成册，按一式两份上交。
3．参赛作品作者的学校及姓名按照以下附件要求出现：电子稿只能出现在打包文件的文件夹命名中。
纸质稿只能出现在封面中。
（不按照以上要求提交作品者视为放弃参赛处理）
4. 每份参赛作品作者不得超过3人（包含3人）。
每位教师只能参与或者完成一份参赛作品。
白云区教育发展中心小学英语学科
2016年3月28日
附件：参评作品格式
（封面正面）
片（镇）
学校
教师姓名
内容年级册Unit
（共________课时）
联系手机
（封面反面为空白）
_______年级下册
Unit_______ 单元整体教学设计
（不要出现作者姓名和单位）
一、单元整体教学设计思路与依据 （小四宋体单倍行距） 二、单元教学目标 （小四宋体单倍行距） 三、分课时教学目标
四、 各课时教学设计
【说明】上面两表中“编号”和“得分”两栏请不要填写。