葡萄沟1
人教版小学二年级语文上册11.葡萄沟【第1课时】PPT课件
11 葡萄沟
第 一 课时
1.会认18个生字，会写8个生字，会用要求学会的生 字组词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文 内容。（重点）
理解词语
城市： 人口集中、工商业发达，通常是周围地区的政治、经济、 文化中心。 造句：这个城市对我来说很陌生。
流动： 流利通畅。 造句：这座城市流动人口比较多。
生产： 特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。 造句：汽车制造厂生产出各种各样的汽车。
辨析词语 盛产 生产
相同点：都是动词，盛产的意思比生产的意思宽泛一些。 不同点：“盛产”大量观看！
全文结束
组词：城市 城乡 造句：威海是座美丽的海 滨城市。
书写指导：左窄右宽，“土” 做偏旁横变提，“成”最后一 笔是点。
shì
市
音序：S 部首：巾 结构:上下
组词：城市 都市 造句：现代都市高楼林立。 书写指导：点起笔在竖中线上，
横宜长。竖在竖中线上。
lì
利
音序：L 部首:刂 结构:左右
组词：利害 利益 造句：人们利用水力发电 来造福人类。
组词：月份 年份 造句：这是妈妈送给奶奶 的一份生日礼物。
书写指导：左窄右宽，“分” 撇短，捺舒展。
pō
坡
音序：P 部首：土 结构:左右
组词：上坡 山坡 造句：山坡上长了好多的 苹果树。
书写指导：第一笔是撇点，口 要写得小一些。
zhī
枝
音序：Z 部首：木 结构:左右
组词：枝叶 树枝 造句：院子里有一棵枝叶 茂密的大树。
《葡萄沟》第一课时教学设计优秀5篇
《葡萄沟》第一课时教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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葡萄沟课文精讲
葡萄沟课文精讲一、章节划分《葡萄沟》是一篇介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟的课文，全文共四个自然段。
以下是每个自然段的段落划分和主要内容：1. 第一自然段：介绍了葡萄沟的地理位置和盛产的水果，特别强调了葡萄是最惹人喜爱的水果。
2. 第二自然段：详细描述了葡萄沟的葡萄种植情况，包括葡萄种在山坡的梯田上、长得枝繁叶茂、硕果累累，以及到了秋天葡萄五光十色、美丽极了的景象。
此外，还提到了那里的老乡待客热情。
3. 第三自然段：介绍了葡萄干的制作过程，包括收下来的葡萄运到阴房、阴房的样子、葡萄干的制成，以及葡萄干颜色鲜、味道甜的特点。
4. 第四自然段：总结全文，赞美葡萄沟真是个好地方。
通过对每个自然段的划分和主要内容的概括，可以更好地理解《葡萄沟》这篇课文的内容和结构。
二、文章赏析《葡萄沟》是一篇描写新疆吐鲁番葡萄沟美景的文章，作者通过生动形象的笔触，将葡萄沟的葡萄种植、制作葡萄干的过程以及葡萄沟的美丽风光展现得淋漓尽致。
文章通过描绘葡萄沟的地理位置和盛产的水果，将读者引入了一个充满生机和活力的地方。
特别是葡萄作为最惹人喜爱的水果，为后文对葡萄的详细描述埋下了伏笔。
文章详细描述了葡萄沟的葡萄种植情况。
通过“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”等形象的比喻，让读者仿佛置身于葡萄园中，感受到了葡萄生长的繁茂和生机。
同时，文章还提到了老乡待客的热情好客，展现了新疆人民的淳朴和热情。
文章介绍了葡萄干的制作过程。
通过简洁明了的语言，让读者了解了葡萄干是如何从葡萄变成美味的食品的过程。
同时，对葡萄干颜色鲜、味道甜的特点的描述，也让人垂涎欲滴。
文章总结全文，赞美葡萄沟真是个好地方。
这句话不仅是对葡萄沟美景的赞美，也是对新疆这片热土的热爱和赞美。
《葡萄沟》是一篇充满诗意和画意的文章。
作者通过生动形象的笔触和丰富的细节描写，将葡萄沟的美景和新疆人民的热情好客展现得淋漓尽致。
同时，文章也表达了作者对葡萄沟和新疆的热爱和赞美之情，让读者在阅读中感受到了作者对这片土地的深情厚意。
二年级课文《葡萄沟》
二年级课文《葡萄沟》
原文：
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
重点句子：
1.新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
二年级语文上册教案11葡萄沟1
第一课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、创设情境，激情导入
二、进入情境，主动探究
三、深入学习，领悟精华
四、拓展思维，随机练说
五、书写指导、完成作业
指导读好这句话。（可以分别用赞美的、骄傲的、高兴的语气读）
2.那么课文是怎么写这么美、这么好的地方的呢？请大家认真读读课文，遇到生字词和难读的句子多读几遍。生自由读课文。
3.交流。
（1）读准字音。
（2）出示带有生字的词语读一读。
4.再读课文，读通句子，边读边划出：葡萄沟什么地方最吸引你？
三、深入学习，领悟精华
2．写字指导。
(二)朗读感悟
本文语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。内容易理解，不要做琐碎的分析讲解，要设计多种活动引导学生读书。可引导围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动。在读中感悟，在读中理解，通过读表达喜爱、赞美之情。具体建议如下。
1．集体学习。在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟。看看这三个地名之间有什么关系。
2．完成课后第3题的练习。
3．看插图说几句话，比比谁用上的词语多(喜爱、茂密、枝叶、五光十色、一大串一大串、热情好客……)。
(四)实践活动
1．话说新疆。根据自己搜集的资料或者自己了解到的情况，说说你所知道的新疆。可以说新疆的人，新疆的物产，新疆的自然风光和新疆的风俗习惯。有条件的，还可以品尝一下新疆的葡萄干，再写上一两句话。
比较：
“五光十色”能不能换成“五颜六色”呢？想一想“五光十色”和“五颜六色”有什么相同和不同？
二年级上语文资料包(课件 素材)：葡萄沟人教1
二年级上语文资料包（课件 素材）：葡萄沟人教1
二年级上语文资料包（课件 素材）：葡萄沟人教1
盛产的水果—种类多
一大串一大串
葡 萄
葡萄好 五光十色
真是个好地方
沟 老乡热情好客
颜色鲜 葡萄干有名
味道甜
二年级上语文资料包（课件 素材）：葡萄沟人教1
二年级上语文资料包（课件 素材）：葡萄沟人教1
本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道及 制作葡萄干的过程，形象生动地说明了葡萄沟是个好 地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开 就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大 串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗 红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
“一大串一大 串”“美丽极了”要 重读，这一段要读出 对葡萄的的喜爱之情。
二级 年上 级语 上文 语资 文料 资包 料（ 包实 （用 课课 件件素素 材材）） ：葡-葡萄萄沟沟人（教PP1T含素材）人教 1
自由读第一自然段，想一想：葡萄沟在哪里？葡萄 沟盛产哪些水果?（串珠问题1、2）
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄 沟，那里出产水果。
点明了葡萄沟 的地理位置。
二年级上语文资料包 文料 资包 料（ 包实 （用 课课 件件素素 材材）） ：葡-葡萄萄沟沟人（教PP1T含素材）人教 1
下课了，同学们在操场上活动，______有__的__在__跑__步__，___
有_的__在__跳__绳__，__还__有__的__在__踢__足__球_，___处处欢声笑语，热闹
极了。
二级 年上 级语 上文 语资 文料 资包 料（ 包实 （用 课课 件件素素 材材）） ：葡-葡萄萄沟沟人（教PP1T含素材）人教 1
部编版语文二年级上册11.葡萄沟第1课时(教案)
部编版语文二年级上册11.葡萄沟第1课时（教案）作为一名资深的语文教师，我以我的口吻来描述这一课时的教学计划。
一、教学内容我打算用今天的第一课时，带领学生们学习部编版语文二年级上册的第十一课《葡萄沟》。
我们将深入探讨这篇课文，解析其章节和详细内容。
二、教学目标通过这篇课文的学习，我希望学生们能够理解葡萄沟的自然风光和风土人情，提高他们的阅读理解和写作能力，同时也让他们更加热爱我们的祖国。
三、教学难点与重点我相信，学生们对于描绘景物的句子会比较容易理解，但对于一些富有深意的句子，例如“葡萄沟的葡萄，五光十色，就像是一颗颗宝石。
”可能会有些困难。
所以，我将重点讲解这些句子，帮助他们深入理解课文。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备，以便于播放课文相关的图片和视频，让学生们更加直观地理解课文。
五、教学过程我会用一些图片和视频引入课题，让学生们对葡萄沟有一个直观的了解。
接着，我会带领学生们朗读课文，让他们感受语言的韵律美。
然后，我会逐段讲解课文，让学生们理解葡萄沟的自然风光和风土人情。
在讲解的过程中，我会穿插一些随堂练习，以检验学生们对于课文的理解程度。
我会布置一些作业，让学生们进一步巩固所学内容。
六、板书设计我会设计一张板书，列出课文的重点句子和关键词，以便学生们在课后复习。
七、作业设计我会布置一些作业，包括阅读其他关于葡萄沟的文章，以及写一篇关于他们自己家乡的作文。
作业题目如下：1. 阅读《葡萄沟的故事》一文，并回答相关问题。
2. 写一篇关于自己家乡的作文，要求描绘家乡的自然风光和风土人情。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了课文的内容。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，去了解更多的关于葡萄沟的知识。
重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
我需要重点关注学生们对于描绘景物的句子的理解。
在课文中，有一些句子描绘了葡萄沟的自然风光，例如“葡萄沟的葡萄，五光十色，就像是一颗颗宝石。
二年级上册语文第11课葡萄沟第1课时
1.给下列加点的字选择正确的读音。
（1）zhǒng zhòng 种葡萄（
）
种子（ ）
（2）hǎo hàoБайду номын сангаас好客 （
）好
人（ ）
（3） fēn fèn 水分 （
）分
开（ ）
（4） gān gàn 葡萄干（
）干
活（ ）
谢谢观看！
•利 拼 音 lì •音序：L •部 首 刂 笔 画 7 •除了部首还有5画 •属于左右结构 •组词：利益 利用
•造句：我们要利用 好课堂的时间好好 学习。
读一读，记一记
新疆 吐鲁番 葡萄沟 山坡 香梨 七月份 梯田 搭起凉棚 浅绿 吃个够 维吾尔族 好客 收下来 城市 碉堡 留着 钉着 蒸发掉 味道 树枝 利益 五光十色 老乡 水分
葡萄
课时目标
1.认识课文生字词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课 文。
自由阅读课文，完成下列问题 1、课文有几多个自然段，分别有几多话。
2、感受葡萄沟真是一个好地方
读生字 认生字
fèn pō zhī qǐ kè lǎo shōu chénɡ shì lì 份 坡 枝 起客老 收 城 市 利 ɡōu chǎn lí dā dàn ɡòu hǎo ɡān liúdìnɡ fèn wèi 沟 产 梨搭 淡 够 好 干 留 钉 分 味
份 拼音 fèn 音序是F •部 首 是 亻 笔 画 6 •除了部首还有4画 •属于左右结构 •组词：一份，股份
•造句：小明买了一份 早餐吃。
枝 拼音 zhī 音序是Z 部首木笔画8 除了部首还有4画 属于左右结构 组词：树枝 荔枝 枝叶 茂盛
造句：这棵荔枝树长的 很高大。
客 拼 音 kè 音序是K •部 首 宀笔画 9除了 部首还有6画 •属于上下结构 •组词：客人 做客
葡萄沟(1)
《葡萄沟》人教版二年级下册第十课设计理念《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。
教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
教材分析课文围绕“葡萄沟真是个好地方”，用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常有名。
教学目标1．会认11个生字，会写12个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
课前准备生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。
课时安排2课时教学过程一、导入：1、我国幅员辽阔，有非常多的风景区，上一节课老师领同学们到台湾的日月潭游览了一番，哪个同学能从地图中把他找到呀？/cnstatic/map/chinamap.html今天老师要带领同学们到另外一个好玩的地方去玩好不好，同学们知道是哪个地方吗？（葡萄沟）2、让同学们伸出小手指头跟老师一起写课题，后齐读课题。
二、初读感悟跟视频朗读，/v/b/72444435-2564765790.html，让同学们思考你了解了些什么。
三、识字写字1、小组长出示生字卡片，小组内考察通过，老师适时指导。
2、大屏幕出示带拼音生字词，请小老师领读，男女生赛读。
去掉拼音在读，开火车读。
四、精读课文，理解深化1、找出概括全文的那句话：葡萄沟真是个好地方。
2．师相机提句：“为什么说葡萄沟是个好地方？学生用自己喜欢的方式读课文，画出相关句子可以写写自己的想法。
3、小组内交流感悟。
4、全班交流。
（按照同学们找的相关句子相机教学。
）（1）第一自然段，葡萄沟第一好：葡萄沟水果多。
既然人们最喜爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧! /photo.asp?wd=葡萄沟课件出示第三句句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果、到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄沟1
我的家乡在荆州，那里风景优美、物产丰富，是个美丽的地方。 我的家乡在荆州，那里风景优美、物产丰富，是个美丽的地方。 我的家乡—荆州 是一座历史文化名城，宽阔的长江从城边奔腾而过， 荆州， 我的家乡 荆州，是一座历史文化名城，宽阔的长江从城边奔腾而过，这 里有古老的关帝庙、雄伟的古城墙、又高又大的万寿宝塔等许许多多名胜古迹， 里有古老的关帝庙、雄伟的古城墙、又高又大的万寿宝塔等许许多多名胜古迹， 但你来到荆州第一眼见到的，肯定就是古城墙了。早晨，城墙矗立在公路旁， 但你来到荆州第一眼见到的，肯定就是古城墙了。早晨，城墙矗立在公路旁， 犹如一位高大的巨人站在那坚守着自己的岗位；中午时分， 犹如一位高大的巨人站在那坚守着自己的岗位；中午时分，行人和车辆在城墙 下川流不息，它就像一条飞龙在空中飞舞；晚上，城外的彩灯亮了， 下川流不息，它就像一条飞龙在空中飞舞；晚上，城外的彩灯亮了，它好像一 条巨龙沉浸在了五光十色的灯影中。 条巨龙沉浸在了五光十色的灯影中。 我的家乡不但有很多古迹，也是世界闻名的鱼米之乡。 我的家乡不但有很多古迹，也是世界闻名的鱼米之乡。这里地处美丽的江 汉平原，地肥水美、物产丰富，盛产油菜、大米、小麦和棉花。每到秋天， 汉平原，地肥水美、物产丰富，盛产油菜、大米、小麦和棉花。每到秋天，站 在古城墙上向远方眺望，田野里一片红、一片白、一片黄， 在古城墙上向远方眺望，田野里一片红、一片白、一片黄，真像一张美丽的地 荆州也有很多的水产品，要是你到荆州来，还能亲手捉鱼呢！ 毯。荆州也有很多的水产品，要是你到荆州来，还能亲手捉鱼呢！ 荆州也有很多小吃，除了最有名的八宝饭和荆州鱼糕，还有好吃的欢喜团、 荆州也有很多小吃，除了最有名的八宝饭和荆州鱼糕，还有好吃的欢喜团、 杂酱面、锅盔、米酒和热干面……，还有好多全国各地的小吃，这里全都应有 杂酱面、锅盔、米酒和热干面 ，还有好多全国各地的小吃， 尽有，人们来到这里，可以大饱口福。 尽有，人们来到这里，可以大饱口福。 我的家乡真是一个美丽的地方呀！我长大后一定要把它建设得更美。 我的家乡真是一个美丽的地方呀！我长大后一定要把它建设得更美。
葡萄沟1
10 葡萄沟一、教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。
二、教学重点：运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
三、教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。
四、教学时数：2课时五、教学过程第一课时一、实物导入：1、同学们，你们看，这是什么？（教师手端葡萄，可以让学生尝一尝葡萄的味道）2、师：你们知道新疆哪里盛产葡萄吗？（出示课题：《葡萄沟》）学习生字“沟”。
二、初步感知1、学生观看葡萄沟的课件，听朗读课文。
2、说说看了之后有什么感受？三、自主学习生字。
1、学生自由朗读课文。
2、检查朗读情况。
3、学习生字。
（1）小老师领读生字。
（2）识字游戏一：摘葡萄教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课生字，让学生摘一个葡萄，认读生字，其他学生跟读。
（3）识字游戏二：找朋友让学生把结构相同的生字圈一圈。
疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。
学生边轻声读边在文中用圆圈划一划，再指名读一读。
（4）用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。
（5）指导书写。
“沟”、“够”、“密”、“蜜”，重点指导写“蜜”和“密”（6）老师范写，学生练习、评议。
五、初步感知课文（课件出示）1、指名分段读课文，正音，并思考：为什么说新疆是个好地方？2、指名回答引出第一自然段。
师引读：五月有......七八月有......，到了九十月份......3、这么多的水果你喜欢吗？你能通过你的朗读让别人感受到吗？（1）指名读（2）齐读4、吐鲁番之所以是个好地方，不仅仅是因为水果多，还有一个个更重要的原因，大家想知道吗？我们下节课接着学！板书设计：10.葡萄沟《葡萄沟》教学设计及反思二语组佟燕2013年3月12日。
葡萄沟第一课时教学设计3篇(葡萄沟一等奖教学设
葡萄沟第一课时教学设计3篇(葡萄沟一等奖教学设（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!葡萄沟第一课时教学设计3篇(葡萄沟一等奖教学设葡萄沟第一课时教学设计1《葡萄沟》教学设计一、教学目标1、能认识“沟、产、梨”等9个生字，有主动识字的愿望。
二年级上册葡萄沟课文
二年级上册葡萄沟课文
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的“凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
部编版语文二年级上册11.葡萄沟(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册11.葡萄沟（第一课时）(教案)一、教学内容1. 生字新词的学习：学生们需要掌握“沟、葡、萄”等生字，并理解由生字组成的词语。
2. 朗读与理解：学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 句子理解与表达：学生们能够理解课文中的重点句子，并学会运用类似的句式进行表达。
4. 课文内容分析：学生们通过小组合作学习，分析课文中的描写手法，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。
二、教学目标1. 掌握生字新词，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会运用类似的句式进行表达，提高语言表达能力。
4. 分析课文中的描写手法，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。
三、教学难点与重点本节课的重点是生字新词的学习、朗读与理解、句子理解与表达。
教学难点主要是课文内容分析，让学生体会作者对葡萄沟的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. PPT课件：展示课文内容、生字新词、句子表达等。
2. 课文原文：供学生们朗读和阅读。
3. 生字卡片：帮助学生们巩固生字学习。
4. 小组合作学习记录表：用于小组讨论和分享。
五、教学过程1. 情景引入：通过课件展示葡萄沟的美景，引导学生产生兴趣，激发学习欲望。
2. 生字新词学习：学生们自读课文，勾画出生字新词，教师重点讲解，让学生们掌握。
3. 朗读与理解：学生们齐读课文，教师指导朗读技巧，帮助学生们理解课文大意。
4. 句子理解与表达：教师引导学生分析课文中重点句子，让学生们学会运用类似的句式进行表达。
5. 课文内容分析：分组讨论，让学生们通过小组合作学习，分析课文中的描写手法，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。
六、板书设计板书设计如下：葡萄沟生字新词：沟、葡、萄、生产、水果、飘香、热情好客、景色句子表达：这里的葡萄（颜色、味道、产量）课文内容分析：描写手法、作者喜爱之情七、作业设计1. 抄写生字新词。
2. 根据课文内容，用类似的句式表达一下葡萄沟的美景。
统编版二年级语文上册11. 葡萄沟 课件(共24张PPT)(1)
shōu liú
wèi
丰收 留下 味道
形声字识 记
生活经验识记
fèn（水分） gān（晾干）
hǎo（好
分 fēn（分开） 干 gàn（干活）处好）
hào（好客）
抓关键句，整体感知课文
葡萄沟真是个好地方。
想象画面，品读感悟
自读课文，想 一想，为什么说葡 萄沟真是个好地方？ 在小组内说说你的 理由。
想象画面，品读感悟
A.到了/秋季，葡萄/一大串一大串地/挂在/绿叶底下， 有红的、白的、紫的暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
B.到了/秋季，葡萄/一大串地/挂在/绿叶底下，有红的、 白的、紫的、暗红的、淡绿的，五彩斑斓，美丽极了。
学以致用，写句子
仿写句子：
◎公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，
◆
一幅很美很美的画。 美丽富饶的洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓。
◆
交流大鱼库
宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。
◆
是呀，渔汛季节，鲜活的鱼儿一筐筐，一担担。
◆
交流大粮仓
洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗
◆
青青；夏季，稻浪滚滚。
真的，收割季节，金黄的谷子，一袋袋，一
◆
车车。
写字指点
“城”：“土”首 笔短横在横中线， 末笔横改提。“成” 第二笔撇伸向“土” 下，斜钩要写得舒 展。
——下课了，同学们在操场上活动， 有的跳绳， 有的跑步，有的踢足球 ，处处欢声笑语，热闹极 了。
理由三——老乡热情好客
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾 尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
理由四——葡萄干颜色鲜，味道甜
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
人教部编版二年级上册语文课件11 葡萄沟 (1)
下课了，同学们在操场上活动， ，丰打富球多的彩，，跑热步闹的极，了跳。绳的，
课间操
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
沟产搭 钉 味 枝利
梨 城 够 好 留市收
淡干
份 分
茂密的枝叶向四面展开，
就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串 地挂在 绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五光十色，美丽极了。
五光十色
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在 绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五光十色，美丽极了。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在 绿叶底下，五光十色，美丽极了。
小练笔：
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的
、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公
园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花 ，
。
下课了，同学们在操场上活动，
，丰
富多彩，热闹极了。
小练笔：
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的 、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
11、葡萄沟
易读错字
gōu chǎn lí
fèn shōu dàn
葡萄沟 盛产 香梨 月份 收下 淡绿
dā gòu 搭起 吃个够
fèn hào dìng
水分
好客 钉着
多音字
分
fēn（分开） fèn （分外）
多音字
钉
dìng（钉着） dīng （钉子）
多音字
hào （好客） 好 hǎo （好地方）
部编版二年级语文《葡萄沟》(详案)1优秀教案
《葡萄沟》教学设计祝国寺陈立涛教材分析《葡萄沟》是人教部编版语文第三册中的一篇课文。
主要介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄品种多、产量高，老乡热情好客，葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名的特点。
本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方〞为主线贯穿全文。
在课文的教学中需要让学生理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而感到骄傲。
教学目标：1、认识“沟、产〞等14个生字，读准多音字“好、干、分〞，会写“份、坡〞等10个生字，会写“水果、月份〞等12个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文和生活经验理解“盛产〞“茂密〞“五光十色〞等词语。
能将句子说具体说完整。
4、感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
教学重点：1、1、认识“沟、产〞等14个生字，读准多音字“好、干、分〞，会写“份、坡〞等10个生字，会写“水果、月份〞等12个词语。
2、联系上下文和生活经验理解“盛产〞“茂密〞“五光十色〞等词语。
能将句子说具体说完整。
3、有感情地朗读课文，能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教学难点：能联系上下文和生活经验理解“盛产〞“茂密〞“五光十色〞等词语。
学习“先列举再归纳〞的方法，能将句子说具体说完整。
教学准备：多媒体课件教学时间：二课时第二课时一、复习引入1、同学们，上节课我们预学了《葡萄沟》，课文里的生字词你还认识吗？2、葡萄沟给你留下了怎样的印象？〔葡萄沟真是一个好地方〕3、今天我们就走进葡萄沟，感受那里的好吧。
二、品读〔一〕学习第一自然段：1、齐读第一自然段，你知道了什么信息？〔板书：位置、出产、水果多〕2、学习“出产〞和“产〞3、学习水果多：〔1〕有哪些水果？水果多是按照什么顺介绍的？〔时间〕学习“份〞〔2〕有如此多的水果，难怪人们会说“葡萄沟真是一个好地方！〞〔3〕这么多的水果人们最喜欢哪一种？怎样读出喜爱呢？〔强调：最喜爱〕这句话就引出了本课即将告诉我们为什么人们最喜爱葡萄的话题。
2019-《葡萄沟》课文原文-范文模板 (1页)
2019-《葡萄沟》课文原文-范文模板
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《葡萄沟》课文原文
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、
蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维
吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架
子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干
颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
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教学目标：
1、会认11个生字，会写12个生字。
2、正确流利地朗读课文，初步感悟课文内容。
3、初步感悟葡萄沟是个好地方。
教学重难点：
1、会认11个生字，会写12个生字。
2、正确流利地朗读课文，初步感悟课文内容。
教学准备：葡萄字卡生字词卡多媒体课件展示台
教学过程：
一、．谜语导入，激发兴趣。
1.课件出示谜语：“藤儿青青，爬上架架，结了串串小珍珠，颗颗都能甜掉牙。
”问：这是什么呀？（葡萄）师述：你们喜欢吃葡萄吗？在我国有一个地方的葡萄是又大又甜。
你们知道是哪里吗？生：葡萄沟师：（板书课题：葡萄沟），生齐读课题。
2、了解葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。
（出示课件上的地图，指给学生看）相机学习生字“沟”师：孩子们，你们怎么记住这个“沟”呢？生：加一加，三点水加个勾就认“沟”水沟；换一换：将铁钩的“钩”换成三点水就认“沟”山沟。
3、师：孩子们你们可真了不起，能用加一加，换一换的方法来记生字了。
那你们想不想随着老师一起到葡萄沟去看看美丽的葡萄，感受维吾尔族老乡的热情呢？生：想，师：那好，不过那里的老乡可设了三道关口：生字桥、朗读廊、写字屋看谁夺的星星多成为学习之星，大家有信心闯关吗？
二、初读课文，认识生字。
1、听课文录音，认真听，仔细看，将不认识的字打上记号；
2、自由读课文，遇到不认识的字可以借助拼音自己拼读，可以向同桌或老师请教。
并将不认识的字多读几遍。
3、师：好刚才老师看见同学们读得都非常认真，那你想把课文读得更好吗？那就要将文中的生字宝宝全变成老朋友才行哦！
4、课件出示生字
师：瞧！生字宝宝全跳着出来和大家见面了，现在请同学们先看着大屏幕自由练读三遍！
好，都读完了吗？现在请现在请同学们和你的同桌一起来读一读，当你的同桌读完以后，你来当当小老师，评一评他能拿几颗星？
（CAI课件出示“学习之星，我最棒”学习评价表）
师：你们有什么办法记住这些生字宝宝吗？生：我用XX的办法记住了X字（加一加、减一减、换一换、打谜语等）
5、师：现在调皮的生字宝宝脱掉帽子藏在他的好朋友中间去了，你能将它们读准确吗？
6、开火车
师：请自由练读，觉得自己都能认识了请用你的姿势告诉老师；好，现在同学们都读完了吧？我们来玩开火车的游戏好吗？
师：“小火车，开呀开，”生：“一开开到我这儿来”师分别指名几个掌握较好的孩子来认读；
师：“小火车，横着开，”生：“一开开到我这儿来”师随机指名一个横排的孩子来认读；
师：“小火车，竖着开，”生：“一开开到我这儿来”师随机指名一个竖排的孩子来认读；
师：孩子们的火车开得真不错，老师为以下小组加上一颗星(师根据课堂情况而定)
7、随图、文理解词语意思，辨别“密”和“蜜”
（1）、出示关于梯田、碉堡的图片，引导学生观察图片，并理解“”梯田”、“碉堡”这两个词语。
（2）、出示句子：
“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
”
师：你能联系上下文说说“茂密”的意思吗？生……；师，那请你读出那枝叶茂密的样子来吧！
师：在本文中还有一个跟“密”长得特别像的生字宝宝，你发现了吗？怎么记住它们呢？
师：对了，“蜜”跟昆虫有关，如蜜蜂、蜜糖等，而“密”是指空隙很小。
8、摘葡萄游戏：
师：现在同学们通过学习都记住了这些生字宝宝了吗？那我们现在来玩摘葡萄的游戏吧!如果你摘的葡萄成熟了，老师就把它送给你，有信心吗？
师：小火车开呀开，一开开到……（请一组孩子上台摘葡萄），摘到葡萄的孩子举着字卡向着全班同学大声念卡后的生字，如读对了，其余的孩子就跟着念：“对对对，XXX”。
然后领读的孩子就可以拿着葡萄卡片高兴地回座位了。
9、再读课文
师：孩子们可真能干，那有没有信心将课文再读一遍呢？读完后请同桌给你评价能得几颗星
（CAI课件出示“学习之星，我最棒”学习评价表）
三、书写指导
师：孩子们，你们已经成功闯过了两关，来到了这“写字屋”，让我们来冲刺最后一关，有没信心？（1）、（出示课件：要求学会的12个字：吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够）大家看，这是本课要求书写的12个字。
谁能读一读？
（2）、师：这是我们这篇课文要求同学们会写的生字，在写之前咱们先开火车来读一读吧。
（3）、睁大你们的眼睛，看看这些要写的字中有什么规律？（前6个是上下结构的字，后6个是左右结构的字）。
（4）、师：嗬，真厉害。
一下子就看出来了。
谁能说说写上下和左右结构的字应该注意什么？（生：上下结构的字每个部分都要写得扁一点；左右结构的字每个部分要写的瘦长一些）。
（5）、指导写“摘”“搭”﹤1﹥看看这两个字，看你发现了什么？
﹤2﹥写字的时候，你想提醒大家注意什么？
﹤3﹥师范写，生书空。
﹤4﹥生自己书写两个，师生共评。
评后再写一个，找找自己的进步。
（6）、上下结构的字中，密和蜜相像。
在写的时候要注意什么呢？
（7）、师范写密和蜜，边写边提示：注意，中间的卧钩不要写成了竖弯钩。
请大家写写这两个字。
展示一个学生写的字，评价写得怎么样？
（8）、请大家再看看，写其他的几个字应该注意什么？和同桌商量商量。
（9）、请大家把剩下的几个字各写两遍。
（10）展示几名孩子的作品，让大家帮忙评一评。
然后同桌相互评价
（CAI课件出示“学习之星，我最棒”学习评价表）
结束：师：孩子们你们可真勇敢，连续闯过了三关，成功来到了葡萄沟，瞧，老乡们正唱着歌欢迎咱们呢，想细细地去欣赏这里的风光吗？生：想。
师：可是今天的时间已经到了，老师下节课一定带同学们去感受葡萄沟这个好地方吧！。