(完整版)分析理解美术作品的创作意图
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毕加索的现成品雕塑在雕塑史中 占有重要的地位，后来在法国兴起的 达达派雕塑都在一定程度上受到了毕 加索这种风格的影响。
西斯廷礼拜堂
米开朗琪罗为罗马西斯廷教堂 创作的巨幅天顶画《创世纪》，人 物多达300多人，分成中央和左右两 侧三个部分。整个屋顶长36.54米， 宽13.14米，平面达500。
根据《圣经》中有关开天辟地 直到洪水方舟的故事,绘有上帝创造 世界的9个场景，即《划分光暗》、 《创造日月》、《划分水陆》、 《创造亚当》、《创造夏娃》、 《逐出乐园》、《挪亚方舟》、 《挪亚献祭》、《挪亚醉酒》。
第七课 是什么使美术作品 如此的千姿百态？
分析理解美术作品的创作意图
第七课分析理解美术作品的创作意图
1．你心中的巴尔扎克 形象是怎样的呢？
巴尔扎克
Balzac·Honore de/Honore de Balzac （1799－1850）
19世纪法国伟大的批判现实主义 作家，欧洲批判现实主义文学的奠基 人和杰出代表．他创作的《人间喜剧》 被称为法国社会的“百科全书”，共 91部小说，包括长篇小说《欧也 妮·葛朗台》《高老头》《幻灭》 《农民》等。写了两千四百多个人物， 充分展示了19世纪上半叶法国社会生 活．
三、艺术家的意图是如何体现的？
艺术家的创作意图在具象艺术、意象艺术和抽象艺术 三大类中呈现出不同的表达方式 。
（1）具象艺术：典型的艺术形象，故事情节，典型环境
（2）意象艺术：气氛的渲染
（3）抽象艺术：形式语言本身及构成关系
具象艺术：典型的艺术形象，故事情节，典型环境
《开国大典》(油画,1952-1953年) 董希文
《帘子、罐子、盘子》 塞尚（法国）
所有的美术作品都一样重要吗？
美术作品意义与价值的判断
二、如何判断美术作品的意义与价值
夏圭喜用一角半边的构图，故有“夏半边”之 说，往往用寥寥几笔，表现出一个异常广阔、 旷远的空间
《渔笛清幽》 夏圭（南宋）
晓 雪 山 行 图 马 远
南 宋
马远 世称“马一角”。是因为他绘画的构图往往 将实景置于画面的一角
画面上美妙绝伦的人物涌动着 近乎绝望的力量，因活力而倍显高 大，堪称举世无双。
1508-1512
《创造亚当》是整个天顶画中最动人心弦的一幕，这一幕没有直 接画上帝塑造亚当，而是画出神圣的火花即将触及亚当这一瞬间： 从天飞来的上帝，将手指伸向亚当，正要像接通电源一样将灵魂 传递给亚当。这一戏剧性的瞬间，将人与上帝奇妙地并列起来， 触发我们的无限敬畏感，这真是前无古人，后无来者。
表现以工农兵为主人翁的新时代， 塑造工农兵的英雄形象，使文艺成为 团结人民，教育人民，打击敌人，消灭 敌人的武器。
最后变成了一种虚假的程式，追求宏 大和内容上的空洞，简称 假Hale Waihona Puke Baidu空。
学生分析作品的创作意图
《千年土地翻了身》（董希文） 《印象日出》莫奈 《怒吼吧，中国》李桦
分析理解美术作品的创作意图
一、艺术家的创作意图来自哪里？ 社会现实 艺术问题
二、影响艺术家创作意图的因素？ （1）现实：艺术家试图对某种问题阐述自己观点 （2）艺术：为了阐明自己的艺术独特主张。 （3）特定的社会和文化情景
意象艺术：气氛的渲染 《荆轲刺秦王》（画像石） 汉
意象艺术：气氛的渲染
《卢昂大教堂》（油画，1894年）莫奈（法国）
抽象艺术：形式语言本身及构成关系 《第三国际纪念碑模型》 塔特林
当今艺术的发展趋 势是呈现出综合、模糊 和交叉的特征。
在《蒙娜丽莎》印刷品 上，给美丽的夫人加两 撇小胡子，这一方面表 明他对传统艺术形式上 的嘲弄，同时也表明一 种新的艺术创造途径。
（3） 他们比一般人更具有视觉上的敏感性，他们 是以艺术视觉的眼光来对待世界。
练习： ①以毕加索的《牛头》为例分析艺术家的意图来自哪里？ ②学生自己分析作品《西斯廷教堂天顶画》
公牛头
毕加索的著名作品《公牛头》 中用的材料全部取自自行车，一 个自行车座和一个车把。这些简 单的现成品到了他的手里使他产 生了丰富的想象力，他巧妙构思 出这一尊“公牛”。上翘的车把 形成了尖耸的牛角，狭长的车座 在毕加索安排的造型中变成了形 象的牛头，整个作品简单得无法 再简单。带着毕加索惯有的幽默， 一切都显得那么妙不可言。他的 双手充满了点石成金般的魔力。
——
残
山
剩
明
水
成
，
祖
宋
偏
朱
安
棣
之
物
也
，
何
取
焉
！
同一事物，评价的角度不同，结论就会不同。
我们在理解了艺术家创作意图的基础 上该怎样对其进行意义与价值判断呢？
一，美术作品的时代性与地域性。
“假大空” 式艺术
在文革其间形成的一种文 艺现象。
文艺原则：”三突出“ 1，所有人物中突出正面人物 2，正面人物中突出英雄人物 3，英雄人物中突出中心人物
2．罗丹为什么要把 雕像的手砍去？
“这双手太突出了！ 它们已经有了它们自己 的生命，它们已经不属 于这个雕像的整体了。 所以我不能不把它们砍 掉。”
巴尔扎克 (雕塑, 1898) 罗丹 (法国)
一、艺术家的创作意图来自哪里？
（1） 针对社会现实以表明自己的态度、情感。 （2） 针对艺术问题以阐述自己的观点、主张。
二、影响艺术家创作意图的因素有哪些？
影响因素有：
（1）现实 （2）艺术 （3）特定的社会和文化情景
练习：分析徐悲鸿的中国画《愚公移山》
《愚公移山》 (中国画,1940年) 徐悲鸿 徐悲鸿是我国现代著名画家、美术教育家。1940年，他创作了国画《愚公 移山》，这幅画作将中国的传统绘画和西方绘画技巧有机地融会一体，独创了 他“中西合璧”的写实艺术风格，具有很高的艺术价值。他创作这幅画，立意 在于以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民将抗日进行 到底，并坚信一定能取得胜利。这幅画在当时产生了很大的影响。民族的艰辛、 胜利的渴望让潜伏在人们血液中艰苦奋斗、不怕牺牲的精神开始沸腾。
三、艺术家的意图是如何体现的？ （1）具象艺术：典型的艺术形象，故事情节，典型环境 （2）意象艺术：气氛的渲染 （3）抽象艺术：形式语言本身及构成关系
《1948年第5号》 作者：波洛克（美国）
《拿烟斗的男孩》 毕加索（西班牙）
《嘉谢医生》 凡·高（荷兰）
《没胡子的自画像》 凡·高（荷兰）
西斯廷礼拜堂
米开朗琪罗为罗马西斯廷教堂 创作的巨幅天顶画《创世纪》，人 物多达300多人，分成中央和左右两 侧三个部分。整个屋顶长36.54米， 宽13.14米，平面达500。
根据《圣经》中有关开天辟地 直到洪水方舟的故事,绘有上帝创造 世界的9个场景，即《划分光暗》、 《创造日月》、《划分水陆》、 《创造亚当》、《创造夏娃》、 《逐出乐园》、《挪亚方舟》、 《挪亚献祭》、《挪亚醉酒》。
第七课 是什么使美术作品 如此的千姿百态？
分析理解美术作品的创作意图
第七课分析理解美术作品的创作意图
1．你心中的巴尔扎克 形象是怎样的呢？
巴尔扎克
Balzac·Honore de/Honore de Balzac （1799－1850）
19世纪法国伟大的批判现实主义 作家，欧洲批判现实主义文学的奠基 人和杰出代表．他创作的《人间喜剧》 被称为法国社会的“百科全书”，共 91部小说，包括长篇小说《欧也 妮·葛朗台》《高老头》《幻灭》 《农民》等。写了两千四百多个人物， 充分展示了19世纪上半叶法国社会生 活．
三、艺术家的意图是如何体现的？
艺术家的创作意图在具象艺术、意象艺术和抽象艺术 三大类中呈现出不同的表达方式 。
（1）具象艺术：典型的艺术形象，故事情节，典型环境
（2）意象艺术：气氛的渲染
（3）抽象艺术：形式语言本身及构成关系
具象艺术：典型的艺术形象，故事情节，典型环境
《开国大典》(油画,1952-1953年) 董希文
《帘子、罐子、盘子》 塞尚（法国）
所有的美术作品都一样重要吗？
美术作品意义与价值的判断
二、如何判断美术作品的意义与价值
夏圭喜用一角半边的构图，故有“夏半边”之 说，往往用寥寥几笔，表现出一个异常广阔、 旷远的空间
《渔笛清幽》 夏圭（南宋）
晓 雪 山 行 图 马 远
南 宋
马远 世称“马一角”。是因为他绘画的构图往往 将实景置于画面的一角
画面上美妙绝伦的人物涌动着 近乎绝望的力量，因活力而倍显高 大，堪称举世无双。
1508-1512
《创造亚当》是整个天顶画中最动人心弦的一幕，这一幕没有直 接画上帝塑造亚当，而是画出神圣的火花即将触及亚当这一瞬间： 从天飞来的上帝，将手指伸向亚当，正要像接通电源一样将灵魂 传递给亚当。这一戏剧性的瞬间，将人与上帝奇妙地并列起来， 触发我们的无限敬畏感，这真是前无古人，后无来者。
表现以工农兵为主人翁的新时代， 塑造工农兵的英雄形象，使文艺成为 团结人民，教育人民，打击敌人，消灭 敌人的武器。
最后变成了一种虚假的程式，追求宏 大和内容上的空洞，简称 假Hale Waihona Puke Baidu空。
学生分析作品的创作意图
《千年土地翻了身》（董希文） 《印象日出》莫奈 《怒吼吧，中国》李桦
分析理解美术作品的创作意图
一、艺术家的创作意图来自哪里？ 社会现实 艺术问题
二、影响艺术家创作意图的因素？ （1）现实：艺术家试图对某种问题阐述自己观点 （2）艺术：为了阐明自己的艺术独特主张。 （3）特定的社会和文化情景
意象艺术：气氛的渲染 《荆轲刺秦王》（画像石） 汉
意象艺术：气氛的渲染
《卢昂大教堂》（油画，1894年）莫奈（法国）
抽象艺术：形式语言本身及构成关系 《第三国际纪念碑模型》 塔特林
当今艺术的发展趋 势是呈现出综合、模糊 和交叉的特征。
在《蒙娜丽莎》印刷品 上，给美丽的夫人加两 撇小胡子，这一方面表 明他对传统艺术形式上 的嘲弄，同时也表明一 种新的艺术创造途径。
（3） 他们比一般人更具有视觉上的敏感性，他们 是以艺术视觉的眼光来对待世界。
练习： ①以毕加索的《牛头》为例分析艺术家的意图来自哪里？ ②学生自己分析作品《西斯廷教堂天顶画》
公牛头
毕加索的著名作品《公牛头》 中用的材料全部取自自行车，一 个自行车座和一个车把。这些简 单的现成品到了他的手里使他产 生了丰富的想象力，他巧妙构思 出这一尊“公牛”。上翘的车把 形成了尖耸的牛角，狭长的车座 在毕加索安排的造型中变成了形 象的牛头，整个作品简单得无法 再简单。带着毕加索惯有的幽默， 一切都显得那么妙不可言。他的 双手充满了点石成金般的魔力。
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残
山
剩
明
水
成
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祖
宋
偏
朱
安
棣
之
物
也
，
何
取
焉
！
同一事物，评价的角度不同，结论就会不同。
我们在理解了艺术家创作意图的基础 上该怎样对其进行意义与价值判断呢？
一，美术作品的时代性与地域性。
“假大空” 式艺术
在文革其间形成的一种文 艺现象。
文艺原则：”三突出“ 1，所有人物中突出正面人物 2，正面人物中突出英雄人物 3，英雄人物中突出中心人物
2．罗丹为什么要把 雕像的手砍去？
“这双手太突出了！ 它们已经有了它们自己 的生命，它们已经不属 于这个雕像的整体了。 所以我不能不把它们砍 掉。”
巴尔扎克 (雕塑, 1898) 罗丹 (法国)
一、艺术家的创作意图来自哪里？
（1） 针对社会现实以表明自己的态度、情感。 （2） 针对艺术问题以阐述自己的观点、主张。
二、影响艺术家创作意图的因素有哪些？
影响因素有：
（1）现实 （2）艺术 （3）特定的社会和文化情景
练习：分析徐悲鸿的中国画《愚公移山》
《愚公移山》 (中国画,1940年) 徐悲鸿 徐悲鸿是我国现代著名画家、美术教育家。1940年，他创作了国画《愚公 移山》，这幅画作将中国的传统绘画和西方绘画技巧有机地融会一体，独创了 他“中西合璧”的写实艺术风格，具有很高的艺术价值。他创作这幅画，立意 在于以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民将抗日进行 到底，并坚信一定能取得胜利。这幅画在当时产生了很大的影响。民族的艰辛、 胜利的渴望让潜伏在人们血液中艰苦奋斗、不怕牺牲的精神开始沸腾。
三、艺术家的意图是如何体现的？ （1）具象艺术：典型的艺术形象，故事情节，典型环境 （2）意象艺术：气氛的渲染 （3）抽象艺术：形式语言本身及构成关系
《1948年第5号》 作者：波洛克（美国）
《拿烟斗的男孩》 毕加索（西班牙）
《嘉谢医生》 凡·高（荷兰）
《没胡子的自画像》 凡·高（荷兰）