语言活动《大雁考上邮递员》反思
中班语言活动《大雁考上邮递员》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中小雁想当邮递员的美好愿望。
2. 能用完整的句子讲述小雁在邮局发生的趣事。
3. 能够创编故事，发展想象力。
二、活动准备1. 物质准备：挂图、小礼物。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
三、活动过程1. 导入：出示挂图，激发幼儿兴趣。
引有一天，小雁来到了邮局，它想考邮递员，你们猜猜，它行不行呢？2. 基本部分：a. 教师讲述故事1—3段。
引小朋友们，你们知道小雁为什么想当邮递员吗？它行不行呢？b. 结合挂图，教师讲述4—7段。
引小雁在邮局发生了哪些趣事？它会遇到什么困难？c. 幼儿自由讨论，教师指导。
d. 教师讲述8—10段。
引小雁有没有考上邮递员呢？为什么？e. 完整讲述故事。
3. 结束部分：a. 教师小结：我们遇到困难时，不能轻言放弃，要像小雁一样，有恒心，有毅力，才能成功。
b. 幼儿自由讲述故事。
c. 出示挂图，幼儿看图讲述故事。
d. 幼儿扮演故事角色，进行表演。
四、活动延伸1. 家园共育：幼儿回家后，与家长一起续编故事。
2. 环境创设：将幼儿表演的视频或照片展示在主题墙上。
五、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师在活动中的引导是否得当？4. 针对本次活动，有哪些改进之处？六、活动目标1. 通过故事《大雁考上邮递员》，培养幼儿对自然界的认识，了解大雁的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过故事情节发挥想象，创造自己的故事。
3. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿在集体面前分享自己的想法。
4. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。
七、活动准备1. 物质准备：故事课件、大雁图片、邮递员服装道具。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事和表演的经验。
八、活动过程1. 导入：通过出示大雁图片，引起幼儿对故事的兴趣。
引你们看看这是什么动物？它今天有一个特别的愿望，是什么呢？2. 基本部分：a. 教师讲述故事，并结合课件展示故事情节。
大雁考上邮递员
语言活动《大雁考上邮递员》教学反思语言活动《大雁考上邮递员》，在活动实施过程中，我先是出示了三个小动物即故事中的主人公小鸭、小麻雀和大雁，让孩子们来猜想谁会考上邮递员，并说说理由。
这样一下子孩子们的注意力就进入了我今天的活动中来。
接下来我利用图片分段讲述了故事内容，每一段都提出相应的问题让孩子们来回答以让孩子熟悉故事内容。
再接下来我完整地讲述了故事的内容，给孩子一个完整的概念。
最后环节我还准备了很多鸟类的图片，让孩子们来说说这些鸟类能给大家提供什么服务，让孩子们来为鸟儿找工作。
回顾本次活动的情况，我自己觉得有一些不足的地方：
1．目标的达程度不高，特别是其中有一条目标是学习用连贯的语言表述故事情节。
在我的活动中虽然有让孩子分段感受故事，也有让孩子完整感受故事这两个过程，但这两个过程只是让孩子対故事熟悉理解，并没有描述的成分，那么也就是说我实施的策略是只有一半的效果，在这里是否应该增加一点环节，比如让孩子们分段表演呢？或是在延伸活动中在进行表演，这样的话，我的目标就应该改为：熟悉故事中的情节而不是描述。
2．孩子先前的知识准备还有点欠缺。
最后环节是让孩子来根据各种鸟的特长帮助它们找工作。
因为有些小鸟的特长不是很明显，孩子们就说不出来，这时我及时地补充了鸟类的特长，孩子们也会根据我说的来帮鸟找工作。
中班语言活动教案评析《大雁考上邮递员》
中班语言活动教案评析《大雁考上邮递员》一、教案背景及分析1.1 教案背景该教案是一堂中班语言活动课的教案，针对年龄在4-5岁的幼儿设计，教学内容为故事《大雁考上邮递员》。
教学目标为培养幼儿的听说能力、理解能力、表达能力以及培养良好的学习态度和习惯。
1.2 教案分析该教案分为四个部分：引入、故事阅读、词语解释、互动交流。
在引入部分，老师通过介绍故事主人公大雁的形态、特征与生活方式，引导幼儿对故事主题进行预设。
在故事阅读部分，老师通过形象生动的语言描述，把幼儿带入故事情境，让幼儿在听故事的同时，掌握故事的主线及情感色彩。
在词语解释部分，老师通过引导孩子从故事内容中寻找生词，培养孩子的自学能力。
在互动交流部分，老师通过提问、启发、鼓励等方式促进幼儿自由表达，锻炼其表达思维和交流技巧。
二、教案特色与亮点2.1 通过生动的故事情境，激发幼儿学习兴趣故事是幼儿教育中一种重要的教学工具，能够很好地激发幼儿的学习兴趣和动机。
该教案中选择的故事《大雁考上邮递员》节奏明快，内容丰富，是幼儿喜爱的故事，能够吸引幼儿的注意力，帮助幼儿愉快地学习。
2.2 教师引导和互动交流，促进幼儿语言表达在教学过程中，教师的角色是至关重要的，能够对幼儿的语言表达进行引导和促进。
该教案中，教师通过启发式提问、故事情境模拟等方式，鼓励幼儿自由表达，通过互动交流，促进幼儿的语言能力和表达能力的提高。
2.3 课程设计合理，注重启发幼儿自学能力该教案中，除了故事阅读环节外，还特别设置了词语解释环节，让幼儿在听故事的同时学习生词，培养幼儿主动学习的习惯和能力。
这种创新的课程设计，既注重了幼儿对故事理解的情况，又能够很好地激发幼儿自主学习的能力。
三、教案不足与建议3.1 教学方式单一，缺乏多样性该教案中，教学方式主要为听故事和互动交流，缺乏多样性和趣味性，容易使幼儿失去兴趣。
建议在教学过程中，引入更多的游戏、绘本阅读等多样化的教学方式，以激发幼儿学习兴趣。
中班语言活动《大雁考上邮递员》
中班语言活动《大雁考上邮递员》
二、教学目标：
1．对故事内容感兴趣，学习用较连贯的语言描述故事情节。
2．知道各种鸟类动物都各有所长。
三、教学准备：
1．鸟类动物图片。
2．师生共同布置“鸟类学校”的背景。
3．《幼儿画册》第2册第5页，配套磁带。
四、教学重难点：
学习用较连贯的语言描述故事情节，知道各种鸟类动物都各有所长。
五、教学方法与手段：提问法、图片记忆法、现代教学法
六、教学过程：
七、教学反思：
本次语言活动通过故事的学习，让幼儿知道各种鸟类动物都各有所长。
在开始上课的时候，我首先问孩子们“邮递员是干什么的？”孩子们都知道是送信的，并让孩子们了解鸟类中的邮递员是信鸽。
针对信鸽提出的几点考试要求引导幼儿对小鸭、麻雀的考试项目和结果作出合理的推测，重点放在认识并了解大雁的特点，知道每种动物都有自己的特点或长处，学习大雁认学习各种本领的优点。
活动中幼儿能大胆猜想，根据前一个线索进行推理、判断，能用较连贯的语言描述故事情节。
幼儿园中班语言教案：大雁考上邮递员
幼儿园中班语言教案：大雁考上邮递员一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大雁考上邮递员的故事内容，知道大雁通过努力成为邮递员的经过。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的态度，懂得通过努力实现自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会倾听和表达。
2. 教学难点：让幼儿学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的参与度。
3. 互动教学法：引导幼儿积极与同伴交流，培养幼儿的沟通能力。
四、教学准备1. 教具准备：大雁、邮递员图片，故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示大雁、邮递员图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道大雁和邮递员有什么关系吗？今天我们要听一个关于大雁考上邮递员的故事。
”2. 故事讲述：教师讲述大雁考上邮递员的故事，引导幼儿注意倾听。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“大雁为什么能考上邮递员？它付出了哪些努力？”4. 情境表演：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 故事复述：教师引导幼儿复述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出大雁成为邮递员后的样子，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师可以通过家长群，与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励孩子在家多进行语言表达活动。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 结果评价：评价幼儿故事复述的情况，了解幼儿对故事的理解程度。
八、教学反思教师在课后应进行教学反思，分析课堂教学的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
语言活动《大雁考上邮递员》反思
语言活动《大雁考上邮递员》反思最近，我们学校的语言活动中心组织了一场话剧比赛，其中一部分演出是由一组小学生表演的，剧名为《大雁考上邮递员》。
这场演出让我深深感受到了语言活动的重要性，同时也对我们的教育体系提出了一些反思。
演出详情在这场话剧中，一个小学生因家庭经济困难而没法参加运动会，然后他在街上遇到了一个邮递员，他很羡慕邮递员的自由，郁闷的情绪也因此得到了宣泄。
邮递员面对小学生的心理压力及家庭生活的困境并不是很大的改变，但他耐心的倾听和支持让小学生感到受到关心，于是小学生在此后的学习中表现得更加的努力和认真，最终考上了邮递员这份工作。
演员们的表演也非常到位，他们通过语言、肢体的表达让观众完全沉浸在剧情中。
同时，配合音效的使用也让现场气氛更加烘托，让人忍不住为小学生欢呼，为邮递员的鼓励而喝彩。
关于语言活动的重要性这场话剧比赛是学校开展语言活动的一部分，它不仅仅是一场演出，更是对学生进行文学培养的一种形式。
它让学生直观地感受到了文字之美，主动学习了人与人之间的关系。
语言活动，一种以语言为媒介，以文学为指导的开展形式，被广泛应用于教育事业。
因为受到语言活动的影响，学生不仅仅可以理解传统作品背后的深层含义，更可以加强对日常生活的表达和应用能力。
这种能力的增强，可以让他们更好地在未来的工作和社交中获得优势。
教育体系的反思然而，话剧比赛所给我的启示，不仅限于语言活动，也覆盖着了我们的教育体系。
在这场话剧中，小学生因为家庭生活的困境而不能参加运动会，受到了很深的打击。
而教育体系并没有一种有效的组织形式，来帮助他们克服这些意外的困难。
我想如果教育体系在这方面下足功夫，帮助学生解决生活中存在的问题，提高生活质量，他们就可以更好的投入到学习中去，将潜在的能力极速发掘。
除此之外，对于文艺教育方面，我们的学校只是在写作祭典和语文课上稍稍涉及，而对于诗词歌赋的教育则是比较少的。
如果，学校在诗词歌赋方面下了更大的力气，或者组织更多的文学活动，我相信，我们的学生会变得更加优秀。
年幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》
年幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》一、教案背景本教案旨在通过故事讲解的方式，引导中班幼儿在游戏中了解邮递员的工作内容，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1.通过故事情节，让幼儿了解邮递员的工作内容。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。
三、教学准备1.故事书籍《大雁考上邮递员》。
2.幼儿园中班学生名单。
3.教师准备好故事讲解的流程和重点。
四、教学流程第一阶段：故事导入1.引导幼儿围坐在一起，用生动的语言介绍故事主题“大雁考上邮递员”。
2.讲述故事情节，让幼儿尽情聆听，感受故事中的人物和情节。
第二阶段：互动讨论1.提问幼儿：你们觉得邮递员是做什么工作的？2.让幼儿自由发挥，讲述一下邮递员的工作内容。
3.引导幼儿讨论故事中的情节，帮助他们理解故事的意义。
第三阶段：语言活动1.让幼儿围绕邮递员这一主题，自由讨论并表达自己的观点。
2.组织幼儿进行小组讨论，引导他们用简单的语言描述邮递员的工作场景。
3.带领幼儿一起编写关于邮递员的简短故事，鼓励幼儿展示他们的语言表达能力。
第四阶段：游戏互动1.设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中体验邮递员的工作场景。
2.引导幼儿扮演邮递员、收信人等角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿对故事情节的理解。
五、教学评估1.观察幼儿在故事讲解和讨论环节的参与程度和表达能力。
2.收集幼儿在游戏过程中所展现的想象力和合作能力。
3.根据幼儿的表现，进行综合评估，了解教学效果和幼儿的学习收获。
六、教学反思1.总结本次教学的亮点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
2.就幼儿在故事学习和游戏活动中遇到的困难，提出解决方案，为下一次教学做好准备。
七、教学延伸1.结合邮递员的这一主题，开展手工制作活动，让幼儿制作邮递员相关的手工作品。
2.通过音乐和舞蹈等形式，进一步扩展邮递员主题的学习，激发幼儿的全方位发展。
八、结语通过本次故事学习和游戏活动，希望幼儿能更深入地了解邮递员的工作内容，培养语言表达技能，提高想象力和合作能力，从而在愉快的氛围中享受学习的乐趣。
中班语言大雁考上邮递员教案反思
幼儿能够初步掌握故事中的基本情节和人物对话 幼儿能够通过观察图片和聆听故事，理解故事中的情节和人物关系 幼儿能够通过模仿和跟读故事中的对话，提高口语表达能力和语音意识 幼儿能够通过参与角色扮演活动，加深对故事情节和人物形象的理解和记忆
运用：在中班语言大雁考上邮递员教案中，教师采用了讨论法来引导学生学习课文，通过提出一 系列问题，如大雁为什么想当邮递员？大雁如何实现自己的目标？来组织学生展开讨论。
效果：通过讨论，学生不仅加深了对课文内容的理解，还激发了他们的学习兴趣和积极性，培养 了他们的思维能力和口头表达能力。
注意事项：在运用讨论法时，教师需要注意问题的针对性和难易程度，以及学生的实际情况和反 应情况，及时调整教学策略。
导入方式：采用故事导入，激 发幼儿兴趣
导入内容：与大雁考上邮递员 的故事相关，引导幼儿思考
导入效果：激发了幼儿的好奇 心和求知欲，达到了预期效果
导入不足：故事内容略显单一， 缺乏多元化
目标达成情况：是否达到了预期 目标
讲述方式：是否采用了适合幼儿 听懂的语言和方式
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讲述法能使学生通 过教师的口头语言， 理解并掌握知识的 要点。
讲述法可使学生获 得系统而完整的基 础知识。
讲述法要求教师讲 得准确、生动，并 注意表达意图和掌 握学生心理。
角色表演法定义：让学生扮演故事中的角色，通过模仿和表演来加深对故事的理解 和记忆。
语言活动《大雁考上邮递员》教学反思
语言活动《大雁考上邮递员》教学反思一、关注幼儿的生活经验。
在语言活动《大雁考上邮递员》活动一开始，我先从生活入手，请孩子们谈谈邮递员的工作，让大家对邮递员这一职业有了感知。
幼儿的原有经验直接影响着他们对故事的理解与情感的迁移。
这样的导入幼儿更容易对故事感兴趣，产生“愿说”和“想说”的心理需要，从而有助于推进教学进程，取得良好的教学效果。
二、引发幼儿的积极表达和表现教育家洛克说：“儿童的举止大半是模仿来的。
”在讲故事时我注意自己的语音语调、神态表情、手形手势等。
不同的语音语调，丰富的神态表情，夸张的动作等不仅能吸引幼儿的注意力，让幼儿在倾听故事中犹如身临其镜般的感觉，同时也给了幼儿模仿的榜样。
在倾听故事中，幼儿感知不同角色的个性活泼的小麻雀，小鸭在飞行时的为难的表情和语言；我鼓励幼儿对这些声音、表情、动作等加以模仿，引导幼儿用动作表现三个小动物的动作，并鼓励大胆投入地把故事讲出来。
我还利用故事PPT分段讲述故事内容，孩子们在活动过程中对故事兴趣盎然，能够充分了解各种动物的本领。
在为小鸟找工作过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，这既促进了孩子的分析能力，也提高了孩子的语言表达能力。
三、注意教具的有效利用今天我还可以利用一开始的教具“考试通知”，教师和幼儿一起在三个项目边分别贴上三种动物小鸭、麻雀、大雁，记录考试的情况，在过关的项目下面打“√”，没有过关的打“×”。
在共同记录考试情况中让孩子们一目了然地知道三只鸟儿各有什么本领，谁能考上邮递员，让幼儿对三种动物的本领有更深刻的感知。
教师应该有一双“慧眼”，应该善于运用各种教学手段捕捉教学点，从一些事物上引发、生成一些有意义和价值的活动。
语言活动《大雁考上邮递员》反思
语言活动《大雁考上邮递员》反思语言活动《大雁考上邮递员》反思语言活动《大雁考上邮递员》反思篇1今天的活动是“大雁考上邮递员”。
在开始上课的时候，我忽然想变一下平时的讲解套路，看看孩子们有没有什么触动。
于是，我没有按预设的环节组织活动，而是象上绘本活动一样，请幼儿观察图片，猜测故事内容，大家你一言我一语地就把故事讲了个大概。
特别印象深刻的是孩子们那亮闪闪的眼睛和争先恐后地发言，还有一些小小的争执。
接下来，我把故事完整地讲述一遍，中间还请幼儿配一点对白，再提一些综合性的问题，一堂活动就这样顺利地结束了。
活动结束后，我自我感觉很良好。
自己总结成功之处：1、把自主还给了孩子。
活动中我没有象预先设计的那样，分段欣赏故事，再看图片讲述，而是引导幼儿边看图片，边自己猜测讲述故事的情节内容。
2、认可幼儿的多角度讲述，让其获得成功体验。
如幼儿猜测出的内容有的与原来的故事情节相差很大，但是小朋友很喜欢听，我就把他们的讲述也纳入后面的完整故事欣赏中。
很多孩子听到这一段，就不自觉地露出了会意的微笑。
他们知道自己的想法得到了老师和同伴的肯定、接受，内心正荡漾着一股快乐的暖流。
3、注重问题的引导。
很多时候，我们会在提问时就把自己的意见透漏给幼儿，如：“对吗？”“他是不是很勇敢？”等等。
还有时我们看到小朋友回答不出，就自己来个包干，把内容全讲了，孩子想讲什么也没有机会。
今天，我注意到了这些，提问时引导幼儿仔细观察画面，比对自己的猜测是否合适。
如：小麻雀来考游泳了，看看它是怎么游的？会通过吗？一次成功的活动会让我们高兴不已，而一堂失败活动也会让我们思索很久。
在成功中总结经验，在失败中寻找原因，我想通过我们的多思多想，我们的教育活动一定会更加地适合幼儿，促进他们的发展。
总结经验，在失败中寻找原因，我想通过我们的多思多想，我们的教育活动一定会更加地适合幼儿，促进他们的`发展。
语言活动《大雁考上邮递员》反思篇2在活动准备中，我准备常见的小动物PPT是为活动最后一个环节服务的。
中班语言大雁考上邮递员教案反思
中班语言大雁考上邮递员教案反思1、中班语言大雁考上邮递员教案反思中班语言活动教案《大雁考上邮递员》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道各种鸟类动物都有自己的优点、特长，借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解，情愿分角色表演简洁的故事情节，快来看看幼儿园中班语言活动《大雁考上邮递员》含反思教案吧。
幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》含反思【活动目标】1、借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。
2、知道各种鸟类动物都有自己的优点、特长。
3、情愿分角色表演简洁的故事情节。
4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动预备】1、学问预备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
2、教具：依据故事内容预备图标。
【活动过程】一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。
1、提问：这是谁?信鸽有什么本事?(幼儿简洁沟通)2、小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模拟考试”帮忙幼儿理解故事情节，鼓舞幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。
1、提出考试要求，引出故事。
(1)近来森林邮局需要招收一位像信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，信鸽教师说要对报名参与邮递员考试的鸟儿进展三项考试：飞行、游泳、走路(出示图标)。
你们觉得哪种鸟能够来报名了。
(幼儿争论、答复)(2)“我们来看一看今日谁来报名了”(出示小鸭、麻雀、大雁的图片)(3)师：送信是一项荣耀而艰难的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是全部的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局托付我——现在信鸽教师预备对它们三个进展考试，谁情愿扮演它们参与考试，余下的小朋友当观众帮忙信鸽教师分析考试状况。
”2、分段表演引导幼儿理解故事内容。
中班语言活动教案《大雁考上邮递员》
中班语言活动教案《大雁考上邮递员》教案：中班语言活动《大雁考上邮递员》教学目标：1. 学生能够通过故事理解友善助人的重要性；2. 学生能够通过参与角色扮演，提高语言表达能力；3. 学生能够通过互动游戏，培养合作与沟通能力。
教学准备：1. 故事《大雁考上邮递员》的图片或故事书；2. 雁形卡片；3. 邮件信封和写有家庭成员名字的卡片。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：教师引导学生讨论邮递员是怎样寄信的，通过提问的方式激发学生对邮递员的兴趣和好奇。
2. 故事导入：教师出示故事《大雁考上邮递员》的图片或故事书，简要介绍故事内容，并提问学生：“大雁帮助了谁？他是怎么帮助别人的？”激发学生的思考和参与。
3. 故事讲述：教师适当运用肢体语言和声音变化，生动地讲述故事。
教师可以邀请一名学生扮演大雁，模拟大雁飞行的动作，增加故事的趣味性。
活动展开：1. 角色扮演：教师将故事中的角色写在雁形卡片上，发给学生。
学生根据自己手中的角色卡片，自由选择扮演不同的角色，并展开角色扮演。
教师引导学生根据故事情节，模拟角色对话和情绪表达。
2. 邮递员游戏：教师将一些写有家庭成员名字的卡片放在教室不同的位置，学生们扮演邮递员，带着信封去寻找对应的人。
学生们互相帮助，将信件送到正确的家庭成员手中。
教师可以适时提醒学生注意礼貌用语和表达方式。
3. 反思总结：教师引导学生回顾活动内容，询问学生对活动的感受和收获，并强调友善助人的重要性。
课后延伸：1. 绘本分享：学生分组选择一本关于友善助人的绘本，每个小组选择一位学生进行分享，分享绘本内容及自己的感受。
2. 自我表达：学生用绘画或手工制作方式，表达对友善助人的理解和想法。
3. 家庭作业：学生回家与家长一起讲述故事《大雁考上邮递员》，并以此为话题，与家人讨论如何帮助他人。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和互动游戏中的表现，评估学生的语言表达能力和合作与沟通能力；2. 制作学生作品展示，评估学生对于友善助人的理解和表达能力。
中班语言公开课教案《大雁考上邮递员》
中班语言公开课教案《大雁考上邮递员》一、教学目标1.让孩子通过课文认识职业：“邮递员”。
2.增加孩子对于动物的认知和理解，了解“大雁”的习性和飞行特点。
3.提升孩子的口语表达能力，锻炼语音语调、咬字发音等口语技能。
4.培养孩子的团队合作能力，让孩子学会团队合作、分享和互助的精神。
二、教学准备1.课文：《大雁考上邮递员》。
2.课件：PPT、视频、图片等。
3.教具：大雁手偶、邮递员服装道具、邮件信封等。
三、教学内容与方法1. 热身(10分钟)老师播放一段大雁飞行的视频，介绍大雁的特点和群体合作精神，让孩子认识大雁这一种动物。
2. 导入(10分钟)老师向孩子介绍今天的话题：“邮递员”，让孩子回答：“你们都知道邮递员是干什么的吗？”通过互动让孩子知道邮递员的职责和工作内容。
3. 学习(30分钟)1.孩子学习课文《大雁考上邮递员》。
老师为孩子讲解生词和重点句型。
2.孩子分组，角色扮演邮递员。
老师将孩子分为两组，一组是邮递员，一组是寄件人。
邮递员穿上装扮，配上邮政信封，装扮成真正的邮递员，寄件人则填写自己的姓名、地址和邮编等信息。
邮递员收到邮件后，让孩子对邮件的地址信息进行排列，并用语言描述邮件的送达过程。
4. 体验(30分钟)这一环节中，孩子们将通过互帮互助和分享合作同等重要的价值观以及沟通和表达技能。
1.孩子们进行分组，让他们对每个小组的成员进行详细介绍。
大家互相了解各自的兴趣、梦想和所学的技能等。
2.邮递员小组、寄件人小组和观众小组分别就今天的活动进行分享和总结。
孩子们分享自己在活动中遇到的困难、学习到的知识、与小组成员合作的体验等，让孩子们体会到分享和总结对于成长的重要性。
四、教学反思本次语言公开课《大雁考上邮递员》通过课文的教学，让孩子们了解了邮递员这一职业，并且通过角色扮演让孩子们身临其境体验到邮递员工作的过程，以及通过分享和总结让他们体会到合作共赢的精神。
这样的教学方式，不仅可以激发孩子的学习兴趣，也让孩子在轻松愉悦的氛围中快乐学习，提高了教学效果。
中班语言公开课教案《大雁考上邮递员》
中班语言公开课教案《大雁考上邮递员》1. 教学目标通过本节课的教学，学生能够：1. 回忆并掌握已学过的一些字母和音节。
2. 通过听故事的形式，提高学生听说能力。
3. 启发学生对主题的理解。
4. 提高学生表达能力和语法意识。
2. 教学内容《大雁考上邮递员》。
3. 教学重点通过故事学习字母，提高学生的听说能力和表达能力。
4. 教学难点提高学生的写字和认字能力，启发学生对主题的理解。
5. 教学方法故事教学法，艺术课堂互动，游戏学习法。
6. 教学过程步骤一：导入老师说：“同学们，你们最近有没有看过鸟儿飞行的画面？它们叫什么呢？（让学生回答）对的，就是大雁。
大雁飞行的时候，身体排成一个“人”字形，是不是很神奇？”再叫学生读出大雁的全称“灰雁”，引导学生为这只灰雁取一个名字。
步骤二：呈现故事老师开始讲述《大雁考上邮递员》的故事。
故事中，灰雁鸽鸟向他们介绍了邮递员，从而激起了灰雁的好奇心，想成为一名邮递员。
灰雁努力学习飞行技巧，终于考上了邮递员，成为所有灰雁的骄傲。
步骤三：理解主题、游戏互动故事讲完之后，老师问学生：“你们最喜欢这个故事的哪一个部分？为什么？”然后，让学生将故事中的主题贴到黑板上。
之后，老师带领学生玩一次游戏，让学生模仿灰雁飞行并自由拍照。
然后，让学生再用自己的语言讲述故事。
步骤四：做小练习老师在黑板上写下几个字母和音节，要求学生快速说出它们的英文名称和读音。
然后，让学生选择一项，用自己的语言来描述它的形状和发音，还可以用一句话来说明用途。
步骤五：作业老师布置作业，要求学生在家里练习写这几个字母，准备下一节课的故事。
7. 教学反思本课采用故事教学法来提高学生的听说能力和表达能力，学生非常喜欢这种形式，故事也让学生很快地明白了主题。
在互动游戏中，学生的表现很好，激发了他们的兴趣。
语法练习是一项不可缺少的内容，也可以促进学生的语法意识。
2024年幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解大雁考上邮递员的过程，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿了解邮递员的工作，培养幼儿对职业的认知。
3. 通过参与故事情节，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学内容：1. 故事《大雁考上邮递员》的阅读与理解。
2. 邮递员工作的认知。
3. 故事情节的参与与表达。
4. 观察和动手操作。
三、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解大雁考上邮递员的过程。
2. 培养幼儿对邮递员工作的认知。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教学难点：1. 让幼儿理解大雁考上邮递员的过程。
2. 培养幼儿对邮递员工作的认知。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
五、教学准备：1. 故事《大雁考上邮递员》的教材。
2. 邮递员工作相关的图片或视频。
3. 故事情节相关的操作材料。
4. 观察和动手操作的材料。
六、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读故事《大雁考上邮递员》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：模拟邮递员工作，让幼儿体验邮递员的工作内容。
5. 总结：通过回顾故事和实践活动，让幼儿对邮递员工作有更深的理解。
七、教学策略：1. 互动式阅读：通过提问和讨论，引导幼儿积极参与故事的理解和表达。
2. 情境模拟：通过实践活动，让幼儿身临其境地体验邮递员的工作。
3. 观察和动手操作：通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 正面引导：通过故事和实践活动，培养幼儿积极向上的品质和职业认知。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现和动手能力。
3. 收集和分析幼儿在观察和动手操作中的表现。
4. 综合评价幼儿对邮递员工作的认知和理解程度。
2024年幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大雁考上邮递员的故事情节，知道大雁是候鸟，会飞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，喜欢动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道大雁是候鸟，会飞。
难点：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大雁图片、邮递员图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察大雁图片，提问：“你们知道大雁是什么吗？它有什么特点？”2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿倾听故事，观察大雁和邮递员的形象。
3. 故事讨论：讲述故事，引导幼儿回答问题：“大雁为什么想考上邮递员？它怎么考上邮递员的？”4. 观察与想象：让幼儿观察大雁飞行的图片，引导幼儿发挥想象力，描述大雁飞行的场景。
5. 语言表达：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、作业设计：1. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长记录幼儿的讲述。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外观察，寻找候鸟的踪迹，了解候鸟的生活习性。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、注意力集中情况、发言积极性和语言表达能力。
2. 作业完成评价：评估幼儿课后作业的完成质量，包括故事讲述和观察候鸟的记录。
七、教学内容拓展：1. 候鸟知识：介绍候鸟的概念、特点和迁徙规律，增加幼儿对大自然的认识。
2. 邮递员职业：让幼儿了解邮递员的工作内容和要求，培养幼儿对各种职业的认知。
八、教学方法与策略：1. 情境教学法：通过故事课件、图片等教具，营造生动有趣的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学步骤设计：1. 导入：通过展示大雁图片，引发幼儿对大雁的兴趣，提问：“你们知道大雁是什么吗？”2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿认真倾听，观察大雁和邮递员的形象。
中班语言《大雁考上邮递员》教学引出的思考
中班语言《大雁考上邮递员》教学引出的思考华婷【期刊名称】《作文成功之路（中旬）》【年(卷),期】2016(000)001【总页数】1页(P6-6)【作者】华婷【作者单位】江苏省常州市花园新村幼儿园【正文语种】中文教材分析：中班故事《大雁考上邮递员》是《小鸟你好》主题中教学活动，这则故事的内容侧重于科学知识的介绍，其中鸽子对小鸭、麻雀、大雁三个角色进行考试时，出现的对话在语言表达上比较简单。
如果“依瓢画葫芦”照搬教案，虽然幼儿也能理解故事内容和情节，但教学方法单调会影响学习兴趣。
经过仔细斟酌，我发现故事具有线索明确，角色动作性强的特点，因此在处理活动的重难点时，采用语言特色活动“电视剧场”表演游戏，让幼儿结合语言、动作表现对故事情节的理解，然后进行看图讲述，使幼儿在轻松的气氛中主动创编故事情节及角色对话。
活动目标：1. 借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。
2. 知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。
活动准备：1. 知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
2. 教具：电视剧场道具；鸽子送信的小图片；鸽子、鸭子、麻雀、大雁的头饰；把幼儿画册画面放大成挂图；背景图一幅（画有蓝天草地大海）。
活动过程：（幼儿录音：好看的电视节目就要开始啦，小朋友们快来看呀！）师：好剧天天有，今日很精彩，大家好，我是主持人花花老师，欢迎收看“动物剧场频道”。
今天我们请来的嘉宾是谁？1. 提问：这是谁？信鸽有什么本领？（幼儿简单交流）2. 小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
师：近来森林邮局需要招收一批象信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，你们觉得哪个小鸟适合当邮递员，请大家来报名吧！3. 幼儿扮演小鸟，说说为什么觉得自己适合当邮递员？”（鼓励幼儿简单阐述自己的看法）评析：在制定教学方案时，我考虑到幼儿的思维特点和本班语言特色活动，创设电视剧场的情境，并对提问内容作了扩展，介绍了“信鸽老师”这个特定的故事主角，为后面的教学重点作好了铺垫，紧接着请幼儿来报名参加考试，既活跃了幼儿思维的积极性，又丰富了幼儿前阶段积累的知识经验。