幼儿园：大班语言《落叶》课后反思
幼儿园大班语言《落叶》教案反思
幼儿园大班语言《落叶》教案反思
《落叶》教案反思报告
本次执行的教案是《落叶》，其目的在于通过专题活动帮助孩子感知落叶这一自然现象，并且能识别出不同种类的叶子。
在本次活动中，我采用了多种手段来实施该教案，包括介绍落叶的故事，让孩子们进行游戏闯关，引导他们发现不同种类的叶子，实践搜集叶子的活动，以及游戏排列叶子的活动等。
教案实施结果：
1. 孩子们在老师的引导下，能够快速理解落叶这一自然现象，分辨出不同种类的叶子。
2. 孩子们在教案中获得了极大的乐趣，乐于实践活动，增强了发现能力和观察力。
3. 发现了孩子们在团队协作方面存在技巧上的缺乏，在分工和合作方面存在不一致。
反思：
本次教案的实施立足实践，注重观察，增强了孩子们对自然现象的感知力，但在团队合作方面存在的进步空间，我会根据教案调整计划，重视孩子们之间的情感交流，在未来教案中多采用以情培养友谊，团队意识为主的活动，引导孩子们更好的解决问题。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思1 教学经验：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
设计意图：
在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴
奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
大班语言《落叶》教学反思(通用3篇)
Most people tend to beat their chests at the lost opportunities, but turn a blind eye to the immediate
opportunities.勤学乐施积极进取（页眉可删）
大班语言《落叶》教学反思（通用3篇）大班语言《落叶》教学反思1
秋天是多彩的季节。树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装点着秋天的大地。在如此美妙的秋天里，带着孩子们与“秋天”亲密接触，把大自然的“痕迹”带进活动室真是无比惬意又富有教育价值。《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
散文诗《落叶》是主题活动《秋天多美好》中的一个语言活动。《落叶》这首散文诗文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
我把本次语言活动的目标定位在：
1、知道落叶是秋天典型的季节特征。
2、欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的`优美意境，想象落叶和小动物之间和谐共处的温馨画面。
3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。
本次活动中的闪光点是：问题的设计循序渐进。活动一开始，让幼儿猜测树叶会飘落到哪里？接着出示四幅背景图，再猜测会被谁看见？在此基础上，引出散文诗后提问，被谁看见了？它们把树叶当成了什么？在一个个的问题中，幼儿很好地理解了散文诗，为接下来的仿编奠定了好的基础。整个活动为幼儿提供了一个想说，敢说，勇于说的环境。幼儿进行仿编前，采用集体讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，使他们说话的愿望得到了满足。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》(含反思) 幼儿园大班语言教案《落叶》(含反思)1
活动目标：
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品
的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
活动重点难点：
1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？
幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
2、提问：
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）
⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思落叶
导入：
大家好！今天我们要学习的课文是《落叶》。在秋天里，大家有没有发现，树
木上的叶子慢慢地变黄，然后一个个飘落下来了呢？让我们一起来听听关于落叶的故事吧！
材料准备：
《落叶》故事书、真实落叶样本、秋天的图片、纸板、彩色纸、颜料等
1. 课文讲解：
在课文《落叶》中，小朋友们能够了解到秋天的特点，以及树叶变黄、飘落的
原因。通过这个故事，我们可以帮助幼儿们观察和体验秋天的变化。现在，请大家听故事，注意故事中的关键信息。
（课文读音清晰、抑扬顿挫，引导幼儿们注意故事情节和关键词）
2. 想象游戏：叶子猜猜看
拿出一些真实的落叶样本，让幼儿们仔细观察叶子的形状、颜色和质地。然后，教师将几片叶子放到袋子里，每次从袋子中取出一片叶子，让幼儿们闭上眼睛，用手摸一摸，然后猜猜看这片叶子是什么树的。通过这个游戏，可以培养幼儿观察和想象的能力。
3. 制作落叶画
让每个幼儿都拿到一张纸板和一些彩色纸，让他们按照自己喜欢的方式，在纸
板上画出一棵树的轮廓。然后，教师用颜料或剪纸的方式，帮助幼儿们制作一些彩
色的落叶，最后让他们把这些落叶粘在自己画的树上。通过这个活动，可以让幼儿们体验到树叶飘落的过程，增强他们对秋天的感知。
4. 反思与总结
完成活动后，我们可以与幼儿们一起讨论这些问题：
- 秋天树叶为什么会变黄？
- 为什么秋天会有那么多树叶飘落？
- 你在活动中遇到了哪些困难？是如何克服的？
反思指导：通过反思，让幼儿们回顾整个教学过程，思考自己的学习和成长。同时，反思也可以帮助教师了解孩子们的学习效果和学习方式，从而不断改进教学方法。
大班语言《落叶》课后反思
大班语言《落叶》课后反思
大班语言《落叶》课后反思篇1
从教材上反思：
“落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。从选材上看，这个活动是基于孩子的生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。
从活动目标上反思：
整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编）。流程是比较清晰的，环节也能互相紧扣，并且层层递进。三个目标基本达成。
从活动过程上反思：
整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。
从活动特色上反思：
1、针对幼儿直观形象的思维特点，运用多媒体课件贯穿整个活动，非常有特色，在观看多媒体的时候，孩子们沉醉在美丽的画面中，聆听着动听的声音，很陶醉，给予幼儿的不仅是强烈的视觉冲击还有欣赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图片展示的传统模式。
2、教师提供良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，同时教师在提问时多以开放性的问题，如“你是怎么知道的现在是秋天”？“你还会把它当做什么”？
大班语言教案《落叶》附反思
大班语言教案《落叶》附反思
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《幼儿园主题活动指导手册》中的“秋季”章节，详细内容为《落叶》。通过该内容的学习，让幼儿感
知季节变化，了解落叶现象，培养对大自然的好奇心与观察力。
二、教学目标
1. 了解落叶的原因，知道不同树木的叶子在秋季会发生哪些变化。
2. 学会表达对落叶景象的感受，提高语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：理解落叶的原因，能够用自己的语言表达对落叶的感受。
教学重点：观察落叶现象，学会用恰当的词汇描述。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、图片、视频、树叶标本。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶贴画材料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的颜色、形状和大小，
让幼儿亲身体验落叶现象。
2. 新课导入（10分钟）
1）教师展示PPT课件，讲解秋季的特点，引导幼儿关注落叶
现象。
2）观看视频，了解不同树木的叶子在秋季的变化。
3. 例题讲解（10分钟）
教师通过图片和树叶标本，讲解落叶的原因，让幼儿观察并描述树叶的变化。
4. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿用学到的词汇描述落叶现象，进行小组讨论。
5. 创作表达（10分钟）
1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的树叶。
2）用树叶贴画材料创作一幅关于秋季的画作。
1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述画作内容。
六、板书设计
1. 《落叶》
2. 内容：
1）秋季特点：天气凉爽，树叶变黄，落叶现象。
大班语言公开课落叶教案反思
大班语言公开课落叶教案反思1、大班语言公开课落叶教案反思
设计思路：
散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：
1.能够用心欣赏散文，理解内容，感受秋叶的美好意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。
3.通过各种形式的活动加深对作品的体验和理解，运用各种方法进行人物刻画。
4.培养孩子对大自然的热爱。
5.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。
6.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备：
1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化;了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
2、物质准备：
(1)拍摄儿童观赏秋景的照片，收集秋游期间落叶相关活动的视频资料。
(2)、动画课件、电视、摄像机、录音机、音乐磁带。
(3)准备各种落叶、玩偶、外挂仿织操作卡、落叶制作的表演道具(皇冠、面具、扇子、服装等。)、一本落叶的书、儿童拓片和拼贴活动的材料(如图画、胶带、剪刀、彩笔、颜料)等。
大班语言《落叶》教案反思
大班语言《落叶》教案反思大班语言《落叶》教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境，运用诗中的句式，尝试仿编诗歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《落叶》教案吧。
活动背景：
现在正值秋季，秋风习习，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后，让孩子观察，欣赏落叶的美，感受秋天的气息，享受其中的乐趣，这种感觉真的很好。
《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，散文诗落叶文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。通过欣赏教学，可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙，散文诗中语句短而重复，是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。
活动目标：
1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。
2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、改编诗歌《秋天的落叶》。
2、清洗干净的秋天的落叶若干。
3、树叶形状的操作卡片每人一份。
4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。
活动过程：
一、谈话导入活动
1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。
提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）
2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。
二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思幼儿园大班语言教案《落叶》含反思1
教学经验：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
设计意图：
在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
大班语言散文诗落叶教案反思(1)
汇报人： 2024-01-04
目录
• 引言 • 教学过程回顾 • 教学效果评估 • 存在问题分析 • 改进措施与建议 • 总结与展望
01
引言
主题背景
秋天与落叶
选择秋天和落叶作为主题，是因 为这个季节和自然现象与孩子们 的生活经验紧密相关，容易引发 他们的共鸣和兴趣。
4. 在互动环节，可以增加更多的互动形式，如小组讨论、绘画表现等，让幼儿更加积极地参与到课堂中来，提 高教学效果。
03
教学效果评估
学生表现
积极参与
学生们在课堂上积极参与 ，表现出对散文诗落叶的 浓厚兴趣。
理解深入
通过学生们的回答和讨论 ，可以看出他们对散文诗 的主题和意境有了深入的 理解。
表达能力提高
01
拓展教学内容
在未来的教学中，可以尝试引入 更多类型的文学作品，如童话、 寓言等，丰富幼儿的语言经验和 文学视野。
02
03
关注个体差异
针对不同幼儿的个体差异，制定 个性化的教学方案，确保每个幼 儿都能在语言领域得到全面发展 。
04
感谢您的观看
THANKS
灵活调整教学进度，确保 学生掌握
根据学生的掌握情况和反馈，灵活调整教学 进度，确保学生能够在规定时间内掌握所学
内容。
创新教学方法与手段
采用多媒体教学手段
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的童话》，详细内容为散文诗《落叶》。通过欣赏和解读散文诗《落叶》，让学生感受秋天的美丽与变化，理解自然界的规律，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标
1. 能够理解散文诗《落叶》的内容，感受秋天的氛围。
2. 学会运用生动、形象的语言描述落叶的形态和变化。
3. 培养学生的想象力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解散文诗的意境，用语言表达出对落叶的观察和感受。
2. 教学重点：学会运用生动、形象的语言描述落叶的形态和变化。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示秋天的景象，让学生观察并讲述秋天里的变化。
2. 例题讲解（10分钟）
1）教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受诗歌的韵律和意境。
2）分析诗歌内容，讲解落叶的形态、颜色和变化。
3. 随堂练习（10分钟）
1）学生分组，观察教室窗外的树叶，用语言描述落叶的特点。
2）每组派代表进行分享，其他学生给予评价。
4. 小组讨论（10分钟）
1）学生分组，讨论如何用画笔表现出落叶的美丽。
2）每组在画纸上创作一幅关于落叶的作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）
1）各小组展示作品，分享创作心得。
2）布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察秋天的变化。
六、板书设计
1. 《落叶》
2. 内容：
1）散文诗《落叶》原文
2）落叶的形态、颜色和变化
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反
思
一、活动背景分析
《落叶》是一种常见的自然现象，在幼儿园大班里教育引导幼儿关注和了解这种现象，可以让幼儿更好地认知自然、探究自然，同时也可以促进幼儿智能进展和语言表达本领的提升。
幼儿园大班的同学年龄为4—5岁，他们对于自然界的一切事物都充分古怪心和探究欲望，通过多种手段、途径引领幼儿开启对自然的认知之路，让幼儿在感性体验的基础上把握对自然的学问，并通过语言表达使幼儿更好地理解和记忆。
二、教学目标
1.认知目标：
（1）学习了解“落叶”这种自然现象。
（2）培育幼儿的环保意识。
2.情感目标：
（1）感受自然美，酷爱大自然，加强幼儿的环保意识。
（2）培育幼儿的想象力和制造力。
3.语言目标：
（1）让幼儿认得和把握相关的词汇，如“落叶”“枯叶”“红叶”等。
（2）提高幼儿的语言表达本领，培育他们自信地表达。
三、教学方法
1.情境教学法
2.游戏教学法
3.唱歌教学法
4.绘画教学法
四、教学步骤
1.认知环节：
（1）环境创设：用红黄色的布做树叶的背景，配上一些落叶的图片，营造出丰富的落叶事物和感觉的氛围。
（2）情景还原：介绍秋季的自然现象——落叶，使幼儿通过察看图片和落叶玩具，了解落叶。
（3）总结记忆：请幼儿总结落叶有哪些颜色和形状，激励他们自由表达。
2.情感环节：
（1）游戏环节：“抓落叶”游戏，老师在教室散落纸条，孩子们可以去抓，然后大家会发觉，这些落叶占据了我们的环境资源，需要我们一起来保护环境。
（2）绘画环节：老师可以依照“落叶铺满地”的场景，让孩子们在纸上画出本身爱好的落叶，然后再和同桌的小伙伴共享，让他们感受一下“别人的作品也很好看”的情感。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的诗篇》，详细内容
为散文诗《落叶》。通过描绘秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美，理解散文诗的韵律与情感。
二、教学目标
1. 让学生能够熟练朗读散文诗《落叶》，感受其韵律美。
2. 使学生了解秋天的季节特点，培养对自然的观察与表达能力。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发对文学的热爱。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解散文诗的意境和情感，体会秋天的美。
2. 教学重点：熟练朗读散文诗，掌握秋天的季节特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：学生用书、作业本、画笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，引出
本节课的主题——《落叶》。
2. 新课内容学习：
a. 教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受其韵律美。
b. 分析诗中的词语，如“金黄色的地毯”、“翩翩起舞”等，帮助学生理解散文诗的意境。
c. 讲解秋天的季节特点，引导学生关注自然变化。
3. 实践情景引入：
a. 让学生分组讨论，用自己的语言描述秋天落叶的景象。
4. 例题讲解：
a. 出示例题：“请用诗中的词语造句。”
b. 学生回答，教师点评并指导。
5. 随堂练习：
a. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于秋天的散文诗。
b. 教师巡回指导，学生互相评价。
六、板书设计
1. 《落叶》
2. 内容：
a. 散文诗《落叶》全文
b. 秋天的季节特点
c. 词语解释
七、作业设计
1. 作业题目：请以《秋天的落叶》为题，创作一首散文诗。
幼儿园教学反思 大班语言落叶课后反思9篇
幼儿园教学反思大班语言落叶课后反思9
篇
大班语言落叶课后反思 1
秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。
基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看p pt中的图片，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。
在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导
幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出
答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。
幼儿园大班语言活动教案《落叶》散文诗教学反思
幼儿园大班语言活动教案《落叶》散文诗教学反思
本人作为幼儿园大班语言活动的老师，最近进行了一堂《落叶》散文诗的教学活动，现在进行一次教学反思。
一、教学目标
1.培养幼儿的语言表达能力，提高文学素养；
2.通过朗读落叶散文诗，培养幼儿的语音、语调、情感表达能力；
3.了解自然界的变化，强化幼儿的环保意识；
4.通过观察落叶的颜色、形状、质地等，培养幼儿的观察力和感性认识能力。
二、教学过程
1. 热身活动
通过播放一段庄严肃穆的背景音乐，慢慢调动幼儿的注意力，一边哼唱一首秋天的小歌。（秋天到了，太阳越来越低，天空变得更蓝；枫叶落满地，小动物更忙碌；
秋风吹过田野，收获的喜悦无边。）
2. 导入话题：落叶
将散文诗《落叶》以朗读的方式呈现给幼儿听、看，运用丰富的情感色彩，引发幼儿的话题启示。散文的开头有提问：“秋天的时候，银杏、槐树、枫树的叶子变成
黄色、棕色、红色。为什么？”当幼儿们听到这个问题时，他们会开始思考，会提出
一些问题，例如：“为什么叶子会黄、红、棕色？落叶后呢？”
3. 朗读散文诗
根据散文诗的内容，让幼儿开启豁然开朗的语言表达之旅。通过朗读可以让幼儿听到美妙的语音、语调，了解散文诗中的情感色彩，能使孩子感受到秋天这个季节的
美好，让他们对日后阅读或写作发生极大的帮助。
4. 运用对比的方法，观察落叶
在让幼儿进行秋天落叶的观察活动时，最好还可以利用堆叶子和落在地上的落叶，进行质地和形状的比较；让他们自由交流，说说看各种大小形状不一的叶子，然后由
孩子们自行组成一个大的叶子堆，并让孩子们自由穿梭于此，这样就能有效促进幼儿
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四单元《秋天的童话》，具体内
容为散文诗《落叶》。通过学习，学生将理解散文诗的韵律美和意境，掌握描绘秋天景象的词汇，同时培养对自然的观察力和表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解散文诗《落叶》的内容，掌握诗中的
生词和表达，了解秋天的特点。
2. 技能目标：培养学生对散文诗的欣赏能力，提高学生的朗读技
巧和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：散文诗的意境理解和表达，以及生词的掌握。
2. 教学重点：培养学生的朗读技巧和表达能力，提高学生对秋天
的认识。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，引发
学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：播放散文诗《落叶》的录音，让学生初步感知课文
内容。随后，教师带领学生朗读课文，讲解生词和表达。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，进行分析讲解，让学生理
解散文诗的意境和韵律美。
4. 随堂练习：让学生仿写一段关于秋天的描绘，并进行分享交流。
六、板书设计
1. 《落叶》
2. 内容：课文重点句子、生词、描绘秋天的词汇。
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本节课学到的描绘秋天的词汇，写一段关于
秋天的散文诗。
2. 答案示例：
秋天来了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。稻谷熟了，
金黄的稻田像一幅美丽的画卷。秋风拂过，带来一丝丝凉意，让人心
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言《落叶》课后反思
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Introspection of the large class language "Falling Leaves" after
class
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言《落叶》课后反思
从教材上反思：
“落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。从选材上看，这个活动是基于孩子的生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。
从活动目标上反思：
整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编）。流程是比较清晰的，环节也能互相紧扣，并且层层递进。三个目标基本达成。
从活动过程上反思：
整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节改为根据
散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。
从活动特色上反思：
1、针对幼儿直观形象的思维特点，运用多媒体课件贯穿整个活动，非常有特色，在观看多媒体的时候，孩子们沉醉在美丽的画面中，聆听着动听的声音，很陶醉，给予幼儿的不仅是强烈的视觉冲击还有欣赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图片展示的传统模式。
2、教师提供良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，同时教师在提问时多以开放性的问题，如“你是怎么知道的现在是秋天”？“你还会把它当做什么”？
3、教师充分运用优美的语言、丰富的肢体语言与幼儿交流，这也正是散文诗欣赏所要的氛围，幼儿无形之中就会产生美的感受。在朗诵散文诗的时候油然而生会用好听的声音去朗诵散文诗。虽然在这个活动中，幼儿是第一次用这样的情感朗诵，但是每个幼儿在优美的音乐，美好的画面和教师丰富的肢体动作结合下，朗诵的声音还是比较有感情的。同时也达到了目标中所要求的。
不足之处：
1、第一环节与第二个环节的过渡中，教师的语言很牵强，过渡不是很自然，
2、由于我比较心急，急于想要一个答案，忽略了其他的幼儿的感受，没有照顾到全体幼儿，没有充分发挥每个幼儿都有机会说的环境。这也是我今后需要不断改进的地方。
3、整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center