幼儿园：大班语言《落叶》课后反思
幼儿园大班下学期语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《落叶》含反思幼儿园大班下学期语言教案《落叶》含反思在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班下学期语言教案《落叶》含反思，欢迎大家分享。
活动目标1、理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。
3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点活动重点：理解散文优美的意境。
活动难点：鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。
活动准备：多媒体;背景音乐。
活动过程一、欣赏散文，引发兴趣。
1)教师配乐朗诵散文《落叶》，请小朋友闭上小眼睛听散文的`过程中，说说你看到了什么。
2)你认为这篇散文美吗，为什么。
3)教师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。
二、再次欣赏散文，理解散文内容。
1)教师配乐朗诵散文《落叶》。
2)请小朋友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。
3)请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的，同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。
4)秋天到了，小树叶飘到哪里去了。
5)谁能用身体表现出树叶飘落的样子?6)小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄?7)水面上飘着许多小船，说的是什么。
8)地毯又指的是什么。
三、认识散文中优美的词语。
请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。
四、游戏：树叶。
1)老师做大树妈妈，小朋友扮演小树叶。
老师朗诵散文诗，请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。
2)秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢?3)谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样?反思：为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思幼儿园大班语言教案《落叶》含反思幼儿园大班语言教案《落叶》含反思1 教学经验：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。
改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。
一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
设计意图：在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1、图片四张(大班上册15号挂图)。
2、配乐朗诵录音磁带，录音机。
3、已学过歌曲《秋叶儿》。
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解落叶的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过朗读和讨论，帮助幼儿理解散文的内容，提升幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 散文《落叶》的朗读和理解。
2. 落叶的现象和环境教育。
三、教学准备：1. 准备散文《落叶》的文本或图片。
2. 准备一些落叶样本，可以是各种不同的树叶。
3. 准备一个袋子或箱子，用来收集落叶。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察周围的树叶，引导他们注意到树叶的颜色和形状。
让幼儿把树叶放进袋子或箱子里。
2. 朗读散文《落叶》：在幼儿面前展示散文的文本或图片，朗读散文，让幼儿听并进行理解。
3. 讨论散文内容：在朗读散文的过程中，引导幼儿观察落叶的现象，并询问他们对于散文内容的理解和感受。
4. 体验落叶：让幼儿从袋子或箱子里取出落叶，亲手感受落叶的质地和颜色，并观察落叶的数量和种类。
5. 创作活动：让幼儿用自己的方式表达对于落叶的感受和理解，可以是通过绘画、手工制作或表演等形式。
五、教学反思：本次教学活动通过观察和体验落叶的现象，帮助幼儿理解和表达散文《落叶》的内容。
在教学过程中，幼儿们对于落叶的观察和表达都很积极，他们通过亲手感受落叶的质地和颜色，加深了对散文内容的理解。
通过创作活动，幼儿们能够用自己的方式表达对于落叶的感受和理解，提高了他们的创造力和表达能力。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，有些幼儿对于落叶的观察不够细致，对于散文内容的理解也有些模糊。
在今后的教学活动中，可以更加引导幼儿观察落叶的细节，并通过提问和讨论的方式，帮助他们更好地理解和表达散文内容。
还可以增加一些相关的延伸活动，如自然环境教育，让幼儿更加了解和关注自然环境的重要性。
六、教学目标：1. 增强幼儿对散文《落叶》的记忆，使幼儿能够复述散文的主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，斗胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
1、重点：通过看、听、说等形式，匡助幼儿理解散文内容。
2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)2、提问：⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
)⑶散文里有哪些小动物？(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)三、出示多媒体课件，通过听、看、说匡助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当做了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当做什么？(以提问的方式匡助幼儿掌握句式：树叶落在( )，( )看见了，把它当做()。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，斗胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》中的章节《落叶》。
内容包括：理解儿歌《落叶》的内容和情感，学习使用形容词描述落叶，通过观察和实践活动，培养幼儿对秋天的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《落叶》的意义，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿用形容词描绘事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：用形容词描绘落叶的特征。
重点：理解儿歌《落叶》的内容，感受秋天的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌《落叶》的录音、树叶模具。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶（真实）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外收集落叶，观察树叶的颜色、形状等特征，让幼儿亲身感受秋天的氛围。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示树叶模具，引导幼儿回忆刚才的实践活动。
（2）播放儿歌《落叶》，让幼儿感受儿歌的韵律和情感。
3. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习儿歌《落叶》，逐句解释歌词中的形容词。
（2）幼儿跟读儿歌，加强记忆。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一片树叶，用形容词描述其特征，如：“这片树叶是黄色的，形状像小手，飘落下来像一只蝴蝶。
”5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一片树叶，用形容词描绘树叶的特征，其他幼儿倾听并评价。
6. 创作环节（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔描绘自己心目中的落叶，教师巡回指导。
幼儿展示自己的作品，分享创作心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 儿歌《落叶》的歌词。
2. 描述落叶的形容词。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一片你喜欢的落叶。
答案要求：用形容词描绘树叶的颜色、形状等特征。
2. 作业示例：题目：我喜欢的落叶答案：我喜欢的落叶是红色的，形状像一颗心，飘落下来像一只红色的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、儿歌学习、创作环节等形式，让幼儿感受到了秋天的美好，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思精选
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《大自然的故事》中的第四章《秋天的变化》，详细内容为《落叶》。
通过学习，让幼儿了解秋天的特点，认识落叶，培养幼儿对自然环境的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知道秋天的特点，了解落叶的原因。
2. 学会用简单的语言描述落叶的形态、颜色等特征。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识秋天的落叶，学会用语言描述落叶的特征。
难点：培养幼儿观察力和想象力，使幼儿能够用完整的句子表达自己对落叶的观察和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物落叶、画纸、彩笔。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示秋天的景色，引导幼儿观察秋天的变化，提出问题：“大家发现秋天有什么特点？为什么树叶会掉下来呢？”让幼儿自由讨论，引出本节课的主题《落叶》。
2. 实物观察（5分钟）分发实物落叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等，引导幼儿用语言描述落叶的特征。
3. 例题讲解（5分钟）老师选取一片树叶，进行详细讲解，如：“这是一片黄色的落叶，形状像一只小手，它的边缘是锯齿状的，摸起来有点糙糙的。
”4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的落叶，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 大《落叶》2. 副秋天的使者3. 内容：秋天的特点：树叶变黄、落叶飘落落叶的特征：形状、颜色、大小、触感幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的落叶，并用完整的句子描述它的特征。
答案示例：我最喜欢的落叶是一片黄色的银杏叶，形状像一把小扇子，边缘很光滑，摸起来有点滑滑的。
2. 课后拓展：让幼儿与家长一起收集不同种类的落叶，观察并记录落叶的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、分享等多种形式，让幼儿了解了秋天的落叶，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我们的世界》第四章《大自然的变化》，详细内容为《落叶》一课。
通过学习，让幼儿了解秋天的特点，认识落叶，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特征，知道树叶为什么会落叶。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 能够用完整的句子表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解树叶为什么会落叶。
教学重点：观察秋天的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、树叶、画纸、彩笔。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的变化，让幼儿捡起地上的树叶。
（2）提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？为什么树叶会掉下来呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示秋天的图片，引导幼儿观察。
（2）讲解树叶为什么会落叶，让幼儿了解秋天的季节特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸画出自己看到的秋天。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，用完整的句子表达自己对秋天的认识。
（2）引导幼儿思考：除了树叶，还有哪些事物也发生了变化？六、板书设计1. 秋天的特点：树叶变黄，落叶飘落。
2. 树叶为什么会落叶：因为秋天到了，树木要准备过冬。
七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中的秋天。
2. 答案要求：作品能体现秋天的特点，如树叶变黄、落叶飘落等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验，让幼儿了解了秋天的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：带领幼儿继续观察秋天的其他变化，如天空、气候等，让幼儿更全面地了解秋天。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解树叶为什么会落叶。
2. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察秋天的变化。
3. 例题讲解：讲解树叶为什么会落叶。
大班语言《落叶》教学反思(通用3篇)
大班语言《落叶》教学反思（通用3篇）大班语言《落叶》教学反思1儿歌《落叶》是一首意境优美、短小精悍的儿歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于小班幼儿来说不容易理解。
《指南》中指出：“幼儿在游戏中可以更好的掌握学习内容。
”因此根据小班幼儿的年龄特点，我带孩子们来到了室外组织活动。
在活动中，孩子们并没有因为来到了室外分散注意力，反而在活动中更投入了。
接下来我来说说自己在组织活动中的几点策略：一、充分利用自然资源开展活动。
儿歌落叶中涉及到的有：秋风、树枝、落叶，这些在幼儿园里都有，关在教室里学习可能远远达不到在树下、草地上、拣落叶、说落叶这些效果，小班的年龄特点显示，孩子非常容易走进情境，更别说是真实的情境，因此，真实情境创设和身边熟悉资源的利用肯定能为孩子的学习带来非常大的启发和感受，从而激发孩子投入活动自主学习的热情。
二、尽量让孩子在游戏中发现、表达、创造。
当孩子们成为各种各样的树枝，随着大风、小风吹而“树枝摇”的时候，理解、体验学习和创造性地表现着“秋风吹、树枝摇”。
当孩子拿着树叶轻轻诉说时，树叶就是他们的伙伴，当幼儿选择树妈妈去讲述时，树妈妈就是有生命的充满爱的个体；当孩子便拣落叶便念念有词时，他们就会觉得这是游戏，快乐的同时还满足着每个孩子表述的欲望。
三、不断创造孩子表达自己感受和发现的机会，满足每一个个体发展的需求。
用评价鼓励孩子的创造。
当孩子成为“树枝”时，教师要捕捉和及时发现个性化的树枝，肯定他们的创造，激励其余孩子的想像创造。
大班语言《落叶》教学反思2秋天是多彩的季节。
树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装点着秋天的大地。
在如此美妙的秋天里，带着孩子们与“秋天”亲密接触，把大自然的“痕迹”带进活动室真是无比惬意又富有教育价值。
《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》中的《落叶》章节。
内容包括：理解儿歌《落叶》的歌词内容，学习朗诵儿歌，通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿感知秋天的变化，了解落叶的特点。
二、教学目标1. 能够理解儿歌《落叶》的歌词内容，感受秋天的氛围。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌《落叶》的歌词内容，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点：学习朗诵儿歌，感受秋天的氛围，了解落叶的特点。
四、教具与学具准备教师准备：儿歌《落叶》的歌词、PPT、树叶标本。
幼儿准备：画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外捡树叶，观察树叶的颜色、形状、大小等。
（2）请幼儿将捡到的树叶带回教室，进行观察和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解儿歌《落叶》的歌词内容，引导幼儿理解歌词。
（2）教师带领幼儿一起朗诵儿歌，感受秋天的氛围。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组选择一种树叶，观察树叶的特点，并进行讨论。
（2）每组派一名代表分享观察结果，其他幼儿进行补充。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌《落叶》的歌词2. 树叶的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树叶，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了落叶的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
但在课堂组织方面，可以更加紧凑，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿去公园、树林等地方，继续观察秋天的变化，了解其他动植物在秋天的表现，进一步培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的组织实施；3. 例题讲解的深度和互动性；4. 随堂练习的设计与实施；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思幼儿园大班语言教案《落叶》含反思1教学经验：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。
改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。
一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1、图片四张(大班上册15号挂图)。
2、配乐朗诵录音磁带，录音机。
3、已学过歌曲《秋叶儿》。
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域，以秋天的自然景色为背景，通过教学绘本《落叶》，让幼儿了解秋天的特征，感受落叶的美好。
教材章节为语言领域第三册第九课。
二、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，能积极参与故事表演活动。
2. 帮助幼儿理解秋天的特征，认识不同的树叶。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，认识不同的树叶。
难点：帮助幼儿理解秋天的特征，培养他们的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、绘本《落叶》、树叶标本、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的树叶标本，引导他们说出树叶的名称，谈论秋天的特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《落叶》的故事，让幼儿了解秋天的景色和落叶的美好。
在讲解过程中，引导幼儿观察树叶的变化，让他们说出不同树叶的名称。
3. 故事表演（10分钟）教师组织幼儿分组进行故事表演，鼓励他们大胆表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
4. 观察与想象（10分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园内的树叶，让他们描述树叶的颜色、形状和数量。
回到教室后，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
5. 制作落叶装饰（5分钟）教师指导幼儿用剪刀剪下自己绘制的树叶，然后用胶水将树叶粘贴在彩色纸上，制作成落叶装饰。
六、板书设计板书设计如下：秋天的特征：1. 树叶变色2. 树叶飘落3. 天气变凉七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的颜色和形状。
2. 家长协助幼儿拍摄收集树叶的过程，并到班级群，与老师和同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过教学绘本《落叶》，让幼儿了解了秋天的特征，认识了不同的树叶。
在教学过程中，幼儿积极参与故事表演、观察与想象等活动，培养了他们的观察能力和想象力。
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思一、活动目标：1. 提高孩子的语言表达本领，培育其用语言表达本身的感受和意愿的本领。
2. 帮忙孩子学会赏识自然，关注季节变化，引导孩子用诗歌的形式表达对秋天的感受。
3. 培育孩子的音乐素养，激发其音乐表现力，让孩子在音乐中获得愉悦和乐趣。
二、教学重点：1. 帮忙孩子认得并了解秋天的特征，用诗歌的形式表达对秋天的感受。
2. 学习并演唱诗歌，培育孩子的音乐素养，提高其音乐表现力。
三、教学内容：1. 落叶篇诗歌赏识【诗歌1】落叶纷纷长江滚滚流天上风光悦山间空寂祥美丽的景色，多亏了落叶，也就多了几分淡雅和韵味。
【诗歌2】北国的秋，天高云淡，空气清爽。
打开窗，放眼望去，满山遍野，尽是金黄色的海洋。
风儿吹起了一片片落叶，它们像一只只小船，漂流在空中。
【诗歌3】落叶飘飘，凋零了花朵，落在地上，噼里啪啦地响。
秋天的风吹来，吹得树叶纷飞，在阳光下闪闪发亮。
教学流程：1. 引导孩子认得秋天的特征，了解落叶是秋天的标志。
2. 让孩子赏识上述三篇诗歌，用简单明白的语言解释它的内涵，让孩子理解诗歌的含义。
3. 引导孩子认得诗歌的韵律，教孩子把握诗歌吟唱的方法和技巧。
4. 在老师的带领下，孩子学会演唱上述三篇诗歌，并加上动作进行表演。
5. 组织孩子进行自主表达和创作，让孩子用本身的语言表达对秋天的感受。
四、教学策略：1. 接受情境化教学，创设逼真的教学情境，让孩子能够生动形象地感受到秋天的景象。
2. 结合幼儿园本阶段的认知特点，以赏识与感受为主，使幼儿发觉和探究的喜好，充分发挥他们主体性和制造性。
3. 接受多层次的教学方法，快捷运用集体、小组和个别活动相结合，充分利用各种教学资源，开展课堂教学。
五、教学反思：本篇教案中，接受了情境化教学、多层次教学等多种教学策略，利用幼儿喜好表演的特点，让孩子在音乐与语言中获得愉悦和乐趣，同时提高了孩子的语言表达本领、音乐素养和音乐表现力。
但是，本教案还有以下不足之处：1. 本教案中赏识的诗歌篇数较少，尽管内容丰富，但不够全面。
幼儿园教学反思 大班语言落叶课后反思9篇
幼儿园教学反思大班语言落叶课后反思9篇大班语言落叶课后反思 1秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。
到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。
我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。
在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。
并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。
基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。
2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。
3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。
这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。
而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看p pt中的图片，边听老师讲述和提问。
孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。
为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。
在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。
我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。
了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。
树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。
在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。
孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。
在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的诗篇》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描绘秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美，理解散文诗的韵律与情感。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读散文诗《落叶》，感受其韵律美。
2. 使学生了解秋天的季节特点，培养对自然的观察与表达能力。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发对文学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的意境和情感，体会秋天的美。
2. 教学重点：熟练朗读散文诗，掌握秋天的季节特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：学生用书、作业本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，引出本节课的主题——《落叶》。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受其韵律美。
b. 分析诗中的词语，如“金黄色的地毯”、“翩翩起舞”等，帮助学生理解散文诗的意境。
c. 讲解秋天的季节特点，引导学生关注自然变化。
3. 实践情景引入：a. 让学生分组讨论，用自己的语言描述秋天落叶的景象。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请用诗中的词语造句。
”b. 学生回答，教师点评并指导。
5. 随堂练习：a. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于秋天的散文诗。
b. 教师巡回指导，学生互相评价。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：a. 散文诗《落叶》全文b. 秋天的季节特点c. 词语解释七、作业设计1. 作业题目：请以《秋天的落叶》为题，创作一首散文诗。
2. 答案示例：秋天的落叶，像金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
落在地上，化作金黄色的地毯，铺满大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过散文诗《落叶》的学习，让学生感受到了秋天的美。
但在实践情景引入环节，部分学生表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己创作的散文诗，提高表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》章节中的《落叶》一课。
内容包括：认识落叶，了解落叶的形成原因，通过观察、描述、讨论，培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知道落叶是秋天的一种自然现象，了解树叶为什么会落叶。
2. 学会观察和描述落叶的特征，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解树叶为什么会落叶。
2. 教学重点：观察、描述落叶的特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、树叶标本、放大镜。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿外出捡树叶，观察树叶的颜色、形状、大小等特征。
（2）让幼儿将捡到的树叶与同伴分享，互相交流观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示树叶从绿色变为黄色、红色，落叶的过程。
（2）讲解树叶为什么会落叶，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察树叶标本，描述树叶的细节特征。
（2）引导幼儿用画笔、彩纸制作树叶贴画，锻炼动手能力。
4. 小结与讨论（10分钟）（1）组织幼儿分享观察和制作过程中的发现。
（2）讨论树叶为什么会落叶，引导幼儿发表自己的观点。
（2）布置作业，引导幼儿课后继续观察大自然的变化。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：落叶是秋天的一种自然现象树叶为什么会落叶？观察落叶的特征，提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录树叶的变化，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿在观察、描述、讨论中掌握知识，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他季节的自然现象，如春天的花开、夏天的绿叶、冬天的雪花等，培养他们热爱大自然、探索自然的好奇心。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《落叶》含反思一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道树叶在秋天会发生变化。
2. 能够观察和描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征和树叶的变化2. 树叶的形状、颜色和落叶现象3. 培养观察力、想象力和表达能力4. 培养对自然环境的热爱和好奇心三、教学准备：1. 准备一些落叶样本，各种形状和颜色的树叶。
2. 准备一颗大树，可以用玩具或者真实的树干。
3. 准备一本关于树叶的绘本或者图片。
4. 准备一些画纸和彩笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察周围的环境，发现秋天的特征。
提问：“你们知道现在是哪个季节吗？秋天的树叶有什么变化？”2. 展示树叶样本，让幼儿观察和触摸。
提问：“这些树叶是什么形状的？是什么颜色的？它们为什么会变成这样？”3. 带领幼儿观察大树，发现树叶的落叶现象。
提问：“你们发现树叶是如何从树上落下来的吗？为什么会这样？”4. 展示绘本或者图片，让幼儿观察和描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
5. 创意活动：让幼儿用自己的方式表达对树叶的感受，可以绘画或者用语言描述。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，幼儿们对树叶的变化表现出浓厚的兴趣，积极参与观察和描述。
通过展示树叶样本和绘本，幼儿们能够更好地理解和表达树叶的形状、颜色和落叶现象。
在教学反思中，我发现活动的时间安排较为紧凑，可以适当延长幼儿们的创作时间，让他们有更多的时间表达自己的想法。
在创意活动中，可以引导幼儿们相互交流和分享，增加互动性，提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸：1. 让幼儿们自己收集不同形状和颜色的树叶，回家后和家长一起制作树叶拼图或者树叶画。
2. 组织一次户外活动，带领幼儿们到公园或者树林中收集树叶，观察树叶的形状、颜色和落叶现象，并记录下来。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思精选
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《落叶》，主要内容分为三个部分。
第一部分是引入，通过观察秋天的景象，让孩子们注意到树叶的变化。
第二部分是学习诗歌《落叶》，通过朗读、跟读、唱读等方式，让孩子们熟悉并掌握诗歌内容。
第三部分是创意表达，让孩子们用自己的方式表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 让孩子们认识秋天的景象，了解树叶的变化。
2. 通过朗读、跟读、唱读等方式，让孩子们熟悉并掌握诗歌《落叶》的内容。
3. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式表达对秋天的感受。
三、教学难点与重点重点：让孩子们熟悉并掌握诗歌《落叶》的内容。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式表达对秋天的感受。
四、教具与学具准备教具：课件、落叶图片、诗歌卡片、画纸、颜料、画笔学具：画纸、颜料、画笔五、教学过程1. 引入：观察秋天的景象，让孩子们注意到树叶的变化。
师：秋天到了，你们注意到周围的树叶有什么变化吗？生：树叶变成了黄色、红色、橙色等等。
2. 学习诗歌《落叶》：朗读、跟读、唱读等方式，让孩子们熟悉并掌握诗歌内容。
师：让我们一起朗读诗歌《落叶》，感受秋天的美。
生：（朗读诗歌）3. 创意表达：让孩子们用自己的方式表达对秋天的感受。
师：你们觉得秋天是什么样的？请用颜料和画笔把自己的感受画下来。
生：（绘画表达）六、板书设计板书内容：《落叶》诗歌内容板书设计：落叶诗歌秋天到了树叶变化创意表达七、作业设计1. 请孩子们回家后，跟家长一起收集树叶，观察树叶的变化，并拍照记录。
2. 请孩子们用自己的方式表达对秋天的感受，可以是绘画、写作或其他形式。
作业答案：1. 树叶的变化照片。
2. 孩子们对秋天的感受作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对秋天的景象和树叶的变化有了更深刻的认识。
通过朗读、跟读、唱读等方式，孩子们熟悉并掌握了诗歌《落叶》的内容。
幼儿园大班下学期语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《落叶》含反思教学目标1.培养幼儿的想象力和表达能力。
2.让幼儿能够通过阅读理解故事情节，提高他们的阅读能力。
3.通过教学促进幼儿的语言发展，提升他们的语言表达能力。
教学内容1. 故事导入本次教学的故事为《落叶》。
教师将幼儿团团坐在教室的地毯上，分享自己对于秋天的感受。
然后引入故事《落叶》，通过黄叶片的飘动，点燃幼儿的好奇心，进而引发他们去思考和探究。
经过介绍，《落叶》在幼儿中产生了浓烈的兴趣，他们开始期待这个故事能够给他们带来什么样的惊喜，开始思考这个故事中的角色会发生什么。
2. 阅读理解教师通过幻灯片向幼儿展示故事《落叶》中的场景与情节，让幼儿能够完整的理解故事内涵。
教师带领幼儿进行问答互动，通过提问的方式测验幼儿对故事的理解情况，并根据幼儿的答案帮助他们更好的理解故事情节。
3. 语言表达教师提出话题，让幼儿在小组内简单讨论，提出自己的观点和想法。
例如：你在故事中看到了什么？有哪个角色你最喜欢？为什么？随后，教师再次通过幻灯片展示故事中的场景与情节，引导幼儿用自己的话描述故事中的灵动形象。
幼儿在小组内彼此交流宣扬，同时教师鼓励幼儿在遣词造句上开心尝试，表达自己的内心感受。
教学评价1.教师通过故事导入，成功的切入到幼儿的兴趣点，激发了幼儿的好奇心。
2.通过提出话题，教师鼓励幼儿在小组内表达自己的意见，丰富了幼儿的情感经验，提高了他们的思维活跃程度。
3.在语言表达上，教师注重引导幼儿自我尝试，赞美孩子们勇于表达的勇气。
4.整个教案不仅让幼儿在阅读方面有一定的收获，同时在语言表达方面也得到了较大的提升，对于孩子的启迪作用在全方位都有所增强。
教学反思1.教师应该更多运用多媒体教具，让幼儿在视觉上得到更加直观的感受。
2.在语言表达上，教师需要更多的让幼儿自由发挥，给予他们更多的时间和机会。
这将有助于激发幼儿们的想象力和创造力。
3.教师需要在教学的过程中注重为幼儿提供有趣的故事，既能引起幼儿的兴趣，又能够帮助幼儿提高语言表达能力。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言《落叶》课后反思
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Introspection of the large class language "Falling Leaves" after
class
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言《落叶》课后反思
从教材上反思：
“落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。
现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。
从选材上看，这个活动是基于孩子的生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。
从活动目标上反思：
整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编）。
流程是比较清晰的，环节也能互相紧扣，并且层层递进。
三个目标基本达成。
从活动过程上反思：
整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节改为根据
散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。
从活动特色上反思：
1、针对幼儿直观形象的思维特点，运用多媒体课件贯穿整个活动，非常有特色，在观看多媒体的时候，孩子们沉醉在美丽的画面中，聆听着动听的声音，很陶醉，给予幼儿的不仅是强烈的视觉冲击还有欣赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图片展示的传统模式。
2、教师提供良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，同时教师在提问时多以开放性的问题，如“你是怎么知道的现在是秋天”？“你还会把它当做什么”？
3、教师充分运用优美的语言、丰富的肢体语言与幼儿交流，这也正是散文诗欣赏所要的氛围，幼儿无形之中就会产生美的感受。
在朗诵散文诗的时候油然而生会用好听的声音去朗诵散文诗。
虽然在这个活动中，幼儿是第一次用这样的情感朗诵，但是每个幼儿在优美的音乐，美好的画面和教师丰富的肢体动作结合下，朗诵的声音还是比较有感情的。
同时也达到了目标中所要求的。
不足之处：
1、第一环节与第二个环节的过渡中，教师的语言很牵强，过渡不是很自然，
2、由于我比较心急，急于想要一个答案，忽略了其他的幼儿的感受，没有照顾到全体幼儿，没有充分发挥每个幼儿都有机会说的环境。
这也是我今后需要不断改进的地方。
3、整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。