2021年七年级语文上册 第6课《悬崖边的树》教案 冀教版

教学目标：

知识和能力目标：积累词语，诵读诗歌，把握诗歌的主题思想，体会作者抒发的思想感情。

过程和方法目标：反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来，把握诗歌的主旨。

情感态度和价值观目标：品味诗歌的意境，感悟其中蕴含的情感。

教学重点、难点：

重点：通过朗读体会作者的思想感情。

难点：理解“托物言志”的写法。

教材分析：

这首诗创作于1970年，当时中国正是文革时期，社会极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但他并没有停止对生活的思考，没有停止抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人面对厄运时内心的独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。

本诗以树在困难的环境中不屈的斗争为线索，表现了乐观豁达的心态。整首诗分为三节，作者以拟人化的手法塑造树的形象。悬崖边的树历尽艰辛，饱受风雨的吹掠，但它坚韧而倔强，艰难的站立，更可贵的是它坚定的信念与追求，给读者以深深的震撼。

教学策略：诵读法

教学工具：录音机、投影

课时安排：一课时

教学过程：

板书设计：

悬崖边的树

曾 卓

树

教学反思：

诗歌的教学一定要把读放到相当重要的位置，为此本课设计了多种形式的读，让学生在读中感悟、理解、提高。由于学生对写作背景的情况了解较少，在课前还可有目的让学生去搜集、了解“文革”时期的情况，以便加深对作品感情的理解。31372 7A8C 窌31457 7AE1 竡<^"25652 6434 搴32881 8071 聱H34498 86C2 蛂337177 9139 鄹N25568 63E0 揠/