语言动作神态及心理
用语言神态动作描写心理描写的作文
用语言神态动作描写心理描写的作文
语言之韵。
“哎呀，这事儿我能搞定吗？”他挠了挠头，自言自语道。
每当夜深人静，他就爱站在窗边，对着夜空碎碎念，好像在跟星星商量似的。
神态之魅。
看她那眼神，就像个勇士一样，啥都不怕！每次遇到困难，她的眼睛就会亮起来，像星星一样闪闪发光。
笑起来的时候，更是让人心里暖暖的，好像啥事儿都能解决似的。
动作之舞。
他紧张得手心都冒汗了，不停地搓着手掌。
深呼吸一下，他鼓起勇气，迈出了那一步。
虽然腿有点抖，但看得出来他是在努力让自己看起来更坚定。
心理之海。
她心里就像翻江倒海一样，一会儿平静得像湖水，一会儿又像狂风巨浪。
选择的时候最难受了，感觉脑袋都要炸掉了。
但她就是不肯放弃，一直在找那个能让自己心安的点。
情感之焰。
他心里有团火，烧得旺旺的。
那是对梦想的追求，也是对未来的憧憬。
夜深人静的时候，他就会想起那团火，感觉整个人都暖和了，也有了继续前进的动力。
用语言,动作,神态,心理写一篇作文
用语言,动作,神态,心理写一篇作文篇一《逛菜市场今天早上老妈叫我跟她去逛菜市场。
一进菜市场，那叫一个热闹啊。
人多得像下饺子似的。
我跟着老妈，她眼睛就像装了雷达，一扫就锁定了一个卖菜大婶的摊位。
那大婶瞧见我们来了，脸上立马堆满了笑容，那笑容就像开了花似的，眼角的皱纹都更深了。
她热情地招呼着：“大姐，今天来点啥呀，我这刚进的新鲜菜呢。
”老妈蹲下来开始挑菜，我就在旁边站着看。
我看到那些菜，绿的绿得发亮，红的红得耀眼，还带着水珠，就像刚洗了澡似的。
老妈边挑着菜边说：“你这菜看着是不错，就是不知道价格咋样。
”大婶连忙说：“大姐，便宜着呢，都是自家种的，没使那些乱七八糟的化肥。
”老妈拿了一把青菜，在手里翻来覆去地看，然后放在鼻子底下闻了闻，皱着眉头说：“可别忽悠我啊。
”我在一旁偷笑，老妈检查菜可真是严格得很。
大婶拍着胸脯说：“大姐，你放一百个心，我在这菜市场多少年了，从来不干那缺德事。
”我心里想，这大婶还挺会说话。
最后老妈买了几样菜，大婶还送了一把小葱，老妈笑嘻嘻地说：“你这还挺会做生意呢。
”逛完菜市场，我那是累得直喘气，可老妈却精神抖擞的。
老妈看我那个样子就笑着说：“年轻人还不如我这个老太婆呢。
”我只能翻翻白眼，心里想，下次可不来了，不过这次逛菜市场也挺有趣的。
通过这件事，我发现菜市场就像一个小世界，每个人都带着自己的目的，用语言和动作来达成交易，神态里也藏着生活的智慧。
篇二《抓老鼠》家里闹老鼠，这可把我气坏了。
晚上经常听到那老鼠在角落吱吱吱地叫，就像在故意挑衅我似的。
于是我决定今天要跟这老鼠大战一场。
我在家里翻箱倒柜找那些捕鼠的工具，好不容易找出来一个旧的捕鼠夹。
我拿着捕鼠夹，就像拿着上阵杀敌的宝剑一样。
我先是在捕鼠夹上放了一块香喷喷的奶酪，想着这老鼠肯定抵抗不了这样的诱惑。
然后我就轻手轻脚地把捕鼠夹放到了我听到老鼠叫声最多的那个墙角。
我蹲在旁边，眼睛死死地盯着捕鼠夹，心里默默念叨着：“小老鼠啊小老鼠，你可一定要上钩啊。
关于人物动作,语言,神态,心理的作文
关于人物动作,语言,神态,心理的作文篇一《老爸的钓鱼之旅》我老爸这人，别的爱好没有，就对钓鱼痴迷得不行。
那天周末，天刚蒙蒙亮，他就像被上了发条似的一骨碌从床上爬起来。
眼睛都还没完全睁开呢，嘴里就嘟囔着：“今天肯定能钓到大家伙。
”看他那副模样，头发乱得像鸟巢，睡衣的纽扣还扣错了一个，可他全然不顾。
急匆匆走到衣柜前，翻出那套旧得都有点发白的钓鱼装。
这衣服上还有不少之前钓鱼留下的污渍，什么泥巴印子啊，鱼饵的痕迹啊，但在他眼里这才是他钓鱼的“战袍”。
到了河边，老爸那动作是一气呵成。
先是轻手轻脚地打开渔具包，像对待宝贝似的慢慢拿出鱼竿。
接着熟练地把鱼线甩出去，那姿势仿佛在进行一场很庄重的仪式。
鱼线入水的时候就听见轻微的“噗通”一声，在安静的河边格外清晰。
他眼睛死死盯着水面上的浮漂，那眼神就像老鹰盯着兔子一样专注。
半天没鱼上钩，他就开始自言自语：“这些鱼都跑哪儿去啦，是不是还在睡觉呢？”过了一会儿，浮漂动了下，老爸瞬间来了精神，身体前倾，屁股都离开了小板凳，双手紧紧握住鱼竿，都能看到他手臂上肌肉紧绷起来。
突然，浮漂猛地一沉，老爸兴奋地大叫：“有鱼了！看我把你拉上来！”他用力一拉，结果拉上来一棵水草，那表情别提多尴尬了，像个泄了气的皮球喃喃道：“哎呀，这水草可真能捣乱。
”等了好久，终于又有鱼上钩了。
这次老爸更加小心翼翼，缓缓地拉动鱼竿，再一甩，一条不小的鲫鱼就被甩到了岸上。
老爸脸上笑开了花，眼睛都眯成了一条缝，一边把鱼从鱼钩上取下来放进鱼篓里一边说：“嘿嘿，今晚有鱼汤喝咯。
”从早到晚，老爸就在河边一直守着，这样的老爸既好笑又执着，对钓鱼的热爱那可是实打实的。
篇二《爱唠叨的老妈》我的老妈是个典型的唠叨大王。
早上我还在睡梦中呢，就听见她在门外大喊：“懒虫，太阳都晒屁股了，还不起来。
”那大嗓门穿过房门就像阵雷鸣似的在我耳边炸开。
我迷迷糊糊地睁开眼，慢腾腾地穿衣服。
老妈已经冲进房间，看着我那蜗牛速度，眼睛一瞪说道：“你看你，穿个衣服都这么扭扭捏捏的，像个小姑娘似的，动作快点儿。
如何把人物的动作、语言、神态、心里写具体
如何把人物的动作、语言、神态、心里写具体一、心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。
心理描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。
它可以直接揭示人物心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。
描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。
（1）把自己的心理活动写具体。
作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。
因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。
只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。
这样，就把自己的心理活动写清楚、具体了。
另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表面化，遮遮掩掩。
（2）把他人的心理活动写具体。
因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就比较难了。
怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。
从这个角度讲，具体描写他人心理活动的方法又是多种多样的。
如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态，特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。
除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。
二、行动，包括动作、行为两个方面。
动作，指人物一举一动的活动，如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。
行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。
描写人物语言,动作,神态,心理的句子
描写人物语言,动作,神态,心理的句子嘿，你知道吗，我那天在公园里看到一个超级有趣的场景。
一个小男孩，大概七八岁的样子，哎呀，那小脸蛋红扑扑的，就像熟透的苹果一样可爱。
他呀，正蹦蹦跳跳地在追着一只蝴蝶呢！一边跑还一边喊着：“别跑呀，小蝴蝶，快让我抓住你！”那声音清脆极了，仿佛能把整个公园都唤醒。
这时候，他的妈妈在旁边看着，脸上露出了宠溺的笑容，温柔地喊着：“宝贝，慢点跑，别摔着啦！”小男孩哪里听得进去呀，还是一个劲儿地追。
突然，小男孩一个没站稳，“啪”的一下摔倒在了地上。
哎呀，我心想这下可糟糕了。
可是你猜怎么着，那小男孩一骨碌就爬了起来，拍拍身上的土，还笑嘻嘻地说：“嘿嘿，没事没事。
”那神态，真是又倔强又可爱，就像个小勇士一样。
再看看他妈妈，赶紧跑过去，一把抱住小男孩，心疼地问：“摔疼了没有呀，宝贝？”小男孩摇摇头说：“不疼，我还要追蝴蝶呢！”说完又跑开了。
我站在那里，看着这一幕，心里暖暖的。
这不就是生活中最平凡又最美好的瞬间吗？每个人不都有过这样天真无邪的时候吗？那个小男孩的语言、动作、神态和心理，都让我感受到了一种纯真的力量。
他的勇敢，他的坚持，他的快乐，是多么的珍贵呀！难道不是吗？我们
在长大的过程中，是不是渐渐失去了这样的纯真呢？我们是不是应该多向这个小男孩学习呢？我觉得呀，我们都应该保持一颗童心，这样才能在这个复杂的世界里找到属于自己的快乐和美好。
动作神态心理语言描写作文（精选21篇）
动作神态心理语言描写作文动作神态心理语言描写作文（精选21篇）在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的动作神态心理语言描写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
动作神态心理语言描写作文篇1猫猫是温顺又有用的小动物，她们会抓老鼠，当然也会撕烂你的枕头。
我加有一只猫猫它却很善良。
在某一天的早晨，小红背着书包去上学，走着走着，她看到一只燕子从树上的巢里掉了下来，它疼痛的嘶叫着。
她正要上前去，突然一只猫跑在了她的前面，于是她躲在一个角落，静静的观察它们。
面对一个突如其来的庞然大物，燕子不经打了一个寒颤。
猫轻轻的说：“别怕，我不会伤害你的!”燕子半信半疑：“是真的?”“是真的。
”猫耐心的说：“你有什么需要帮助的吗?”“哎，我正在与伙伴们玩耍，可谁知老天不长眼，把我从巢里吹了下来。
现在倒好，我的翅膀受了伤，腿也折了，再也回不了家了!”燕子一边抹去像断了线的珠子的眼泪，一边痛苦的呻吟着。
猫会心一笑：“这可难不倒我，爬树可是我的强项，更何况爬墙?我脚上的肉垫很利于攀爬的。
”说罢，猫便爬上高高的树，又迅速的爬下。
“哇，你好厉害，快把我送上去吧!”燕子兴奋极了，跌跌撞撞的爬到猫的脑袋上。
“抓稳了哦!”说罢，猫以迅雷不及掩耳之势，飞快的爬上了墙壁。
到了巢前，燕子回到了家，高兴地对它说：“谢谢你救了我!”“不客气，下次可要小心一点哦!”这一切，都被小红看在了眼里。
小红微笑着把她包里的零食拿出来，递给猫，并说：“乖咪咪，你真是一直善良的猫咪!”动作神态心理语言描写作文篇2上课铃响了，老师抱着一摞试卷走进了教室，看着老师那阴沉沉的脸，同学们猜想这次考试成绩一定不好，教室里一下子安静下来了。
试卷刚发到他的课桌上，只见坐在我旁边的李明，他的身子猛地往后一缩，眼睛死死地盯着试卷，脸色煞白，像一尊雕塑一样一动不动。
关于动作语言神态心理描写的作文
关于动作语言神态心理描写的作文全文共9篇示例，供读者参考关于动作语言神态心理描写的作文篇1黄昏时分，我漫无目的地走在回家的路上，心情一直很沉重。
在最近一次月考中，曾经英语成绩一直名列前茅的我发挥失常，竟然刚刚达到班级的平均分，月考的名次也因为它下降了许多。
为了这次临近期末考试的月考，我不知做了多少习题，开了多少夜车，想继续保持这样的好成绩，可汗水换来的偏偏不是收获，幸运的总不是我。
一些基本的选题替我居然也写错了，老师反复强调的知识重点我也忘了……泪水终于不争气地流了下来，此时的太阳已经落山，回家的路似乎显得如此漫长。
快到家时，我停住了。
我犹豫着、徘徊着，捡起地上的小树枝在地上不断地划圈，一圈又一圈，我就好像被困在了那里面，始终也不能走出来。
在考试前奋力拼搏，努力了这么一大圈，还是白费劲。
忽然，一阵女孩的欢笑声传到我的耳畔，扰乱了我的思绪。
原来是两个小女孩在玩“跳房子”。
其中一个小女孩从“楼底”一步一步跳到了“房顶”，又从“房顶”一步一步跳到了“楼底”，她一直在欢快地笑着，想必她一定玩得很开心。
就这样，一个女孩输了，另一个女孩接着玩，没有听到她们因为输了而埋怨，我忽然释怀，笑了，很舒坦地笑了，因为我顿悟——这“跳房子”的过程和人生的经历有多大的相似之处啊！有开始就有结束，有起就有落，我又何必因为暂时的失败而垂头丧气呢？人的一生充满了挑战，结果固然很重要，但其过程对我来说更重要，毕竟留下了刻骨铭心的记忆，失败不等于结束，我曾努力过，最重要的是，我现在一蹶不振，是不能解决任何问题的，赶快寻找失败的原因才是关键。
于是，我抹去了泪水，试着微笑，试着张开双臂，去迎接新的开始。
关于动作语言神态心理描写的作文篇2标题:《看人眼神猜心理》你有没有这样的经历呢?看到别人的某个动作、语言或神情,就能猜到他此时的心理活动?我最近可是经常这样哦。
比如说上周,我正在操场上玩耍,远远看到老师走过来,眉头紧锁,脸色严肃,我就下意识地站直了身子。
人物动作神态心理语言描写片段作文
人物动作神态心理语言描写片段作文全文共8篇示例，供读者参考人物动作神态心理语言描写片段作文篇11、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
2、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
3、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
4、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
5、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
6、歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。
7、歌声突发。
字字清脆。
声声宛转如新莺出谷。
乳燕归巢。
8、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。
9、低语声像是一条小河，汩汩地流着。
10、标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。
11、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。
12、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
13、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
14、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
15、嗓音一出。
稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
16、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
17、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
18、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。
19、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。
20、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
21、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。
22、老艺人用他那苍老的低沉的缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
23、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
24、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
25、琅琅的读书声从各个课室里飞出来。
像动人的童声大合唱，音符满天。
26、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒。
苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。
27、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
28、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
描写人物动作,神态,语言,心理的片段
描写人物动作,神态,语言,心理的片段以下是 7 条符合要求的描写人物的片段：
1. 他站在那里，紧皱着眉头，眼睛死死地盯着前方，嘴里还嘟囔着：“这可咋办呀？”只见他不停地搓着手，双脚也来回移动着，一副心急如焚的样子。
就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，不就是现在的他嘛！
结论：他很焦急。
2. 她听到这个消息，一下子跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容，兴奋地喊道：“哇塞，太棒了！”那欢快的神态仿佛中了大奖一般。
这不就跟孩子得到了最心爱的玩具似的吗？
结论：她非常高兴。
3. 爷爷坐在椅子上，静静地看着我们玩耍，脸上带着慈祥的笑容，轻声说：“慢点儿，别摔着。
”那温和的语气，充满了关爱，好像温暖的阳光照耀着我们。
结论：爷爷很慈爱。
4. 他一听这话，脸马上垮了下来，眼睛里满是失落，喃喃地说：“怎么会这样啊。
”那副垂头丧气的模样，像被霜打了的茄子一样，毫无生气。
结论：他很失落。
5. 弟弟生气了，双手叉腰，大声吼道：“这是我的！”那气势汹汹的样子，活脱脱像只小老虎，谁敢招惹啊！
结论：弟弟很恼怒。
6. 她咬着嘴唇，眼神中透露出坚定，有力地说：“我一定能做到！”那自信的模样，就如同即将出征的战士，无畏而又勇敢。
结论：她很自信。
7. 叔叔着急地来回踱步，嘴里不停地念叨着：“哎呀，来不及了来不及了。
”那焦躁的神态仿佛时间马上就要停止了一样，让人也跟着紧张起来。
结论：叔叔很慌张。
语言,动作,神态,心理描写
动作描写专题名著中的动作描写有多种表达功能。
一、凸现性格特征于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“……你怎么知道我是共军呢？嗯？！你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。
——曲波《林海雪原》【简析】小炉匠一说出杨子荣“不是胡彪，是共军”，局势危急得一触即发。
杨子荣“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“说”、“坐”、“掏”、“抽”等一系列动作，把他沉着冷静、从容镇定的大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。
二、反映内心世界。
众人连忙收拾。
谁知小春、婉如忽然不见，四处找寻，好容易才从茅厕找了出来。
原来二人却立在净捅旁边，你望着我，我望着你，倒像疯癫一般，只管大笑；见了众人，这才把笑止住。
——李汝珍《镜花缘》【简析】秦小春、林婉如得知考中才女后，竟反常地躲到茅厕里。
两个“望”，一个“大笑”，正是他们极度喜悦时的反常动作，反映出内心对功名的狂热追求。
这一动作描写与《儒林外史》范进中举后的疯癫描写异曲同工。
三、突出作品主题他蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽屉，抓住一枝手枪来，就把枪口对准了自己胸口。
……窗外是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的玻璃，达达达地。
可是那手枪没有放射。
吴荪甫长叹一声，身体落在那转轮持子里，手枪掉在地上。
——茅盾《子夜》【简析】小说中原来坚毅果断、刚愎自用、颇有魄力的吴荪甫至卷末竟然落得几欲自杀的困境。
他的“狞笑”、“长叹”，他的歇斯底里的“拉”、“抓”、“对准”等动作，都有力地暗示着吴荪甫悲剧命运的认识意义——在半封建半殖民地的旧中国，民族资产阶级难逃失败的结局，靠民族工业来发展中国只能是幻想。
四、交代身份地位刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。
刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。
摘抄关于语言、动作、神态、心理描写的好句并赏析
摘抄关于语言、动作、神态、心理描写的好句并赏析
1.“他们的语言像是一首旋律，缓缓地流淌而过，温柔而优美。
”——这句话通过对语言的描绘，让人感受到了一种优美舒缓的感觉。
2. “他的动作如同一只猎豹，在空气中划过一道优美的弧线。
”——这句话通过对动作的形象化描写，让人感受到一种优美的视觉感受。
3. “她的神态彷佛一条迷人的小溪，轻轻地流淌着。
”——这句话通过对神态的比喻，将其与自然景观相联系，让人感受到一种自然而然的美感。
4. “他的心理在内心深处翻涌，无法平静。
”——这句话通过对心理状态的描写，让人感受到一种内心的动荡和混沌。
5. “她的语言充满了力量与自信，仿佛一股清流涌动着。
”——这句话通过对语言的描绘，让人感受到一种强大而自信的气息。
赏析：以上这些句子通过对语言、动作、神态、心理状态的描绘，让读者们在阅读中感受到了一种强烈的视觉、听觉和心理体验。
这些好句不仅丰富了文学作品的内容，还让读者们更加深入地理解了角色的性格、心理和情感状态。
同时，这些句子也给读者们提供了一些写作的灵感，让我们在创作中更加注重对人物形象的描绘，让作品更加生动有趣。
- 1 -。
作文训练：神态+动作+语言+心理
灵魂人物绘出来——神态+动作+语言+心理【一】学习目标1、巩固语言描写和心理描写，学会与神态、动作、语言、心理描写组合在一起。
2、能用“神态+动作+语言”的形式写人。
【二】学习重点、难点能用“神态+动作+语言+心理”的形式写人。
【三】学习重点、难点自主学习、合作探究【四】课时安排1课时【五】学习过程导言：分别给下面的两段习作加上人物的语言描写，表现“没想到被评为优秀学生干部”的主旨。
①她先是一愣，一脸的困惑，紧跟着又抿着嘴儿笑了，还俏皮地向她的同桌比了个“V”的手势：“太‘尴尬’了，嘻嘻……”。
②“耶！”老师一叫到她的名字，她一下子从座位上蹦起来，“我不会是做梦吧？”看到大家齐刷刷地看着她，又不好意思地撇嘴笑了笑，慢慢地坐回原位。
【习作示例】①她先是一愣，一脸的困惑，紧跟着又抿着嘴儿笑了，还俏皮地向她的同桌比了个“V”的手势：“太‘尴尬’了，嘻嘻……”。
回到座位上，她的心像盛开的牡丹，美得无可比拟。
②“耶！”老师一叫到她的名字，她一下子从座位上蹦起来，“我不会是做梦吧？”看到大家齐刷刷地看着她，又不好意思地撇嘴笑了笑，慢慢地坐回原位。
此时的她只想把这个好消息告诉父亲，告诉怀疑自己能力的父亲，让她明白自己绝对不是什么不知学习重要的差生。
心理描写能够直观地表现人物的心理变化，这种描写方法，在人物表现上也是不可或缺的。
将它和动作、神态、外貌、语言结合起来写，人物就更丰满立体。
【试一试1】用“神态+动作+语言+心理”的方法描写下面的情境。
“她”因为父亲打骂母亲而离家出走，接到父亲的短信，信里说“你不是我的女儿，你再也不要回来！”请描写此时“她”的表现。
词库1、面部表情的部位和词语举例：头：摇、晃、低、抬、耷拉、仰……（属于动作描写）脸：仰、侧、转、黑、红、青、虎、腆、……眉：拧、皱、挑、顺、横、立、竖、斜、倒、……眼：斜、看、瞟、瞅、盯、望、瞄、眨……鼻：翘、撅、哼、筋……嘴：撇、撅、翘、咧、张、闭、抿、张、嘟……2、身体动作的动词举例：胸部的动态：挺、含、腆、缩……腰腹的动态：弯、挺、直、腆、哈、扭、弓……手及臂的动态：抬、搂、抱、推、搁、打、捶、挥、扔、扣、捏、抠、扯、扶、抖、拂、抹、擦、捂、捶、支、托、搅、揉、搓、捂、触……腿脚的动态：抬、支、踩、踢、蹦、跳、窜、徘徊、徜徉、转、蹒跚、跨、跑、跺、踹、旋、挪、移、蹭、拖、站……【习作示例】看着手机上的短信，她流下了伤心的泪，心好像拧成了疙瘩。
描写神态丶语言丶动作丶心理的句子
主题：描写人物的神态、语言、动作和心理1. 神态描写人物的神态在交流中起着非常重要的作用。
一个人的神态可以表现出他的情绪和态度。
他可能会面带微笑，表示友好和善意；也可能紧锁眉头，表示担忧和不安；甚至可能面无表情，不露声色地隐藏内心真实的情感。
可以用一些形象生动的词语来描绘人物的神态，比如“眉开眼笑”、“面无表情”、“眉头紧锁”等。
2. 语言描写人物的语言也能够展现出他的性格和情感。
一个人的语言可能会显得豪迈激昂，也可能显得温文尔雅。
在对话中使用一些幽默风趣的词语和句子，能够表现出人物阳光开朗的一面；相反，使用一些严肃冷漠的词语和句子，则能够展现出人物内心深处的阴郁和疑虑。
甚至在某些时候，人物的语言也可以是异乎寻常的，表现出他特立独行的性格。
3. 动作描写人物的动作同样可以展现出他的内心世界。
一个人的动作可能会显得干脆利落，也可能显得缓慢犹豫。
一个人愤怒时可能会猛地拍桌子，或者狠狠地甩开门；而一个人在伤心时可能会低头垂泪，或者抱头痛哭。
动作描写可以通过丰富多彩的动词和副词来展现人物的内心情感，让读者更加真切地感受到人物的情绪变化。
4. 心理描写人物的心理世界是最为复杂和丰富的。
通过对人物内心世界的描写，读者能够更深入地了解人物的性格和情感。
人物可能会面对内心的矛盾和挣扎，他们可能在爱与恨、痛苦与快乐之间犹豫不决；也可能在某些时刻展现出对生活的感慨和对未来的期待。
心理描写可以通过描绘人物的内心对话、冲突和挣扎，让读者更好地理解人物的情感状态和成长蜕变。
通过以上四点的描写，人物形象将更加生动立体，读者也能更加深入地了解他们的内心世界。
神态、语言、动作和心理的描写能够让人物形象更加鲜活，让整个故事更具感染力和吸引力。
5. 情感描写人物的情感是其行为和神态的内在驱动力。
情感描写能够深入展现人物内心的真实感受和情感变化。
当人物经历了挫折和失败时，可能会感到沮丧和失落，甚至可能陷入绝望的情绪；而当人物经历了成功和幸福时，可能会感到喜悦和满足，甚至可能欣喜若狂。
描写心理神态动作语言描写的作文
描写心理神态动作语言描写的作文
段落一，心理描写。
哎，这作业咋就这么难搞呢？我盯着书本，心里跟打鼓似的。
笔都握出汗了，可脑子就是转不过弯儿来。
真想扔笔不干了，可又想想明天交作业的惨状，还是咬牙坚持吧。
段落二，神态描写。
她一上台，那气场就不同凡响。
眼睛亮得跟星星似的，每个动作都透着一股子自信。
手指在桌子上敲敲打打，就像在打鼓，学生们都跟着她的节奏来了精神。
她就像棵大树，给人遮风挡雨，让人心里踏实。
段落三，动作描写。
他可真是个行动派！人群里穿来穿去，快得像风一样。
手都捏成拳头了，好像随时准备出招。
眼睛一瞄一个准，最后定格在前边那个目标上。
然后他猛地一停，身体前倾，手指一指，跟说“就那儿了”似的。
段落四，语言描写。
“哎，你听我说啊。
”他凑近我耳边，神秘兮兮地说，“这世界可有意思了，你不知道的还多着呢。
只要你敢去闯，保证有惊喜等着你。
”他说话慢条斯理的，每个字都沉甸甸的，听着就让人心里暖暖的。
描写神态动作语言心理的句子
描写神态动作语言心理的句子
以下是 9 条符合要求的句子及例子：
1. 他那惊讶的表情，就像看到了外星人突然出现在眼前。
比如：“天哪，他看到那只大蜘蛛时，嘴巴张得大大的，那惊讶的表情，真像看到了外星人突然出现在眼前！”
2. 她说话时手舞足蹈的，兴奋得像中了大奖。
例如：“你看她讲起那件趣事，手舞足蹈的，兴奋得像中了大奖一样，太有意思啦！”
3. 他皱着眉头一脸沉思，仿佛在脑海中搜索着什么重要的答案。
就像：“他坐在那里皱着眉头一脸沉思，仿佛在脑海中搜索着什么重要的答案，这模样可真逗！”
4. 她笑着调侃道：“你这家伙，还真能折腾！”像这样的调侃，充满了轻松的氛围。
5. 小明气得直跺脚，那模样好似要把地板跺穿。
比如说：“哎呀，小明听到那个消息后气得直跺脚，那模样好似要把地板跺穿呀！”
6. 他眼神中透露出坚定，就好像前方有他必须要达成的目标。
像：“在困难面前，他眼神中透露出坚定，就好像前方有他必须要达成的目标，这份执着真让人佩服！”
7. 奶奶乐呵呵地说：“我的乖孙子呀！”这话语中满是宠溺。
例如：“每次见到孙子，奶奶都会乐呵呵地说：‘我的乖孙子呀！’”
8. 她紧张地咬着嘴唇，像是在努力克制着自己的情绪。
好比：“她站在那里紧张地咬着嘴唇，像是在努力克制着自己的情绪，这让人看着都为她捏把汗！”
9. 他眼神游离，一副心不在焉的样子，难道是有什么心事？就像“他听着课呢，眼神游离，一副心不在焉的样子，难道是有什么心事，这可不行呀！”
我的观点是：神态、动作、语言和心理的描写能让人物更加生动鲜活，使读者更容易产生共鸣和代入感，在文学创作中非常重要。
用语言,动作,神态,心理写一篇作文
用语言,动作,神态,心理写一篇作文篇一《我的“财迷”老爸我老爸呀，是个十足的“财迷”。
这可不是我瞎编的，那可都是根据我平常的观察所得出的结论呢。
就说那天吧，我和老爸去逛街。
刚走到大街上，他的眼睛就跟扫描仪似的，到处搜索着。
突然，他眼睛一亮，一路小跑到街边的一个角落里。
我在后面一脸疑惑地跟着，心想这老爸又发现啥了呢。
走近一瞧，原来是地上有一个五毛钱的硬币。
只见老爸蹲下身子，脸上乐开了花，那表情就像是发现了什么稀世珍宝一样。
他小心翼翼地捡起硬币，还轻轻地吹了吹上面的灰尘。
“哟，这可是钱啊，能买个冰棍儿了。
”老爸一边把硬币放进兜里，一边喃喃自语。
我在旁边忍不住嘟囔道：“老爸，才五毛钱而已啊。
”老爸转头看我一眼，眼睛一瞪，说道：“你懂啥，积少成多这个道理懂不懂，这五毛钱也是钱，能省不少事儿呢。
”他边说边用手拍了拍装硬币的口袋，那神态就像护着宝贝似的，生怕它飞了。
回到家后，老爸郑重其事地把那五毛钱放到他那个专门存钱的小盒子里。
我偷偷瞧了一眼，里面各种小面额的纸币和硬币堆得满满的。
老爸还数了数里面的钱，嘴里默默算着，脸上满是陶醉的神情。
有时候我要是不小心弄丢个一两块钱，老爸能唠叨我半天，说我不知道珍惜钱的来之不易。
我觉得老爸的这种“财迷”行为虽然有时候让我觉得有点好笑，但是这也反映出他勤俭节约的品质。
他总说钱要花在刀刃上，像这样一分一厘地积攒，到时候真能干大事呢。
你看，我这“财迷”老爸是不是很有趣？篇二《吃货小弟》我弟弟是个出了名的吃货，只要看到吃的，那眼睛里就像放光一样。
这件事啊，我可得好好跟你唠唠。
有一次家里做了红烧肉，那香味弥漫了整个屋子。
弟弟正在客厅玩他的小卡车呢，肉一端上桌，他那小鼻子跟小狗似的可灵敏了，立马就闻到了香味。
他把小卡车一扔，撒欢儿就往厨房跑，那小腿倒腾得可快了。
跑到厨房门口，他刹住脚，眼睛直勾勾地看着锅里的红烧肉，小嘴巴张得大大的，口水都快流出来了。
他仰起头看着妈妈，小手拉着妈妈的衣角，摇晃着说：“妈妈，好香啊，我要吃肉肉。
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句一、1.1 外貌描写小明，一个长得有点儿像瓜子的小伙儿，一双大眼睛瞪得像个铜铃，一头乌黑的秀发总是乱糟糟地披在脑后。
他的鼻子有点儿塌，嘴巴有点儿厚，但这丝毫不影响他的帅气。
每次他走在街上，总能吸引一群女孩子投来羡慕的目光。
二、1.2 语言描写小明是个话痨，总是有说不完的话。
他说话的时候，嗓门儿大得像个喇叭，而且还喜欢加一些夸张的手势，让人忍俊不禁。
有时候，他还会学一些搞笑的口音，让周围的人捧腹大笑。
三、1.3 动作描写小明的动作很有特色。
他走路的时候，总是喜欢摇摇晃晃地扭着屁股，好像在跳一段舞。
而当他兴奋的时候，又会跳起来，双手挥舞，仿佛在跟别人打招呼。
有一次，他在操场上跑步，竟然跑出了一场“飞毛腿”比赛，让大家都惊叹不已。
四、1.4 神态描写小明的神态非常丰富。
有时候，他会一脸严肃地看着远方，好像在思考人生。
而当他遇到喜欢的人时，又会变得害羞得像个小姑娘，脸上泛起一抹红晕。
有一次，他在课堂上回答问题时，居然紧张得把手中的铅笔都掉在地上了。
五、1.5 心理描写小明的心理非常复杂。
他既是一个乐观主义者，总是相信明天会更好；又是一个悲观主义者，总是担心自己会失败。
有时候，他会为了一点小事而烦恼得睡不着觉；而有时候，他又会为了一件小事而高兴得手舞足蹈。
有一次，他在考试中得了满分，高兴得差点儿飞起来。
六、2.1 外貌描写小红是一个长得很漂亮的女孩儿。
她的眼睛像两颗闪亮的星星，皮肤白皙如雪。
她的头发很长，总是扎成一个高高的马尾辫。
她的身材苗条，走起路来轻盈飘逸。
每次她走在街上，总能吸引一群男孩子投来羡慕的目光。
七、2.2 语言描写小红是个话不多的女孩儿。
她说话的时候，声音很柔和，像是春风拂过耳边。
她总是用温柔的语气跟别人交流，让人感觉很舒服。
有时候，她还会哼唱一首小曲儿，让人陶醉其中。
有一次，她在公园里散步时，遇到了一只可爱的小狗，于是她就跟小狗聊了起来。
八、2.3 动作描写小红的动作很优雅。
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语言、动作、神态及心理活动：
（在描写人物时，将语言、动作、神态及心理结合起来写才能细致、生动、形象）
、高兴：
好词：兴高采烈兴致勃勃不亦乐乎乐而往返大喜过望欢天喜地
欣喜若狂沾沾自喜喜气洋洋喜逐颜开哄堂大笑欢呼雀跃
欢蹦乱跳春风满面精神焕发神采奕奕眉飞色舞眉开眼笑
和颜悦色得意忘形欣喜若狂皆大欢喜眉开眼笑手舞足蹈
受宠若惊心花怒放喜出望外扬眉吐气怡然自得掌声雷动
心花怒放其乐融融乐在其中乐此不疲欢天喜地欢声笑语
欢蹦乱跳欢欣鼓舞
好句：兴奋和激动如同决了堤地洪水,浩浩荡荡地从他地心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他地那份斯文了.
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它.靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开地两个手指一合，夹住了粉蝶地翅膀.小丽高兴得一蹦三尺高.
他顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像条线.
我双手捧着肚子，忍不住笑，一口气憋得自己满脸通红，竭力强忍，但还是忍不住笑出了声.资料个人收集整理，勿做商业用途
我抑制不住内心地喜悦，像小鸟一样飞回了家门.
回家时，秋风拂面，天仿佛更蓝了，我地心情更惬意了.
爷爷脸上地鱼尾纹舒展了，慈祥地脸上流露出温和地笑意.资料个人收集整理，勿做商业用途
她地脸好像绽开地白兰花，笑意写在她地脸上，溢着满足地愉悦.
我们经常用笑表达自己欢快地心情：哈哈大笑，会使你心情舒畅；莞尔一笑，会使你心里甜滋滋地；而微微而笑，却能荡起你心灵地涟漪.
我小学地班主任不苟言笑.同学们经常说：“想让她笑起来比逗一头牛笑还难！”“如果她要笑，得太阳从西边出来.”其实，事实不是那样.我永远忘不了我们将毕业时崔老师那动人地微笑……
放学了，她看到我们欢快地向她“再见！”就斜倚在教室地门框，目光痴痴地盯着同学们地背影，嘴角微微翘起，露出一个淡淡而又意味深长地微笑.资料个人收集整理，勿做商业用途
我地心猛地一颤，那微笑像是一滴温暖而明亮地水珠，滴入我心中平静地湖里，溅起一朵朵浪花.每一朵浪花都像一个梦，向我展示几年来师生一起生活地日日夜夜；每一朵浪花又像一首小诗，描绘着老师每一根白发、每一条皱纹地来历；每一朵浪花又像一个音符，谱写着老师辛勤耕耘地乐章……资料个人收集整理，勿做商业用途
、生气：
好词：恼羞成怒火冒三丈七窍生烟怒发冲冠暴跳如雷咬牙切齿
气急败坏怒目相视大发雷霆疾言厉色怒火中烧愤愤不平
怒不可遏怒气冲天义愤填膺
好句：教室里打得乌烟瘴气.毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶地汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着.看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上地肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中地“定格”.我们几个也都像木头一样，钉在那里了.
我没有动，心里愤愤地说：“她这副丑相配我叫阿姨，我地姨妈个个端庄秀丽，哼！”
我感到自己地眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学地面，我真会狠狠扇她一记耳光.
他积压地怒气如火山一样爆发了.
他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制地怒火，好似一头被激怒地狮子.
看着这景象，愤怒地人群如同涨满河槽地洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅.资料个人收集整理，勿做商业用途
、哭泣：
好词：悲伤忧愁痛哭哀伤哭泣啜泣抽泣呜咽哀号号哭痛哭
泪流满面泪如雨下抱头痛哭悲从中来放声大哭悲痛欲绝
泪眼汪汪潸然泪下泪流满面失声痛哭痛哭流涕声泪俱下
泣不成声捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭老泪纵横力竭声嘶
好句：姐姐俯卧在床上全身搐动，一声声压抑地、痛苦地唏嘘，仿佛是从她灵魂地深处艰难地一丝丝地抽出来，散布在屋里，织出一幅暗蓝地悲哀.灯光也变得朦胧浅淡了. 资料个人收集整理，勿做商业用途
人一落地，就是要呱呱大哭地.哭，实在是人与生俱来地本能.襁褓之中，饿了要哭，病了要哭，尿了要哭，不舒服了要哭.哭是混沌未开地幼儿求生地武器.后来混沌渐开，渐渐体会到哭地威力，于是，两三岁地孩童便开始由不自觉而自觉地使用这种武器了. 作文网
我走到一个僻静地角落，突然抱住一棵树哭出声来，我像一个在夜幕来临时迷路地孩子那样哭，哭自己，哭蓦然间消失了地亲人，哭我地漫画，哭我地茫然，哭一切地一切.我真想在树干上使劲咬几口!
他地喉咙发干，然后全身轻微地颤抖，最后眼泪不能遏止地往外汹涌，并且从胸腔里发出一阵低沉地、像山谷里地回音一样地哭声.资料个人收集整理，勿做商业用途
、忧愁伤心：
好词：愁眉苦脸叫苦连天痛不欲生心如刀割垂头丧气愁雾漫漫
忧愁满腹满腔心事心事重重忧心忡忡愁绪满怀茶饭不思
好句：我痴呆呆地站着，心里上下地翻滚折腾，五脏六腑都仿佛挪动了位置.
我实在抑制不住自己，各种感情交织着，猛烈地冲击着我，泪水再次蒙住了眼睛……
一整天我干什么都觉得索然无味.妈妈地话就像一把铁锤敲击着我地心：“这一群兔娃咋得活?只有瞪眼看着它们饿死了.”作文网资料个人收集整理，勿做商业用途
那年秋季，妈妈地心脏病又发了，半个月不到，红扑扑地面庞变得憔悴蜡黄.她知道不能照顾我和奶奶了.妈妈总是轻轻地抓住我地手，微微地抚摸着我，一双失神地眼睛深沉地望着我，泪水像断了线地珠子无声地落在枕头上.我抽咽着说：“妈妈，我要你好，我再也不调皮了.”听到这里，妈妈把我紧紧地搂在怀里，眼泪流得更厉害了. 作文网作文网资料个人收集整理，勿做商业用途
现在上学了，胖却给我带来了烦恼.因为胖，我做事不如人家快，有东西掉在地上，别人一弯腰就捡起来了，而我就吃力得很.体育课上，别人跑圈，我才跑了圈就喘不过气来，结果被老师训了一顿.踢毽子、跳橡皮筋这样地活动更是没有我地份，看同学们玩得那么开心，我心里真难受.资料个人收集整理，勿做商业用途
描写人物外貌地好词好句
）描写人物外貌地词语
虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光
满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼
慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体
（）描写人物表情地词语
眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风
洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬
气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面
（）描写人物心情地词语
心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏
心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝
怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷
（）描写人物地句子
她地脸上有一双带着稚气地、被长长地睫毛装饰起来地美丽地眼睛，就像两颗水晶葡萄.
这孩子黑虎头似地脸上，生着一对铜铃一般地大眼睛，十分精神.
他地眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号.
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样.
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品.
她那张小嘴巴蕴藏着丰富地表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起地小嘴能挂住一把小油壶.从这张嘴巴说出地话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已. 资料个人收集整理，勿做商业用途李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环. 资
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我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮地，浓浓地眉毛下嵌着一双乌黑发亮地大眼睛，看起来蛮漂亮地.
（）描写学习态度地词语
勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学
发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟
（）专心学习地词语
聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志
津津有味掩卷沉思神情专注
（）描写学习地佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断地泉水涌流出来，用不到一节课地时间，一篇作文竟全写好了. 资料个人收集整理，勿做商业用途
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后地阳光射到她地圆脸上，使她地两颊更加红润；她拿笔地手托着腮，张大地眼眶里，晶亮地眸子缓慢游动着，丰满地下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙地方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱地神态. 资料个人收集整理，勿做商业用途
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰.”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似地.
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容.
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样.
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她地书上，久久不愿离开. 资料个人收集整理，勿做商业用途
我贪婪地读着书，如同一只饥饿地小羊闯进芳草嫩绿地草地.
她钻进浩如烟海地书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间地流逝.
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行地字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊地一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬. 资料个人收集整理，勿做商业用途
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄地，只听到钢笔在纸上沙沙写字地声音.
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁地浇灌.
琅琅地读书声从各个教室飞出来，像动人地童声大合唱，音符满天.。