《咸阳城东楼》PPT-完美版
合集下载
《咸阳城东楼》课外古诗词诵读PPT
感谢收看
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲
• 翻译:登上百尺高楼,引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。此 诗首联扣题,抒情写景。
• “蒹葭”,暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意,表思念心绪。 • 诗人一登上咸阳高高的城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像
长江中的汀洲。诗人游宦长安,远离家乡,一旦登临,思乡之情涌上心头。 • “一上”表明触发诗人情感时间之短瞬,“万里”则极言愁思空间广大。 • 一个“愁”字,奠定了全诗的基调。 • 笔触低沉,景致凄迷,触景生情
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
• 乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临,满楼风声飒飒。 • 颔联写晚眺远景,寓意深远。 • 诗人傍晚登上城楼,只见溪水罩云,暮色苍茫,一轮红日渐薄远山,夕阳与慈福寺阁姿
影相叠,仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉风突起,咸阳西楼顿 时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。 • 这是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局势的形象化勾画 • 它淋漓尽致而又形象入神地点出了诗人“万里愁”的真实原因。 • 此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
作者并不仅仅只是写自然界的变化,而是包含着另外一层意思。唐皇朝 的统治,已经面临着崩溃在即的危机。社会也到了大变动的前夕。这种 社会大变动的征兆,已经反映得极为明显。也是出现了“山雨欲来风满 楼”的局面。所以作者才写出这个概括性极强又十分形象的诗句。由于 自然界的变化与社会的大变动具有某些共性特点,所以这种比喻的含义 就比较容易理解,它的引申意义被后人在许多场合引来说明社会大变动 即将到来的某种征兆。
内容角度赏析。 5.许浑的《咸阳城东楼》 ,请从情景交融的角度简要赏析本诗。
《咸阳城东楼》完美版ppt课件
2
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲
诗人首联扣题,抒情写景:“高楼”,指咸阳城西楼,咸阳旧 城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都。隋朝时向 东南移二十城建新城,即唐京师长安。咸阳旧城隔渭水与长安 相望;“蒹葭”,即芦荻(蒹,荻;葭,芦),暗用《诗经蒹 葭》的诗意,表思念心绪;“汀洲”,水边之地为汀、水中之 地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的 城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀 洲。诗人游宦长安,远离家乡,一旦登临,思乡之情涌上心头。 蒹葭杨柳,居然略类江南。万里之愁,正以乡思为始:“一上” 表明触发诗人情感时间之短瞬,“万里”则极言愁思空间之迢 遥广大,一个“愁”字,奠定了全诗的基调。笔触低沉,景致 凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势雄。 3
“一登上这高高的咸阳西楼,心中便涌起无边的忧愁;眼前蒹 葭苍苍、杨柳堆烟,就像云水迷濛、沙洲萋萋的故乡。磻溪之上暮眼看 就要来了。鸟雀仓惶,逃入禁苑的绿丛;寒蝉悲鸣,躲在深宫的枯 桐。羁旅于此的人,还是不要追问旧朝的往事吧!秦汉故址上,只 剩下渭水还像昔日一样,不息东流……”
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼
颔联写晚眺远景,寓意深远:“溪”指磻溪,“阁”指慈
福寺,诗人有自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。” 诗
人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云,暮色苍茫,一轮红日渐
薄远山,夕阳与慈福寺阁姿影相叠,仿佛靠近寺阁而落。
就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉风突起,咸阳西楼顿
时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。这是对自然
11
三、无题诗基调
浓烈而凄清构成了无题诗的情感基调。 所谓“浓烈”,是说它绝不作浮泛的情语。所 谓“凄清”,就是说,无论诗中的相思与追求是 怎样的一往情深、缠绵萦回,那结果却总是伤怀, 总是无望,总是迷茫。 这种基调除了有着时代内涵外,还打上了诗人 自己的烙印。诗人深爱妻子王氏,然而婚后他辗 转奔波、漂泊四方,夫妻长年分居。正届中年, 妻子溘然病逝,更使他蒙受了巨大的痛苦。正是 个人的不幸和社会上的爱情悲剧互相融合,才形 成了无题诗特有的感情基调。
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲
诗人首联扣题,抒情写景:“高楼”,指咸阳城西楼,咸阳旧 城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都。隋朝时向 东南移二十城建新城,即唐京师长安。咸阳旧城隔渭水与长安 相望;“蒹葭”,即芦荻(蒹,荻;葭,芦),暗用《诗经蒹 葭》的诗意,表思念心绪;“汀洲”,水边之地为汀、水中之 地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的 城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀 洲。诗人游宦长安,远离家乡,一旦登临,思乡之情涌上心头。 蒹葭杨柳,居然略类江南。万里之愁,正以乡思为始:“一上” 表明触发诗人情感时间之短瞬,“万里”则极言愁思空间之迢 遥广大,一个“愁”字,奠定了全诗的基调。笔触低沉,景致 凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势雄。 3
“一登上这高高的咸阳西楼,心中便涌起无边的忧愁;眼前蒹 葭苍苍、杨柳堆烟,就像云水迷濛、沙洲萋萋的故乡。磻溪之上暮眼看 就要来了。鸟雀仓惶,逃入禁苑的绿丛;寒蝉悲鸣,躲在深宫的枯 桐。羁旅于此的人,还是不要追问旧朝的往事吧!秦汉故址上,只 剩下渭水还像昔日一样,不息东流……”
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼
颔联写晚眺远景,寓意深远:“溪”指磻溪,“阁”指慈
福寺,诗人有自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。” 诗
人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云,暮色苍茫,一轮红日渐
薄远山,夕阳与慈福寺阁姿影相叠,仿佛靠近寺阁而落。
就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉风突起,咸阳西楼顿
时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。这是对自然
11
三、无题诗基调
浓烈而凄清构成了无题诗的情感基调。 所谓“浓烈”,是说它绝不作浮泛的情语。所 谓“凄清”,就是说,无论诗中的相思与追求是 怎样的一往情深、缠绵萦回,那结果却总是伤怀, 总是无望,总是迷茫。 这种基调除了有着时代内涵外,还打上了诗人 自己的烙印。诗人深爱妻子王氏,然而婚后他辗 转奔波、漂泊四方,夫妻长年分居。正届中年, 妻子溘然病逝,更使他蒙受了巨大的痛苦。正是 个人的不幸和社会上的爱情悲剧互相融合,才形 成了无题诗特有的感情基调。
《咸阳城东楼》PPT-模板
此诗用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染, 勾勒出一个萧条凄凉的意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发 了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融,景中寓情,诗 人通过对景物的描写,赋予抽象的感情以形体,在呈现自 然之景的同时又体现丰富的生活经验,以及对历史和现实 的深刻思考。景别致而凄美,情愁苦而悲怆,意蕴藉而苍 凉,境雄阔而高远,神完气足,为唐人登临诗篇之佳作。
• 尾联作结,融情于景。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不 要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址 都寻不着,只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问” 二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让读者从 悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流”字, 则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中, 融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令 人伤感。
•
2.赵括初学兵法之时,便认为自己非 常聪慧 ,性格 自大狂 妄,认 为天下 没有敌 手,兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的,但 赵括并 不在意 ,随口 就谈兵 。
•
3.态度不端正,赵括只会纸上谈兵, 不知道 在战场 上如何 应用, 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ,军中 士兵一 不信服 他,赵 括心中 只有赏 赐的金 钱,只 懂得独 享,而 不懂得 与士兵 分享, 贪图一 己私利 ,没有 大将风 范。
•
8.这节课,我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格, 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ,了解 了作品 的主题 和写作 特色, 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ,也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准, 做一个 不忘初 心,真 诚正直 的少年.
• 尾联作结,融情于景。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不 要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址 都寻不着,只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问” 二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让读者从 悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流”字, 则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中, 融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令 人伤感。
•
2.赵括初学兵法之时,便认为自己非 常聪慧 ,性格 自大狂 妄,认 为天下 没有敌 手,兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的,但 赵括并 不在意 ,随口 就谈兵 。
•
3.态度不端正,赵括只会纸上谈兵, 不知道 在战场 上如何 应用, 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ,军中 士兵一 不信服 他,赵 括心中 只有赏 赐的金 钱,只 懂得独 享,而 不懂得 与士兵 分享, 贪图一 己私利 ,没有 大将风 范。
•
8.这节课,我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格, 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ,了解 了作品 的主题 和写作 特色, 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ,也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准, 做一个 不忘初 心,真 诚正直 的少年.
《咸阳城东楼》PPT优秀课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 咸阳城 东楼》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 咸阳城 东楼》P PT
• 颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍 地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想— —禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有鸟雀和虫鸣, 不识兴亡,依然如故。历史的演进,王朝的更替,世事的 变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以实 景叠合虚景,吊古之情油然而生。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 咸阳城 东楼》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 咸阳城 东楼》P PT
咸阳城东楼
• 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 • 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 • 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 • 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
• ⑵蒹葭:芦苇一类的水草。蒹,荻;葭,芦。汀洲:水边之地为汀、 水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
• ⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。此句下作者自注: “南近磻溪,西对慈福寺阁。”
• ⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中,秋蝉也 在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
• ⑸当年:一作“前朝”。行人:过客。泛指古往今来征人游子,也 包括作者在内。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 咸阳城 东楼》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费景
• 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849年)任 监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。 一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景, 即兴写下了这首七律。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 咸阳城 东楼》P PT
• 颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍 地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想— —禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有鸟雀和虫鸣, 不识兴亡,依然如故。历史的演进,王朝的更替,世事的 变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以实 景叠合虚景,吊古之情油然而生。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 咸阳城 东楼》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 咸阳城 东楼》P PT
咸阳城东楼
• 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 • 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 • 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 • 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
• ⑵蒹葭:芦苇一类的水草。蒹,荻;葭,芦。汀洲:水边之地为汀、 水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
• ⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。此句下作者自注: “南近磻溪,西对慈福寺阁。”
• ⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中,秋蝉也 在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
• ⑸当年:一作“前朝”。行人:过客。泛指古往今来征人游子,也 包括作者在内。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 咸阳城 东楼》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费景
• 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849年)任 监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。 一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景, 即兴写下了这首七律。
第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》课件(共23张ppt)
创作背景
此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年 (849年)任监察御史的时候所写。此时 大唐王朝已经处于风雨飘摇之际,政治非 常腐败,农民起义此起彼伏。一个秋天的 傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景,即 兴写下了这首七律。
诵读诗歌
咸阳城东楼
许浑 (唐)
tīng
一上/高城/万里愁,蒹葭/杨柳/似汀洲。
溪云/初起/日沉阁,山雨/欲来/风满楼。
自主学习
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
尾联作结,融情于景。诗人最后感慨道:羁旅过 客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故 国咸阳,连遗址都寻不着,只有渭水还像昔日一样 长流不止而已。“莫问”二字,并非劝诫之辞 ,实 乃令人思索之语,它让读者从悲凉颓败的自然景物 中钩沉历史的教训;一个“流”字,则暗示出颓势 难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中,融铸着 诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令 人伤感。
板书设计
咸阳城东楼
许浑
首联
紧扣诗题
抒情写景
颔联 颈联
晚眺山景 晚眺近景
寓意深远 虚实结合
尾联
寓情于景
感古伤今
借秦苑 汉宫的 荒废抒 发对家 国衰败 的感慨
当堂检测
1、理解性默写。
(1)《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引 来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是: _溪__云__初__起__日_沉__阁__,__山__雨_欲__来__风__满__楼__。 (2)《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废, 抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是: _鸟__下__绿__芜__秦_苑__夕__,__蝉__鸣_黄__叶__汉__宫__秋__。 (3)《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临 的情景,使读者仿佛身临其境的句子是: _溪__云__初__起__日_沉__阁__,__山__雨_欲__来__风__满__楼__。
《咸阳城东楼》课件
感谢 聆听
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
颔联:实写晚眺远景,一语双关,环境 描写,这是对自然景物的临摹,营造出苍凉 萧条的氛围,也是对唐王朝日薄西山,危机 四伏的没落局势的形象化勾画,传达出了诗 人“万里愁”的真实原因,现在常用来比喻 重大事件发生前的紧张气氛。
实景
实景
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
虚景
D 1.下列对诗的理解和分析,不正确的一项是
A.开篇着一“愁”字,奠定了全诗的情感基调,笔 触低沉,苍凉伤感的情怀落笔即出。 B.颔联寓意深远,以形象化的勾画,淋漓尽致地揭 示出诗人“万里愁”的真实原因。 C.颈联虚实结合,以山雨降至时眼前实景叠合秦苑、 汉宫等虚景,吊古之前油然而生。 D.尾联对行人的嘱托,是劝告友人不要沉溺往事, 要学眼前东流的渭水,顺其自然。
尾联中的“当年事”指的是什么事?此联 表达了诗人怎样的情感?
前朝秦汉的兴亡之事。表达了对 唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰 败形势的痛惜与感慨之情。
概括作者“愁的原因?
•官宦在外,思念家乡 •国事动荡,危机四伏 •江山依旧,世事沧桑
本诗歌从题材上属于咏史怀 古 。体裁上属于七言律诗。 诗人通过对景物的描写,赋 予抽象的感情以形体,在呈 现自然之景的同时又体现丰 富的生活经验,以及对历史 和现实的深刻思考。
(2)《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废,抒发对历 史沧桑的无限感慨的诗句是:
鸟__下___绿__芜___秦___苑___夕___,__蝉___鸣___黄__。叶汉宫秋
(3)《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景,使 读者仿佛身临其境的句子是:
溪__云___初___起___日__沉___阁___,___山___雨__欲__。来风满楼
人教部编版九年级上册课外古诗鉴赏课件: 咸阳城东楼 (共18张PPT)
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
当年:一作“前朝” 行人:过客。泛指古往今来征人游子,也包括作者在内。 “故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作“光”。故国:指秦 汉故都咸阳。东来:指诗人(不是渭水)自东边而来。
行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流。
尾联作结,融情于景。诗人最后感慨道:羁
活动二、析诗意
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲
⑴咸阳:今属陕西。咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此 建都。隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。唐代咸阳城隔渭水 与新都长安相望。 ⑵蒹葭:芦苇一类的水草。蒹,荻;葭,芦。汀洲:水边之地为汀、水中 之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
登上百尺高楼,引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。
也包含着另外一层写现实意思:唐皇朝的统治,已经 面临着崩溃在即的危机。社会也到了大变动的前夕。这种 社会大变动的征兆,已经反映得极为明显。出现了“山雨 欲来风满楼”的局面。
谢谢观看
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
秦汉宫苑,一片荒凉。鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯 黄叶间。
颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,
鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶 高林,这些是诗人眼前的实景。但早已荡然 无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联 想——禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林; 唯有鸟雀和虫鸣,不识兴亡,依然如故。历 史的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑, 把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以 实景叠合虚景,吊古之情油然而生。
首联扣题,抒情写景。“蒹葭”,暗用《诗经·国 风·秦风·蒹葭》的诗意,表思念心绪。诗人一登上咸 阳高高的城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳, 很像长江中的汀洲。诗人游宦长安,远离家乡,一旦 登临,思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳,居然略类江南。 万里之愁,正以乡思为始:“一上”表明触发诗人情 感时间之短瞬,“万里”则极言愁思空间之迢遥广大, 一个“愁”字,奠定了全诗的基调。笔触低沉,景致 凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而 势雄。
《咸阳城东楼》课外古诗词诵读PPT教学课件
禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林; 唯有鸟雀和虫鸣,不识兴亡,依然如故。历 史的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑, 把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以 实景叠合虚景,吊古之情油然而生。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
尾联作结,融情于景。“莫问”二字, 并非劝诫之辞,实乃令人思索之语,它让读 者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。
“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬, “万里”则极言愁思空间之迢遥广大,一个 “愁”字,奠定了全诗的基调。笔触低沉, 景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔 即出,意远而势雄。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
颔联写晚眺远景,寓意深远。这是对自 然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危 机四伏的没落局势的形象化勾画,它淋漓尽 致而又形象传神地写出了诗人“万里愁”的 真实原因。
云起日沉,雨来风满,动感分明; “风为雨头”,含蕴深刻。此联常用来比 喻重大事件产生前的紧张气氛,是千古传 咏的名句。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到, 鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶 高林。这些是诗人眼前的实景。但早已荡然 无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽联想。
行人莫问当年繁华盛事,都城仍旧,只见 渭水不停东流。
诗词赏析
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 此诗首联扣题,抒情写景。“蒹葭”, 暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意, 表思念心绪。
诗人一登上咸阳高高的城楼,向南望去, 远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀 洲。诗人游宦长安,远离故乡,一旦登临, 思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳,竟然略类江 南。万里之愁,正以乡思为始。
诗词诵读
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
《咸阳城东楼》pptx课件50完美版共53页文档
《咸阳城东楼》pptx课件50完美版
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
九年级上册语文咸阳城东楼PPT课件
• 无题·相见时难别亦难
• (唐代爱情诗)
•
李商隐
作者简介
• 李商隐(约813—约858),唐代诗人。字义 山,号玉溪生。怀州河内(今河南沁阳)人。 开成(唐文宗年号,836—840)年间进士。 曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
文学赏析
• 此诗首联扣题,抒情写景。,一个“愁”字,奠定了全 诗的基调。笔触低沉,景致凄迷,触景生情,苍凉伤感 的情怀落笔即出,意远而势雄。颔联写晚眺远景,寓意 深远。诗人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云,暮色苍茫, 一轮红日渐薄远山, 就在这夕照图初展丽景之际,蓦然
凉风突起,咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中,一场山雨眼 看就要到了。这是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日 薄西山,危机四伏的没落局势的形象化勾画,它淋漓尽 致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。 云起日沉,雨来风满,动感分明;“风为雨头”,含蕴 深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是 千古传咏的名句。
咸阳城东楼
作者简介
• 许浑(?—858),字用晦,一作仲晦, 唐代 诗人。武后朝宰相许圉师六世孙。文宗大和六 年(832)进士及第,先后任当涂、太平令, 因病免。大中年间入为监察御史,因病乞归, 后复出仕,任润州司马。历虞部员外郎,转睦、 郢二州刺史。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居,自 编诗集,曰《丁卯集》。 [5]
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《咸阳城东楼》PPT
咸阳城东楼
《咸阳城东楼》PPT
作者简介
• 许浑(?—858),字用晦,一作仲晦, 唐代诗人。武 后朝宰相许圉师六世孙。文宗大和六年(832)进士及第, 先后任当涂、太平令,因病免。大中年间入为监察御史, 因病乞归,后复出仕,任润州司马。历虞部员外郎,转 睦、郢二州刺史。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居,自编诗 集,曰《丁卯集》。
• ⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中,秋蝉也 在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
• ⑸当年:一作“前朝”。行人:过客。泛指古往今来征人游子,也 包括作者在内。
• ⑹“故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作 “光”。故国:指秦汉故都咸阳。东来:指诗人(不是渭水)自东 边而来。
白话译文
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
(2)提出要求:可以就课文来谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
(3)小组讨论,合作学习。
咸阳城东楼
• 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 • 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 • 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 • 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
创作背景
• 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849年)任 监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。 一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景, 即兴写下了这首七律。
•
(2)学生找句子,交流体会方法。
•
(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
• 登上百尺高楼,引我万里乡愁。 • 芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。 • 乌云刚刚浮起在溪水边上, • 夕阳已经沉落楼阁后面。 • 山雨即将来临,满楼风声飒飒。 • 秦汉宫苑,一片荒凉。 • 鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄夜间。 • 行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流。
《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。
• 颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍 地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想— —禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有鸟雀和虫鸣, 不识兴亡,依然如故。历史的演进,王朝的更替,世事的 变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以实 景叠合虚景,吊古之情油然而生。
文学赏析
• 此诗首联扣题,抒情写景。,一个“愁”字,奠定了全诗的基调。笔 触低沉,景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势 雄。颔联写晚眺远景,寓意深远。诗人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云, 暮色苍茫,一轮红日渐薄远山, 就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉 风突起,咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。这 是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局势 的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的 真实原因。云起日沉,雨来风满,动感分明;“风为雨头”,含蕴深 刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
词句注释
• ⑴咸阳:今属陕西。咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两 朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。唐代 咸阳城隔渭水与新都长安相望。
• ⑵蒹葭:芦苇一类的水草。蒹,荻;葭,芦。汀洲:水边之地为汀、 水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
• ⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。此句下作者自注: “南近磻溪,西对慈福寺阁。”
பைடு நூலகம்
• 尾联作结,融情于景。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不 要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址 都寻不着,只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问” 二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让读者从 悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流”字, 则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中, 融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令 人伤感。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语:
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对 得好?
•
文人巧对对联的故事还有很多,课后 搜集此 类故事 ,与同 学们交 流。
•
(4)汇报交流,师生评议。
•
(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
•
师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
此诗用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染, 勾勒出一个萧条凄凉的意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发 了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融,景中寓情,诗 人通过对景物的描写,赋予抽象的感情以形体,在呈现自 然之景的同时又体现丰富的生活经验,以及对历史和现实 的深刻思考。景别致而凄美,情愁苦而悲怆,意蕴藉而苍 凉,境雄阔而高远,神完气足,为唐人登临诗篇之佳作。
咸阳城东楼
《咸阳城东楼》PPT
作者简介
• 许浑(?—858),字用晦,一作仲晦, 唐代诗人。武 后朝宰相许圉师六世孙。文宗大和六年(832)进士及第, 先后任当涂、太平令,因病免。大中年间入为监察御史, 因病乞归,后复出仕,任润州司马。历虞部员外郎,转 睦、郢二州刺史。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居,自编诗 集,曰《丁卯集》。
• ⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中,秋蝉也 在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
• ⑸当年:一作“前朝”。行人:过客。泛指古往今来征人游子,也 包括作者在内。
• ⑹“故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作 “光”。故国:指秦汉故都咸阳。东来:指诗人(不是渭水)自东 边而来。
白话译文
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
(2)提出要求:可以就课文来谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
(3)小组讨论,合作学习。
咸阳城东楼
• 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 • 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 • 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 • 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
创作背景
• 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849年)任 监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。 一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景, 即兴写下了这首七律。
•
(2)学生找句子,交流体会方法。
•
(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
• 登上百尺高楼,引我万里乡愁。 • 芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。 • 乌云刚刚浮起在溪水边上, • 夕阳已经沉落楼阁后面。 • 山雨即将来临,满楼风声飒飒。 • 秦汉宫苑,一片荒凉。 • 鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄夜间。 • 行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流。
《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。
• 颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍 地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想— —禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有鸟雀和虫鸣, 不识兴亡,依然如故。历史的演进,王朝的更替,世事的 变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以实 景叠合虚景,吊古之情油然而生。
文学赏析
• 此诗首联扣题,抒情写景。,一个“愁”字,奠定了全诗的基调。笔 触低沉,景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势 雄。颔联写晚眺远景,寓意深远。诗人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云, 暮色苍茫,一轮红日渐薄远山, 就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉 风突起,咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。这 是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局势 的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的 真实原因。云起日沉,雨来风满,动感分明;“风为雨头”,含蕴深 刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
词句注释
• ⑴咸阳:今属陕西。咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两 朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。唐代 咸阳城隔渭水与新都长安相望。
• ⑵蒹葭:芦苇一类的水草。蒹,荻;葭,芦。汀洲:水边之地为汀、 水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
• ⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。此句下作者自注: “南近磻溪,西对慈福寺阁。”
பைடு நூலகம்
• 尾联作结,融情于景。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不 要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址 都寻不着,只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问” 二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让读者从 悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流”字, 则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中, 融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令 人伤感。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语:
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对 得好?
•
文人巧对对联的故事还有很多,课后 搜集此 类故事 ,与同 学们交 流。
•
(4)汇报交流,师生评议。
•
(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
•
师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
此诗用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染, 勾勒出一个萧条凄凉的意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发 了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融,景中寓情,诗 人通过对景物的描写,赋予抽象的感情以形体,在呈现自 然之景的同时又体现丰富的生活经验,以及对历史和现实 的深刻思考。景别致而凄美,情愁苦而悲怆,意蕴藉而苍 凉,境雄阔而高远,神完气足,为唐人登临诗篇之佳作。